關(guān)于體育新課程培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的關(guān)于體育新課程培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
體育新課程培訓心得體會(huì )1
通過(guò)培訓使我對高中體育與健康新課程的理念和教學(xué)實(shí)施有了進(jìn)一步的更深刻的認識和理解。以下是我對高中體育與健康新課程標準學(xué)習后的幾點(diǎn)淺見(jiàn)：
一、高中體育與健康新課程不但沒(méi)有淡化運動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，從某種程度上來(lái)說(shuō)強化了運動(dòng)技術(shù)和技能的教學(xué)。
二、運動(dòng)興趣對學(xué)生學(xué)習體育具有重要的影響，因此我們在體育教學(xué)當中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，因為這樣對他形成運動(dòng)習慣，對促進(jìn)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)乃至樹(shù)立終身體育的意識和習慣都是有現實(shí)的和長(cháng)遠的影響的。
三、高中體育與健康課程選項與模塊教學(xué)計劃的制定。
四、高中體育與健康課程選項與模塊教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題：模塊教學(xué)內容的安排、學(xué)生水平差異對組織教學(xué)的影響、運動(dòng)技能在教學(xué)中的地位和作用，我們對運動(dòng)技能也要達到一定程度的掌握，也就是說(shuō)，比較熟練的掌握一到兩個(gè)項目。
五、“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域，它在進(jìn)入了實(shí)踐的一開(kāi)始，并不會(huì )這樣順利，它也會(huì )有缺點(diǎn)出現，但是它是一個(gè)新生事物，新生事物是不可戰勝的，我們可以設想，隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進(jìn)一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實(shí)到課程實(shí)踐中去，取得很好的效果。
六、傳統體育學(xué)習評價(jià)存在的問(wèn)題及其改革與發(fā)展：
1、對傳統的體育學(xué)習評價(jià)的反思：評價(jià)內容單一，評價(jià)方法單一，評價(jià)工具陳舊的問(wèn)題。
2、如何構建新的體育與健康學(xué)習評價(jià)體系：
1、評價(jià)內容多元。
2、評價(jià)方法多樣。
3、評價(jià)標準多元。
4、評價(jià)主體多元：
�。�1）、教師評價(jià)；
�。�2、學(xué)生自評；
�。�3）、學(xué)生互評。
七、高中體育與健康課程學(xué)分評定過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及其對策：包括學(xué)分評定的過(guò)程與方法進(jìn)行了討論，也總結了老師在學(xué)分評定過(guò)程中，可能會(huì )遇到的一些問(wèn)題，然后再針對這些問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)比較深入，比較細致的探討，相信對這方面的探討，可能對老師今后的一些工作會(huì )帶來(lái)一些益處，能夠在今后自己的實(shí)踐中，創(chuàng )造出更多更好的辦法出來(lái)，然后能夠奉獻給更多的老師，讓大家在體育課程改革中，共同地進(jìn)步和發(fā)展。
八、如何設計課堂學(xué)習內容：場(chǎng)地器材的問(wèn)題實(shí)際上還包括師資力量等方面，但是總的原則是我們要考慮學(xué)校的實(shí)際條件。要實(shí)事求是從實(shí)際出發(fā)，我們才能提高體育課的效果，這實(shí)際上也涉及到今天我們在選擇和設計內容的時(shí)候對老師的要求提高了，這對促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是非常有好處的，過(guò)去我們老師不需要去選擇和設計具體的教學(xué)內容的。只要根據國家的體育教學(xué)大綱上規定的內容，有什么內容我們就上什么內容，基本上是照本宣科的所以這對老師的成長(cháng)和發(fā)展是沒(méi)有多少好處的，這對各校如何因地制宜從實(shí)際出發(fā)去開(kāi)展富有個(gè)性、具有創(chuàng )造性的，有特色的教學(xué)也是沒(méi)有好處的。更主要的是這樣的一種教學(xué)設計，它對促進(jìn)我們體育教師從過(guò)去的那種課程的被動(dòng)執行者到課程的主動(dòng)的建設者和設計者的轉變是非常有好處的，所以我想我們老師在新課程下要主動(dòng)的去開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去設計每堂課有效的具體的教學(xué)內容來(lái)，這對提高教學(xué)的效果是很有幫助的，那么在設計了每堂課具體的教學(xué)內容后如何教這些內容呢，這就涉及到一個(gè)教學(xué)方法的問(wèn)題。
九、為什么高中體育與健康課堂教學(xué)要設計多樣化的課的結構？第一個(gè)問(wèn)題，就是傳統的體育課的結構有自身存在的價(jià)值和合理性，但它有它的弊端，它的每個(gè)階段的內容、組織形式是需要改進(jìn)、改革和發(fā)展的。第二個(gè)問(wèn)題，就是我們清楚了在新課程理念下，課堂結構不是一種、兩種形式存在而是應該多種形式并存。每一種形式都是老師們思想和實(shí)踐的結晶，都有滲透著(zhù)他們對課堂教學(xué)結構，乃至整個(gè)課堂教學(xué)的一種理解。這種理解我想是從實(shí)際出發(fā)的、是思考了的。創(chuàng )設新的課堂結構如何為促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習，更好地發(fā)展服務(wù)。所以說(shuō)，應該提倡多樣化的教學(xué)結構。
高中體育與健康課程是一門(mén)以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習內容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為要目的的必修課程，它具有鮮明的基礎性、實(shí)踐性和綜合性，是高中課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。
課程理念要遵循四個(gè)方面：
一、堅持“健康第一”的指導思想，培養學(xué)生健康的意識和體魄。
二、改革課程內容與教學(xué)方式，努力體現課程的時(shí)代性。
三、強調以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。四、注重學(xué)生運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎。
因此每個(gè)體育教師都要認真學(xué)習新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的.培訓！以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。
體育新課程培訓心得體會(huì )2
冒著(zhù)炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學(xué)習、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱(chēng)、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓的論壇交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(cháng)期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì )對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì )和領(lǐng)導的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀(guān)察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學(xué)生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學(xué)生一起參與快樂(lè )運動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標，以目標引領(lǐng)教學(xué)內容，引導學(xué)生快樂(lè )的參與運動(dòng)。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結學(xué)習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結合的評價(jià)學(xué)生的體育成績(jì)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵的作用。
4、教師從抱著(zhù)“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì )適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學(xué)內容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉變：
1、學(xué)生從濫竽充數的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著(zhù)全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習內容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(cháng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項學(xué)習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會(huì )展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
如能做到以上轉變，相信學(xué)校體育絕對會(huì )蹬上一個(gè)新的高度。
體育新課程的實(shí)施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，接受挑戰，不斷的學(xué)習，不停的摸索，不斷的進(jìn)步，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫(xiě)新的篇章。
【關(guān)于體育新課程培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
高中教師新課程培訓方案08-09
中學(xué)化學(xué)新課程培訓教學(xué)反思10-18
新課程研修心得體會(huì )01-21
體育外出培訓總結01-25
優(yōu)秀的體育教師個(gè)人培訓心得體會(huì )01-26