新生入學(xué)心得體會(huì )（通用8篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的新生入學(xué)心得體會(huì )（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新生入學(xué)心得體會(huì )1
我是來(lái)自14高專(zhuān)學(xué)前8班的一名新生。在丹桂飄香、豐收的金秋九月，我懷揣夢(mèng)想，滿(mǎn)懷期待地踏入了大學(xué)校園，一段嶄新的學(xué)習生活即將開(kāi)始。
記得剛踏進(jìn)校園時(shí)，我拎著(zhù)大包小包，迷茫地走著(zhù)，摸不清方向，是熱心的學(xué)姐對我關(guān)懷備至。她們熱情地從我手中拿走我的大包，幫我提著(zhù)，帶我去宿舍，幫我辦校園卡，教我如何去教學(xué)樓報道等等。忽然就感覺(jué)心里有一股暖流在涌動(dòng)著(zhù)，她們讓我看到了同學(xué)之間那種真摯又可貴的愛(ài)。
接著(zhù)，我們迎來(lái)了殘酷的軍訓，軍訓雖嚴，但那種精神實(shí)在可貴。經(jīng)過(guò)十幾天的訓練，在演練當天看到那種積極向上，嚴肅、莊重的場(chǎng)面，覺(jué)得一切都是值得的。頓時(shí)覺(jué)得我們的校園充滿(mǎn)了積極向上的動(dòng)力與激情。
新的校園、新的老師、新的同學(xué)給我帶來(lái)了一種新的感覺(jué)，并且這種感覺(jué)是獨一無(wú)二的。咱們的校園總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)；咱們的校園，總是洋溢著(zhù)悅耳的歌聲；咱們的校園，總是展現著(zhù)動(dòng)人的舞姿；咱們的校園，到處都在傳播著(zhù)一種正能量、一種積極向上！奮斗、拼搏的無(wú)限追求，咱們的校園，豐富多彩！我們的大學(xué)，就像是一個(gè)展現自我的大舞臺，它為你提供充分的機會(huì )。在這里，你就會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)激情，懷揣著(zhù)夢(mèng)想；在我心里，這兒真是個(gè)好地方。在這里，我可以播下屬于自己的種子，并努力奮斗去實(shí)現它；在這里，我將要展開(kāi)自己的平臺，亮出自己的風(fēng)采。因為在這兒，我看到了德才兼備的教師、公正嚴明的校風(fēng)、熱情活躍的學(xué)姐，還有刻苦耐勞、全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì )。來(lái)到這里，是我正確的選擇。
在未來(lái)三年里，我將懷著(zhù)新的希望，踏上新的征程，享受學(xué)習的快樂(lè )，珍惜來(lái)之不易的機會(huì )。不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁，而不留在心上。我抱著(zhù)這一信念去嘗試、奮斗拉近自己與理想的距離，使它不再遙遠。
以此感謝學(xué)校領(lǐng)導以及老師對我們的良苦用心！
新生入學(xué)心得體會(huì )2
中專(zhuān)新生入學(xué)教育是中專(zhuān)教育的起始階段，也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節，它不同于中專(zhuān)教育的其它階段，有著(zhù)自身的特點(diǎn)。入學(xué)教育要富有成效，必須遵循科學(xué)的教育原則并貫徹到入學(xué)教育實(shí)踐中。在對入學(xué)教育過(guò)程及其規律認識的基礎上，在對長(cháng)期入學(xué)教育實(shí)踐的規律性的總結的基礎上，筆者認為，中專(zhuān)新生入學(xué)教育實(shí)施過(guò)程中應體現以下原則。
一、科學(xué)性
