關(guān)于外出學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇）
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的關(guān)于外出學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
外出學(xué)習心得體會(huì )1
非常有幸能參加為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習。會(huì )上，由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀(guān)止。
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執教者、點(diǎn)評專(zhuān)家與觀(guān)摩教師互動(dòng)，現場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍，讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì )：
一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內容服務(wù)。
新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用語(yǔ)文知識進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。
課程標準提出，課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上所表現出的興趣、天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的，他們對學(xué)習的需求也是不同，在學(xué)習能力上的體現也不同。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)化，生活化。
課程標準提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!
外出學(xué)習心得體會(huì )2
兩天的外出學(xué)習，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。12月2日有幸和校長(cháng)以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認識，提高了德育工作和班級管理的能力，學(xué)習如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。通過(guò)這次外出學(xué)習使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結、完善與提高，這使我真正體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會(huì )，學(xué)生學(xué)習的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)過(guò)程中協(xié)助者，引導學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應該有永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過(guò)各方面拓展視野，學(xué)習別人所長(cháng)補已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì )始終堅持這一點(diǎn)。
觀(guān)摩了一節英語(yǔ)課，給我留下很深的印象。這節課整體設計很好，教學(xué)環(huán)節的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著(zhù)讓學(xué)生掌握知識和培養學(xué)生能力的原則。從導入開(kāi)始就緊緊圍繞這節課要進(jìn)行的話(huà)題，對舊知識的復習環(huán)節也設計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來(lái)，設置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組4——5名學(xué)生。
老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習做準備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機會(huì )。如果我們在課堂上只把學(xué)生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習的困難，而且會(huì )讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對話(huà)，師與生對話(huà)、生與生對話(huà)、生與讀本對話(huà)，這樣課堂就應該是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng )造出奇跡，喚醒潛能。
外出學(xué)習心得體會(huì )3
