小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )（通用6篇）
當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )1
這次暑期培訓共進(jìn)行了三天，我們學(xué)習了許多對耒陽(yáng)教育發(fā)展具有很強的指導性的文件和報告。其中，耒陽(yáng)市教育局局長(cháng)王宗江題為《進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步整頓作風(fēng)，努力實(shí)現耒陽(yáng)教育新一輪的大發(fā)展》的主題報告讓我感觸頗深，下面，我就談?wù)勛约簩W(xué)習之后的心得體會(huì )。
我認為解放思想是教育發(fā)展的催化劑，是教師自我成長(cháng)的動(dòng)力。作為工作在一線(xiàn)的教師，我們一直倡導與時(shí)俱進(jìn)，所謂與時(shí)俱進(jìn)就是要求我們的思想不斷解放，因為時(shí)代在飛速的發(fā)展，身邊的世界每天都在不斷變化。同樣我們的歷史使命也在發(fā)生細微的變化，我們的肩負的責任也在隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，面對這一切，我們能夠固步自封嗎？不能！我們的思想必須解放，必須與時(shí)俱進(jìn)。
另外，轉變工作作風(fēng)是教育發(fā)展的基礎，是教師扎實(shí)工作、不斷進(jìn)步的根源。作為一名人民教師，我們必須整頓工作作風(fēng)、端正工作態(tài)度，認真對待本職工作，才能真正促進(jìn)教育的發(fā)展。否則一切都只是紙上談兵。因為國家振興靠教育，教育振興最終還是要靠教師。一個(gè)國家沒(méi)有一支素質(zhì)過(guò)硬、思想端正、工作負責的教師隊伍，無(wú)論其教育體制、教育理念如何先進(jìn)，也是無(wú)法取得教育的大發(fā)展的。所以，作為新時(shí)代的人民教師，既要解放思想，也要整頓作風(fēng)。
那么，我們應當怎樣做呢？我認為我們?yōu)榱诉m應時(shí)代的發(fā)展，可以從以下幾點(diǎn)做起：
一、做學(xué)習型教師
教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來(lái)社會(huì )、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內在規律。因此，教師的職業(yè)要求其不斷學(xué)習、提高自身素質(zhì)，以期在學(xué)生中維護自己在智識、品德等方面的權威地位。而這在當今時(shí)代尤甚。當前隨著(zhù)中國全面建設小康社會(huì )步伐的推進(jìn)、教育理論和實(shí)踐的發(fā)展、包括網(wǎng)絡(luò )在內的教育技術(shù)的更新、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)日趨多元化等問(wèn)題的出現，對教師隊伍素質(zhì)不斷提高提出了更加現實(shí)而迫切的要求。從現在的情況看，教師擁有“一桶水”遠遠不夠了，教師應該是“一條奔騰不息的河流”！這就要求教師學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習不止，做適應時(shí)代要求的學(xué)習型教師。
首先，教師要努力拓寬自己的知識面、加深對自身專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研并能將所學(xué)知識融會(huì )貫通。當今社會(huì )是個(gè)“知識爆炸”的社會(huì )，知識總量呈幾何倍數增長(cháng)，同時(shí)，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的更新尤其是網(wǎng)絡(luò )媒體的崛起，學(xué)生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學(xué)一種形式，教師如果要維護其在知識上的權威地位，并能在學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成方面正確引導學(xué)生，必須不斷加強學(xué)習。另外，各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強對學(xué)科的理解、組織、解釋能力和水平，這將直接促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，教師要善于向周?chē)娜藢W(xué)習，包括向學(xué)生學(xué)習，并善于自省和自我教育。謙虛謹慎是中華民族的傳統美德，更是人民教師應該具備的優(yōu)良品格。要想使自己成為品格高尚、人格完美的人，除了向書(shū)本學(xué)習外，要注意向周?chē)娜藢W(xué)習，甚至不恥下問(wèn)。要時(shí)常提醒自己是一名教師，要行為示范，高標準嚴要求，帶著(zhù)無(wú)限的愛(ài)心和責任感做好育人的工作。
二、認識學(xué)生，尊重學(xué)生
尊重人格應樹(shù)立以人為本的教育思想。學(xué)生既是教育活動(dòng)的對象，也是教育活動(dòng)的主體，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，研究他們，了解他們，并引導他們實(shí)現自我，這才是真正的良師。
以人為本，尊重學(xué)生，首先要求教師做到客觀(guān)公正看待學(xué)生。教師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且視同至寶，精心呵護與引導。即使是所謂“差生”，也應該相信他們不是天生就無(wú)能，而是一群“才能未被開(kāi)發(fā)之人”。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，留級生經(jīng)過(guò)正確引導轉變成特長(cháng)生、優(yōu)秀生的事例并不少見(jiàn)。陶行知曾經(jīng)告誡我們，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！陛p易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著(zhù)扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無(wú)異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，諸如他們的性格、習慣、興趣、愛(ài)好、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀(guān)公正的評估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛(ài)。
三、轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式
觀(guān)念是行為的向導，是行動(dòng)的靈魂。教學(xué)觀(guān)念對教師的教學(xué)行為、教學(xué)方式起著(zhù)指導和統帥作用。因而教學(xué)觀(guān)念的轉變是教學(xué)方法改革的基礎和前提，它決定著(zhù)教學(xué)方法改革的方向。長(cháng)期以來(lái)，陳舊的教學(xué)觀(guān)念禁錮著(zhù)人們的思想，影響支配著(zhù)教師的行為，最終影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。轉變教學(xué)觀(guān)念，就是要揚棄陳舊的教學(xué)觀(guān)，確立與新的課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀(guān)。
