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觀(guān)看知心法官和南平紅荔心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的觀(guān)看知心法官和南平紅荔心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)看知心法官和南平紅荔心得體會(huì )1
失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著(zhù)光明的向陽(yáng)花，而法官紅荔就很好地履行著(zhù)自身的公平、正義，來(lái)為這些曾經(jīng)犯過(guò)錯誤的孩子開(kāi)辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿(mǎn)著(zhù)感情與理性，更留下很多的現實(shí)思考。該片沒(méi)有沿用以往宣揚先進(jìn)事跡的手法，而采用主線(xiàn)與突出核心相結合的'敘事方式來(lái)表達，隨著(zhù)劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著(zhù)法官去深刻思考社會(huì )，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。
影片只要以三個(gè)失足少年為線(xiàn)索，以他們不同的命運來(lái)構筑其核心故事：懵懂無(wú)知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災，但他是幸運的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運了，前者因為受到同學(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因為老板戴著(zhù)有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì )這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結束了花季的生命。
三個(gè)失足少年的不同結局，其實(shí)也在襯托出社會(huì )關(guān)愛(ài)的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說(shuō)的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì )像沒(méi)事一樣，重新開(kāi)始�！奔偃缥覀兡苋ダ斫�，能去包容，或許這樣的慘劇就不會(huì )發(fā)生，方超也會(huì )像向紅荔所保證的那樣當上主管，開(kāi)起分店了。對于社會(huì )弱勢群體的關(guān)愛(ài)，就應該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿(mǎn)熱情，在平常中增強責任感。
影片中用平靜的語(yǔ)言述說(shuō)著(zhù)，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現著(zhù)的廊橋，正是指引人們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著(zhù)光明的向陽(yáng)花。
觀(guān)看知心法官和南平紅荔心得體會(huì )2
影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì )深深刺痛觀(guān)看者的神經(jīng)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì )讓每一個(gè)觀(guān)眾感到惋惜和心痛！劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現了創(chuàng )作者的積極心態(tài)：向觀(guān)眾傳達正能量，帶來(lái)對真善美的追求和期盼。
電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對別人的不幸或誤解，也會(huì )難過(guò)委屈，甚至流下眼淚；她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助；同時(shí)，她也是一名充滿(mǎn)理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛(ài)，她更會(huì )冷靜地運用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。
何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運構成了影片的核心故事。懵懂無(wú)知的何剛在多方愛(ài)心澆灌下積極接受改造；憂(yōu)郁內向的李成龍出獄之后沒(méi)有被人接納，再次鋃鐺入獄；一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的.歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運讓人感嘆不已，讓我們情不自禁地跟隨著(zhù)他們，牽掛著(zhù)他們，或喜、或悲、或嘆。
短短90分鐘內，不同的故事和不同人物的命運得到充分的展示。影片結尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫(huà)龍點(diǎn)睛”地展現出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國家立法進(jìn)程的勇氣與努力，觀(guān)看完這部影片后，有些同學(xué)因感動(dòng)而流下了熾熱的淚水。是啊，這種情節，這種故事，怎能不讓我們感動(dòng)和感嘆！
觀(guān)看知心法官和南平紅荔心得體會(huì )3
6月30日，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了電影《南平紅荔》。
失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著(zhù)光明的向陽(yáng)花，而法官紅荔就很好地履行著(zhù)自身的公平、正義，來(lái)為這些曾經(jīng)犯過(guò)錯誤的孩子開(kāi)辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿(mǎn)著(zhù)感情與理性，更留下很多的現實(shí)思考。該片沒(méi)有沿用以往宣揚先進(jìn)事跡的手法，而采用主線(xiàn)與突出核心相結合的敘事方式來(lái)表達，隨著(zhù)劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著(zhù)法官去深刻思考社會(huì )，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。
影片只要以三個(gè)失足少年為線(xiàn)索，以他們不同的命運來(lái)構筑其核心故事：懵懂無(wú)知的'很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災，但他是幸運的，在多方面愛(ài)心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒(méi)有那么的幸運了，前者因為受到同學(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因為老板戴著(zhù)有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒(méi)能逃脫社會(huì )這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結束了花季的生命。