緊張而充實(shí)的“省中小學(xué)體育與健康”教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )結束了。我感慨萬(wàn)分！我慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當然與學(xué)校領(lǐng)導的精心安排是分不開(kāi)的。這次會(huì )議在淄博桓臺實(shí)驗學(xué)校召開(kāi)，以“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )，我成長(cháng)”為主題，共有來(lái)自全省約1200余位體育骨干教師參加，有9位優(yōu)秀小學(xué)體育教師提供了優(yōu)質(zhì)課。在這三天的學(xué)習當中，我零距離地感受著(zhù)名師們在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習機會(huì )。下面我分以下幾部分來(lái)對自己的外出學(xué)習進(jìn)行總結：
一、我的學(xué)習經(jīng)歷
我深知這次機會(huì )難得。因此在學(xué)習過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習時(shí)間內學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在這三天的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習。
通過(guò)這種高水平的觀(guān)摩課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習期間我盡可能的利用時(shí)機，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習機會(huì )。
二、我的學(xué)習體會(huì )
課堂教學(xué)方面
通過(guò)幾天的聽(tīng)課與學(xué)習，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師進(jìn)行對比，發(fā)現還是存在著(zhù)一定的差距的。主要體現在：這些教師的基本功扎實(shí)，無(wú)論是從口令與哨音的運用，還是在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實(shí)基本功的。課前準備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備場(chǎng)地、備學(xué)生。不論從教材內容的選擇、場(chǎng)地的布置，以及根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表?yè)P為主，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價(jià)是不甘落后組，對第二名的評價(jià)是奮勇拼搏組。評價(jià)恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有底氣。此次的學(xué)習，我有幸聽(tīng)了毛振明教授的《如何上好體育課》讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育教師。
外出學(xué)習心得體會(huì )4
一、簡(jiǎn)敘學(xué)習過(guò)程
根據教育局統一部署，我們腰站一行人在王助理帶領(lǐng)下，于20xx年4月14日、15日兩天在平原學(xué)習，通過(guò)學(xué)習開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(cháng)了知識，同時(shí)，我也深刻認識到自己的不足，他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現代化教學(xué)設施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習。14日上午，在桃源賓館二樓會(huì )議室參加中國特色品牌學(xué)校共同體基礎教育課程改革展示及山東省平原縣語(yǔ)文教學(xué)改革成果推廣會(huì )。特色品牌學(xué)校校長(cháng)分別在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、校園文化建設、教學(xué)模式探索方面做了發(fā)言和成果展示。
山東省平原縣二中柳瑞華校長(cháng)做了《讓幸福，為師生的成長(cháng)奠基》的報告，他的“以生為本，播撒希望”的理念，“自主管理，讓學(xué)生收獲自信”的“細雨無(wú)聲”的管理模式，能起到“品讀幸福，導航人生”的啟示。
張榮芹校長(cháng)做了《讓每個(gè)附小人都能做最好的自己》的報告。她的“讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”的理念，學(xué)校全方位的精細化管理，內涵厚重的校園文化，創(chuàng )新研訓模式，讓教師做最好的教師，創(chuàng )新課程設置，輕負高效，育最好的學(xué)生，正是其“春華之時(shí)播種希望”才有今天的“秋實(shí)之時(shí)收獲成功”。