社會(huì )生活和新生素質(zhì)的多元化、復雜化，使入學(xué)教育呈現科學(xué)性不斷提高的態(tài)勢。只有在科學(xué)地了解新生，正確地把握新生心理特點(diǎn)形成、發(fā)展、變化的規律，充分分析入學(xué)教育目標和環(huán)境的基礎上，深入研究入學(xué)教育過(guò)程中的矛盾性及其規律，以及相應的科學(xué)的理論和方法，才能克服以往入學(xué)教育的種種弊端，實(shí)現入學(xué)教育科學(xué)化，提高入學(xué)教育實(shí)效性。這一原則要求入學(xué)教育要建立在學(xué)�，F實(shí)、學(xué)生現狀的基礎上，加大調查研究的力度，廣泛運用先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，夯實(shí)入學(xué)教育的理論基礎和現實(shí)基礎。
二、銜接性
我國現行教育體制中對不同教育階段目標以及內容方面的特殊性缺乏明確的界定，尤其是銜接性較差，各自為戰，每一個(gè)階段的教育者只是機械地進(jìn)行行政規定的教育內容的傳授，不知上一階段教育的內容、標準和要求。而個(gè)體的每一個(gè)階段都有核心的任務(wù)，要求個(gè)體必須建立與環(huán)境相適應的行為方式、思維方式，相應的人際關(guān)系，自我評價(jià)。兩個(gè)相鄰階段間的過(guò)渡期需要個(gè)體進(jìn)行調整，因為面臨的環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境的要求也發(fā)生了變化，角色也發(fā)生了變化。因此，學(xué)生在過(guò)渡期關(guān)鍵的任務(wù)是必須做出調整。如果學(xué)生能相應地在面臨轉變前有所準備，那么這個(gè)轉變會(huì )比較順利，為以后的發(fā)展打下良好的基礎。而中專(zhuān)入學(xué)教育擔負這一轉變任務(wù)，實(shí)現初中教育向中專(zhuān)教育目標、內容、過(guò)程及其他教育要素的銜接，促進(jìn)新生適應能力提高，順利、平穩地實(shí)現過(guò)渡，并為下一階段學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展奠定基礎。
銜接性主要包括目標的銜接和內容的銜接。入學(xué)教育的根本目標在于培養新生的心理適應能力，為新生以后的主動(dòng)發(fā)展打基礎。入學(xué)教育擔負承上啟下的銜接教育的任務(wù)，一是在新生身心發(fā)展特點(diǎn)和受教育的可能性的基礎上，使新生克服舊的思維習慣、行為習慣，合理對待學(xué)習、生活、交往和身體發(fā)育中的種種變化，能夠表現出與之一致的、適宜的心理和行為。二是在此基礎上促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。心理適應性是衡量個(gè)體心理健康與否的重要標準之一，也是心理健康教育的邏輯起點(diǎn)。學(xué)生積極適應是學(xué)生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的基礎，學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展則以積極適應為前提條件。
內容的銜接是指根據學(xué)生身心發(fā)展的階段性和連續性，構建總體和局部的內容體系。在中專(zhuān)新生入學(xué)教育中，應以中專(zhuān)新生身心發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì )性發(fā)展水平及具體的教育培養目標要求為出發(fā)點(diǎn)，針對新生學(xué)習、生活、交往和成長(cháng)中普遍存在或可能出現的問(wèn)題，進(jìn)行有側重的教育和訓練。
三、實(shí)踐性
中專(zhuān)新生年齡多在15歲～17歲之間，處于身心發(fā)育高峰，思維活躍，精力充沛，入學(xué)教育應從他們的需要和興趣出發(fā)開(kāi)展多種多樣的教育活動(dòng)，除了傳統的講解，討論方法外，還應大量采用實(shí)地參觀(guān)、角色扮演、自我體驗等重參與的實(shí)踐性較強的方法，以鍛煉新生語(yǔ)言表達能力，相互交往能力，積累情感經(jīng)驗，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )選擇，從而避免空洞說(shuō)教的傳統入學(xué)教育的弊端。這一原則將不斷地發(fā)展學(xué)生個(gè)體能力，增強主動(dòng)意識，形成良好的習慣，鍛煉自身品質(zhì)，開(kāi)發(fā)感情和情緒，提高其心理適應能力。
