大學(xué)的教育心得體會(huì )（精選14篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的大學(xué)的教育心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇1
本周月考成績(jì)出來(lái)了，這是我教思品以來(lái)面臨的第一次考試成績(jì)，結果不盡人意，沒(méi)有料想的好，上次期中考試七八班及格人數31人，但是這次只有24人，有的本來(lái)要考優(yōu)秀的，結果都沒(méi)有及格。
這周只有四天時(shí)間，周二開(kāi)始上課，周二八班的學(xué)生問(wèn)他考的怎么樣，周二上午卷子還沒(méi)有改出來(lái)，我們幾個(gè)思品老師分工明確，改卷子的時(shí)候，看到答得比較好的會(huì )看一看，期待著(zhù)會(huì )是自己教的班級的學(xué)生，晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完，主觀(guān)題分數已經(jīng)錄好，看著(zhù)七八班的主觀(guān)題分數，感覺(jué)不好，個(gè)位數的有3個(gè)，別的班基本沒(méi)有，心里很不是滋味。周三下午，客觀(guān)題分數也出來(lái)了，統計好數據后，每個(gè)班的成績(jì)就出來(lái)了，及格人數、優(yōu)秀人數等，看到七八班成績(jì)的那一刻，覺(jué)得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒(méi)有說(shuō)啥，自己覺(jué)得對不起學(xué)生，對不起班主任的期望。
看到成績(jì)后，我把兩次考試的成績(jì)打印在一張紙上，分析兩次考試的情況，把退步大的學(xué)生圈出來(lái)，這次考試很多學(xué)生都退步了，進(jìn)步的很少，我和另一個(gè)教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來(lái)，每個(gè)班大概有10個(gè)，然后挑出在及格線(xiàn)附近的學(xué)生，每個(gè)班大概也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對于知識點(diǎn)掌握沒(méi)有問(wèn)題，做題思路不清楚，及格線(xiàn)附近的學(xué)生課本知識點(diǎn)掌握的差，在最后的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題，找經(jīng)典的題目，每天抽時(shí)間給他們講，讓及格線(xiàn)附近的學(xué)生每天找老師背書(shū)，按照進(jìn)度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成績(jì)提上去。
學(xué)生這次沒(méi)有考好可能與這次考試范圍大，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復習有關(guān)，這一個(gè)月基本在學(xué)習第三單元，只有一節課的時(shí)間復習前三個(gè)單元，復習完下午就考試，考試題目相對他們來(lái)說(shuō)有一些難度，每個(gè)班級都退步了，整個(gè)年級的平均分是59分，唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班，還有學(xué)生跟我說(shuō)，謝謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了安慰。
當了思品老師后，體會(huì )到那種恨鐵不成鋼的心情，學(xué)生進(jìn)步了，自己特別開(kāi)心，學(xué)生退步了，會(huì )懷疑自己，會(huì )傷心，但最重要的是會(huì )想辦法讓他們進(jìn)步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就結束頂崗了，這兩周注定是忙碌的，對自己對學(xué)生都要嚴格要求，期待他們期末成績(jì)出來(lái)的時(shí)刻，加油！
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇2
人們都說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)象牙塔，與世隔絕，在那里，你可以暢所欲言，在那里，你可以享受自由，在那里，你可以安靜學(xué)習，在那里，你也可以任意揮灑。初入大學(xué)校園，忽然有很多新的教育心得體會(huì )。
大學(xué)的教育心得體會(huì )與初中高中所感受的教育心得體會(huì )是完全不同的。一方面，大學(xué)沒(méi)有那么多的月考期中考期末考，整個(gè)學(xué)期下來(lái)只有的是期末的考試，而且考試線(xiàn)要去是在60分及格。在考試方面的次數就比初高中減少了很多。但是同時(shí)的，在考試方面壓力對于學(xué)渣來(lái)說(shuō)卻是大大的增加了。初中高中因為常常有考試，就算是學(xué)渣在一直啟動(dòng)的考試機器中也能夠較好的上軌，而在大學(xué)考試，因為到期末才考，學(xué)渣在整個(gè)學(xué)期都荒廢了學(xué)業(yè)，需要在考前1周去進(jìn)行惡補，重新啟動(dòng)自己的學(xué)習機器，這使得在大學(xué)考試的壓力感大大增加。
另一方面，大學(xué)的老師和初高中老師的教育方式也有所不同。初高中時(shí)期老師會(huì )跟著(zhù)我們一直督促我們學(xué)習，而大學(xué)的老師教育完全是以讓學(xué)生自覺(jué)自學(xué)為主，學(xué)生需要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)學(xué)習化為主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。
因而在大學(xué)中如果不想淪為學(xué)渣，在課堂上要是要提高自我約束能力和提升自己學(xué)習的能動(dòng)性，一直保持著(zhù)初高中對學(xué)習的熱枕，閑暇時(shí)間多去提高自己的答題能力和邏輯思維能力，才能更好適應大學(xué)教育的轉變。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇3
懷揣著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我們一起聚在這個(gè)依山傍水之地。
晃晃悠悠，一路走來(lái)，XX年的寒窗苦讀，此時(shí)此刻，或高興，或憂(yōu)傷，或留戀，或興奮。我用心的儲藏著(zhù)XX年的溫馨回憶。然而，心中充滿(mǎn)了對未來(lái)美好的希翼。未來(lái)的生活，充滿(mǎn)問(wèn)號，而我也充滿(mǎn)期待。
第一天到達這里，片片綠色讓我看到了夢(mèng)想的希望，張張笑臉，讓我讀懂了學(xué)校領(lǐng)導老師，學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的熱情，好奇，興奮和幸福，因為我們即將在這片充滿(mǎn)綠色的夢(mèng)想之林開(kāi)始我們三年的學(xué)習旅程。同時(shí)，體驗人生中最珍貴的三年大學(xué)生活。
我的大一，我憧憬豐富多彩的校園生活。我要在文學(xué)社中盡情享受文字的魅力，要在生活之旅中拓展出一片新的天地，感受著(zhù)充滿(mǎn)樂(lè )趣和不乏艱辛的滋味。
這是我們到達夢(mèng)想之地的第六天，我們經(jīng)歷了兩天的軍訓，也積極參與了學(xué)校領(lǐng)導和系主任對我們的入學(xué)教育。雖然只有短短的三天教育，但是卻讓我深深感受到了校領(lǐng)導對我們的殷切希望。同時(shí)，也讓我明白了我的奮斗目標，增強了前進(jìn)的動(dòng)力。兩天的軍訓生活它足以譜寫(xiě)成一首激動(dòng)人心的交響曲，苦與樂(lè )構成了它的主旋律，值得回味，難以忘懷，軍訓不但培養了我們吃苦耐勞的精神，而且還能磨練人的堅強意志，是人生中一種獨特的體驗，也是戰勝自我，挖掘潛能的最佳良機。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，進(jìn)入大學(xué)，我們放下了高考的重擔，開(kāi)始追逐自己的理想，我們也是第一次離開(kāi)了家，獨立參與了集體生活，而我們也將有機會(huì )親身體驗社會(huì )實(shí)踐。我們將不再由父母安排生活和學(xué)習中的一切，而是有足夠的自由來(lái)處置生活和學(xué)習中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。因此，我們要自立自強。
為了應對全球氣候危機，人們對生態(tài)環(huán)境建設日益重視。急需各類(lèi)生態(tài)環(huán)境建設人才，林業(yè)建設在改善生態(tài)環(huán)境中占據主體地位。我們所有大一的新生都像一顆顆明亮閃爍的新星。加上我院在教育教學(xué)中注重技能與實(shí)踐能力培養，更讓我們有了一個(gè)展示自我的舞臺，讓我們加入到生態(tài)環(huán)境建設大軍，在這片夢(mèng)想之地，為我們的明天增添新的綠色而共同奮斗!
