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外出跟崗學(xué)習心得體會(huì )范文（精選19篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的外出跟崗學(xué)習心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 1
五天的跟崗學(xué)習在緊張而愉快的氛圍中圓滿(mǎn)結束了。我作為楊麗芬數學(xué)工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學(xué)習，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。
在跟崗學(xué)習中，我感受到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在楊麗芬校長(cháng)的帶領(lǐng)和指導下，我們的跟崗學(xué)習內容豐富，形式多樣。分別聽(tīng)了楊校長(cháng)的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數學(xué)廣角《排列——組合》以及姚潔群的《長(cháng)方形的周長(cháng)》等，還聽(tīng)了深圳寶安區的專(zhuān)家王棟昌的關(guān)于《數學(xué)教學(xué)系列反思》的講座，真的收獲頗多。對我來(lái)說(shuō)，猶如當頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以后的教育教學(xué)中，應在教學(xué)設計，教學(xué)方法，教學(xué)手段，提問(wèn)方式等結合班級實(shí)際，以科學(xué)的、高效的教育教學(xué)方式呈現每一節課，力求每一節課都是成功的課例。
在培訓學(xué)習中，我們聽(tīng)了一節又一節充滿(mǎn)數學(xué)韻味的好課。她們無(wú)論在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標的先學(xué)后教的教學(xué)理念，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快地學(xué)習。比如楊校長(cháng)上的研討課《平行四邊形的面積》，從我縣正在著(zhù)手搞創(chuàng )建教育強縣，校門(mén)口建設變化的情景圖出發(fā)，讓學(xué)生從圖片中找出平行四邊形、長(cháng)方形，吸引學(xué)生學(xué)習探究的興趣，也體現了數學(xué)源于生活，用于生活的.數學(xué)理念。而且楊校長(cháng)的教學(xué)風(fēng)格突出，教學(xué)手段，教學(xué)方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習方式，讓我受益匪淺。
在評課中，我和其他成員團結協(xié)作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細介紹教學(xué)設計，坦誠教學(xué)中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無(wú)保留的客觀(guān)評價(jià)無(wú)論是對授課者還是參與教研的老師，收獲都是很大的。大家還在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心于心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
五天的時(shí)間很快就過(guò)去了。在這幾天里，真心感謝楊麗芬校長(cháng)對工作室無(wú)私的付出，讓我們在教研教學(xué)方法等方面都有很大的提升。也衷心祝愿楊麗芬工作室在今后的道路越走越好，帶出一支高素質(zhì)的，有良好的課堂教學(xué)評價(jià)能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學(xué)習中，我看到了老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之娃。但這次跟崗學(xué)習，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到的新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習他們的教學(xué)態(tài)度，求知精神，讓這次跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光發(fā)熱。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 2
很感謝中心學(xué)校給我們新教師這次跟崗培訓的機會(huì )。我們的指導老師經(jīng)驗豐富，給予了我們在教學(xué)方面，為人處事方面無(wú)私的指點(diǎn)。這次培訓是為了盡快提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，讓我們更快的成長(cháng)，使我受益匪淺。
我的指導老師是親切和藹的學(xué)習老師。她是學(xué)習小學(xué)的語(yǔ)文教研組組長(cháng)。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽(tīng)說(shuō)她是語(yǔ)文教學(xué)方面的一把好手，是我們學(xué)習鎮小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)骨干，是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。果然，百聞不如一見(jiàn)。