四、尊重與理解學(xué)生
“尊重學(xué)生……這個(gè)方法需要時(shí)間，需要經(jīng)常運用，需要遠見(jiàn)卓識，需要事實(shí)的教育，還需要上帝的一切教訓與幫助，只要想到運用這個(gè)方法，就意味著(zhù)高尚的品格和淵博的學(xué)識了�！眰鹘y入學(xué)教育把新生看成是被動(dòng)的接受教育的客體，不承認他們是獨立的個(gè)體，沒(méi)有給予應有的尊重和理解，采用單向的灌輸式教育方法，造成受教育者產(chǎn)生逆反心理，使入學(xué)教育效果大打折扣。因此，我們強調在入學(xué)教育過(guò)程中教育者要轉變教育觀(guān)念，建立新的面向學(xué)生的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)，其核心內容就是尊重和理解學(xué)生，它可增進(jìn)教師與新生的親近感、信任感，在此基礎上構建和諧的教育教學(xué)氛圍，為新生接受入學(xué)教育的內容和要求創(chuàng )造情感方面的有利條件。
五、灌輸與疏導統一原則
這一原則是建立在教育者對入學(xué)教育內容的特殊性與受教育對象的特點(diǎn)以及二者之間規律性的認識。一方面，入學(xué)教育的規范需要外部灌輸，它不可能在新生頭腦中自發(fā)產(chǎn)生。同時(shí)，受教育對象求知欲強和可塑性大的特點(diǎn)也是外部灌輸的有利條件。另一方面，受教育對象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯誤的、模糊的認識為外部灌輸的實(shí)施設立了認識障礙。同時(shí)，由于社會(huì )經(jīng)濟、政治、文化生活的復雜化和公開(kāi)化，和學(xué)校教育的不一致性日趨明顯，新生的各種認識障礙有增加的趨勢。這就要求入學(xué)教育不能采用簡(jiǎn)單、生硬、強制的方法，而是要耐心疏導，擺事實(shí)、講道理，只有這樣才能使入學(xué)教育深入新生思想，收到良好的效果。
六、協(xié)同性原則
入學(xué)教育是一項系統工程，一方面，學(xué)校內部要從教學(xué)組織、學(xué)生管理、后勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責，共擔責任，使入學(xué)教育深入每一個(gè)班，每一個(gè)新生，落京實(shí)到每一個(gè)教師，每一位班主任，每一個(gè)教育者身上；另一方面，學(xué)校要調動(dòng)社會(huì )力量，尤其是家庭的力量，與學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )有關(guān)團體和單位建立廣泛的聯(lián)系，開(kāi)展密切合作，建立一個(gè)以主管校長(cháng)為領(lǐng)導，班主任、專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)人員、教師為骨干的，全體教師參與的工作體制，形成一個(gè)大格局，共同營(yíng)造和諧的入學(xué)教育氛圍，使新生能夠克服陌生感、恐懼感，建立安全感、信任感，順利地融入到中專(zhuān)學(xué)校的教育環(huán)境中。
新生入學(xué)心得體會(huì )3
新生入學(xué)教育是對大學(xué)生進(jìn)行健康心理培養和專(zhuān)業(yè)素養塑造的起點(diǎn)，更是幫助我們深入了解學(xué)院特色、快速融入大學(xué)生活的有效環(huán)節。護理學(xué)院非常重視新生入學(xué)教育工作，為此自9月17日開(kāi)始開(kāi)展了系列講座活動(dòng)，為新生在大學(xué)校園中的學(xué)習與生活打下堅實(shí)基礎。在新生入學(xué)教育期間，院長(cháng)開(kāi)展了題為《護理學(xué)院及國內外護理學(xué)科發(fā)展現狀及趨勢》的專(zhuān)題講座，書(shū)記、副書(shū)記圍繞“如何適應大學(xué)生活”這一主題給全體新生開(kāi)展了講座，副院長(cháng)作了題為《護理專(zhuān)業(yè)歷史、臨床與職業(yè)漫談》的專(zhuān)題講座，教務(wù)科科長(cháng)給全體新生講解了教學(xué)計劃并對學(xué)籍管理進(jìn)行了解讀，保衛處老師就“大學(xué)生安全“這一重要內容給大家作了專(zhuān)題報告，分團委書(shū)記老師開(kāi)展了題為《學(xué)生組織與綜合素質(zhì)培養》的講座。這一系列的講座活動(dòng)使新同學(xué)對我們大學(xué)學(xué)習生活及所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了一定的了解。