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇4
那天晚自習，九班的學(xué)生可能因為再過(guò)一天就要放假回家了，異常浮躁。上說(shuō)了他們無(wú)數次，依然是說(shuō)話(huà)的聲音一浪高過(guò)一浪。我一時(shí)不知所措又無(wú)能為力，氣憤沖昏了我的頭腦，無(wú)論怎么訓斥都無(wú)濟于事，我十分生氣地摔門(mén)就離開(kāi)了教室。
在辦公室冷靜了一會(huì )之后，又感覺(jué)這事不能完全怪學(xué)生，畢竟管理不好堂，追根究底還是我的堂把控能力欠缺。思考了一會(huì )之后，我又板著(zhù)臉回到了教室。學(xué)生們立馬安靜了下，偷偷抬頭看我還有沒(méi)有在生氣。我回到教室之后，并沒(méi)有坐在講臺上，而且守在班級門(mén)口，在門(mén)口監視著(zhù)他們寫(xiě)作業(yè)。
本想著(zhù)這事情就結束了，畢竟他們后半節的表現還是很好的，他們還是認識到了自己的錯誤的。沒(méi)想到第二天我第一節剛下，代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下，后一想，可能是因為昨天的事情吧。沒(méi)想到他們這么在乎，看是真的認識到自己的錯誤了。接著(zhù)，代表又發(fā)出兩大張紙交給我，說(shuō):“老師，對不起，您別生氣了，這個(gè)給您�！蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷�，可以大致看到兩大張紙上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是字。我急忙說(shuō)，原諒你們了，快去上吧。
他們走后，我把那兩張紙拿，認真地看了一遍，上邊是他們每一位學(xué)生寫(xiě)的一句道歉的話(huà)。小小的舉動(dòng)卻給了我無(wú)限的感動(dòng)，在我已經(jīng)原諒了他們的時(shí)候，他們卻仍然愧疚不已，甚至用這種方式表達他們想要改變的決心。
這張寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng)的紙我會(huì )一直保存，讓這份感動(dòng)永遠存在我的記憶里。我也相信，通過(guò)這次，他們也會(huì )在以后的學(xué)習中努力克制自己，改掉一些學(xué)習上的壞習慣。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇5
第一次接觸心理課程是在上大一的第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候。我想學(xué)�？赡苁菫榱藴p小大學(xué)生學(xué)習與心理的壓力，為我們排解心中苦悶與壓力才開(kāi)設了這門(mén)課程的。自認為心理還比較康健的我，聽(tīng)完課后我才真正認識到自己的缺點(diǎn)與不足和需要變更和疏導的地方。從那時(shí)開(kāi)始接觸心理學(xué)，同樣也開(kāi)始慢慢了解心理學(xué)。心理健康課為現代的大學(xué)生樹(shù)立了正確的擇業(yè)觀(guān)、愛(ài)情觀(guān)、價(jià)值觀(guān)提供了條件。
認真回想一下，心理發(fā)展不成熟，情緒不穩定，和一系列的心理生理及社會(huì )適應問(wèn)題往往會(huì )導致沖突和矛盾，而這些沖突和矛盾得不到及時(shí)解決的話(huà)，就會(huì )演變成心理障礙，心理疾病。特別是在當今社會(huì )，現代大學(xué)生都是經(jīng)歷了殘酷的高考，倍受高考的毒害。為了在競爭激烈的高考中取勝，全身心的投入學(xué)習，家長(cháng)的過(guò)度呵護，學(xué)校的硬式教育，是我們缺乏生活經(jīng)歷，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些問(wèn)題，總不能很好的處理解決，出現心理問(wèn)題也不能正確的疏導，以至于出現心理疾病。這只是冰山一角，廣泛的說(shuō)，競爭的加劇，生活節奏的加速，是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感，個(gè)人對生活目標的選擇機會(huì )增多，從而難以兼顧的矛盾加劇了內心的沖突，產(chǎn)生了焦慮感，各種心理因素，生理因素和社會(huì )因素交織在一起，極易造成當今大學(xué)生的心理失衡。心理將康指個(gè)體能夠適應發(fā)展著(zhù)的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征，且其認知，情緒反應，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調控能力。生活實(shí)踐中，能夠正確認識自我，自覺(jué)控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調，就已具備了心理健康的基本特征。
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì )，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
健康是人生的第一財富。對作為天子嬌子的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。同時(shí)大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義：
首先，大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩定的內在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎。我們大學(xué)生求知和成長(cháng)，實(shí)質(zhì)上是一種持續不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng )造意識、自主人格、競爭能力、適應能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導。在復雜多變的社會(huì )環(huán)境中，保持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現自我調節的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說(shuō)，大學(xué)生綜合素質(zhì)的強弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低，取決于個(gè)人的心理的將康與否，學(xué)校心理健康教育的成功與否。
其次，心理健康是驅動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。一個(gè)人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展，心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導一個(gè)人的發(fā)展，而且可以使人格上升到一個(gè)新的高度，進(jìn)而使我有一個(gè)健全的人格。
最后，心理健康能夠更多的發(fā)掘學(xué)生的潛能。教育的目的之一就是要開(kāi)發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開(kāi)發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的，心理健康則為二者的協(xié)調發(fā)展創(chuàng )造必要條件。幫助主體在更高的層次上認識自我，從而實(shí)現角色轉換，發(fā)展對環(huán)境的適應能力，最終使潛能得到充分發(fā)展。當代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀人才的培養，大學(xué)生的心理健康是將來(lái)能報效祖國的前提，也是祖國發(fā)展的重要因素。所以大學(xué)生的心理健康極其重要。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇6
紅葉隨風(fēng)飄零，一絲絲涼意如父母的雙手撫摸你，那么溫柔，那么舒服。我便知道這就是感恩的季節——秋天。