天津濱海新區大港二中劉勝波校長(cháng)做了關(guān)于“流程式管理”的特色學(xué)校經(jīng)驗介紹。北京第二實(shí)小大興實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)張富國走上校長(cháng)崗位才一年多就把他的學(xué)校辦的有聲有色，特色項目層出不窮。他“以文化人，構建靈動(dòng)的校園文化”給教育人以啟示，他把“學(xué)校文化精神內涵與辦學(xué)理念和諧統一，把學(xué)校文化的顯現形式與學(xué)校主體需求相統一，把學(xué)校文化內容表現與教育過(guò)程相統一，把學(xué)校文化的表現形式與精神內涵和諧統一”的理念，緊緊抓住小學(xué)校園文化的主體“好玩、變化、互動(dòng)”的特性，校園文化達到了“兒童性、互動(dòng)性、對話(huà)性”。
重慶渝北區回興學(xué)校校長(cháng)曾亞瓊，《立足校園文化建設，構建校園文化特色》的報告，在校園文化建設上，用“理念文化”引領(lǐng)，“行為文化”強制，“形象文化”塑造，構建“智慧、尊嚴、幸�！钡男@文化，容“知識性、教育性、藝術(shù)性”于一體，深悟和發(fā)展黃炎培老先生“雙手萬(wàn)能”的理念，真正做到了有智慧，有情懷，有耐心，有藝術(shù)。
淄博市周村區北門(mén)里小學(xué)校長(cháng)呂紅軍“一對一”基于網(wǎng)絡(luò )的自主合作探究的教學(xué)模式，讓我們看到了教育的未來(lái)。其“教育是點(diǎn)燃火焰，而不是灌輸知識”“以學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)引領(lǐng)和發(fā)展課程”的理念，“教學(xué)改革缺的不是理念，而是環(huán)境和行為”的認識，以及“學(xué)、悟、講、練”教學(xué)模式中的“三不講”：學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的不講、能合作學(xué)會(huì )的不講、能探究學(xué)會(huì )的不講，在教學(xué)實(shí)踐中應該很好的應用。
5月15日下午2:00魏書(shū)生大師給我們作了《做一個(gè)幸福的老師》報告，提升了我們的思想境界，其教育成功的兩大點(diǎn)一小點(diǎn)，“科學(xué)、民主和練氣功”，告訴了我們科學(xué)管理的真諦，強健身體的重要。教育工作中“種快樂(lè )、種幸福，就收獲快樂(lè )和幸�！�，“閑人沒(méi)樂(lè )趣，忙人無(wú)煩惱”，其對課改的忠告：“要做好‘三個(gè)守住’：傳統常識、中國自己的教育經(jīng)驗、學(xué)校自己的教育教學(xué)特色，做到：‘不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰’”為我們的課改指出了方向。一件工作完成之后常思：“成功在何處？長(cháng)處在何處？”怎能不讓人時(shí)時(shí)感到成功和幸福。5月16日上午，我先聽(tīng)的是平原師范附小四一班趙盼老師的《誦讀經(jīng)典》-----走進(jìn)《千字文》，有感于趙老師的精心備課，其精選《千字文》適合現代小學(xué)生閱讀的片段“女慕貞潔-----去而益詠”部分，激趣探究，你有什么發(fā)現？故事園，你有什么想法？能達到啟智效果，其閱讀要求項目齊全，并要求學(xué)生熟記；閱讀又分了示范讀、自讀、默讀、個(gè)人讀、自由讀、按韻律讀；從學(xué)生感興趣的語(yǔ)句的理解，擴展到講對應故事和名言警句；背誦《千字文》用投影兩字提示、一字提示、無(wú)提示，循序漸進(jìn)，當堂達到記憶效果，又通過(guò)分組競賽形式加以鞏固；根據意思猜成語(yǔ)和學(xué)以致用填成語(yǔ)，達到了拓展應用的良好效果。
第二節我聽(tīng)的是北京市朝陽(yáng)區管莊中心小學(xué)崔學(xué)紅老師的《巧解手結》情景隨筆作文課，簡(jiǎn)介規則、小組競賽游戲、隨筆作文、小組交流、當堂展示（其中教師也展示自己的下水文）是這節課的構成程序，有感于附小四年級學(xué)生的隨筆作文，當堂夠700多字，且記述完整，語(yǔ)句通順，結構恰當，想象豐富、感悟深刻。教師隨堂的下水文寫(xiě)的也很好，其在教學(xué)指導上強調：“他（我）有什么長(cháng)處，你可以借鑒？”“他哪里寫(xiě)的好，你能把哪句話(huà)寫(xiě)入自己的作文？”很善于取人之長(cháng)。原來(lái)無(wú)處下筆的做文課成了“會(huì )玩、會(huì )學(xué)、會(huì )寫(xiě)”的活靈活現的情景隨筆課。
二、學(xué)習心得要點(diǎn)及今后工作思路：
1、管理上：
一提升辦學(xué)理念，辦人民滿(mǎn)意教育，辦師生幸福教育，提升師生的舒適感、幸福感。二是提升管理水平，向流程式管理邁進(jìn)，向精細化管理要質(zhì)量。創(chuàng )建符合小屯特點(diǎn)的流程式管理模式，把日常管理的精華記錄下來(lái)，程序化。
三是提升校園文化檔次，把“習慣養成”從內涵、形式上再提高，讓其活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，有靈性。
四是在創(chuàng )建品牌特色上要有起步，雖然現實(shí)條件還不具備，主要是辦學(xué)條件（淄博是達到學(xué)生一人一機，我們還沒(méi)達到教師人手一機），師資老化和自己能力有限，但是思想上不能落伍，本次學(xué)習，品牌特色學(xué)校的名師都留下了聯(lián)系方式，這是很好的資源，擇其善者而學(xué)之、創(chuàng )之、建之。
2、教改上：
