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幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-14 13:31:27 藹媚 心得體會(huì ) 我要投稿
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幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì )范文(精選10篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì )范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì )范文(精選10篇)

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 1

  《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》培訓,為我們教師在美術(shù)教學(xué)中打開(kāi)了一條新的思路,對提高幼兒的創(chuàng )意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分,在嚴密的.思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng )意想象。

  我深刻的體會(huì )到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè ),現在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà),而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩!

  雖然一天的培訓時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識,還提升了教學(xué)理念,同時(shí),通過(guò)《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》的培訓,也給了我啟發(fā),舉一反三,創(chuàng )意美術(shù)的教學(xué)理念,也可以運用到其它的教學(xué)過(guò)程中,作為幼兒教師應拋開(kāi)傳統的教學(xué)方法,順應孩子的發(fā)展,開(kāi)創(chuàng )更具創(chuàng )意的新型課程,讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力,更能貼切幼兒的情感,使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng),從而學(xué)習本領(lǐng),增長(cháng)知識。

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 2

  20xx年5月7日,馮老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓,美術(shù)培訓的目標是提高受訓教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養,更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。

  馮推珊老師是學(xué)習美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解,深入淺出地進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)的講解,讓老師學(xué)習和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng )意的。

  馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的特點(diǎn)和制作過(guò)程,首次認識紙漿畫(huà)老師們都很感興趣,了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作,紙漿畫(huà)需要細心的作畫(huà),老師們在作畫(huà)中都非常認真,最后的'作品展示也是非常完美。

  馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”,在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主,對廢舊材料多少有點(diǎn)了解,通過(guò)她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如:可以用紙杯制作各種各們的作品,如:制作桌椅、花。

  授課老師耐心、專(zhuān)業(yè)的講解和指導,教師們扎實(shí)、用功的好學(xué)和苦練,在“緊張、充實(shí)、快樂(lè )”的培訓中受益匪淺,通過(guò)這次培訓,讓我認識到了自己的不足,找到了新的目標,我會(huì )努力做一名有創(chuàng )意的老師,讓我們孩子的創(chuàng )造力更好的發(fā)展!

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 3

  本次培訓內容豐富,形式多樣,組織了學(xué)員與專(zhuān)家溝通互動(dòng),美術(shù)課堂教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)。我感到,此次培訓預備充分,教學(xué)理念新奇,對教師教學(xué)實(shí)際有很大幫忙。我們不僅有幸領(lǐng)會(huì )了美術(shù)教育領(lǐng)域專(zhuān)家的風(fēng)采,開(kāi)闊了眼界,受益匪淺,更重要的是明確了培訓的目的和意義,在傾聽(tīng)中感悟在觀(guān)摩中學(xué)習。對我們思想上有很大的沖擊,我們都專(zhuān)心的一一記錄著(zhù),用我們的.頭腦汲取養分并仔細思索。培訓期間,每一次面授的學(xué)習感覺(jué)很充實(shí),由于面對不同風(fēng)格的講師,能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。

  通過(guò)骨干教師培訓的學(xué)習,讓我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標,我反思了以往工作中的缺乏,重新端詳我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)展溝通供應了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習溝通相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)閱歷,共享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積存了更豐厚的應用資源。

  二十一世紀是一個(gè)布滿(mǎn)挑戰對話(huà)的時(shí)代,擁有學(xué)問(wèn)才能搶占先機,不斷更新學(xué)問(wèn),更新觀(guān)念,才能緊跟社會(huì )進(jìn)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問(wèn),仔細貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心,不斷堅持學(xué)習與探究,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,盡力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略特別致勝,敏捷多樣。通過(guò)培訓,讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

  信任在今后的工作中我會(huì )帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,帶著(zhù)新的教學(xué)理念,不斷前行,開(kāi)拓出自己的一片新天地。