童年時(shí)總感覺(jué)父母就像童話(huà)般，永遠不會(huì )容顏衰退，永遠會(huì )陪伴在自己的左右。時(shí)間久了，父母的精心照顧成了我依賴(lài)的支柱，總以為再難的事情，都有父母為自己解決，便會(huì )覺(jué)得父母為自己做的事情是理所當然的，從而忘卻了如何感恩。
直到自己慢慢成長(cháng)，有了自己獨特的思想后，上了大學(xué)之后，更是如此。從課本中，黑字白字地寫(xiě)了有關(guān)于愛(ài)父母、感恩父母的短文，詩(shī)歌中，懂得了如何去感恩父母，但課文是死的，人是活得，知道了但不知道應該怎么去做。自從步入青春階段，擁有了自己獨特的思想后，自己的思想跟父母的思想從此有了很難跨越的代溝，而現在快步入高中，心理也逐漸成熟，開(kāi)始有意識的不知不覺(jué)地去體諒父母，照顧父母，這時(shí)感恩便是從這開(kāi)始。
秋天的夜里顯得特別涼，天空下起了如珠簾般的微微細雨，仿佛正在為人們進(jìn)行神圣的洗禮�？粗�(zhù)空無(wú)一人小港中，路燈昏暗地照在地面，我豎起了肩膀打了一個(gè)冷顫，我害怕地加快步伐回到家中。
回到家里，媽媽早已經(jīng)睡下了，而我回到自己的房間里繼續研究自己在學(xué)校里沒(méi)有解決的高數難題，隨著(zhù)時(shí)間一秒秒地過(guò)去，樓上的鄰居家里古老的鐘已經(jīng)敲起了x點(diǎn)得鐘聲，我卻依然埋頭研究，這時(shí)我的房門(mén)悄悄地打開(kāi)了一絲絲的縫裂，媽媽走了進(jìn)來(lái)，端著(zhù)一杯熱騰騰的牛奶，我看了媽媽?zhuān)](méi)有理會(huì )她，媽媽用手拉了拉我的練習冊，擺了一副要教我的樣子，我知道媽媽只讀了x年級就沒(méi)讀了，我不耐煩地說(shuō)；‘你又不會(huì )，你出去啦！別煩著(zhù)我’媽媽把牛奶放在我的面前說(shuō)；‘別做了，都差不多x點(diǎn)了，趕緊休息吧！’
我放下手中的筆，端起牛奶喝了幾口說(shuō)；‘知道了’媽媽催了催我說(shuō)；‘全部喝完’我看了看媽媽?zhuān)瑹艄庀碌膵寢專(zhuān)^發(fā)上白發(fā)反射著(zhù)白光，我感嘆著(zhù)隨著(zhù)時(shí)間的流逝，媽媽早已是兩鬢白發(fā)了，媽媽看到我呆呆地望著(zhù)她，輕輕地拍了拍我的肩膀，端起牛奶說(shuō)；‘孩子，趕緊喝了，不然涼了，就不好喝了’我接過(guò)牛奶，一口氣地喝完了，把杯子遞給了媽媽?zhuān)瑡寢尳舆^(guò)杯子說(shuō)；‘快睡覺(jué)，快點(diǎn)’我嘆了嘆口氣說(shuō)；‘唉！我知道了，你不煩，我都嫌煩了’當時(shí)媽媽的臉都跨了，我知道我說(shuō)的話(huà)傷害了媽媽?zhuān)缓髬寢尶缰?zhù)臉把我房間里的燈關(guān)了，而我也不得不放下我剛有眉目的高數練習冊，上床睡覺(jué)。
在清晨，人本來(lái)是精神飽滿(mǎn)的，而我永遠都是帶著(zhù)國寶級的兩個(gè)大眼袋，看起來(lái)一點(diǎn)精神都沒(méi)有，憔悴的樣子連小孩看到我都閃的遠遠的，早上媽媽給我準備了很豐富的早餐，我打著(zhù)哈欠隨便吃了一點(diǎn)就拿著(zhù)風(fēng)油精就走了。在學(xué)校里，上課的時(shí)候我拼命的用風(fēng)油精抹在手里，然后涂在眼睛的下面，這時(shí)我獨創(chuàng )的提神法。然而在最后一節課高數，我因為睡眠不足，把考試考砸了，回到家里老是板一張臉，好像全世界欠我似得。
媽媽知道成績(jì)的分數對我來(lái)說(shuō)很重要，看著(zhù)我板著(zhù)一張臉，晚飯的時(shí)候特意給我做了我喜歡吃得菜，吃飯時(shí)，我看了看媽媽的白發(fā)，卻沒(méi)有昨晚燈光下得白發(fā)那么耀眼了，我用筷子夾了一塊雞腿給媽媽?zhuān)缓笥纸o自己夾了菜，媽媽驚訝地看我，我看了看媽媽說(shuō)；‘順便的’媽媽笑了笑，我像似當小偷被抓到似得，臉紅了起來(lái)，低下頭吃飯，看著(zhù)媽媽的白發(fā)，我才發(fā)現，原來(lái)每天晚上我熬夜時(shí)，還有一個(gè)人在陪我熬夜，時(shí)間在媽媽的頭上，臉上，留下了時(shí)間的痕跡。
過(guò)了幾天后，夜里我并不曾像往常一樣熬夜，而是每次從學(xué)校的晚自習回來(lái)后，就直接睡了。而成績(jì)出來(lái)后，而我依然沒(méi)有走出來(lái)失敗的陰影下，媽媽摸了摸我的頭說(shuō)；‘你這孩子就是太喜歡轉牛角尖了’我瞪了瞪媽媽?zhuān)瑡寢尷死易抡f(shuō)；‘孩子，你知道嗎？看到你這么拼命，媽媽很高興，但是媽媽的傷心比高興還要多更多’我疑惑地說(shuō)；‘不是每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子很拼命讀書(shū)的嘛？’
媽媽搖了搖頭說(shuō)；‘天下的父母都一樣，只希望自己的孩子能快樂(lè )地成長(cháng)，因為孩子的快樂(lè )，我們做母親的才會(huì )快樂(lè )’我默默地不作聲，媽媽笑了笑說(shuō)；‘你這孩子跟你爸爸一樣那么倔強，媽媽告訴你，媽媽只希望你做你喜歡的事情’我臉紅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
惠特曼曾說(shuō)過(guò)；‘全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心’有些話(huà)，我不敢面對面的對你們大聲地說(shuō)出來(lái)，但是我很感恩你們讓我來(lái)到這個(gè)多彩的世界，不辭辛勞地撫養我成長(cháng)，在我遇到挫折時(shí)，鼓舞我，激勵我；一聲聲叮嚀。
一個(gè)不懂得感恩的人，就如折斷翅膀的鳥(niǎo)兒，永遠也飛不上蔚藍的天空。所以我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇7
“感恩”一詞在現代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著(zhù)尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、回報祖國、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì )的良心、善心與愛(ài)心。加強感恩教育，就是要加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì )培養出健康和高尚的人。
在學(xué)校操場(chǎng)上風(fēng)輕輕地吹，拂過(guò)了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母！聽(tīng)有聲音了，那便是“感恩我們在行動(dòng)”開(kāi)始了！是我們x主任首先講了觀(guān)會(huì )的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，靜靜的傾聽(tīng)。告訴我們，在她第一次上臺演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，xx老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線(xiàn)，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì )。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長(cháng)，因為老師不僅賜予了知識，更是教會(huì )了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(cháng)路上的心結。
教師職業(yè)需要付出太多的愛(ài)心，這份工作不是能用金錢(qián)來(lái)衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰(shuí)的記憶里會(huì )沒(méi)有老師呢？再次，感謝關(guān)心、幫助過(guò)我們的同學(xué)和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著(zhù)自己度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們在生活和學(xué)習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂(lè )和充實(shí)。