現代教育觀(guān)認為，教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握人類(lèi)長(cháng)期創(chuàng )造的知識財富，而且要通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心的全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程不再是簡(jiǎn)單的傳輸過(guò)程，而是學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng )造性的參與過(guò)程。在這一教學(xué)觀(guān)之下，教學(xué)既要重結論，更要重過(guò)程與方法；既要關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注人，要以學(xué)生為主體。
因此教師在教學(xué)中要依據學(xué)生身心發(fā)展的規律全面、自由的發(fā)展；要以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獨立感受、獨立思考、獨立學(xué)習。培養學(xué)生不斷學(xué)習、不斷探索不斷創(chuàng )新的能力，以適應不斷變化的世界。
因此，為了促進(jìn)教育更快更好地發(fā)展，我們必須解放思想，整頓作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)；我們必須不斷學(xué)習、完善自我，提高自身素質(zhì)和修養；我們必須熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)與耐心；我們必須全面貫徹素質(zhì)教育的方針、政策，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。只要我們不斷努力，我相信我們耒陽(yáng)乃至我們整個(gè)國家的教育一定能夠得到很大的發(fā)展！
小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年7月28日，我校的暑期培訓正式開(kāi)始，此次培訓與以往不同，我們有幸分享我校三位優(yōu)秀教干、教師的寶貴經(jīng)驗。他們的精彩發(fā)言，讓我的內心受到深深的震撼。
他們在平凡的工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神；刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的態(tài)度；以人為本、愛(ài)生如子的情操值得所有老師學(xué)習，正是有了這種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)精神，才使他們如此優(yōu)秀。
闞明俠老師用詼諧幽默的語(yǔ)言把自己的經(jīng)驗傾囊相授，她的“嚴、夸、實(shí)”策略是提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶，聽(tīng)她的講座是一種享受，一種教育的享受。
王海燕主任身上所具有的刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的態(tài)度令我敬佩不已。她在繁忙的工作之余，善于總結、反思自己的教學(xué)，筆耕不輟，取得了令人矚目的成績(jì)。王主任能夠在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)，正是源于她的刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度。
李擁軍主任的智慧管理策略不僅對班主任工作有所幫助，實(shí)則對于我們每一位教師的教育教學(xué)起到了積極的指導作用。
聽(tīng)著(zhù)三位優(yōu)秀教干、教師的發(fā)言，我心中感慨萬(wàn)千，也看到了自身的不足，明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學(xué)工作中，我會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
1、將“以人為本”的理念落到實(shí)處，對待學(xué)生努力做到細心、愛(ài)心、耐心、恒心。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)能力，潛心鉆研教材，認真備課，提高課堂教學(xué)效率。
3、在培養學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力上下功夫。好習慣會(huì )使學(xué)生終身受益，反之，學(xué)生會(huì )一事無(wú)成。
4、努力提高自身修養，多讀書(shū)，多反思，學(xué)習優(yōu)秀教師的高尚人格，樂(lè )于奉獻，淡泊名利。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就應努力站好這三尺講臺。在今后的工作中，我會(huì )志存高遠、嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，努力做奉獻型、專(zhuān)家型、創(chuàng )新型教師。
小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )3
我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，這次的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習。
一、更加明確了教案書(shū)寫(xiě)的基本內容的要求
為了有效的提高課堂教學(xué)，教師要認真備課，備好一堂課的要求歸結如下：
1.明確教學(xué)內容的。
2.制定教學(xué)目標。
3.確定教學(xué)重點(diǎn)。
4.確定教學(xué)難點(diǎn)。
5.選用教學(xué)方法。
6.選用教具學(xué)具。
7.安排教學(xué)過(guò)程。
8.板書(shū)設計。
二、培養情感。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評;多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。
這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。
四、要不斷地學(xué)習，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要認真學(xué)習課標，其次認真學(xué)習教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。第三虛心向名老師學(xué)習。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。
總之，這個(gè)暑期的培訓學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。
小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )4