此外，為幫助我們盡快了解學(xué)校，和熟悉學(xué)院的教學(xué)運行情況、專(zhuān)業(yè)學(xué)習要求、學(xué)校及學(xué)院的規章制度和規定，全面進(jìn)入大學(xué)生生活狀態(tài)，各輔導員還就院情、校紀、校規、教學(xué)運行模式及專(zhuān)業(yè)學(xué)習要求等，一一都給我們做了介紹，并組織我們習了《學(xué)生手冊》，與我們進(jìn)行了充分的互動(dòng)交流。
此次新生入學(xué)教育工作，幫助我對自己的大學(xué)生涯有了一個(gè)長(cháng)遠的認識，使我更加堅定信念，培養了專(zhuān)業(yè)興趣，提高了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步認清了自己在學(xué)習生活中存在的不足及缺陷，明確了自己的學(xué)習目標，合理地規劃、利用大學(xué)時(shí)光，并不斷的調整和確立自己的奮斗目標，使自己的各個(gè)方面都能夠適應不斷變化發(fā)展的社會(huì )，為未來(lái)人生奠定堅實(shí)的基礎。
新生的入學(xué)教育時(shí)間雖然不長(cháng)，但是效果還是比較明顯，我會(huì )盡快轉換角色，抓住寶貴的大學(xué)學(xué)習機會(huì )，在良師益友的幫助下，成人成才，脫穎而出。還有我一定要樹(shù)立遠大理想，正確地認識自己，找準自己的角色定位，確定個(gè)人發(fā)展方向，努力發(fā)掘自身潛力，認真規劃未來(lái)。我們要努力和不斷完善自我，“對己嚴格一點(diǎn)，待人寬厚一點(diǎn)”，珍惜今天，瞄準明天，做到身心和諧，胸懷寬廣，健康生活，愉快成長(cháng)。
新生入學(xué)心得體會(huì )4
提著(zhù)大大小小的旅行箱，我踏上了去大學(xué)的路。剛上火車(chē)，就接到媽媽的電話(huà)，在電話(huà)的那頭媽媽哭了，我也跟著(zhù)哭了。掛了電話(huà)，一直哭了很久很久，哭累了，就睡著(zhù)了......
經(jīng)過(guò)24小時(shí)火車(chē)的顛簸，拖著(zhù)一身的疲憊，下了火車(chē)。剛到火車(chē)站門(mén)口，就有熱心的學(xué)長(cháng)和學(xué)姐幫忙指路和搬行李。感到很是溫暖，也明白今年我們是新生，學(xué)長(cháng)學(xué)姐們幫助了我們，而我們相應的回報他們的也將是明年的此時(shí)此刻，幫助下一屆的新生指路和搬行李。這是愛(ài)心的傳遞，也是愛(ài)心的力量。這也是我在大學(xué)的第一堂課。
進(jìn)了宿舍，有倆個(gè)室友已經(jīng)整理好東西了，和她們互相自我介紹之后，我們就談開(kāi)了，互相之間融合的很好，雖然來(lái)自不同的地方，接受不同的教育，受到不同風(fēng)俗的洗禮，但是就因為我們具有同樣是新生的身份，就因為我們具有同樣的愛(ài)好和性格。雖然不再住在家里溫暖的大床上，不再依偎再父母身邊向他們撒嬌，不再抱著(zhù)家里的大熊睡覺(jué)。但是人生總會(huì )有所得失......在寢室里雖然沒(méi)有柔軟的大床，卻不再有以前一個(gè)人住大房間的孤寂，反而有另外三只床陪伴著(zhù)，感受一份小集體的溫馨；在寢室雖然沒(méi)有父母在身邊讓我依偎，卻有三個(gè)新的室友和我分享我的憂(yōu)愁；在寢室雖然沒(méi)有大熊讓我緊緊擁抱，卻有“臥談會(huì )”讓我敞開(kāi)心扉......第二天，父親走了，心中有一份失落和傷感，不免感嘆，有得有失，這就是人生。望著(zhù)父親的背影，突然覺(jué)得父親已經(jīng)開(kāi)始老了，有白頭發(fā)了，背也有點(diǎn)駝了，才恍然，自已已經(jīng)不再是個(gè)孩子了，要學(xué)會(huì )堅強，要學(xué)會(huì )獨立，要學(xué)會(huì )成長(cháng)......