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報的三春暉、”“滴水之恩，當以涌泉相報”知恩圖報是中華民族的傳統美德。我們是有責任把“感恩”這個(gè)傳統美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。
讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù)；讓我們回報社會(huì )：做好自己應該做的事，為文明社會(huì )盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì )勤奮學(xué)習，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )的擁有幸福。
人際和諧應從學(xué)會(huì )感恩開(kāi)始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開(kāi)展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養育之恩；感師長(cháng)教導之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國家關(guān)懷之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長(cháng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉化，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養，有利于和諧班級和諧校園的建設。
試想，一個(gè)懷著(zhù)感恩理念的學(xué)生，感受到父母節衣縮食，含辛茹苦供養自己讀書(shū)學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過(guò)上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習，以?xún)?yōu)越的成績(jì)報效父母嗎？一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長(cháng)時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以的成績(jì)回報老師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩(shī)寫(xiě)得很好：“感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感謝欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊；感謝遺棄你的人，因為他教會(huì )了你獨立，凡事感激，學(xué)會(huì )感激，感激一切是你成長(cháng)的人�！�
在這次活動(dòng)中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福！感恩者，快樂(lè )！報恩者，成功！在生活中，我們要學(xué)會(huì )感恩于心，報恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)的旋律吧！
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇8
光陰似箭，轉眼間我的大學(xué)生活就要畫(huà)上句號了，猶記得在剛踏進(jìn)xxx的時(shí)候，心里總是覺(jué)得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢？然而時(shí)光從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的，突然間鳳凰花開(kāi)的時(shí)節就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來(lái)�；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著(zhù)轟轟烈烈的長(cháng)龍去聽(tīng)學(xué)校講座的畫(huà)面就是這些平凡中永遠也抹不去的美好回憶。
人們都說(shuō)：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(cháng)階段，獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都在這一時(shí)期基本成形”。對于這些道理，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著(zhù)半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個(gè)說(shuō)法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。
記得初進(jìn)校園時(shí)，對生活以及學(xué)習都是那么的陌生，對于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時(shí)候，學(xué)校的一場(chǎng)及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云，他們邀請各種各樣的專(zhuān)家學(xué)者，組織開(kāi)展一系列關(guān)于如何調整心態(tài)，如何面對壓力、如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的，具有指導性思想的講座。
這不僅是因為講授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時(shí)候是因為他們能帶給我們更多的知識，擴大我們的視野，培養我們的思維能力。聆聽(tīng)著(zhù)這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、文化的精髓、經(jīng)濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會(huì )多幾分對大自然神秘的向往、對科學(xué)世界的崇拜、對經(jīng)濟危機的擔憂(yōu)�？赡苁且驗橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規中矩的知識傳授，對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過(guò)的好感，平時(shí)覺(jué)得難以理解的知識有時(shí)候通過(guò)聽(tīng)講座的方式就變得易如反掌。
雖然當初去聆聽(tīng)講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù)，但是既然人去了，總會(huì )有那么一點(diǎn)收獲，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下，我們的思緒也不知不覺(jué)跟著(zhù)他們的思維走了，聽(tīng)著(zhù)他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、未來(lái)等等的一些話(huà)題，也情不自禁的思考起自己的人生�；蛟S文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀(guān)，也或許是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。有好多次偶然的機會(huì )，都是能讓我在聽(tīng)完之后豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，現在回憶起來(lái)，這大學(xué)三年來(lái)的聽(tīng)講座，我從中受益匪淺。還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)，但具體是聽(tīng)什么講座我都不知道，只是為了學(xué)分頭暈腦脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。
