小學(xué)老師家訪(fǎng)心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編整理的小學(xué)老師家訪(fǎng)心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)老師家訪(fǎng)心得體會(huì )1
“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),身為一名教育工作者,我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識,增強教書(shū)育人的責任心。
2月14日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中,我首先向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu),向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(cháng)共同研究,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深:
第一、全面的家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,加強了社會(huì )、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪(fǎng),了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
小學(xué)老師家訪(fǎng)心得體會(huì )2
暑假期間,我根據教育辦公室和學(xué)校的安排,繼續落實(shí)市教育局的“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),對即將新年級的學(xué)生進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng),作為一名語(yǔ)文老師,我深入學(xué)生的家庭,了解了他們的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性。一杯清茶結下彼此情誼。 經(jīng)過(guò)一天家訪(fǎng)工作,可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。在家訪(fǎng)中我感覺(jué)只有愛(ài)孩子,他才可以教育孩子。愛(ài),是通往成功教育的.橋梁,也是一條基本的教育原則。與家長(cháng)的及時(shí)溝通,與家長(cháng)之間的一次次短短的接觸,一個(gè)個(gè)小小的故事,可以使我們更加的了解孩子,使我們更加公平的看待孩子,使我們更加恰當的教育好孩子。
在家訪(fǎng)過(guò)程中家長(cháng)對教師的到來(lái)表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后,第一句話(huà)就是對老師的感謝之情。他們說(shuō)好久沒(méi)有老師的家訪(fǎng)活動(dòng)了,這樣的活動(dòng)太需要了,他們也想與教師見(jiàn)面,但苦于機會(huì )不多,希望這樣的活動(dòng)能繼續下去,因為經(jīng)常與老師交談,一則可以了解自己的子女的學(xué)習情況,二則可以發(fā)現孩子的另一面,家長(cháng)不可能完全知道他們的在校情況,而現在的孩子獨立性很強,意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜,教師的家訪(fǎng)正好解決了這個(gè)問(wèn)題。
家訪(fǎng)讓我走進(jìn)了學(xué)生的心田,溝通了師生的情感,家訪(fǎng)為教師的教育工作揚起了風(fēng)帆。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中,不僅讓學(xué)生得到了思想啟迪,同時(shí)也輔導了學(xué)生的學(xué)習方法。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài),這次家訪(fǎng)我詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(cháng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)此次家訪(fǎng),我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
小學(xué)老師家訪(fǎng)心得體會(huì )3
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!壁w美月的家長(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的.好孩子,你看我以后的表現!
這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學(xué)生張詩(shī)雨見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她要揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。
總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
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