小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )范文（通用8篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )1
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
二、網(wǎng)絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國數學(xué)家．教育家波利亞說(shuō)：“學(xué)習數學(xué)只有當看到數學(xué)的產(chǎn)生，按照數學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數學(xué)發(fā)現時(shí)，才能最好地理解數學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內涵。
三、網(wǎng)絡(luò )研修激活了我的教學(xué)靈感
數學(xué)教學(xué)除了系統的數學(xué)知識教學(xué)之外，還應密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數學(xué)教學(xué)的目標與追求，調了大眾數學(xué)學(xué)習的內容的應用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng )設情境是應該注意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？教材增加了統計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問(wèn)題專(zhuān)家們都一一做出了回應，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò )研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次學(xué)習，真實(shí)體會(huì )到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，提高了自身素質(zhì)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )2
1、教學(xué)目標的制定
三維目標重視學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中教師應處理好學(xué)習創(chuàng )新與繼承傳統的關(guān)系，在實(shí)踐中思考，并在思考中實(shí)踐，拋開(kāi)形式主義的束縛和功利主義的誘惑，使我們的課堂真正達成“三維目標”，煥發(fā)出生命的活力。
2、創(chuàng )設好的教學(xué)情境
創(chuàng )設愉悅和諧的學(xué)習環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì )遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，教師應當從思想、生活、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活、學(xué)習特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由于成績(jì)差，長(cháng)期被自卑所困擾，教師應當更多地注入愛(ài)的甘醇，使他們的心理保持平衡。
3、利用好課上的生成資源
課堂上，當學(xué)生心靈開(kāi)放，思維多向，行為活躍時(shí)，一定會(huì )出現不可預測的因素。這偶然的因素到來(lái)，就會(huì )使教師措手不及，造成教學(xué)秩序的暫時(shí)失控，但是，我們不能回避，若能巧妙地處理不可預測的因素，將其轉化為教學(xué)資源，定能掀起學(xué)生認知沖突的高潮，激發(fā)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維。課堂，也會(huì )因此而更加生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)生活的樂(lè )趣。
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )3
又一次通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行教師培訓，雖然這次沒(méi)有固定的視頻授課學(xué)習，雖然這次的學(xué)習靠自覺(jué)主動(dòng)，但我還是認真的對待著(zhù)。并感受到學(xué)習的機會(huì )是那么來(lái)之不易，一些專(zhuān)家教師的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒和學(xué)習，讓我們年輕的教師少走彎路。 數學(xué)是重要的基礎學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負著(zhù)自身的歷史重任。系統的學(xué)習了“觀(guān)、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學(xué)的有效性。在數學(xué)教學(xué)當中的遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)本次的學(xué)習有了一個(gè)全面的認識。并且對于自己的教學(xué)有了一個(gè)全面的反思。
一、“教學(xué)”二字的重新界定
對于教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有揣摩過(guò)其中的含義，認為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個(gè)過(guò)程，這也是師范學(xué)習以來(lái)形成的觀(guān)念�？墒乾F在，我對二字有了重新的認識，“教”固然是教師去教，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，教師也要以一個(gè)學(xué)習者心態(tài)面對教學(xué)，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無(wú)誤的，學(xué)生也是可以當老師的，要學(xué)會(huì )從學(xué)生中學(xué)習�！皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了，殊不知在教學(xué)中，教師的學(xué)更重要，只有通過(guò)教師不斷學(xué)習和反思才會(huì )讓學(xué)生得學(xué)習更加的有效果。
二、設計好自己的每一堂課
對于剛走上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō)，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設計一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸，假如我用心的多花費一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設計上，學(xué)生的學(xué)習效果就會(huì )明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對于教學(xué)的設計不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對于整堂課有個(gè)清晰的輪廓，精心的融會(huì )貫通在教學(xué)當中。
三、培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的好習慣
一個(gè)好習慣對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學(xué)當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著(zhù)他學(xué)習、逼著(zhù)他提問(wèn)題、逼著(zhù)他做作業(yè)。這樣長(cháng)此以往不僅教師會(huì )覺(jué)得心力交瘁，學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪，因此培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理，只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習方法，才能迎刃有余的學(xué)習。培養學(xué)生得學(xué)習
興趣是培養自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)方法，只有興趣提升了，才會(huì )主動(dòng)去學(xué)習。而觀(guān)察能力是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)技巧，教師要注重培養。
四、教師要養成教學(xué)反思的好習慣
在教學(xué)當中不僅學(xué)生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學(xué)反思非常重要，對于提升一個(gè)教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習效果，對于教師對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。專(zhuān)家教師、骨干教師、有經(jīng)驗的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱(chēng)謂，這個(gè)取決于教師自身。一個(gè)教師想要成長(cháng)，首先要擺正心態(tài)，一個(gè)學(xué)習者的心態(tài)，其次要對自己的教學(xué)通過(guò)不斷的反思、不斷的總結、不斷的提高自身的教學(xué)方法。
非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò )教師集中學(xué)習，在課本中我們無(wú)法學(xué)到的知識、遇到的教學(xué)問(wèn)題我們無(wú)法解決，只有通過(guò)有經(jīng)驗的老教師帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步，我的教學(xué)理念也從中得到改變，能更好的實(shí)施我的教學(xué)，時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己，不斷進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )4
今天上午聽(tīng)了翟老師的課，感覺(jué)很受啟發(fā)，從教學(xué)目標的設定，到教學(xué)流程的解讀，無(wú)不透出翟老師對這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數學(xué)課。
當然，精彩并不意味著(zhù)完美，美中也定會(huì )有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：
1.教學(xué)內容設置的有些多，且有重復設置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對稱(chēng)圖形》，不是初步認識，初步認識的重點(diǎn)是體驗、感受，而中高年級應該把重點(diǎn)轉移到讓學(xué)生用比較規范的語(yǔ)言去總結、去歸納，培養學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺(jué)對“什么是軸對稱(chēng)圖形？”這一概念的總結概括的力度差了點(diǎn)。
針對上述問(wèn)題，我個(gè)人的思考是這樣的：
把第一環(huán)節導課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節探究用的“各種美麗的軸對稱(chēng)圖形”進(jìn)行調換，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱(chēng)圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節，就是呈現各種對稱(chēng)圖形（呈現的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導學(xué)生用自己的話(huà)去總結歸納出定義——沿一條直線(xiàn)對折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱(chēng)圖形。