第一次聽(tīng)講座的確實(shí)是很痛苦的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，從頭到尾我都是站著(zhù)聽(tīng)完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。
之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當我在次聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現其實(shí)有一些講座對我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的`過(guò)程中學(xué)到很多東西�，F在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書(shū)，參加活動(dòng)，聽(tīng)講座等�，F在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上的東西其真偽還得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看的東西多，忘記的也快。
在大三大四，我覺(jué)得有時(shí)候去聽(tīng)聽(tīng)講座獲得一些信息的來(lái)源是一個(gè)不錯的選擇，當然去聽(tīng)講座也要有選擇性的，不要盲目的，為了學(xué)分去講座里呆著(zhù)，那樣的話(huà)是毫無(wú)意義的，還不如留著(zhù)時(shí)間去做自己覺(jué)得更有意義的事情！每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當然并不是每個(gè)講師講的每一觀(guān)點(diǎn)都是對，最起碼有一些觀(guān)點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的精心準備過(guò)，就算有和自己觀(guān)點(diǎn)不同的地方，也是值得我們去思考的。有一些講座的具體內容我自己都忘記的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽(tīng)過(guò)的于丹教授關(guān)于”閱讀經(jīng)典，感悟成長(cháng)”的講座，聽(tīng)完以后我確實(shí)是有很大的感觸。于丹教授在講座中說(shuō)出了一個(gè)故事：孔子課堂上的學(xué)生席間閑談理想！有的學(xué)生說(shuō)要財富，有的說(shuō)要做大將軍！也有的說(shuō)要做隱士。當學(xué)生問(wèn)到孔子時(shí)：孔子說(shuō)：老者安之，友者信之，少者懷子！意思就是說(shuō)：能讓父母老者們身安心安！朋友都相信你，小孩子長(cháng)大了都能想起你！意思是說(shuō)：對父母孝順無(wú)非兩個(gè)是四個(gè)：順意，色難！順從父母之意，對父母和顏悅色！人一生在不同的年齡階段總會(huì )遇到各種各樣的朋友，朋友對你最好的評價(jià)是一個(gè)信字！如果你認識那么一個(gè)兩個(gè)知心的朋友對你的評價(jià)是如此的話(huà)！知足矣！每個(gè)人都會(huì )小的時(shí)候！孩子們天真無(wú)邪！當孩子們都長(cháng)大時(shí)，能想對某人在自個(gè)小時(shí)候對他的好時(shí)懷念之時(shí)！福也！以上就是孔子所說(shuō)的三個(gè)愿望！通過(guò)這個(gè)小故事我感受到，古人的心其實(shí)與我們是相通的。對于前人的好東西我們要：擇其善者而從之，擇其不善者而改之。還有李開(kāi)復博士關(guān)于《成長(cháng)中的十個(gè)啟發(fā)》的講座，其主題講座中最為核心的人生哲學(xué)：
一、思考你的價(jià)值是什么，假設一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，這兩個(gè)不同世界的區別，就是你的存在價(jià)值。這一觀(guān)點(diǎn)也是李開(kāi)復自傳《世界因你不同》最核心的精華。
二、“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接納不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同”這句話(huà)也是李開(kāi)復先生的座右銘，在和微軟打世紀官司的人生最艱難的60天里，就是這句話(huà)鼓舞著(zhù)他，讓他最后幫助Google打贏(yíng)了微軟。這句話(huà)可以真正地指導你的生活。
三、從心選擇。人生難免遇到選擇，許多時(shí)候，我們很難抉擇。李開(kāi)復先生給你一個(gè)肯定的答案，那就是從心選擇，跟著(zhù)你的心靈走，那么當你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候也不會(huì )有任何遺憾。這也是李開(kāi)復先生在哥倫比亞大學(xué)從法律轉到計算機專(zhuān)業(yè)時(shí)的信念，事實(shí)證明他成功的如此完美！
開(kāi)復博士講訴自己在工作中的挫折經(jīng)歷，告訴大家如何走出挫折的陰影，做最好的自己。他引用蘭迪教授的話(huà)——挫折就像一面墻，墻的存在是為了迫使我們向自己證明：我們是多么渴望得到它后面的寶藏。
聽(tīng)完講座后，我登陸開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)觀(guān)看了蘭迪教授給學(xué)生上的最后一次課——如何實(shí)現你的童年夢(mèng)想，據說(shuō)這是近年來(lái)全美最精彩的演講�？戳诉@個(gè)演講，我被蘭迪教授的樂(lè )觀(guān)所感動(dòng)，在演講的時(shí)候，他因為得了癌癥，只有幾個(gè)月的生命了，但是他還是那么樂(lè )觀(guān)與沉著(zhù)。面對死亡，還能如此樂(lè )觀(guān)與沉著(zhù)，不得不令人佩服。我在想，如果一個(gè)人連死亡都不害怕，那么生活中的困難又算得了什么呢？
此外，我還想說(shuō)一下在聽(tīng)開(kāi)復老師講座過(guò)程中的一些其他方面的感想。在演講結束的提問(wèn)環(huán)節，所有的提問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生的問(wèn)題都是那么的啰嗦，其中還有不少問(wèn)題是開(kāi)復老師在演講的時(shí)候就已經(jīng)說(shuō)到過(guò)的了，但是開(kāi)復老師還是那么耐心地聽(tīng)完一個(gè)長(cháng)達幾分鐘的問(wèn)題。因此我想到了以下兩點(diǎn)，我們大學(xué)生確實(shí)要提高自己總結問(wèn)題的能力，還要提高自己傾聽(tīng)的能力。
在這大學(xué)的三年里，我很榮幸能得到這么多次聽(tīng)講座的機會(huì )，我也學(xué)到了很多東西，在這么多次聽(tīng)講座的過(guò)程中，我真的是是受益匪淺。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇9
在這個(gè)希望的季節，我結束了我的高中生活，同時(shí)又迎來(lái)了我的大學(xué)生活，我懷著(zhù)一份激動(dòng)而又迷茫的心情來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。
在入學(xué)的四天里，我們計算機學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問(wèn)題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學(xué)校，對于家庭貧困、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學(xué)習，奮發(fā)向上的動(dòng)力，同時(shí)對于違反學(xué)校規定的學(xué)生又有很?chē)栏竦奶幏帧?/p>
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功=身心健康+專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能+社會(huì )經(jīng)驗+職業(yè)化心理素質(zhì)和團隊意識+旺盛的人生成就渴望，連老師是一個(gè)很成功的人，對他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問(wèn)我們“你為什么而活著(zhù)”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著(zhù)。