雖說(shuō)是要堅強，但畢竟是分離，眼淚往往是最不爭氣的標志，它毫無(wú)保留的從我的眼睛里冒出。腦海中不斷的浮現在父母身邊的日子，不斷回憶昨天的往事。昨天就像是一條總也走不完的路，路邊的樹(shù)上結滿(mǎn)了叫做往事的果實(shí)。我溺愛(ài)著(zhù)昨天，但它帶給我的卻是一種痛苦的美麗。于是，我選擇與它隔窗相望。我要開(kāi)啟今天的大門(mén)，接受今天。
接受我今天已是一名大學(xué)生的事實(shí)，而我的心也開(kāi)始接受，開(kāi)始在這里成長(cháng)，用我的心去體味大學(xué)的生活，不必要何等的輕松和快活，不必要何等的風(fēng)花和瀟灑，我只要自己擁有一顆誠摯的心，用心去做好一切，用心去努力，用心去奮斗。直至飛翔，飛向那云和山的彼端——我夢(mèng)開(kāi)始的地方。大學(xué)生活已悄然開(kāi)始，而我的心也已悄然成長(cháng)……
新生入學(xué)心得體會(huì )5
穿著(zhù)筆挺的軍裝列隊走在天安門(mén)城樓下的身影曾經(jīng)讓我們多少人激動(dòng)不已，雖然軍訓跟他們相比只是一個(gè)簡(jiǎn)單的訓練，但是當我穿上軍訓服站在鏡子前面行著(zhù)軍禮的時(shí)候，仍然感到了同樣的榮耀。
但是這些榮耀在我真正的站在太陽(yáng)底下禁受考驗的時(shí)候模糊了，在汗水打濕全身，流入眼睛的時(shí)候徹底的消失不見(jiàn)�？v然高中經(jīng)歷過(guò)軍訓，但是當我三年以后再次經(jīng)受軍訓的時(shí)候，還是沒(méi)有辦法立刻適應。在火辣的太陽(yáng)下站軍姿，太陽(yáng)將我們曬得非常的均勻，我們的帽子在之前感覺(jué)挺舒服的，這在太陽(yáng)底下一曬，就覺(jué)得這帽子實(shí)在是太熱了，想摘下又不能動(dòng)，能動(dòng)也不敢摘，只能硬生生的受著(zhù)。
在教練宣布我們可以休息的時(shí)候，不管是之前怎么自信或者怎么畏懼的人，都統一的挪動(dòng)到樹(shù)蔭下坐倒，摘下帽子當做扇子給自己帶來(lái)點(diǎn)涼風(fēng)，對于后面的軍訓更加畏懼了起來(lái)。
但是再怎么畏懼，該做的訓練還是得做，我們無(wú)法改變環(huán)境就只能改變自己，讓自己漸漸地適應這樣的生活。所以我們再開(kāi)始訓練的幾天內變化的非�？�，累雖然還是一樣的累，但是那卻只是身體上的累了，精神上我們還是能夠保持著(zhù)的。
而且在這樣的高強度訓練下，我們很快就學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)和堅韌，一點(diǎn)小事都能夠讓疲憊不堪的我們笑出聲，緩解訓練的壓力。而堅韌則讓我們在不管多熱的時(shí)候都能夠咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，雖然難免在鏡子前面看著(zhù)自己曬得黝黑的皮膚黯然傷神，但是不可否認我們都已經(jīng)洗去了假期給我們身上加持的懶惰、享受等一系列不利于接下來(lái)學(xué)習的特性。
并且在這樣全班一起受苦受難的情況下，我們之間的關(guān)系飛速的發(fā)展，還沒(méi)有正式上課我們班級就已經(jīng)有著(zhù)深厚的友誼了。這種友誼不僅讓我們在現在的軍訓中能夠默契的配合，更能夠讓我們在以后的學(xué)習生活中共同合作取得更大的成果。
一場(chǎng)軍訓半個(gè)月，但是這半個(gè)月注定是我們蛻變的半個(gè)月，在這半個(gè)月的訓練下，我們會(huì )真正的化作一名出色的大學(xué)生，給自己的生活帶來(lái)一個(gè)非常大的改變。
新生入學(xué)心得體會(huì )6
說(shuō)起軍訓，心里是酸甜苦辣咸，五味俱全。站軍姿給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉身，體現了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。走正步，練就一副筆直剛強的身軀，更養成了你不屈不撓堅持不懈的精神。
在部隊中，命令是絕對的服從，這里有種紀律叫絕對嚴明。在這里沒(méi)有婉轉的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸，在這里片刻的休息都會(huì )成為一種施舍，與平時(shí)休閑時(shí)間相比，那叫做真正的.奢侈。軍訓也并不是枯燥無(wú)味的。軍訓時(shí)的中秋節文藝晚會(huì )、分列式匯演、安全知識講座、參觀(guān)xx紀念館等等，都大力的豐富了我們的軍訓生活。
軍訓，不但培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨礪你的意志。蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“古之立打事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！边@句話(huà)的意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅強的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅強的人敞開(kāi)的。不積小流，無(wú)以成江海，沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的、高質(zhì)量的方隊。訓練后，每一刻都讓我深深地體會(huì )到了團結合作的力量及重要性，我相信它將使我終身受益。
軍訓基本上都把學(xué)生打亂了，在這里我認識了許多人，交到了一個(gè)來(lái)自山西的好朋友，收獲一份真摯的友誼。
