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教師快樂(lè )來(lái)源
教師快樂(lè )來(lái)之于學(xué)習、來(lái)之于追求、來(lái)之于富有、來(lái)之于奉獻。只有愛(ài)學(xué)習的人才能享受到學(xué)習的快樂(lè )，知識給了教師以智慧與動(dòng)力，給了教師信心與能力，學(xué)得越多，得到的也就越多，教師才能變得富有。教師的富有在目前來(lái)說(shuō)不是體現在物質(zhì)上，而是體現在精神上，教師是創(chuàng )造精神文明的創(chuàng )造者，是學(xué)生靈魂的塑造者。教師的追求就是對知識、智慧、精神的追求，教師的富有就是知識、智慧、精神的富有，教師的快樂(lè )就在于把自己的知識、智慧、品德奉獻給我們的教育事業(yè)，使學(xué)生變得有知識、有智慧、有品德的人。
教師的快樂(lè )來(lái)自欣賞。欣賞本身是一種體驗，這種體驗與學(xué)習有很大的區別，學(xué)習是對真、善、美的追求，而欣賞則是一種對真、善、美的體驗過(guò)程。教師生活是教師播種真、善、美的過(guò)程，也是獲得真、善、美的過(guò)程。要播種就要先學(xué)習，要有收獲，必須學(xué)會(huì )欣賞。既要欣賞自我，又要欣賞學(xué)生，更要努力做到讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞。自我欣賞不是對自己的自我滿(mǎn)足，而是對生活充滿(mǎn)信心，對教師職業(yè)有一種執著(zhù)的愛(ài)，對自己能力一種自信。欣賞學(xué)生不能局限于學(xué)生的分數，而是學(xué)生對知識的需求、活潑開(kāi)朗的特點(diǎn)、敢于承認錯誤的勇氣，勤奮好學(xué)的精神、團結互愛(ài)的品德。要記住每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光之處，每一個(gè)學(xué)生都有對真、善、美的欣賞欲。懂得欣賞自己的教師永遠不會(huì )悲觀(guān)，善于欣賞學(xué)生的教師會(huì )永遠快樂(lè )。
教師的快樂(lè )來(lái)之幽默。有人說(shuō)幽默這一素質(zhì)是天賦的，幽默是一種智慧的藝術(shù)，它與智力有關(guān)也就決定了與遺傳有關(guān)，但智慧不可能全部來(lái)自于父母，而是來(lái)之學(xué)習、來(lái)自實(shí)踐、來(lái)自生活、來(lái)自一個(gè)人的藝術(shù)修養。幽默與知識有關(guān)，深刻的幽默就在于你對本質(zhì)與規律把握上的深刻，幽默與生活閱歷有關(guān)，幽默并不是一種對深刻思想的科學(xué)表達，而是對深刻思想遷移式的表白，鮮奇顯幽默，幽默與藝術(shù)有關(guān)，因為，幽默的語(yǔ)言與行動(dòng)就是一種藝術(shù)，是生活中的最高藝術(shù)。幽默的人是快樂(lè )的，因為，痛苦、煩惱、壓力一經(jīng)幽默而變得輕松、愉快、振奮。
教師的快樂(lè )來(lái)之創(chuàng )新，來(lái)之于成功。會(huì )創(chuàng )新的教師才是優(yōu)秀的教師，會(huì )創(chuàng )新的教師才是成功的教師。教師的學(xué)習目的，不僅僅是為了更好傳授知識，而在于實(shí)現知識的創(chuàng )新，是為了培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，沒(méi)有創(chuàng )新的教師只能是一個(gè)教書(shū)匠，只有創(chuàng )新的教師才能算得上是教育者，教師因創(chuàng )新而變得有價(jià)值。教師怎樣教決定了學(xué)生怎樣學(xué)，創(chuàng )新的教師反對題海戰術(shù)，創(chuàng )新的學(xué)生也不會(huì )死記硬背，課堂因創(chuàng )新而變得有生命力。學(xué)生本是有活力的群體，但在機械的教育下，學(xué)生也會(huì )變愚笨、變得缺乏活力。學(xué)生喜歡有創(chuàng )新精神的教師，只有創(chuàng )新意識，在教學(xué)中，對舊知識會(huì )有新理解，學(xué)生感受到創(chuàng )新帶來(lái)的魅力，他們會(huì )去模仿，會(huì )去超越，學(xué)生因創(chuàng )新而有活力。教師的成功就在于創(chuàng )新的成功，教師的最大快樂(lè )就在于學(xué)生在不斷地超越了自己。
生活就像是一首詩(shī)，工作也一樣。為了讓我們自己和孩子們都能擁有快樂(lè )和成功的人生，就請放開(kāi)胸懷，做一個(gè)快樂(lè )的教師吧！
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