第二個(gè)環(huán)節，繼續用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫(huà)軸對稱(chēng)圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應沾到那里？這個(gè)問(wèn)題為導火索，引導學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱(chēng)圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候，很多學(xué)生可能會(huì )想到用對折的方法，還有的學(xué)生可能會(huì )想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會(huì )發(fā)現，左右兩邊沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折的時(shí)候，任何一組對稱(chēng)點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱(chēng)軸的距離到右邊測出同一水平線(xiàn)上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半時(shí)最常用的。
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )5
今天是參加縣級研訓的第一天，來(lái)自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學(xué)數學(xué)中心組的的一員，我非常幸運，通過(guò)一天的活動(dòng)，我深深的體會(huì )到老師強烈的學(xué)習愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí)，我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng)，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無(wú)論是各抒己見(jiàn)的精彩點(diǎn)評，還是就某一問(wèn)題的深入探究，都使我們每一位參加研訓的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱(chēng)圖形》和《圖形的周長(cháng)》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：
一、注重在活動(dòng)中體驗知識形成的過(guò)程
數學(xué)的學(xué)習過(guò)程，不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現或發(fā)明的知識內容，還要教會(huì )學(xué)生如何探究新知識，在體驗知識的形成過(guò)程中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生在老師適當的引領(lǐng)下，通過(guò)自己的思考和與同伴的討論所得到的結論給他們的印象更深，同時(shí)也更利于對知識的了解。
二、建立空間概念，發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數學(xué)中概念的學(xué)習過(guò)程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運用的問(wèn)題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀(guān)支柱,充分利用直觀(guān)教具。通過(guò)觀(guān)察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念，例如在《軸對稱(chēng)圖形》中可以設計給出圖形一半，讓學(xué)生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長(cháng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動(dòng)，讓學(xué)生親自感知，從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報。通過(guò)參加今天的研訓活動(dòng)，再次驗證了這句話(huà)。同時(shí)，廣大參訓教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng)，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過(guò)本次研訓，每個(gè)人都會(huì )有更大的收獲。
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )6
10號下午周局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式，做最有價(jià)值的教師》報告，期間掌聲不斷，笑聲不斷，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了。每次聆聽(tīng)周局的報告，都讓我觸動(dòng)，周局的視角，觀(guān)點(diǎn)都非常的深入、細致、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞。
作為一線(xiàn)的教師，周局給我們指了一個(gè)明確的方向，如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師？
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的個(gè)性。
3、要有超強的學(xué)習力。
4、要熱忱魔力無(wú)法擋。
5、要能享受工作和生活。
如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn)，他不想做優(yōu)秀教師都難。
周局的一句話(huà)“只有放棄，沒(méi)有失敗”讓我思考了很多，的確，不管是老師，還是學(xué)生，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事，只要你不放棄，就有成功的希望。
所以，讓我們一起改變心智模式，不放棄，做一個(gè)有價(jià)值的教師吧！
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )7
本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習更新了知識結構和能力結構，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(cháng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇W(xué)生進(jìn)行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的`習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。
小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )8
時(shí)光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò )平臺，已經(jīng)兩個(gè)多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位教師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里，每一天觀(guān)看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評論、瀏覽簡(jiǎn)報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞，意識了自我如同井底之蛙。同時(shí)，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語(yǔ)文第四期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習生活中，我每一天累并歡樂(lè )著(zhù)……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。經(jīng)過(guò)研修，我全面提升了自我的基本素養和業(yè)務(wù)綜合本事，對于個(gè)人今后的發(fā)展起了進(jìn)取的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀(guān)念。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和職責感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，進(jìn)取研修
在研修過(guò)程中，我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，經(jīng)過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇的很多疑難問(wèn)題，使自我在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。具體做了以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)取認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候進(jìn)取提出自我的問(wèn)題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，進(jìn)取評論，按時(shí)主動(dòng)參加在線(xiàn)研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅僅提高了自我基本素養和業(yè)務(wù)綜合本事，同時(shí)自我的付出也得了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、進(jìn)取研修，深刻感悟。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；經(jīng)過(guò)網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自我對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自我的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我提高、我歡樂(lè )!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著(zhù)困惑，攜著(zhù)迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò )，今日，我們帶著(zhù)欣喜，捧著(zhù)收獲繼續前行；明天讓我們帶著(zhù)期望，向著(zhù)目標一同奮進(jìn)。
【小學(xué)數學(xué)教師研修心得體會(huì )范文（通用8篇）】相關(guān)文章：
關(guān)于數學(xué)教師研修培訓的心得體會(huì )01-25
小學(xué)數學(xué)教師學(xué)習總結范文（通用7篇）01-13
小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)設計參考范文12-28
小學(xué)數學(xué)研修心得01-19
小學(xué)數學(xué)教師我的讀書(shū)心得體會(huì )01-27
2021小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人年度考核總結范文（通用5篇）12-20
小學(xué)教師研修總結02-08