一是二、三年級嘗試開(kāi)設隨筆作文課。程浩專(zhuān)家提出一年級也可以開(kāi)設情景隨筆作文，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音，應該也是可行的。但是鄉村學(xué)校要落實(shí)這一點(diǎn)還要與教師培訓，教師素質(zhì)提升同步進(jìn)行，業(yè)務(wù)檢測要跟進(jìn)，績(jì)效考核要納入這部分內容。
二是編寫(xiě)符合平原縣腰站鎮小屯學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，初步設計的目錄是：校園行為規范歌、《三字經(jīng)》節選、《弟子規》節選、《千字文》節選、《大學(xué)》節選、學(xué)習習慣養成要點(diǎn)、生活習慣養成要點(diǎn)、創(chuàng )新習慣養成要點(diǎn)、習慣養成星級創(chuàng )建方案。如有不當或有高見(jiàn)，懇請指導。
3、教師培訓上，盡可能多的讓老師們走出去，長(cháng)見(jiàn)識、增學(xué)問(wèn)，勤總結，善提高。
4、個(gè)人修養上：
一是戒驕：不拿自己工作年限長(cháng)，當領(lǐng)導年限長(cháng)自居，出來(lái)參加培訓常思己過(guò)：平原縣師范附屬小學(xué)張榮芹校長(cháng)從教三十多年，當校長(cháng)近二十年，人家把這所學(xué)校辦成了省級師范學(xué)校，學(xué)校管理水平、教育教學(xué)成績(jì)高高在上，成績(jì)斐然。北京大興校長(cháng)張國福當校長(cháng)才一年多，人家就把學(xué)校辦成了品牌學(xué)校，工作有聲有色。比自己年齡大的，年齡小的，黨齡長(cháng)的短的，都有那么好的成績(jì)，這么多年自己沒(méi)出過(guò)什么優(yōu)秀成果，對教育沒(méi)有過(guò)什么特殊貢獻，對推動(dòng)教育發(fā)展沒(méi)有什么功勞，憑什么稀松平常干這么多年，是否耽誤了工作，是否貽誤了發(fā)展契機，應當自責，而不是驕傲。
二是戒躁：到小屯工作5年了，本次督導前幾年，對學(xué)校工作都是光布置，少檢查，責任光想推到別人身上，凡事想到的是：“你應該干”。通過(guò)前一段時(shí)間的“創(chuàng )先爭優(yōu)”學(xué)習，意識到工作干不到位主要責任在我，工作布置要檢查，落實(shí)就要到位，不到位就要好好干，比如檔案管理，督導前我按著(zhù)26條要求，按標準逐項核實(shí)建檔，干完了，心里也踏實(shí)了。同時(shí)，自己也產(chǎn)生了兩個(gè)想法，1是以后每學(xué)年都要重新建檔，老檔案放入專(zhuān)櫥備查，新學(xué)年必須重新建新檔，一年一建，一學(xué)年一檔。2是平時(shí)工作只要能按著(zhù)26條逐條落實(shí)，就是把常規工作落實(shí)了，雖然談不上創(chuàng )新，但是也算干了正事。
三是要經(jīng)常學(xué)習，勤于落實(shí)。要經(jīng)常學(xué)習崗位職責和督導26條，知道自己是干什么的，有了“的”還要不斷放矢。光想不練、光說(shuō)不干等于瞎爛。工作上不光做到有計劃，有布置，還要注重實(shí)效、注重落實(shí)，有句名言說(shuō)得好：“凡難事必作于易，凡大事必作于細”，我們干不出轟轟烈烈的大事，就要像魏書(shū)生大師說(shuō)的“大事做不來(lái)，小事趕快做”。
外出學(xué)習心得體會(huì )5
最近有幸參加了臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比聽(tīng)課活動(dòng)，一天之中聽(tīng)了來(lái)自全市各縣區選手的課感覺(jué)受益匪淺。各位老師嫻熟的教學(xué)技巧，獨特的教學(xué)藝術(shù)，新穎的教學(xué)理念，讓人耳目一新。
給我留下最深印象的是來(lái)自臨沂二小的張俊平老師執教《跨越百年的美麗》一文，她厚重而大氣的授課風(fēng)格，靈活而富有親和力的教學(xué)語(yǔ)言，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設計和清晰地教學(xué)思路都給了我很多啟發(fā)。也讓我明白了什么叫做真正的以學(xué)生為主體，教師是引路人的教學(xué)理念，在這篇課文中，美麗二字貫穿始終，張老師帶領(lǐng)孩子們深入淺出的領(lǐng)略了居里夫人的美麗，讓孩子們明白美麗的涵義不僅僅是外貌的美麗，更重要的是居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求與熱愛(ài)，淡泊名利的高尚品格。整堂課，孩子們聽(tīng)的專(zhuān)心致志，也讓聽(tīng)課老師們陷入深深的.思考�？粗�(zhù)站在臺上淡定自若的張俊平老師，我恍然間明白了教學(xué)的真正意義�，F在很多參加講課比賽的選手一味的走教案而不切合學(xué)生的實(shí)際情況，死板的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)得乏味，也讓臺下的老師著(zhù)急，而聆聽(tīng)張老師的課的確是一種享受。
來(lái)自臨沂五小的李秋芬老師執教的《最大的書(shū)》一文也給我很多啟發(fā)。她靈活的肢體語(yǔ)言，適時(shí)地評價(jià)與鼓勵，給了孩子們足夠的自信與學(xué)習的興趣，一堂課下來(lái)，孩子們于無(wú)形之中學(xué)到了知識，也獲得了身心的愉悅。尤其是她那駕馭課堂的能力，讓人從心底感到佩服。
