九年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的九年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、通過(guò)高看學(xué)生來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習的斗志。
我第一節課進(jìn)教室我就告訴他們，他們的平均分是分，但我不是要把他們當差生來(lái)教，而是把他們當做高材生來(lái)教。因為以前每天只記幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子�，F在每天要記很多。我說(shuō)：“從現在開(kāi)始你們就是我的高材生。希望你們努力配合�！睂W(xué)生聽(tīng)了很興奮。同時(shí)在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績(jì)時(shí)。對于考得好的，我公布分數，并大加贊賞。對暫時(shí)沒(méi)考好的，不公布成績(jì)。而是鼓勵他們繼續努力。當然，這群學(xué)生的基礎比較差，缺漏很多，做題時(shí)會(huì )丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會(huì )比較多。于是，他們在平時(shí)小考的.時(shí)候，我會(huì )在監考中適當地給予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視，比起過(guò)后的講評可能效果更好。一節課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過(guò)討論的時(shí)候不能寫(xiě)，下一節課繼續考。這個(gè)做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績(jì)，有成就感，更重要的是為了他們養成積極討論的習慣。從而使他們的學(xué)習熱情更高。
2、注重單詞，短語(yǔ)過(guò)關(guān)，加強基礎訓練
有了學(xué)習熱情沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識可不行，我們快、中、慢班三個(gè)老師都注重讓學(xué)生記單詞，短語(yǔ)。根據需要我每次讓學(xué)生記一個(gè)話(huà)題的單詞，短語(yǔ)。課堂上測，然后學(xué)生互批，最后老師表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個(gè)單詞。每個(gè)單詞10分，總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開(kāi)始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練，后來(lái)發(fā)現了的教輔材料，跟我們對學(xué)生的要求剛好比較一致，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習基礎很有幫助。就改用了這份練習。之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常表現出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時(shí)間。因此，在平時(shí)的訓練中一定要幫助他們控制做題時(shí)間。對于中班學(xué)生，我有自知之明，我一開(kāi)始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿08年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來(lái)中考時(shí)成績(jì)可能還會(huì )前進(jìn)幾名。結果聽(tīng)說(shuō)中考英語(yǔ)試卷很難，很多學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)就找不著(zhù)北了。說(shuō)是有回聲。于是，估計分層教學(xué)的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績(jì)又會(huì )很差。不過(guò)，事實(shí)證明，他們平時(shí)努力掌握的基礎知識不會(huì )因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎知識，對九年級中下成績(jì)的學(xué)生是最重要的。
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