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班主任——教學(xué)事業(yè)的起步
任小艾老師在“班主任如何創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng)”一課中講述了這樣一則故事：
有個(gè)人一天路過(guò)工地，看到三個(gè)工人在砌墻。這人問(wèn)第一個(gè)工人：你在干什么？第一個(gè)工人悶悶不樂(lè )地說(shuō)：我在干活。又問(wèn)第二個(gè)工人，第二個(gè)工人漫不經(jīng)心地說(shuō)：我在賺錢(qián)。問(wèn)到第三個(gè)工人，第三個(gè)眨了眨眼，快樂(lè )地說(shuō)：我在造美麗的宮殿。若干年過(guò)去了，前兩個(gè)工人還在悶悶不樂(lè )地砌墻，而第三個(gè)工人卻成了著(zhù)名的建筑工程師。
看完這個(gè)故事，有醍醐灌頂的感覺(jué)。是啊，每一個(gè)人只有把自己所從事的工作當作一項快樂(lè )的事業(yè)，他才能獲得成功。那么屬于我們個(gè)人的教育事業(yè)呢？只是一輩子教書(shū)嗎？班主任工作不就是我們教學(xué)事業(yè)的起步嗎？
一個(gè)班級就像一個(gè)家，比我們三口之家稍大一些的大家庭。如何使這個(gè)家庭中的每一位成員健康快樂(lè )地成長(cháng)；如何讓我們的家庭更蓬勃地發(fā)展；如何讓每一個(gè)人愛(ài)上這個(gè)大家庭，這是我們作為班主任需要認真考慮的。但是，在現實(shí)生活中，班主任老師是否真的是基于這些出發(fā)而去做班主任那些繁瑣又令人苦惱的事情呢？或者只是個(gè)掛名班主任？我覺(jué)得，這完全是看班主任老師以何態(tài)度去當這個(gè)班主任。
小學(xué)的班主任工作異常繁瑣，小孩子愛(ài)玩愛(ài)鬧愛(ài)打小報告。如果我們班主任老師是故事中的第一個(gè)工人，他（她）會(huì )覺(jué)得很煩，事情太多，為什么活兒那么多，一直干不完，每天都做得不開(kāi)心。如果班主任老師是故事中的第二個(gè)工人，他（她）會(huì )覺(jué)得無(wú)所謂，學(xué)生只要不出安全問(wèn)題，都沒(méi)有關(guān)系，他（她）只是在賺錢(qián)。但是，如果我們的班主任老師是第三個(gè)造美麗宮殿的那個(gè)工人，那么，他（她）會(huì )每天忙得不亦樂(lè )乎，每一位孩子都是他（她）的寶貝，他（她）在用心血培養他（她）的寶貝健康快樂(lè )成長(cháng)，他（她）把這些孩子當成自己生命的一部分，把這些瑣事當成自己教育事業(yè)的起步。那該是多么快樂(lè )的日子��！
不管我們班主任的事業(yè)將來(lái)能走到哪里，但是，如果連起步的動(dòng)力都沒(méi)有，又何來(lái)談將來(lái)？
我覺(jué)得，我們需要用5心來(lái)創(chuàng )造屬于自己的5心班主任事業(yè)：真心，愛(ài)心，用心，信心，恒心。
真心對待教育，對待每一位孩子。
用愛(ài)心呵護每一位孩子，團結大家庭。
用心做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從瑣事中找尋快樂(lè )。
有信心才能有做得更好。
有恒心才能將教育事業(yè)進(jìn)行到底。
擺正心態(tài)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找當班主任的樂(lè )趣，由當班主任起步，在教育事業(yè)的道路上，與孩子們一起健康快樂(lè )成長(cháng)。
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