每一位老師都是經(jīng)歷過(guò)許許多多風(fēng)雨的前輩，他們的話(huà)里都有許多的人生的真諦、從他們的話(huà)中我收獲了許多努力都得不來(lái)的知識。
我們應該做一位自強不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校的生活我們都應該有一個(gè)很好的人生規劃，塑造完美的生活價(jià)值觀(guān)，在社會(huì )實(shí)踐和學(xué)習過(guò)程中總結經(jīng)驗，更為以后的學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )打好堅實(shí)的基礎。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇10
碩果累累的秋天也迎來(lái)了北京化工大學(xué)研究生教育新的豐收，我作為其中的一員感到無(wú)比的自豪，經(jīng)過(guò)入學(xué)教育及其這幾天的學(xué)校生活使我對北京化工大學(xué)有了更深的認識，同時(shí)也使我的研究生學(xué)習目標更加明確，為此我將我的幾點(diǎn)心得簡(jiǎn)要敘述如下，以饗大家。
我對北京化工大學(xué)的整體認識是從校訓“宏德博學(xué)、化育天工”中開(kāi)始的，“宏德博學(xué)”是我們每位接受高等教育的人無(wú)以例外所要追求的，她既要求我們要有好的人文素養，又要有好的專(zhuān)業(yè)素養，此外校訓中的“化育天工”又預示著(zhù)北京化工大學(xué)是一所有專(zhuān)業(yè)特色的化工類(lèi)高校。同時(shí)經(jīng)過(guò)校園參觀(guān)及實(shí)驗室的觀(guān)察終于知道了為什么北京化工大學(xué)能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠，那就是因為她那雄厚的科研實(shí)力以及一大批教書(shū)育人的優(yōu)秀導師，這使我們更加珍惜在這里深造的機會(huì )。
為了學(xué)校更好的發(fā)展，我作為一名新生有自己的幾點(diǎn)建議，首先希望化大能夠盡能力多引進(jìn)學(xué)科帶頭人，使我們學(xué)校的院士、長(cháng)江學(xué)者、高級工程師、博士生導師等尖端專(zhuān)業(yè)人才多起來(lái)，進(jìn)而借以人才推動(dòng)我們的學(xué)科發(fā)展，使我們的化工、材料等優(yōu)勢學(xué)科成為國家的領(lǐng)頭羊，肩負起振興中華的使命。其次在中國這幾年高校擴招的情況下，希望化大校領(lǐng)導能夠把好關(guān)，不要盲目擴大在校生人數，而使我們的科研競爭力有所下降，是定好化大在中國高校及科研實(shí)力方面等的地位，以現有的教育資源更大限度的將同學(xué)們培養成為優(yōu)秀行業(yè)技術(shù)人員。第三希望化大多加強一下學(xué)術(shù)交流，即既要有與高校及科研院所的交流，又要有校企間的合作。前者是與理工科科研實(shí)力強的一些院校加強我校的基礎研究，后者我認為化大應與那些資金富足的大型企業(yè)合作，尋求較為合理的發(fā)展速度進(jìn)行應用研究。這些并非一朝一夕能完成，需要校領(lǐng)導充分考慮兼顧各種因素才能完成，望我們的校領(lǐng)導將學(xué)校整體的發(fā)展戰略布局好，也不能急功近利，需要扎扎實(shí)實(shí)以合理的發(fā)展步伐朝著(zhù)國內一流、國際知名的研究型大學(xué)邁進(jìn)!
在我剛入學(xué)幾天的各場(chǎng)報告會(huì )中，校長(cháng)及各院系領(lǐng)導對我們的研究生生活作了一個(gè)大略的指導，聽(tīng)后深有醍醐灌頂之感，給我印象較為深刻的有王校長(cháng)關(guān)于在研究生期間創(chuàng )新能力的培養，我們每個(gè)人只要通過(guò)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新工作，進(jìn)而才能做出創(chuàng )新的成果。郭校長(cháng)談到的核心競爭力的提高，他談到我校一流的工作精神、一流的工作態(tài)度，最終創(chuàng )作出一流的業(yè)績(jì)!兩位校長(cháng)都在闡明我們每一位同學(xué)需要珍惜時(shí)間搞出高技術(shù)含量的優(yōu)秀成果，這一方面校長(cháng)又給我們上了不可缺少的重要一環(huán)就是學(xué)術(shù)上不能太急功近利，否則會(huì )出大的差錯，的例證就是以前出現的學(xué)術(shù)造假。如果出現作弊造假行為，牽扯到的不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，而是影響到導師、課題組、學(xué)校等等一連串的大問(wèn)題，所以說(shuō)我們追求博學(xué)是不過(guò)了，但宏德必須作為保障，只有這樣才能使我們的科研健康前進(jìn)!
通過(guò)報告會(huì )使我對研究生培養機制和新的學(xué)生管理有了初略認識，首先作為一名研究生做的是沒(méi)有固定答案的問(wèn)題，這就需要我們逐漸提高解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，要較好的達到這種效果研究生教育就采用了“課程+論文”的培養模式，一年的課程學(xué)習加上兩年的深入實(shí)驗室學(xué)習，要順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證除了要有基本的道德規范外，化大要求兩個(gè)必要條件才能條件才可以申請學(xué)位，其一就是我們的課程總學(xué)分至少28個(gè)，且學(xué)位課至少要18個(gè)。其二就是總的課程必須合格平均gpa>2.5,如果gpa<2.5只有通過(guò)多選課往上拉,達到以上條件才可以申請學(xué)位,接下來(lái)就是論文要求了,其中又包括四個(gè)必修環(huán)節:開(kāi)題報告、中期檢查、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐環(huán)節。最后是學(xué)位論文工作。以上是化大為我們每位同學(xué)制定的基本框架，結合個(gè)人實(shí)際我需要認真規劃我的研究生學(xué)習和研究。
我希望經(jīng)過(guò)三年研究生學(xué)習生活能將我的綜合素質(zhì)得以提高。第一，要有意識的提高自身的口頭表達能力，抽出時(shí)間學(xué)習漢語(yǔ)，因為在本科做畢業(yè)設計時(shí)就已發(fā)現自己的中文水平下降太多，為此必須調控時(shí)間學(xué)習母語(yǔ)。第二，學(xué)習好與人交往，包括與導師、師兄、師姐、班級同學(xué)、宿舍舍友等的交往，做到心胸開(kāi)闊，遇到挫折時(shí)能夠及時(shí)調節好低落情緒，同時(shí)多與周?chē)藴贤�，希望自己的言行能緩解這一肩負重任人群的心理壓力，其次與周?chē)艘黄鹱骱蒙眢w鍛煉，最終使大家達到心身健康的目的。第三，學(xué)習好三大工具：英語(yǔ)、計算機、數學(xué)，使其更好的為專(zhuān)業(yè)服務(wù)。第四，打造自己的核心競爭力即學(xué)習好自己的專(zhuān)業(yè)，除了學(xué)好自己所選課程外，多涉獵與高分子材料有關(guān)的書(shū)籍，同時(shí)還要多讀一些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書(shū)籍，原因很簡(jiǎn)單在當今知識爆炸的時(shí)代單一領(lǐng)域的知識是遠遠不夠用的。作好以上幾點(diǎn)我想我的綜合素質(zhì)定會(huì )有一個(gè)大的提高，將其與“早進(jìn)課題，早進(jìn)實(shí)驗室”結合起來(lái)，我一定能把我的研究生研究工作做好。
大家都道“發(fā)展才是硬道理”，無(wú)論是北京化工大學(xué)還是我們每位新生，都要牢記發(fā)展的影響力，只有時(shí)刻朝著(zhù)發(fā)展的方向邁進(jìn)，我們才能不辱祖國交給我們的使命，這樣我們才更熱愛(ài)我們的祖國和人民!