丁閃閃老師執教的課題《太陽(yáng)是我們大家的》，詩(shī)歌的形式，兒童化的語(yǔ)言，富有親和力，感染了在座的老師，給人以美的享受。
臨沭縣王芳老師指教的《魚(yú)游到了紙上》一文，也給了我很多啟發(fā)，曾經(jīng)我也作為達標課講過(guò)這堂課，其中有些困惑的地方，很長(cháng)時(shí)間得不到解決，聽(tīng)了她的課，我茅塞頓開(kāi)，能夠讓學(xué)生真正體會(huì )到聾啞青年對繪畫(huà)的專(zhuān)心致志，從而在內心生發(fā)出對他的贊嘆，如何引導確實(shí)特別重要。
一天之中，聆聽(tīng)了幾堂好課，讓我倍感充實(shí)。作為年輕教師，真的應該多參加這樣的活動(dòng)，來(lái)豐富和提高自己。不僅僅是教學(xué)能力的提高，更重要的是開(kāi)拓眼界，讓自己的教學(xué)理念不斷地更新，以適應新形勢的需要。教學(xué)之路是漫長(cháng)的，需要不斷的摸索，不斷地總結，作為年輕教師，應該認真的汲取養分，虛心向老前輩學(xué)習，同時(shí)也要多揣摩名師的教學(xué)風(fēng)格，不斷成長(cháng)。
外出學(xué)習心得體會(huì )6
XX年xx月xx日在沂南縣高湖中學(xué)舉行的初中數學(xué)教學(xué)研討會(huì )，我有幸參加了這次研討會(huì )。我看到每一位老師都以自己的特色詮釋著(zhù)數學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了初中數學(xué)源于生活，體現于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習的引導者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺，調整學(xué)習的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當的點(diǎn)拔的學(xué)習過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習中，學(xué)習的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)編材。與生活貼近的知識，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來(lái)積極性高，也體現出教學(xué)面向學(xué)生，面向生活，反映現實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著(zhù)，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng )新意識得到了較高的培養，也實(shí)現了“生活經(jīng)驗數學(xué)化�！�
2、在這些研討會(huì )中，體現生本教育。
教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次研討會(huì )評選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng )設現實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動(dòng)導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習效率。
4、教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵評價(jià)，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書(shū)”的設計與書(shū)寫(xiě)。
多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書(shū)的，課件的呈現具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書(shū)設計呢?板書(shū)也是教師基本功的一個(gè)側面反映。這次研討會(huì )，每一位老師都在板書(shū)的設計上下了工夫，有的
總之在這次研討會(huì )中，上課的老師都能根據初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最大限度地利用初中生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
外出學(xué)習心得體會(huì )7
為了使我們的教學(xué)水平有大的提高，我們的任校長(cháng)讓我們幾個(gè)人到牛泉中心小學(xué)向李海霞老師和高燕老師學(xué)習。因為這兩位老師的業(yè)務(wù)能力很棒，所以?xún)晌焕蠋煹拿忠采钌畹挠≡谀X海，但是還沒(méi)有真正聽(tīng)到她們的課，所以我內心充滿(mǎn)了激動(dòng)，期待著(zhù)早日目睹她們的風(fēng)采。
一到牛泉中小，李海霞老師已經(jīng)站在校門(mén)口迎接我們，李老師很熱情，普通話(huà)特別好，一看就是一個(gè)非常干練的老師。接著(zhù)我們就直接進(jìn)課堂，我們兩個(gè)教低年級的老師跟隨高燕老師。高老師步履輕盈，說(shuō)話(huà)節奏感很強。高老師告訴我們她和這些孩子接觸才三周多時(shí)間，但是孩子們的表現卻讓我們驚詫?zhuān)喝芫湍馨褜W(xué)生訓練的如此優(yōu)秀，高老師是怎么做的呢?
