《觀(guān)察兒童》讀書(shū)心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的《觀(guān)察兒童》讀書(shū)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《觀(guān)察兒童》讀書(shū)心得體會(huì )1
由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀(guān)察兒童》一書(shū)是一本極具參考價(jià)值的工具書(shū)。我仔細閱讀了這本書(shū)，并做了記錄。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^(guān)察”，并介紹了幾種記錄觀(guān)察的方法；第二章是“一步步教你如何觀(guān)察”；第三章是更全面地介紹各種觀(guān)察法，并給出許多實(shí)例；第四章是更詳盡地回顧了記錄觀(guān)察的益處，以及觀(guān)察對于兒童的重要意義；第五章是“將觀(guān)察和評價(jià)與基礎階段的早期學(xué)習目標聯(lián)系起來(lái)”；第六章是對各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習目標的標準有關(guān)的活動(dòng)，對我們想拓展兒童經(jīng)驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書(shū)，我深刻的認識到通過(guò)觀(guān)察和記錄兒童的成長(cháng)情況，進(jìn)而滿(mǎn)足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規劃未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習和完善的方面。
觀(guān)察兒童可以讓我們快樂(lè )地體味每個(gè)兒童的獨特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚觀(guān)察兒童絕對不是一件浪費時(shí)間的事情，因為觀(guān)察，讓我們更加了解孩子。但問(wèn)題是我們要如何更科學(xué)的觀(guān)察、記錄，通讀本書(shū)讓我獲益匪淺。書(shū)中在內容的安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀(guān)察記錄的全過(guò)程，而且其中觀(guān)察記錄的例子也比比皆是，會(huì )讓你查找起來(lái)更加方便，書(shū)中還有許多具體的練習活動(dòng)，完成它們讓我更好地建構起觀(guān)察技術(shù)和知識體系。
通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對為什么要觀(guān)察兒童，怎樣觀(guān)察有了更為清晰的認識，并將自己觀(guān)察得到的發(fā)現與工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)觀(guān)察兒童，我們能了解他們已經(jīng)達到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識，從兒童的視角去看事物。
真正做到學(xué)會(huì )觀(guān)察，還需要我們在工作中不斷地練習、實(shí)踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀(guān)，有效。
《觀(guān)察兒童》讀書(shū)心得體會(huì )2
對父母而言，觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，傾聽(tīng)孩子的呢喃細語(yǔ)，是他們最快樂(lè )的一件事。而作為一名幼教工作者，觀(guān)察兒童則可以讓我們快樂(lè )地體味每個(gè)兒童的獨特之處。那么我們如何來(lái)觀(guān)察兒童呢？由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀(guān)察兒童》一書(shū)是一本極具參考價(jià)值的工具書(shū)。
在還沒(méi)有閱讀到此書(shū)之前，我對如何開(kāi)始一次觀(guān)察，如何來(lái)記錄觀(guān)察可以說(shuō)是腦中是空白的。但通過(guò)認真的對每一個(gè)章節進(jìn)行通讀后讓我獲益非淺。本書(shū)章節的內容在安排上步步深入，引領(lǐng)著(zhù)我們逐步掌握觀(guān)察實(shí)施的全過(guò)程，其中的一些觀(guān)察實(shí)例的呈現相當惹眼，稱(chēng)其為工具書(shū)，是因為書(shū)中提供了大量的幼兒早期學(xué)習目標，可以正確地幫助你去進(jìn)行定位，明確目標，有科學(xué)的理論依據；其中還有許多具體的練習活動(dòng)，可以幫助我更好地建構起自己的觀(guān)察技術(shù)和知識體系。
通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對為什么要觀(guān)察兒童，怎樣觀(guān)察有了更為清晰的認識。如：
我們?yōu)槭裁匆^(guān)察兒童？——為了發(fā)現他們獨特的特點(diǎn)。
我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們怎樣接近問(wèn)題，以及嘗試怎樣解決問(wèn)題；兒童自得其樂(lè )。
通過(guò)觀(guān)察兒童，我們能了解什么？——他們已經(jīng)達到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的視角去看事物。