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇11
“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的.表現，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(cháng)付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無(wú)法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。
同學(xué)們，在家中，當你吃著(zhù)可口的飯菜，你是否會(huì )感謝父母付出的辛勤勞動(dòng)？當你穿著(zhù)漂亮，暖活的衣服，你是否會(huì )感謝父母對你的關(guān)心呢？也許有的同學(xué)會(huì )漠視這些來(lái)之不易的東西，認為這些是父母應盡的義務(wù)�？墒悄阒绬�？為了給你提供這些你毫不動(dòng)容的東西，父母們，每天要在工廠(chǎng)里辛苦地工作十幾個(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水，他們是何等的辛苦��？面對父母語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，有些同學(xué)會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，會(huì )感到厭煩，甚至會(huì )無(wú)禮地和父母頂撞。同學(xué)們，你們說(shuō)，這樣做對嗎？我以為，作為孩子，要學(xué)對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無(wú)憂(yōu)。對他們感恩的唯一方式就是，做一個(gè)尊重父母，聽(tīng)話(huà)、懂事的好孩子。
在學(xué)校里，面對老師的辛勤勞動(dòng)，你是否能對老師感恩？老師們無(wú)私的奉獻，不求回報，我們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會(huì )忘記自己的勞累，為你感到高興，為你的成功慶賀。當我們看到你們在學(xué)習上出現了滑坡，學(xué)習習慣散漫的時(shí)候，對你提醒或批評的時(shí)候，你能否體察老師的關(guān)懷之情，對老師感恩呢？也許有的同學(xué)會(huì )反感老師的批評，同學(xué)們，請記住“忠言逆耳利于行”，你應當感謝老師的批評，正是由于老師的這些及時(shí)的批評，你的人生才會(huì )減少遺憾或后悔。對于有些學(xué)習有困難或不想學(xué)習的同學(xué)，老師無(wú)私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導你，你應當用什么樣的行動(dòng)來(lái)對老師感恩呢？有些同學(xué)的言行真讓老師心寒，他們不僅不配合老師，甚至會(huì )有抵觸情緒并頂撞老師，好象學(xué)習是為老師學(xué)的，老師們從早到晚，不辭辛苦地教育你們，把所有的精力都花費在你們身上，無(wú)非是讓你們能夠成人、成材，能夠自立于社會(huì )，能夠擁有一個(gè)美好的前程。試想一下，當你長(cháng)大成人、過(guò)著(zhù)舒適安逸生活的時(shí)候，你能給老師什么回報？老師從不奢求這些，這也是不可能的。我認為只要是有良知的學(xué)生，都應當感謝老師對你們的教導，無(wú)論是批評或表?yè)P，表?yè)P是一種激勵，批評更是一種關(guān)心和呵護，你們都應當以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報老師對你們的教育。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章。那是大樹(shù)對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)者那一幅幅感人的畫(huà)面。那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(cháng)大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編制了多少的月月夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至現在我們到大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默地奉獻著(zhù)光和熱，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)他人。感恩是發(fā)自?xún)刃牡�。俗�?huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”而是一片汪洋大海。
是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日是遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰。他們往往為我們傾注了心血、精力。而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì )他們的勞累。又是否察覺(jué)到到那縷縷銀絲。那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì )，去報答。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會(huì )上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達她的感激之情；自古以來(lái)的偉大無(wú)不有著(zhù)一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉。父母的付出遠遠比山高，比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利。忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè )。學(xué)會(huì )去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會(huì )有和睦，有快樂(lè )，有彼此間的敬重。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇12
面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了創(chuàng )業(yè)的道路，這也是一個(gè)趨勢。作為當代的大學(xué)生的我們，經(jīng)過(guò)昨晚專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景的分析和介紹，對創(chuàng )業(yè)教育有了進(jìn)一步的認知！
大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
實(shí)際上，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家，大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)非常普遍。比如，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重高達20—23%。而在我國，由于各方面原因，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重相對偏低。有人在北京某著(zhù)名高校做過(guò)調查，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重還不到1%。在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)方面，中美之間的差距由此可見(jiàn)一斑。在我國，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比重低的基本原因在于，大學(xué)生自身面臨很多難題，主要有：知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問(wèn)題、創(chuàng )新能力薄弱和資金問(wèn)題等。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還要面臨社會(huì )大環(huán)境的考驗。比如，我國社會(huì )處于經(jīng)濟社會(huì )轉型期，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各項服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉型改造，會(huì )計事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設，融資和金融環(huán)境處在調整之中，法律體系在進(jìn)一步完善之中等。在這樣一種并不完善的社會(huì )服務(wù)體系中，我們希冀一位剛剛邁出校門(mén)、踏入社會(huì )的20多歲的年輕大學(xué)生去迎接各種挑戰，顯然是要求高了一些。但是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是潮流，不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一方面可以增強大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會(huì )適應能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現實(shí)的選擇。
創(chuàng )業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿(mǎn)懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng )業(yè)大軍中，然而在真正面對冷酷無(wú)情的商業(yè)競爭的時(shí)候，又有多少人能控制市場(chǎng)，成為真正的創(chuàng )業(yè)英雄？而對于身在校園里極缺社會(huì )經(jīng)驗的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)更是難上加難。由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。