聽(tīng)完一周的課，我似乎明白了孩子們優(yōu)秀的原因：
一、組織教學(xué)到位。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習習慣養成的重要階段，低年級更是如此。課的一開(kāi)始，高老師強調孩子們的坐姿，身坐正，腳放平。對每個(gè)孩子的坐姿都會(huì )加以糾正。就連課本和文具盒的擺放位置都說(shuō)得很仔細，孩子們很迅速的按照老師的要求擺好自己的物品，對于一年級的孩子什么東西都得一點(diǎn)點(diǎn)的教，高老師不厭其煩的對孩子加以指導，怪不得孩子們的動(dòng)作這么訓練有素。就連起立這個(gè)環(huán)節，高老師都得一遍遍的訓練，人動(dòng)凳子不動(dòng)，一喊起立，整齊劃一�；卮饐�(wèn)題時(shí)，小手應該怎么舉?聲音有多大?每一個(gè)細小的環(huán)節在高老師的眼里都是那么的重要，指導的都是那么的到位。
二、學(xué)習方法指導到位。
在高老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節精彩的設計，老師對于學(xué)生學(xué)習方法的指導尤為重視。小組合作學(xué)習是一種有效的學(xué)習方法，但這種學(xué)習方法也容易流于形式。高老師在活動(dòng)前明確提出"怎樣分工合作，才能數得快"，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導。不僅使學(xué)生用手指數數的分成的活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。
三、教師評價(jià)到位。
聽(tīng)高老師的課，感覺(jué)每一句話(huà)都滲透對孩子的評價(jià)。孩子坐得端正了加以評價(jià)，孩子說(shuō)話(huà)聲音洪亮了加以評價(jià)，孩子回答問(wèn)題積極了評價(jià)，孩子善于發(fā)現問(wèn)題了評價(jià)。不光是語(yǔ)言上的評價(jià)，還有學(xué)生看的見(jiàn)的評價(jià)，一節課下來(lái)表現好的同學(xué)每人會(huì )得一枚小印章，小印章是經(jīng)過(guò)老師精心設計的"你表現得真不錯"，課后印在孩子們的數學(xué)課本扉頁(yè)上。集齊20枚小印章就會(huì )得到一封表?yè)P信,這樣做充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習熱情,對待每一個(gè)問(wèn)題都是那么的積極、認真。
四、培養"小老師"到位。
課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。在高老師的課堂里，很少聽(tīng)到老師喋喋不休的講課，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)的小老師聲音洪亮，思路清晰的給同學(xué)們上課。當孩子們看完信息提出問(wèn)題后，高老師的任務(wù)就是把問(wèn)題板書(shū)在黑板上，剩下的就是孩子們自主學(xué)習了。只見(jiàn)一個(gè)孩子走上講臺，很熟練的對同學(xué)們說(shuō)"這個(gè)問(wèn)題我來(lái)給大家講一講，請大家跟我一起讀一遍"讀完后，小老師又指著(zhù)黑板問(wèn)"誰(shuí)會(huì )列式?""你是怎么想的?""大家有不同意見(jiàn)嗎?"對于孩子們的回答，小老師會(huì )及時(shí)給予評價(jià)"你敢于提出問(wèn)題，積極回答，獎給你一枚小印章""你回答問(wèn)題聲音洪亮，獎給你一枚小印章""你認真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，獎給你一枚小印章"，在孩子回答完問(wèn)題后，高老師也會(huì )及時(shí)地對小老師以及回答問(wèn)題積極的同學(xué)加以評價(jià)。整堂課孩子們興趣濃厚，誰(shuí)也不示弱，都想獲得小印章，獲得同學(xué)們的表?yè)P。
聽(tīng)了高老師的課，感覺(jué)我做的工作實(shí)在是不到位，工作沒(méi)做得這么細，評價(jià)不及時(shí)，不全面，還是不能大膽放手讓孩子們自己去思考，在一定程度上包辦了孩子們的思想，扼殺了孩子的創(chuàng )新能力。我會(huì )在以后的工作中慢慢的去嘗試、去改變，也爭取把每件事情都做到位。
外出學(xué)習心得體會(huì )8
xx年6月14日—16日，我們利用3天的時(shí)間組織了別開(kāi)生面、特色鮮明的外出考察活動(dòng)，這次活動(dòng)針對性強、效果突出、明顯。具體感受總結為以下幾點(diǎn)：
第一，內容豐富。外出參觀(guān)考察時(shí)間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快發(fā)展的主旋律，通過(guò)觀(guān)摩考察，奏響了提速前進(jìn)的最強音。
第二，形式新穎。境內觀(guān)摩，大家互比互學(xué)，領(lǐng)略了發(fā)展亮點(diǎn)；外出考察，把目光投得更遠，奔赴兄弟地市和各縣區經(jīng)濟最前沿，做到了內外兼顧，遠近結合。
