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校本研修心得體會(huì )

時(shí)間:2021-08-17 12:20:30 心得體會(huì ) 我要投稿

關(guān)于校本研修心得體會(huì )

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的關(guān)于校本研修心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于校本研修心得體會(huì )

  校本研修心得體會(huì )1

  在學(xué)校的統一布置和直接領(lǐng)導下,按照靖邊十小校本研修實(shí)施方案和校本研修行事歷的安排,學(xué)校的教師通過(guò)校本研修集中學(xué)習研討活動(dòng)。在集中學(xué)習研修中,我學(xué)習了《新課程標準》、觀(guān)看了《新課程教學(xué)設計》光盤(pán)、利用“一個(gè)課例,三次討論”的方式研討了一節課。通過(guò)學(xué)習研討并結合自身的工作實(shí)際,使我受益匪淺。

  一、學(xué)習《新課程標準》方面:

  1、通過(guò)學(xué)習《新課程標準》使我明確了本次課程改革的背景和目標,我認為這次課程改革無(wú)論是規模、速度、難度都是前幾次課程改革所無(wú)法比擬的。

  2、通過(guò)學(xué)習研究,我認為本次課程改革的實(shí)施是及時(shí)的、必要的,它將對我國的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的、積極的影響。

  3、通過(guò)學(xué)習研討,使我認識到現行的課程已不適應時(shí)代的發(fā)展,它制約著(zhù)我國教育的發(fā)展,必須對當前的課程結構進(jìn)行優(yōu)化和調整。

  4、通過(guò)研修活動(dòng),使我認識到由“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換,我認為新課程標準面向大眾教育,著(zhù)眼于學(xué)生素質(zhì)的提高,更關(guān)注課程的實(shí)施過(guò)程,這些都有利于學(xué)生創(chuàng )造性的培養。

  5、通過(guò)學(xué)習,我發(fā)現教育不但要培養人才,更應為當地的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),作為一線(xiàn)的教師要深究校本教材,這樣的教材才符合當地實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要,才能為當地經(jīng)濟建設服務(wù)。

  6、通過(guò)研修,我認識到引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的重要性,教師要善于引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題,從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,有利于學(xué)生能力的培養。

  7、通過(guò)學(xué)習研討,大家各抒己見(jiàn),談了自己對新課程標準的認識和看法,從而充實(shí)了我的見(jiàn)解,有利于我以后的教學(xué)工作。

  二、觀(guān)看《新課程教學(xué)設計》光盤(pán)方面:

  1、通過(guò)觀(guān)看新教學(xué)設計,我認為備好課可以加強課堂教學(xué)的計劃性和預見(jiàn)性,是發(fā)揮教師主導作用的重要保證,同時(shí)也是教師提高自身科學(xué)文化知識水平的過(guò)程,還是教師積累、總結教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過(guò)程,更是上好課的先決條件。

  2、通過(guò)觀(guān)看光盤(pán)及討論,我認為設計教學(xué)應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。

 。1)鉆研教材,明確教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

 。2)了解學(xué)生情況,明確學(xué)生的知識技能情況、學(xué)習態(tài)度、愛(ài)好、興趣特點(diǎn)及認知特點(diǎn)等。

 。3)備教具學(xué)具,明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具。

  3、通過(guò)觀(guān)看光盤(pán),我認為要想上好一節課應從以下幾個(gè)方面出發(fā):

 。1)組織教學(xué),建立良好的課堂秩序和學(xué)習氣氛,引導學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)得進(jìn)行學(xué)習。

 。2)講究課的導入方式,結合所授課的類(lèi)型采用合適的導入方式。

 。3)注重課堂提問(wèn),根據所承擔的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,掌握好適時(shí)的提問(wèn)和檢測,這樣有利于教師掌握學(xué)生對知識的學(xué)習情況。

 。4)板書(shū)的運用,合理、規范的板書(shū)可以引導學(xué)生的思維,有利于學(xué)生形成良好的認知結構。

  4、通過(guò)觀(guān)看新教學(xué)設計,我認為現行的、老一套的教學(xué)模式已不適應現代教學(xué)的需要,新時(shí)期的課堂教學(xué)要活起來(lái),要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,倡導小組合作學(xué)習,培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,即實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。

  三、“一個(gè)課例,三次討論”方面:

  1、通過(guò)“一個(gè)課例,三次討論”活動(dòng),我認為這種研修形式非常的好,能夠達到集思廣益的效果,便于在討論中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),化解疑點(diǎn),有利于日后的教學(xué)工作。

  2、通過(guò)“一個(gè)課例,三次討論”活動(dòng),每一位教師都運用新理念設計一節課,運用新手段上一節公開(kāi)課,通過(guò)互說(shuō)、互聽(tīng)、互評公開(kāi)課,使我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了他人的好的教學(xué)方法,并運用于課堂教學(xué)。