急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)�，找有�?chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪(fǎng)你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng )業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng )業(yè)意識萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識的最好途徑。
間接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長(cháng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統研究等也屬間接學(xué)習范疇。
直接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專(zhuān)利、試辦著(zhù)作權登記、試辦商標申請等事項來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng )意項目活動(dòng)、創(chuàng )建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。
物競天擇，適者生存”。具有獨立創(chuàng )業(yè)精神的現代人，必然具有較強的環(huán)境適應能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時(shí)調整自己的人生目標和行動(dòng)方案，以保持與變化著(zhù)的環(huán)境的協(xié)調統一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識經(jīng)濟、市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，知識技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。
總之，創(chuàng )業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習、生活的視野之中，只要善于學(xué)習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì )里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習和總結永遠是贏(yíng)者的座右銘。我們有理由相信，不遠的將來(lái)，在社會(huì )創(chuàng )業(yè)的舞臺上，會(huì )真正涌現出一批批的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)英雄，會(huì )流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的傳奇故事。
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇13
大學(xué)結束前的教育實(shí)習必將成為大學(xué)生活的一個(gè)醒目注腳。
我被分到了二中，分工后，我們便去見(jiàn)實(shí)習指導老師，然后認班、聽(tīng)課。聽(tīng)了兩節課后，指導老師便讓我準備講小小說(shuō)《窗》，她要我在星期五“開(kāi)講”。接下來(lái)便開(kāi)始了認真備課：分析作品、查找資料，準備教案、設計教學(xué)步驟呀什么的。先前的失落被緊張趕得無(wú)影無(wú)蹤。
不管我的意愿如何，星期五還是如期地到來(lái)了。早上我特地起個(gè)大早，早早地趕到學(xué)校，認真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預備鈴響了，我拿起準備好的材料，邁著(zhù)似乎失去任何感覺(jué)的步子，推開(kāi)了(3)班教室的門(mén)。剛進(jìn)門(mén)，我就被學(xué)生們新奇的目光看得渾身發(fā)毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺(jué)。我根本沒(méi)功夫或者更準確地說(shuō)不敢看清每一張學(xué)生的臉。
我終于喊出了我坐在下面聽(tīng)了十五、六年的兩個(gè)字——上課。接下來(lái)我便開(kāi)始了正常的課堂教學(xué)過(guò)程：檢查預習、分析講解課文、布置作業(yè)。很顯然我的語(yǔ)速因我的緊張也不由得跟著(zhù)快了起來(lái)。我準備的材料還沒(méi)上完40分鐘就被講完了，幸虧課后練習幫我解了圍。課后指導老師指導我，說(shuō)我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒(méi)有充分地將學(xué)生調動(dòng)起來(lái)。后來(lái)，我在另一個(gè)班上的時(shí)候就輕松自如了，我認真的講解，耐心地開(kāi)導；學(xué)生們也認真地聽(tīng)講，仔細地思考。
通過(guò)實(shí)習生活，我深深地感到：教與學(xué)的關(guān)系真如《禮記》里所講的那樣，即“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長(cháng)也�！北疽詾槿〉健罢娼�(jīng)”的我們上節課，一篇小小說(shuō)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，想不到一節課，一篇小說(shuō)有那么多需要我們去細心研究、認真揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開(kāi)，哪兒可如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，哪兒應舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺，不知登臺之難也。本以為語(yǔ)言水平不錯的我上了臺才知道自己的語(yǔ)言是多么地笨拙，多么地貧脊。相同的意思不同的表達，就會(huì )起到截然不同的效果；同一個(gè)問(wèn)題，用不同的語(yǔ)言，不同的方法也會(huì )有不同的結果�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”時(shí)時(shí)侵襲著(zhù)我，在那一刻，我真想把所有流逝的時(shí)光都拽回來(lái)，同時(shí)也更希望自己不要再虛度以后的時(shí)光。
實(shí)習生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課后很累，每回批改完作業(yè)很倦。但當我看著(zhù)那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會(huì )慢慢地傳到我的身上，注入我的體內，我會(huì )忍不住喊出一聲：“值!”
大學(xué)的教育心得體會(huì ) 篇14
偶然和我指導老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實(shí)，我之前的字不忍直視…
于是，她要我就這個(gè)話(huà)題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點(diǎn)滴成長(cháng)。
關(guān)于練字這個(gè)事，我是從大三才開(kāi)始的，首先，糾正的是我不良的寫(xiě)字姿勢。我想，不光是我，很多人包括小學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫(xiě)法要舒服一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時(shí)候，每當我寫(xiě)字時(shí)，我都會(huì )刻意把本子或者是書(shū)放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提醒我，盯著(zhù)我。后，也不知道是哪一天，我突然發(fā)現我不需要刻意、也不需要她盯著(zhù)我，很自然的就養成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮！原以為這樣一個(gè)從小到大養成的習慣是很難改變的，但它就在不經(jīng)意間悄然改變…
再說(shuō)說(shuō)練字吧，一開(kāi)始的時(shí)候，買(mǎi)了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書(shū)法家都不同，今天寫(xiě)的是田英的、明天又寫(xiě)龐中華，大抵三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的練了一個(gè)月左右，覺(jué)著(zhù)也沒(méi)什么效果，就這樣不了了之了。
我一個(gè)好朋友知道后，特意“教訓”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會(huì )這位名家的字，再寫(xiě)寫(xiě)那位名家的，你要選擇適合你的…
于是，我精挑細選，結合我自己的字形和喜好，買(mǎi)了三本田英的字帖，又開(kāi)始了我的練字之路。有一天，我一個(gè)舍友突然說(shuō)：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說(shuō)什么？真的嗎”毫不夸張的說(shuō)，我從床上跳了起，反復的問(wèn)她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫(xiě)的字帖，再看了看剛剛正在寫(xiě)的那張，驚奇的發(fā)現，變化真的好大！原，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學(xué)片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…
以前從未想過(guò)自己的字能漂亮，因為從小就丑。然而現在，我相信，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”
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