第三，氣氛熱烈。各級領(lǐng)導干部懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，共謀發(fā)展，共商大計，總結過(guò)去，描繪未來(lái)，展現出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。
第四，收獲顯著(zhù)。這次，我們集中三天時(shí)間，組團赴xx、xx、xx等地考察，目睹了一些地市、近幾年來(lái)的巨大變化，感受了經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習了他們推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗。這次考察的內容，可以概括為以下幾種類(lèi)型：
一是xxx現代化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。在xx，我們看到了“綠色農業(yè)、環(huán)保工業(yè)、山水城市、生態(tài)xx”建設給xx人民帶來(lái)的實(shí)惠：xx年全x生產(chǎn)總值達到90.03億元，規模以上工業(yè)企業(yè)達到94家，規模以上工業(yè)實(shí)現增加值33，1億元，各類(lèi)果品面積達到67萬(wàn)畝，糧經(jīng)比例達到1：9，果品年產(chǎn)量達到7億公斤，高檔果品達到46萬(wàn)畝，有19個(gè)品種獲得無(wú)公害綠色食品認證。培育了以匯源飲料、海達食品2家省級龍頭企業(yè)為代表的農產(chǎn)品加工營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)110家，農產(chǎn)品加工儲藏率達47%。全縣外商投資企業(yè)發(fā)展到27家，自營(yíng)進(jìn)出口權企業(yè)發(fā)展到48家，出口產(chǎn)品50多個(gè)品種，xx年實(shí)現出口創(chuàng )匯1.05億美元�？疾靾F一行先后考察了xxx、xx民樂(lè )園和xxx股份有限公司、xx集團，xx股份有限公司是全國藥用玻璃包裝行業(yè)首家上市企業(yè)，xx年實(shí)現銷(xiāo)售收入8.26億元、利稅達2億元，該企業(yè)是國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)、國家火炬計劃企業(yè)、中國醫藥工業(yè)50強、全國先進(jìn)包裝企業(yè)。xx集團于xx年成功在新加坡上市，實(shí)現融資1250萬(wàn)美元，該企業(yè)是一家集半合抗原料、制劑及中藥生產(chǎn)為主的綜合制藥企業(yè)，是國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)，位列全國醫藥工業(yè)企業(yè)50強和山東省醫藥行業(yè)前6名。公司設有博士后科研工作站，先后獲得21項專(zhuān)利、34個(gè)新藥證書(shū)、85個(gè)仿制生產(chǎn)批文，是目前全國規模最大的頭孢類(lèi)原料藥生產(chǎn)基地。xx年實(shí)現銷(xiāo)售收入6.63億元、利稅達1.16億元。
二是xx縣傳統文化建設。當我們踏上x(chóng)x這片開(kāi)發(fā)開(kāi)放的熱土，無(wú)論是在xx、xx文化旅游區，還是在xxx旅游景區，所到之處，無(wú)不讓人領(lǐng)略到xx悠久的歷史文化和光榮的革命傳統氛圍，該x于5月29日—31日成功舉辦了第二屆中國文化旅游節”，節會(huì )以“xx”為主題，舉辦了8項主題活動(dòng)，共邀請國家、省、市領(lǐng)導和各地嘉賓1000余名出席。節會(huì )向各大旅行社推介旅游景點(diǎn)11個(gè)，簽定合作合同60余份；招商引資簽約項目32個(gè)，實(shí)現了“文化搭臺，經(jīng)貿唱戲”的目的。
三是莒南縣現代農業(yè)建設。莒南縣充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，以發(fā)展現代農業(yè)為核心，大力推進(jìn)“五化”，積極發(fā)展效益農業(yè)、生態(tài)農業(yè)。培育重點(diǎn)龍頭企業(yè)省級3家、市級31家，創(chuàng )建國家級綠色食品花生標準化生產(chǎn)基地32萬(wàn)畝，發(fā)展無(wú)公害農產(chǎn)品生產(chǎn)基地32萬(wàn)畝，無(wú)公害產(chǎn)品達到12個(gè)，該縣的綠茶先后26次獲得國家和省農業(yè)博覽會(huì )金銀獎，給現代農業(yè)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。該縣也先后榮獲全國科普示范縣、全國經(jīng)濟林建設先進(jìn)縣、全國食品工業(yè)強縣及全省農業(yè)產(chǎn)業(yè)化先進(jìn)縣、全省村鎮建設先進(jìn)縣等榮譽(yù)稱(chēng)號。
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