通過(guò)觀(guān)察兒童，我們怎樣幫助他們？——通過(guò)提供活動(dòng)、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
通過(guò)觀(guān)察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的'經(jīng)驗，促進(jìn)他們的學(xué)習。
其中以具體實(shí)例一步步教我們如何呈現觀(guān)察，讓初學(xué)者能更直觀(guān)地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀(guān)察確定目標和目的，詳盡觀(guān)察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀(guān)察得到的發(fā)現與工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。
真正做到學(xué)會(huì )觀(guān)察，還需要我們在工作中不斷地練習、實(shí)踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀(guān)，有效。
《觀(guān)察兒童》讀書(shū)心得體會(huì )3
首先感謝天津市教育局有幸讓我參加了第四期骨干教師培訓的機會(huì )，同時(shí)有幸拜讀了《觀(guān)察兒童》這本書(shū)，發(fā)現它是我們在教育教學(xué)中比較需要的實(shí)踐操作工具書(shū)及指導用書(shū)，我們幼兒教師很喜歡閱讀實(shí)例性比較強的實(shí)用型書(shū)籍，而這本書(shū)正給我這樣的感覺(jué)，我讀起來(lái)非常親切，使我受益匪淺。
這本書(shū)包括了七大章節的內容，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^(guān)察”，“我們怎樣觀(guān)察”等，并介紹了幾種記錄觀(guān)察的方法，書(shū)中許多具體的例子很好地展示了各種觀(guān)察方法的操作方式，讓我意識到觀(guān)察在幼兒教育中的重要性，進(jìn)一步明確實(shí)施教育，觀(guān)察先行。
通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對為什么要觀(guān)察兒童，怎樣觀(guān)察有了更為清晰的認識。教師應通過(guò)有目的、有步驟、有計劃的觀(guān)察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評價(jià)幼兒的發(fā)展；在此基礎上，學(xué)會(huì )科學(xué)地觀(guān)察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。通過(guò)不同方法、不同目的的觀(guān)察與分析，可以讓我們教師深入、客觀(guān)地了解幼兒的發(fā)展階段，并能進(jìn)一步地設計幼兒繼續發(fā)展的各種活動(dòng)，同時(shí)也能發(fā)現特殊的例子，面向每一個(gè)幼兒，并能注意他們的發(fā)展狀態(tài)。
作者通過(guò)一個(gè)實(shí)例讓我感受到觀(guān)察者的細致性：她把一個(gè)兒童的動(dòng)作、時(shí)間段、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情都描寫(xiě)的十分詳細具體，看著(zhù)這一段文字，我的腦海中也隨之浮現出當時(shí)的場(chǎng)景。我想這個(gè)范例給我的啟示就是不要放過(guò)觀(guān)察對象的細節，往往細節就是反映對象的特殊性。
通過(guò)閱讀此書(shū)它讓我更全面深入地明白了觀(guān)察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀(guān)察兒童的全過(guò)程，讓我了解了觀(guān)察兒童的方法，習得了許多觀(guān)察的技能，也使我更加明確觀(guān)察兒童絕對不是一件浪費時(shí)間的事情，觀(guān)察會(huì )讓你快樂(lè )地體味每個(gè)幼兒的獨特之處。
閱讀此書(shū)后，反思我們現在的個(gè)案觀(guān)察，通常是以敘事型、描述性觀(guān)察，形式比較單一，而且并不是特別規范。通過(guò)學(xué)習我進(jìn)一步明確了觀(guān)察是教育者必須要掌握的一門(mén)教育基本技術(shù)。
作為一名幼兒教師，首先應該做一名觀(guān)察者，教師只有通過(guò)觀(guān)察、反思，提出合理化建議，逐步調整教育行為和措施，才能有效提出合理化建議，幫助幼兒克服困難或完善某種技能。這需要我們在教育教學(xué)工作中不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀(guān)，有效。在實(shí)際工作中，要很好地把握科學(xué)觀(guān)察的方法，使觀(guān)察的過(guò)程得到完善，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
總之，觀(guān)察，可以讓教師更加科學(xué)地評估兒童的發(fā)展需要，進(jìn)而提供相適應的教育策略，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中，所接受的知識與生活能力多數來(lái)源于教師，身為教師的一員，我感到自己的那一份責任，因為孩子需要我對我的工作充滿(mǎn)動(dòng)力，我會(huì )不斷學(xué)習，讓自己的教育工作做得更好！
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