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 4

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  新課標增加了學(xué)問(wèn)的有用性,提高了學(xué)生的參加度,充分表達了以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。新課標在注意根底學(xué)問(wèn)與根本技能的根底上,更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法,并增加了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培育。新課標的內容化繁為簡(jiǎn),化細為粗,為教師教學(xué)供應更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。這種轉變要求教師不能再只重視學(xué)問(wèn)的傳授,更要肩負起培育人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)公平的團體,在學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,教師只是鼓勵人、引導者,為學(xué)生的學(xué)習供應支持、幫忙、輔導,幫忙學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能,為學(xué)生的進(jìn)展供應指導。

 。ǘ┡μ岣咦约旱膶(zhuān)業(yè)水平

  教師是新課改的詳細執行者,執行者的意識和素養是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中,教師必需自覺(jué)進(jìn)展,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探究,提高自己的課堂教學(xué)水平。

  新教材中有許多問(wèn)題探究,要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參加教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣綻開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的,一節課就四非常鐘的時(shí)間,學(xué)生參加課堂的時(shí)機多了,教師的講授時(shí)間必定削減,在有限的時(shí)間內,怎樣讓學(xué)生把要把握的學(xué)問(wèn)學(xué)熟學(xué)透,這也是教師要思考的?傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些教師肯定要仔細學(xué)習新課改的方方面面,結合新課程的學(xué)習,努力提高自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí),要提高對STS的熟悉水平,擴大擴大自己的學(xué)問(wèn)面,提高信息獵取、加工和傳播水平。

 。ㄈ┺D變對學(xué)生的評定觀(guān)念

  新課標轉變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的.評價(jià)方式,提倡評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化,堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合,努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化,要多用鼓舞式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中,想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的力量,充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內容,豐富教學(xué)形式,真正表達了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的仆人。

  總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的熟悉。新課標提出的三維課標可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展,課程構造的調整增加了學(xué)生的選擇度,問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參加度和對科學(xué)的重視。我信任通過(guò)我們教師急躁,循序漸進(jìn)的引導,學(xué)生很快會(huì )適應自己課堂仆人的角色

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 5

  作為一名教師的的我,在今后的工作中應多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),多觀(guān)看優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,并以教師之間多交流、多互動(dòng),更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這次我能榮幸參加美術(shù)國培計劃的培訓,感到非常高興。在學(xué)習中,反復聽(tīng)專(zhuān)家的講座,從中受益匪淺。網(wǎng)絡(luò )國培學(xué)習為我們教師提供了接受教育的機會(huì )和交流、展示的舞臺。正如老師們所說(shuō)的:美術(shù)教師雖然是邊緣人,但只要我們不自暴自棄,不斷學(xué)習,使自己強大起來(lái),使美術(shù)教師群體不容易被忽視或遺棄!睘榱耸棺约簭姶笃饋(lái),我們需要不斷地學(xué)習,適應美術(shù)教學(xué)適應社會(huì )。

  通過(guò)學(xué)習我感受到了“行勝于言”的作風(fēng),認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量;這次學(xué)習我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀(guān)察和學(xué)習;善于調整教學(xué)方式和內容;善于控制自身的情緒;我對自己有了更多的認識,更讓我體會(huì )到教師的嚴謹作風(fēng)。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我相信通過(guò)國培計劃的執行,在培訓骨干教師的積極帶動(dòng)下,會(huì )還給制定國培計劃一個(gè)震撼。通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我耳目一新----知識的更新、觀(guān)念的轉變、視野的開(kāi)闊、技能的拓展、專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力的提升,有效的為我以后素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程教學(xué)的駕馭提供了前提保障!使我更加清醒的認識到要上好美術(shù)課就必須掌握過(guò)硬的教學(xué)基本功,創(chuàng )新教學(xué),豐富教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)鉆研能力;教會(huì )學(xué)生美育的方法和技能;讓學(xué)生充分體驗美術(shù)的樂(lè )趣,讓學(xué)生樂(lè )上、想上、盼上美術(shù)課。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,使我們深受啟發(fā)。教師從農村地域文化實(shí)際出發(fā),有效地利用農村資源,發(fā)揚本地特色,將自己的教學(xué)內容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),便能設計出更豐富,更具個(gè)性,更能激發(fā)學(xué)生興趣的農村特色的美術(shù)課程。國培雖然很短暫,但學(xué)習和留給我們的'思考卻是長(cháng)久的,我將把我學(xué)到的知識和感受,融入到今后的工作中,以新觀(guān)念,新思路,新方法投入教學(xué),在反思中收獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

