生活老師心得體會(huì )范文

　　我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的生活老師心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生活老師心得體會(huì )范文1

　　近日，在李文法主任的倡導下，我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的"反對自由主義"，學(xué)習后觸動(dòng)較大，時(shí)隔70多年，主席當時(shí)所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現象，在我們現今的工作實(shí)際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現或偶爾出現，都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現象，端正自己的工作態(tài)度，認真履行自己的工作職責，做到自律、自制，我們才能論及我們的工作成效，才能順應學(xué)校的總體發(fā)展，才能適應教育的創(chuàng )新改革。為此結合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點(diǎn)感悟：

　　一、學(xué)會(huì )反思、端正工作態(tài)度

　　生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng )新，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔者父母和教育者的雙重責任，從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看，與自身的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展都有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)，所以我們在履行這份職業(yè)的職責時(shí)，不能犯自由主義當中的"辦事不認真、無(wú)一定計劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘"。必須做到常常反思，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)生的管理和教育。

　　二、學(xué)會(huì )自律、尊重勞動(dòng)制度

　　自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體，如果沒(méi)有嚴格的管理制度，沒(méi)有嚴密的規則、規范，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì )出現一盤(pán)散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱(chēng)職的員工，都應尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度，不能犯自由主義，不要想到什么，就說(shuō)什么;想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀律和勞動(dòng)制度為工作準則嚴格要求自己，這樣持之以恒，堅持不懈，你將會(huì )發(fā)現你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次。

　　三、學(xué)會(huì )自制、規范自己的行為

　　教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)："教師每天好像蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著(zhù)他。世界上沒(méi)有任何人受著(zhù)這樣嚴格的監督，也沒(méi)有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響"作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指導思想、你的言行舉止都將會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生、感染著(zhù)學(xué)生，所以我們在管理和教育學(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得自我克制，做到自制。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自己，以身作則、身體力行、加強學(xué)習、努力提高自己的文化修養和道德水平，做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。

生活老師心得體會(huì )范文2

　　花開(kāi)花落，幾度春秋，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強的發(fā)展過(guò)程，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內涵，面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛(ài)心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè )，他們是理想、希望、未來(lái)美好的化身，能融入到他們生命成長(cháng)歷程中，感覺(jué)我是幸福的人。

　　在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠的愛(ài)，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何"擦拭灰塵"?在這里談幾點(diǎn)我的做法：

　　第一、做充滿(mǎn)愛(ài)心的領(lǐng)路人

　　做為生活老師，個(gè)人素養也必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著(zhù)，而且影響深遠。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復雜，既天真又叛逆，我們老師就更應該做好典范。

　　剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )校園的寄宿生活，規范紀律和衛生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力，走入正軌，共創(chuàng )佳績(jì)，而不是一味地指揮責備學(xué)生，相反是要鼓勵和正確引導。比如，學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì )拖地，我總是拿過(guò)拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好，我總是取開(kāi)重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里，下次就會(huì )很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責，指手畫(huà)腳一番。

　　另外，要愛(ài)這些學(xué)生，愛(ài)宿舍區這個(gè)家，把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運動(dòng)鞋放的到處都是，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學(xué)生看到了便搶著(zhù)去整理，也是很快他們便養成了不亂放東西的好習慣了。

　　學(xué)生做的不好或者做錯了，我時(shí)常提醒自己："人非草木,孰能無(wú)過(guò)"，何況我們面對的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢，在日常教育和管理中對學(xué)生的過(guò)錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著(zhù)"孺子可教"的信念教誨他，用"慈母"般的愛(ài)心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹(shù)立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè )而不為呢。

　　正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)："教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花。"

　　第二、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

　　"親其師，信其道"，在平常的日常生活中，我利用各種機會(huì )，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì )比較深的一點(diǎn)是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系�？傊�,只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會(huì )很順利順心的開(kāi)展好。

　　第三、培養一批高效率的學(xué)生干部

　　剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候，忙的不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺(jué)了，或者學(xué)生起床做衛生的時(shí)候，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著(zhù)，督促他們按時(shí)就寢，做好衛生，馬不停蹄地操勞著(zhù)，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來(lái)發(fā)現問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有培養好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長(cháng)，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養他們，調動(dòng)他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無(wú)意中會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會(huì )熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì )在管理過(guò)程中碰釘子，心情不好，我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認真負責，但是同學(xué)都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以大家都不喜歡他。后來(lái)我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學(xué)們爭取"星級宿舍"，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級加分。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。

