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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì )

時(shí)間:2021-08-12 18:17:57 心得體會(huì ) 我要投稿

最新小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì )

  當我們有一些感想時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編為大家收集的最新小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì )

  小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì )1

  xx年4月1日,我們特師附小的語(yǔ)文老師在吳主任和王校長(cháng)帶領(lǐng)下,參加了昌樂(lè )縣教研室在育才雙語(yǔ)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng),大開(kāi)眼界學(xué)到了不少東西,收獲頗多,小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì ),F在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,談一談學(xué)習心得:在這次教研活動(dòng)中,首先由劉亞麗、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開(kāi)課。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)是一次提高,也是促進(jìn)。學(xué)習,使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內、課后三步;課內探究由自主學(xué)習、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓練等基本環(huán)節來(lái)完成。

  課堂上,改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習為主,教師只起到組織、示范、引導作用,且上課模式不固定,而是根據新知探索課、習題訓練課、檢測點(diǎn)評課、知識梳理課、實(shí)驗探究課五個(gè)不同課型的內容和學(xué)生實(shí)際,采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法,激發(fā)靈感思維,把課堂變成學(xué)生的舞臺,使課堂“活”起來(lái),使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)學(xué)習,我個(gè)人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認識,實(shí)施探究性學(xué)習,使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,變“一人做”為“大家探”,心得體會(huì )《小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì )》。劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽(tīng),在分享想法的過(guò)程中,其他的學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅僅掌握了知識,而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗到了合作的價(jià)值,并發(fā)現到了自己的價(jià)值潛能,培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和競爭意識。先學(xué)后教,以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,就要先讓他們自己去閱讀和思考,然后根據學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,做到了課堂以學(xué)生為主,讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,使他們掌握學(xué)習的方法,主動(dòng)接受和探索知識,而不是傳統的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習,這是實(shí)現高效教學(xué)的一種途徑。

  在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中,有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注,越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是,不可否認的是在當前的教學(xué)實(shí)踐中,還有很多的”低效“、”無(wú)效“的現象和環(huán)節。只有發(fā)現無(wú)效,刪除無(wú)效,才能實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。通過(guò)學(xué)習,我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,學(xué)到了方法,也切身體會(huì )到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開(kāi)手腳,大膽探索,不斷體會(huì )、不斷反思、不斷感悟。

  小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì )2

  本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開(kāi)始確定教研主題,到每周一次的教研活動(dòng),我都按時(shí)參加,虛心學(xué)習。以下是我參加本期教研活動(dòng)的心得體會(huì )。

  從教十幾年,我的語(yǔ)文課堂始終圍繞一本書(shū)轉,每年下來(lái)也就教給孩子些字詞,幾十篇課文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活動(dòng)讓我對語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認識,它能在相同的時(shí)間內,讓孩子學(xué)到更多的知識,擴大孩子的閱讀范圍,提高孩子的閱讀能力,這對孩子長(cháng)遠發(fā)展是非常有利的。其次,集體備課讓我感受到每位老師對教材獨特的見(jiàn)解,這樣的大智慧匯集在一起,使課堂更加精彩紛呈。再次,聆聽(tīng)每位執教老師的課堂,都像是為我們奉獻上了一道“營(yíng)養大餐”,讓我們食過(guò)之后意猶未盡,尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課,為我們的語(yǔ)文課堂指點(diǎn)迷津。

  總之,通過(guò)參加本期教研活動(dòng),我深深的覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)的路上,還要不斷的去探索,去實(shí)踐,去創(chuàng )新,做好孩子們語(yǔ)文學(xué)習的引路人,帶他們去品讀精彩的文字,去感悟豐富的情感,去獲得更多的體驗,給我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)插上翅膀,讓它越飛越高,越飛越遠。我知道,我需要做的還有很多,我會(huì )一直努力的'。以上就是我的學(xué)習收獲!

  小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì )3

  一、把握常規、注重實(shí)效

  我們都追求一個(gè)目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受知識的樂(lè )趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒(méi)有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )。如:說(shuō)話(huà)要講標準的普通話(huà)、寫(xiě)字要正楷字,做好學(xué)生的模范。

  二、投入情感,激發(fā)興趣

  專(zhuān)心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著(zhù)從學(xué)生的情感出發(fā),以情感投入,嘗試著(zhù)賞識和關(guān)心學(xué)生,以“三個(gè)帶進(jìn)來(lái)”優(yōu)化教學(xué)氛圍。

  1、把激情帶進(jìn)課堂;

  2、把微笑帶進(jìn)課堂;

  3、把歡樂(lè )帶進(jìn)課堂。

  三、優(yōu)秀的教師,必備以下幾點(diǎn)

  1、教師大方得體,要有感染力;

  2、教師語(yǔ)言的基本功要扎實(shí),口語(yǔ)交際要流利;

  3、教學(xué)設計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習。

  四、我們要提高教材分析能力。

  拿到一堂課,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),教材只是給我們一個(gè)參考,我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點(diǎn),對教材進(jìn)行教學(xué)設計的重組,根據學(xué)生的實(shí)際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。

  五、要提高教學(xué)設計能力。

  在教學(xué)設計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設計的過(guò)程也很重要,我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題,往往一個(gè)好的教學(xué)設計,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。

  六、要提高課堂教學(xué)能力。

  例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識表述科學(xué)、準確,思路清晰、有條理;對教材內容是否處理恰當;在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問(wèn)題、開(kāi)展教學(xué),思路開(kāi)闊,能提出多種假設、多種解決問(wèn)題的方式等,這些都是身為老師應不斷學(xué)習,不斷提高的教學(xué)能力。

  七、提高教師的自身素養。

  如果一個(gè)教師口頭表達準確、簡(jiǎn)潔易懂,文字功底好、能寫(xiě)一手好板書(shū)結構好,再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動(dòng)作與表情來(lái)表達自己的思想感情和教學(xué)內容,運用實(shí)驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。

  這次連片教研活動(dòng),調動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中,我們更需要深挖教材,在把握好教學(xué)目標的前提下,設計好學(xué)習目標。同時(shí)學(xué)習任務(wù)也要細化,以點(diǎn)帶面,精心設計,在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

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