軍人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在守衛祖國的邊疆，保護祖國的領(lǐng)土及主權的完整，逢年過(guò)節都只能在電話(huà)里問(wèn)候一聲，即使沒(méi)在邊疆，也在部隊里，終年難與家人團聚，他們真正的稱(chēng)得上是可敬的人。軍裝最美麗，軍歌最嘹亮，做軍人最自豪。而軍訓的日子就像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先輩洗刷，然后逐漸沉淀直至融入我生命的最底層。
軍訓讓我受益匪淺，帶著(zhù)軍訓帶給我的收獲，繼續追逐我的下一個(gè)夢(mèng)。
新生入學(xué)心得體會(huì )7
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。我絲毫不能放松，心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè )，一種更好地朝人生目標前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？
一天下午，教官們給我們演練一些動(dòng)作。這一看，我無(wú)語(yǔ)了。他們的動(dòng)作都是那么的整齊，絲毫看不出有什么差異，立正，稍息，跑，臥倒這些在我們眼中困難的動(dòng)作，在他們做來(lái)都是那么的整齊！我清楚的知道，這些整齊動(dòng)作的背后都隱藏著(zhù)許多汗水、艱辛，甚至是血淚。
軍訓給我的感受是多種多樣的，有艱辛的汗水，也有充實(shí)的收獲。但唯一不變的，是我對軍人所產(chǎn)生的敬佩之情……
新生入學(xué)心得體會(huì )8
那一排排的隊伍猶如大樹(shù)般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個(gè)莘莘學(xué)子當中�？诹钭兞�，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動(dòng)。
軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動(dòng)。兒時(shí)的軍訓，純粹是游戲；少年時(shí)的軍訓，僅不過(guò)是一種鍛煉；大學(xué)的軍訓截然不同，性質(zhì)也得以升華。大學(xué)軍訓讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話(huà)讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺(jué)到它的內涵。
陽(yáng)光明媚，學(xué)子們都面對陽(yáng)光在站軍姿。太陽(yáng)曬得我們連眼睛都睜不開(kāi)。這是我深有感觸的。但無(wú)論誰(shuí)都沒(méi)有退縮，在跟太陽(yáng)作戰。在站軍姿中，學(xué)子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動(dòng)，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務(wù)訓練亦如此，就拿疊被來(lái)說(shuō)吧，壓被壓的時(shí)間長(cháng)，被就��；扣被扣的時(shí)間長(cháng)，被就能更好成形。
一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。軍訓對每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)是多么的艱辛，在訓練中付出的少怎能有更大的收獲呢？但愿世間每個(gè)人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。
軍訓，相信經(jīng)歷過(guò)亦或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人對它的反應都是累、苦。確實(shí)，嚴格的作息時(shí)間，長(cháng)時(shí)間的訓練，炙熱晃眼的太陽(yáng)這讓我們這些一向嬌生慣養的人來(lái)說(shuō)還真有點(diǎn)兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過(guò)軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會(huì )另有一番感受，我就是這樣。
每天早上天蒙蒙亮就得去軍訓一小時(shí)，然后再吃早飯，吃完飯又開(kāi)始訓。晚上還要自習，反正軍訓時(shí)你就別想穿干衣服。訓練過(guò)程中，不時(shí)有人倒下，哭的人就更多了。但是我們都特別的懷念那段生活。和新結識的同學(xué)一起在烈日下流汗，和教官在休息時(shí)聊天。真的很有意思，也很感人！
人長(cháng)大了點(diǎn)或許吃苦的能力也強了吧，除了太陽(yáng)猛烈了點(diǎn)外感覺(jué)沒(méi)有以前累。但是軍訓時(shí)間比以前長(cháng)，與同學(xué)教官建立起的感情就更深厚，特別是像我這樣遠離家長(cháng)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，軍訓真的給了我們一個(gè)很好的適應過(guò)程。在軍訓過(guò)程中，勞累緊張的訓練不僅減輕了我們的思鄉情緒，消除了我們的陌生感，更鍛煉了我們吃苦以及獨立生活的能力。而且通過(guò)學(xué)習軍事理論也讓我們懂得了軍訓的意義，增強了愛(ài)國意識，也讓自己多了一份責任感，感覺(jué)自己成熟了許多。
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