　　第四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養學(xué)生自強意識，自我管理的能力

　　作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。

　　在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。

　　在學(xué)生宿舍出現問(wèn)題的時(shí)候，我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì )議，提出進(jìn)步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會(huì )很積極認真的施行，進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內務(wù)衛生很糟糕，后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì )讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機拍下來(lái)宿舍的內務(wù)衛生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會(huì )課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動(dòng)的'整理自己的內務(wù)衛生，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

　　第五、善于與班主任合作、與家長(cháng)的溝通

　　如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好像家長(cháng);生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負責，好像管家。生活老師的工作要面向學(xué)生，面向家長(cháng)，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

　　首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話(huà)讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育。無(wú)論在教學(xué)區還是在生活區,每個(gè)角落都是對孩子教育的場(chǎng)所。

生活老師心得體會(huì )范文3

　　剛開(kāi)始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門(mén)、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學(xué)生中途回來(lái)要登記啊，學(xué)生生病要去詢(xún)問(wèn)、照顧啦，學(xué)生寢室衛生要指導并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當一切都能得心應手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現當一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功，其中一項，熟識學(xué)生善觀(guān)察就不簡(jiǎn)單，你想記住一個(gè)學(xué)生，那就得觀(guān)察她的特點(diǎn)，了解她的性格，有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習情況及特殊愛(ài)好。為了加強這方面的功底，部門(mén)特地組織老師們學(xué)習、比賽及書(shū)面測試，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加強訓練，每位老師對自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流，并更多的認識本樓棟學(xué)生。

　　人們都說(shuō)，華師一的學(xué)生是祖國的未來(lái)，國家頂梁柱，是的，華師一是一所名校，每年向國家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴�、自豪。能夠將他們培養成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。在這里，我覺(jué)得也應該感謝我們生活老師對他們三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的角色，要對他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問(wèn)暖，又要起到一個(gè)生活老師的作用，糾正他們一些不良的生活習慣，改變他們思想上的偏執，可別說(shuō)你不信，讓我來(lái)講個(gè)小事你聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　在我們樓棟住著(zhù)一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進(jìn)出都會(huì )問(wèn)聲老師好，突然，有一天那個(gè)女孩生病了，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的治療，腎結石到是治好了，但胃病犯了，一個(gè)星期沒(méi)好好吃東西，十來(lái)天過(guò)去，再看到她時(shí)，嚇了一跳，人一下子瘦的沒(méi)形了，走路都沒(méi)精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(cháng)談心，才知道，小孩子確實(shí)病了，但也有一些思想上的原因，她聽(tīng)信了高一年級的好朋友的話(huà)，認為這所學(xué)校那兒都不好，再加上生病期間對老師的一些誤解，就帶來(lái)了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況，我們每個(gè)生活老師對她關(guān)懷備至，每天拉著(zhù)她聊一下，問(wèn)一下她吃飯了沒(méi)有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療�？洫勊�的學(xué)習好，并抽出時(shí)間和她談心，聊她近期出國途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我，他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來(lái)吃她的一份。聽(tīng)到這里，我輕快地笑起來(lái)，看，多可愛(ài)，多天真的孩子。我告訴她，媽媽這樣其實(shí)是想告訴你，人要大度，不能自私，也不能貪吃。我講了，我對我孩子的事，告訴她，在我們家每一份好菜上來(lái)時(shí)，爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著(zhù)吃，告訴他，并不是家長(cháng)搶著(zhù)吃東西，而是要告訴你們，當吃東西時(shí)，還有別人，做事時(shí)還要想一下別人，時(shí)間長(cháng)了，心胸就開(kāi)闊了，就會(huì )為別人考慮了。就這樣經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，女孩漸漸地開(kāi)朗起來(lái)，現在每天進(jìn)出公寓都會(huì )給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說(shuō)："老師，我最?lèi)?ài)你了。"

　　所以，我覺(jué)得做一名生活老師不容易，一定要用愛(ài)心、耐心、誠心對待學(xué)生。不過(guò)，做一名生活老師也其樂(lè )無(wú)窮，每天看到同學(xué)們的一張張笑臉，你會(huì )覺(jué)得你和她們一樣年輕。聽(tīng)到她們一聲聲的問(wèn)候，你會(huì )溫暖到心底。當你幫她們解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì )得到一種由衷的滿(mǎn)足感、成就感……有了這么多的快樂(lè )。有這么多的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽鲆幻�合格的生活老師而努力�?

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