三個(gè)失足少年的不同結局，其實(shí)也在襯托出社會(huì )關(guān)愛(ài)的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說(shuō)的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì )像沒(méi)事一樣，重新開(kāi)始�！奔偃缥覀兡苋ダ斫�，能去包容，或許這樣的慘劇就不會(huì )發(fā)生，方超也會(huì )像向紅荔所保證的那樣當上主管，開(kāi)起分店了。對于社會(huì )弱勢群體的關(guān)愛(ài)，就應該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿(mǎn)熱情，在平常中增強責任感。
影片中用平靜的語(yǔ)言述說(shuō)著(zhù)，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現著(zhù)的廊橋，正是指引人們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著(zhù)光明的向陽(yáng)花。
觀(guān)看知心法官和南平紅荔心得體會(huì )4
11月18日，公司組織黨員觀(guān)看了電影《知心法官》，電影《知心法官》是一部法院題材的主旋律作品，全片以時(shí)代楷模、漳州市薌城區人民法院民一庭副庭長(cháng)黃志麗為原型，全面塑造黃志麗法官扎根基層審判一線(xiàn)，心系百姓，忠誠敬業(yè)，堅持司法為民、公正司法，用心用情化解矛盾糾紛，有力維護群眾合法權益和社會(huì )公平正義的生動(dòng)感人事跡，展現了新時(shí)期黨員法官“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的良好精神風(fēng)貌。
法律的運用，是一種實(shí)踐智慧；法治是規則之治，但案件背后有著(zhù)復雜的情感，事實(shí)之中有著(zhù)難解的緣由；黃志麗憑著(zhù)認真執著(zhù)的求實(shí)精神，敏銳的洞察力和應付復雜局面的能力，貼近群眾，善于用春風(fēng)化雨般的調解方式化解矛盾糾紛，運用“法理之外，還有人情”的工作方式方法，在司法辦案中懂得與群眾溝通，對群眾有感情，把群眾當親人，將法律規定釋明，把案件蘊含的情理講透，讓冰冷的法律有了溫度，做一名百姓的知心法官。
黃志麗身上最可貴的，不是工作業(yè)績(jì)，不是工作技巧，而是她的真摯情懷，她始終秉持著(zhù)一個(gè)信念：基層法官兼具修補受損的社會(huì )關(guān)系，召喚社會(huì )道德回歸的職能。她堅信自己邁出去的是腳步，帶回來(lái)的`是民心；俯下去的是身板，樹(shù)起來(lái)的卻是信任。
作為一名基層工程管理人員，我要以黃志麗同志為榜樣，學(xué)習她的愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，進(jìn)一步堅定理想信念，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)，強化宗旨意識，忠實(shí)履行職責，扎根工作崗位，密切聯(lián)系人民群眾，開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于擔當、求真務(wù)實(shí)，爭當“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員，做好工程管理的保障工作，為公司承建項目保質(zhì)保量順利完工盡自己應盡的責任。
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吃過(guò)午飯，全體師生聚集多媒體教室觀(guān)看了一部法制教育片《南平紅荔》。
電影中的主人公名叫紅茘———在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無(wú)數個(gè)未成年人犯罪案件，無(wú)一錯案、無(wú)一重審、無(wú)一投訴、無(wú)一上訪(fǎng)。法庭外她是一個(gè)富有愛(ài)心的法官。她用她的愛(ài)成功感化幫教了無(wú)數名少年犯，悔過(guò)自新、走向新生，重新做人，她用她的心挽救了無(wú)數個(gè)瀕臨破碎的家庭，重新燃起了父母對失足孩子的希望。
她的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，然而她的愛(ài)的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍在出獄后，曾下定決心，一定好好學(xué)習考上大學(xué)，讓媽媽過(guò)上幸福的生活，然而因為他曾經(jīng)犯的錯誤，同學(xué)們孤立他，歧視他，他沒(méi)有玩耍的伙伴，沒(méi)有談心的朋友。盡管詹紅茘法官多次去學(xué)�？赐膭钏�，多次去找校長(cháng)溝通，幫助他辦休學(xué)，又幫助他辦轉學(xué)，盡管她發(fā)自?xún)刃牡叵胱屗孬@新生，但因為同學(xué)的排斥，讓他天天泡網(wǎng)吧，最終走上了再次犯罪的.道路。他的再次犯罪讓這位女法官感到很無(wú)奈。
影片中更讓人震撼的是另一個(gè)名叫方超的失足少年的故事。他因為好奇偷了一臺電腦，出獄后，他曾經(jīng)向這位女法官信誓旦旦：詹媽媽?zhuān)惴判�，我再也不�?huì )了。他還信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向法官保證：他一定會(huì )干出一份事業(yè)。然而現實(shí)是殘酷的，當他走上社會(huì )上，旁邊卻用異樣的眼光看他。當他在飯店打工時(shí)卻被冤枉拿了顧客的手機。任憑他怎么解釋?zhuān)珱](méi)人相信他。就因為他曾經(jīng)因偷竊入過(guò)獄，就因為他身上曾留下過(guò)污點(diǎn)，社會(huì )上的人就用有色眼鏡看他，把他當作異類(lèi)一樣看待。因為社會(huì )的無(wú)情和勢力，讓方超對生活失去信心，對社會(huì )絕望至極，使他從16層樓頂縱身一躍，跳了下來(lái)，結束了他的花季生命。盡管女法官在高速上疾馳，想抓住最后的時(shí)間挽救這個(gè)花季少年。但她的努力和愛(ài)心就像一根纖細的線(xiàn)，終究沒(méi)有挽回這個(gè)鮮活的生命。方超的悲劇讓這位女法官痛心。在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠遠不夠的，他們更需要社會(huì )上千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，多一些責任心，多一些包容心，多一些愛(ài)心。哪個(gè)孩子不犯錯，錯了能改，還是好孩子！
不知道今天的孩子們觀(guān)看了此部電影，是否看懂了它的教育內涵和意義�？春�，我回到了班里和班里的孩子一起又聊起了這部電影。聊了影片中女主人法官的公正和無(wú)私，聊了影片中因孩子失足痛不欲生的母親，聊了影片中導致失足少年重新走上犯罪甚至絕路的原因。也許我今天講的他們似懂非懂，但這沒(méi)有關(guān)系。我只希望我的孩子們在將來(lái)的人生道路上能夠走上正道，不要成為失足少年，同時(shí)也希望我的孩子們在將來(lái)能以寬容之心對待身邊的失足少年，給予他們更多的鼓勵和愛(ài)心。
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