  通過(guò)國培學(xué)習,讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)深刻的認識,同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠,在教學(xué)道路上也創(chuàng )辦出自己的特色。

  能成為國培計劃的受益者,我體會(huì )到了一種特別的歡愉。曾經(jīng)以為自己能算一個(gè)佼佼者,因為我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)單純可愛(ài)的孩子們,愿意全身心的投入這個(gè)我所衷愛(ài)的職業(yè)。然而當我走進(jìn)這個(gè)班,發(fā)現這里才真正是佼佼者的舞臺。相信大家一定和我一樣,正在思考:如何合理高效的利用自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習,正在經(jīng)歷著(zhù)一次心靈的脫皮和蛻變,相信國培的日子里,教育激情如花綻放,教育思想有力碰撞,教育成果被幸福地共享。走進(jìn)國培,我們的每一天都與精彩相伴,每一刻都與精彩邀約,每一秒都與精彩共舞!

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 6

  通過(guò)這次國培計劃的學(xué)習,使我提高了對美術(shù)課認識,理清美術(shù)課的教學(xué)思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識,在學(xué)習中聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。

  經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?都需要自己不斷的`積累,不斷的去學(xué)習。

  首先,教育學(xué)生從愛(ài)出發(fā)。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,學(xué)生就會(huì )信任你,就會(huì )喜歡你,自然就會(huì )喜歡你的課。

  其次,如何使美術(shù)課堂氣氛活躍、自然、充滿(mǎn)著(zhù)激情和樂(lè )趣,作為美術(shù)老師的我更多關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些供學(xué)生欣賞的,需要學(xué)生表述想法的,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,更重要的喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗。讓我們行動(dòng)起來(lái),讓每一節美術(shù)課都“美”起來(lái)。

  最后,我還認識到:一節好的美術(shù)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。二是:關(guān)注美術(shù),抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行學(xué)習,注重美術(shù)理論的滲透,讓學(xué)生把動(dòng)腦、動(dòng)手相結合進(jìn)行練習,使學(xué)生真正體驗到美術(shù)的“美”所在。

  通過(guò)學(xué)習,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了視野,還豐富了實(shí)踐經(jīng)驗,使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認識,今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,更加熱衷于教育事業(yè)。

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 7

  20XX年5月6日下午,我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓,這次的主講老師是我們園的馮老師,馮老師剛剛去參加有關(guān)美術(shù)的培訓回來(lái),通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,而且感觸頗深。

  馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多,如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、內容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。

  馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧,在圓的基礎上加以想象創(chuàng )造,抓住動(dòng)物的特征,從不同的方面去添加圖形,動(dòng)物的形式就不會(huì )單一。這樣我們在教育教學(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了。

  緊接著(zhù)馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng )作,教我們怎樣把廢物變成寶,如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體,還有顏色的搭配,圖形的.折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節是紙漿畫(huà)創(chuàng )作,通過(guò)一邊玩,一邊學(xué),我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng )作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用,以后在美工區中,也可以和孩子一起玩。

  通過(guò)本次學(xué)習培訓,在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習,多體會(huì )感受所學(xué)的知識,并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也真心感謝馮老師的這節美術(shù)技能培訓,通過(guò)這次培訓,豐富了我們的創(chuàng )作方式。

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 8

  6月13日,我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓會(huì )。培訓過(guò)程中,張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結合,通過(guò)實(shí)踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞,使我感受到兒童畫(huà)應有氣息:色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創(chuàng )造,美術(shù)教學(xué)應該是愉悅的表現、靈性的躍動(dòng)。

  通過(guò)這次學(xué)習,我對幼兒美術(shù)教育有了新的認識,下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的培訓心得。