這次暑期期間，我進(jìn)行了一次培訓學(xué)習。這次培訓之后，給我的教學(xué)和生活都帶來(lái)了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師，在一個(gè)孩子成長(cháng)最為重要的一個(gè)階段里擔任著(zhù)很重要的角色，所以在這一次培訓當中，我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習了，希望也能夠給接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作帶來(lái)一些改良！
有這樣一次學(xué)習的機會(huì )是很珍貴的，我進(jìn)入我們小學(xué)的時(shí)間不長(cháng)，到現在為止也就半年吧！上個(gè)學(xué)期結束之后，我便發(fā)現自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個(gè)暑假里，我也給自己制定了一些小小的目標，其中在這次培訓當中，我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓教會(huì )了我很多，不只是在教育上，更是在個(gè)人上，都有了一些明顯的改變。
這次培訓學(xué)習是一周的時(shí)間，每天我都會(huì )堅持去聽(tīng)課，堅持去學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)部分是我很有感觸的。當一名老師說(shuō)到如何去計劃自己的職業(yè)未來(lái)的時(shí)候，我有了極大的感觸。她說(shuō)作為一名教師，可能是一件可以預想未來(lái)的事情，但是在這個(gè)過(guò)程當中，可能有無(wú)數朵鮮花在綻放，可能有不同的陰晴圓缺在變化，我們不能只想著(zhù)最后的那一個(gè)目的地，更應該專(zhuān)注現在，專(zhuān)注成長(cháng)。這才是作為一名教師應該有的觀(guān)念。
當時(shí)聽(tīng)完之后，我突然發(fā)現自己進(jìn)入教育工作之后，的確很少關(guān)注現在，都把目光方向遠方。教師的工作是很需要耐心的，而我們的孩子們就是一朵朵鮮花，需要耐心的照顧和守護，所以做任何事情都不應該急躁，也不應該過(guò)度去挖掘對與錯，任何一件事情，都會(huì )有存在的必要，所以只有不斷往前看，往前走才是最為重要的一個(gè)部分。
培訓結束之后，我給自己進(jìn)行了總結，我發(fā)現自己以前的教學(xué)當中熱情的成分太多了一些，冷靜的時(shí)候很少。我不能一直充著(zhù)血工作，更應該沉著(zhù)冷靜的去思考每一個(gè)明天。走好腳下的路，對每個(gè)明天充滿(mǎn)一些期待，這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來(lái)越穩當，也能夠給自己的學(xué)生們帶來(lái)一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師，也想為自己的教育人生帶來(lái)一些更好的記憶。我會(huì )這個(gè)目標不斷努力的，我也會(huì )為這些目標加強鍛煉自己的！
小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )5
我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導備課”培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，感到受益匪淺。
面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習。這次的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習。
一、數學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。我認為一位教師除了自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、有效備課
新課程開(kāi)闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程（生生交往、與文本和環(huán)境的對話(huà)都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統的“為學(xué)生”備課的基礎上，更加強調“讓學(xué)生”的備課。觀(guān)念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉變觀(guān)念，要實(shí)現新課程的有效備課。
有效備課對于年輕的教師來(lái)說(shuō)，有時(shí)根本不能備的得心應手，我認為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養：一是以培養學(xué)生獲取新知識的能力；二是以培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；三是以培養學(xué)生交流與合作的能力；四是以培養學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養好了，可以做到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。
三、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
令我欣慰的是，“師手把手把手指導備課”培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。
我們從教學(xué)活動(dòng)的目標定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng )設談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性，使自己能與他人有更多思維碰撞的`機會(huì )。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他優(yōu)秀教師保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
在名師手把手把手指導備課”培訓的這幾天里，來(lái)自專(zhuān)家的諄諄教誨，來(lái)自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想！
小學(xué)教師暑期學(xué)習心得體會(huì )6
這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習培訓中聆聽(tīng)了xx學(xué)校教師王平老師的講座《有一種愛(ài)叫陪伴》，王老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì )到的老師給予學(xué)生的愛(ài)，這些無(wú)不都是師德師風(fēng)的良好體現，聽(tīng)過(guò)后真是感觸頗多，下面就我聽(tīng)后的一些感悟和大家共勉。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……，這都是師德。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，做出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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