  3、通過(guò)學(xué)習教材——設計方案——討論交流——互聽(tīng)互評,使我認識到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢教學(xué)的需要,從而使我痛下決心深入學(xué)習并嘗試新課改的理念和方法,運用于教學(xué)實(shí)踐,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

  總之,通過(guò)這次集中學(xué)習研討活動(dòng),不但更新了我的教學(xué)思想,開(kāi)闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習研討活動(dòng)為契機,深入開(kāi)展教研教改活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習新課改的新理念新方法,以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去,為祖國的教育事業(yè)增光添彩。

  校本研修心得體會(huì )2

  在學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)的指導下,本人用心參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),結合新課程的特點(diǎn),確立了“激情課堂”為主題的教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月時(shí)光,我用心參加理論學(xué)習、群眾備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動(dòng),完成了教研活動(dòng)的規定資料。本人作為本年級組的一名成員,自始至終用心參加,F將本次教研活動(dòng)狀況簡(jiǎn)單小結如下:

  一、透過(guò)校本教研,大大提高了理論水平。

  校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,教師要學(xué)習前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。

  二、透過(guò)校本教研,切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

  在活動(dòng)中,我們進(jìn)行了群眾備課、上課和交互式評課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點(diǎn)與不足之處,在分析他人之課,改善自我之課,再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,對提高自我的課堂教學(xué)水平起著(zhù)很大的幫忙。我個(gè)人認為,對自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,惟有真實(shí)的課堂教學(xué),才會(huì )有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的.是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話(huà),真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

  三、透過(guò)校本教研,有效促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

  隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn),人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個(gè)重要環(huán)節就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結經(jīng)驗教訓,找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫(xiě)教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

  校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺(jué)中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結晶。

  校本研修心得體會(huì )3

  校本研修就是以學(xué)校為本的教學(xué)研究、自主學(xué)習與培訓。它以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對象,以教師為研究主體,理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與。它強調理論指導下的實(shí)踐性研究,既注重解決實(shí)際問(wèn)題,又注重經(jīng)驗的總結、理論的提升、規律的探索,其目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一名優(yōu)秀的教師只有不斷地學(xué)習、吸收養料,才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì ):

  1、教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái),教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運用藝術(shù),充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō),也就是要靠教研來(lái)獲得。所以,教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到:學(xué)會(huì )教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會(huì )和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

  2、聽(tīng)課評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課,同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足?吹絼e人精彩或不足,總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理,自己總是設身處地的想著(zhù),學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),也可以發(fā)現自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交流,促使雙方都得到進(jìn)步。

  3、上好公開(kāi)課。公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑,因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,才能發(fā)現許多預設的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的,從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓,成長(cháng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良藥,"當局者迷旁觀(guān)者清",當眾多聽(tīng)課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí),你會(huì )感覺(jué)有很多的失落,但也會(huì )有更大的欣慰,因為你會(huì )從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著(zhù)這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因為要承受失落而放棄,而是想獲得欣慰而堅持。

  4、及時(shí)反思。"學(xué)而不思則罔",我每上完一次公開(kāi)課,都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。

  5、教研從生活中來(lái)。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現,勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P,一味賞識學(xué)生,正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。

  6、教師要勤于動(dòng)筆,撰寫(xiě)教研論文。有人說(shuō)得好,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好,是!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文,寫(xiě)出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點(diǎn),現在通過(guò)研修學(xué)習,我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),我都在盡力地書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。在研修的過(guò)程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果,我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗,融合在培訓院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識,寫(xiě)了兩篇研修論文,分別是《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現狀》和《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法探究》。

  7、在線(xiàn)研修。在線(xiàn)研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式,在一個(gè)平臺上,我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗,獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,第五期提高班的在線(xiàn)研修也搞得如火如荼,我每次都積極地參加交流研討,不管是自己認同的觀(guān)點(diǎn)還是不認同的觀(guān)點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法,也得到了其他熱心人士的跟帖,非常之興奮,在在線(xiàn)研討的平臺上,我不僅能表達自己的心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。為了記錄自己的成長(cháng)過(guò)程,我在研修過(guò)程中也認真地記錄了我的具體情況,把自己的學(xué)習心得寫(xiě)成日志傳上去,其中有教學(xué)后記,讀后感,教學(xué)論文,雜文小記,詩(shī)歌,集體活動(dòng)過(guò)程等內容。

  8、團隊共進(jìn)。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的集體活動(dòng)都不可缺一,我當然不會(huì )拉隊伍的后腿,在團隊活動(dòng)中,我從不遲到或早退,與組員認真商討每次的活動(dòng)方案,并主動(dòng)承擔組里難度大的任務(wù),每項任務(wù)的落實(shí)都很得力,我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助,集體備課,集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運。

  9、校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(cháng)。

  總之,通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習研討活動(dòng),不但更新了我的教學(xué)思想,開(kāi)闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以集中學(xué)習研討活動(dòng)為契機,深入開(kāi)展教研教改活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習新課改的新理念新方法,以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去,為祖國的教育事業(yè)增光添彩。

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