  一、培養幼兒的興趣。

  興趣是最好的老師。新課程標準要求我們大膽解放孩子,努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛,讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè )的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè ),我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力,使幼兒自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái)。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,面對的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子,孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟,深奧、復雜的美術(shù)理論知識,反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們,感性思維豐富,喜歡富有神奇色彩的童話(huà)故事,總喜歡在故事中找到自己的快樂(lè )、理想和愿望。老師可以根據孩子的這個(gè)特點(diǎn),把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結合。

  興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中,首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對美術(shù)活動(dòng)有了興趣,才會(huì )有愿望參與其中,才能夠認真地從事觀(guān)察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此,教師應通過(guò)各種教學(xué)方法,激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。例如:在戶(hù)外活動(dòng)中,幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花。老師可以帶著(zhù)幼兒來(lái)到花園,仔細觀(guān)察花的顏色和外形特征,并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng);谝陨蠈ǖ牧私夂驼J知,老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用畫(huà)筆充分表現色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。

  二、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。

  在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng )造力的培養尤為重要。教師應該豐富幼兒的經(jīng)驗,為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng )造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的.情感體驗,重視幼兒創(chuàng )造力的同時(shí),也應適時(shí)恰當地幫助幼兒提高對美術(shù)的表現技巧。如:幾何圖形、半成品畫(huà)等,啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現,幼兒會(huì )把各種“零件”轉化成看到的物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng )造新的作品,每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同,創(chuàng )造的作品也會(huì )不同。這既提高了幼兒的技能,又留給幼兒創(chuàng )造的空間。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛翔,并感覺(jué)風(fēng)的阻力。幼兒好比小鳥(niǎo),展開(kāi)想象的翅膀,無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著(zhù)藝術(shù)表現,那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)無(wú)法飛行,同樣在沒(méi)有風(fēng)力、空氣阻力的真空中,小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充滿(mǎn)想象、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命,大膽的想象和勇敢的創(chuàng )造將使幼兒受益終身。

  三、采用豐富多彩的教學(xué)方法。

  對于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō),采用靈活多變的教學(xué)方法,才能更好地激起他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。如以下教學(xué)方法:

  1、游戲情境法:教師要善于運用游戲的情境來(lái)感染和調動(dòng)幼兒。如:情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲,這些游戲里又包含著(zhù)豐富的美術(shù)知識,而創(chuàng )設寬松、有趣的游戲環(huán)境,更易于幼兒把自己所思所想表達出來(lái)。

  2、觀(guān)察引導法:美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng),離不開(kāi)觀(guān)察。引導幼兒觀(guān)察時(shí),首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛(ài)。如引導幼兒觀(guān)察、回憶從家到幼兒園的路上,你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行交流之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀(guān)察抓住事物的特征,并把自己的感受和聯(lián)想表現出來(lái),使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿(mǎn)兒童情趣。

  3、作品賞析法:引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過(guò)程中,教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現作品的表現手法和含義,使他們在獲得藝術(shù)“營(yíng)養”的同時(shí),激發(fā)他們大膽地表現與創(chuàng )新。

  4、過(guò)程指導法:幼兒作畫(huà)時(shí),教師既不能無(wú)目的的巡視,也不能過(guò)多的詢(xún)問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足,不敢下筆的孩子,可以采取手把手或在紙上示意,幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫(huà)面時(shí),老師理解并引導其豐富畫(huà)面,幫他添上關(guān)鍵的幾筆,起到擴展、豐富其畫(huà)面的好方法。

  總之,美術(shù)活動(dòng)對幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng )造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上,選擇適宜的內容,創(chuàng )造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,選用恰當的方法,正確評價(jià)幼兒的作品,使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè )趣,一種蕩漾著(zhù)激情和人性的活動(dòng)。

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 9

  20xx年10月xx日,我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓,通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng )作設計》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。

  一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內容要涉及各方面,兼顧各種類(lèi)型。

  幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多,如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻

  畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節;顒(dòng)中不但要欣賞作品中的美,還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中,我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走,對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。

  二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn),適當引導,積極評價(jià),建立幼兒的自信心。

  在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆,遲遲不敢下手創(chuàng )作,呆呆的望著(zhù)老師,等老師來(lái)指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的!彼囆g(shù)無(wú)所謂對錯”,幼兒時(shí)期是一

  個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位,以積極的語(yǔ)言對幼兒的`美術(shù)活動(dòng),因勢利導,對幼兒作品進(jìn)行評價(jià),通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力,培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。

  在今后工作中,我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現狀及心智水平,從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng),使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。

  轉眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,所有的培訓、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓學(xué)習和教研,我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

  記得今年夏天外出學(xué)習,我第一次接觸到米羅可兒,當時(shí)是聽(tīng)的一節拓印想象的課,從開(kāi)始對這節課的迷茫,到后來(lái)的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。

  繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng),能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng )造力,使兒童快樂(lè )。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng )意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象,是將人類(lèi)最普通、最原始的想象,運用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著(zhù)這種理念,我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

  我印象比較深刻的一節課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節課的時(shí)候,我就開(kāi)始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了,我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,讓小朋友們觀(guān)察自己豐富的表情,此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,我趕緊進(jìn)入正題,問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè ),是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心,為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了,怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上,畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著(zhù)鏡子里的自己,看一眼畫(huà)一筆,一定要畫(huà)出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認真的畫(huà)了,我對個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著(zhù)重引導,并來(lái)回的觀(guān)察孩子畫(huà)的情況,當我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了,她把自己獨特的小眼鏡也畫(huà)上了,還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認真的看著(zhù)鏡子里的自己,看一眼,畫(huà)一筆。當她覺(jué)得很滿(mǎn)意的時(shí)候,我及時(shí)的表?yè)P她,然后告訴她如果再加一些什么會(huì )更漂亮。一節完美的美術(shù)課結束了,現在來(lái)看看文文的成果吧!

  這是文文畫(huà)的自己:這是文文的照片:

  怎么樣,小家伙很厲害吧!

  還有很多很精美的畫(huà),畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè ),看著(zhù)這些成果,我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè )。新的一年我們也會(huì )再接再厲,在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步!

  幼兒園美術(shù)研修心得體會(huì ) 10

  承蒙園領(lǐng)導關(guān)心和厚愛(ài),今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長(cháng)劍容老師的帶領(lǐng)下,參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討?hù)邘熧Y培訓會(huì ),F將學(xué)習期間的一些收獲與大家一起分享,希望能與大家共勉。由于能力有限,不妥之處敬請批評指正。

  本次培訓不光重溫了幼教方面的理論知識,還學(xué)習一些從未接觸的技能技巧。如:聽(tīng)取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng )作與作品解讀》專(zhuān)題講座,觀(guān)摩了福州市晉安區實(shí)驗幼兒園、福州軍區總院幼兒園的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)及聆聽(tīng)專(zhuān)家對觀(guān)摩活動(dòng)的點(diǎn)評,并參觀(guān)其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見(jiàn)所聞開(kāi)拓了我的思路,提高眼界,受益匪淺。

  這次的培訓,還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)省幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫助。

  如:福州市晉安區浦下幼兒園劉偉群老師的手工:創(chuàng )意童印之象棋兵示范課,讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在游戲中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。

  又如:xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動(dòng):昆蟲(chóng)的對話(huà)。她結合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實(shí)踐,給我們上了一節美術(shù)欣賞示范活動(dòng)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段,讓我們知道美術(shù)欣賞活動(dòng)是豐富多彩的,將靜態(tài)的畫(huà)面轉化成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,進(jìn)一步提升幼兒的審美、創(chuàng )作的能力。

  再如:福建省實(shí)驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫(huà):古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行本土文化的熏陶及審美啟蒙,了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素,引導幼兒欣賞古代建筑的'美,在原來(lái)平面創(chuàng )作的基礎上以半立體浮雕的表現手法細致地展現美感,并引導孩子在平時(shí)個(gè)人創(chuàng )作的基礎上提升到集體合作,共同完成大幅畫(huà)卷。

  通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自己的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  幾天的幼兒教師觀(guān)摩培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

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