早上8點(diǎn)20，當我剛踏入學(xué)習小學(xué)的大門(mén)時(shí)，小老師早就開(kāi)始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點(diǎn)40她就進(jìn)教室帶領(lǐng)學(xué)生早讀，輔導學(xué)生。早晨是一天中最寶貴的學(xué)習時(shí)間，早晨的時(shí)間把握好，一天的學(xué)習都有精氣神兒。
上午一、二節課，我聽(tīng)了小老師的兩節語(yǔ)文課，給我最深的體會(huì )是我真的自嘆不如。她的語(yǔ)文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現了從老師教到放手讓孩子們去學(xué)。小老師她“腹有詩(shī)書(shū)”的氣質(zhì)，對學(xué)生是潤物無(wú)聲的浸染、潛移默化的熏陶。學(xué)養深厚的語(yǔ)文教師本身就是書(shū)，就是學(xué)問(wèn)，小老師就是這本讓學(xué)生敬仰的書(shū)。也促使我在以后的工作生活中要不斷學(xué)習，不斷充電，通過(guò)時(shí)間的積累與沉淀，爭取能像小老師一樣“腹有詩(shī)書(shū)”。
經(jīng)過(guò)兩節課的感染，還沒(méi)回過(guò)神兒時(shí)，胡老師又布置給我一項對我來(lái)說(shuō)較“艱巨”的任務(wù)。由于我剛踏上教學(xué)崗位，擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作半年，所以批閱六年級的作文著(zhù)實(shí)讓我心里沒(méi)底，胡梅芳老師給了我細心又耐心的指導，仔細的給我講解批閱作文的要領(lǐng)，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。
剛剛批閱完作文，胡老師便親切的和我交談起來(lái)，關(guān)心我的生活工作情況，也和我分享起她這么多年的工作點(diǎn)滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業(yè)業(yè)，其中有過(guò)歡笑，也有過(guò)心酸和淚水。她還無(wú)私的把她的工作學(xué)習筆記借給我學(xué)習，筆記本里記錄了她的一些教學(xué)反思，讀書(shū)學(xué)習筆記，工作總結等等。其中讓我印象最為深刻的翻開(kāi)筆記本的第一頁(yè)，她仔細的用中性筆畫(huà)了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字：“保劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我想這就是她這么多年工作生活的真是寫(xiě)照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背后是多少不為常人所知的堅信啊。她告訴我盡管現在到了不惑之年，工作還得一如既往，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)�？吹竭@，那年輕的我們，不更應如此么？
我們聊著(zhù)聊著(zhù)，不知不覺(jué)就快到上課的時(shí)間了。胡老師突然說(shuō)：“我們說(shuō)這么多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來(lái)幫你看看？”我心想從來(lái)沒(méi)有交過(guò)高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學(xué)有很大的'不同。學(xué)生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)現場(chǎng)凝練語(yǔ)言來(lái)掌控好課堂。這一點(diǎn)是我極其欠缺的。課后胡老師對我的課又給予了細心的指導，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。
總之，通過(guò)此次跟崗學(xué)習。我深切的感受到自己與一位優(yōu)秀教師的距離。在今后的工作，我會(huì )牢記自己作為一名人民教師的神圣使命，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，睿翼創(chuàng )新，力爭早日成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 3
這一周我跟著(zhù)二（1）班的林顯容老師學(xué)習已經(jīng)一個(gè)星期了，在星期三的時(shí)候我還在這個(gè)班上了匯報課，總體感覺(jué)也是進(jìn)步了，距離上一次匯報課已經(jīng)一個(gè)月，在這個(gè)月里，我一直在在四（1）班上課，也算是對我的一個(gè)鍛煉，這個(gè)月對我來(lái)說(shuō)非常寶貴，因為在四（1）班的日子里，我學(xué)到了很多很多。
因為我之前一直都是在四年級跟崗學(xué)習，上個(gè)星期突然調到二年級，最開(kāi)始有點(diǎn)不適應，但我很快就調整好自己的心態(tài)，很快就融入到二（1）班的集體里。我發(fā)現班上紀律有點(diǎn)松散，于是我開(kāi)始和顯容老師一起對班上的紀律來(lái)了個(gè)整頓，抓出調皮的學(xué)生，耐心地開(kāi)導他們，“對癥下藥”后，那些學(xué)生很快就醒悟了，班上的紀律很快就好了。在整頓的過(guò)程中，我懂得了每個(gè)孩子都是可塑之才，他們只是缺乏了一個(gè)生活、學(xué)習上的指引。在班主任工作方面，林老師帶領(lǐng)我一起學(xué)習，因為我們年齡相差比較小，所以我們都是互相學(xué)習，就像兩姐妹一樣，我哪個(gè)方面不足的`林老師都會(huì )直接跟我說(shuō)，我也很快就改正了。
在教學(xué)方面，我聽(tīng)了林老師的課后覺(jué)得林老師上課基礎知識抓得嚴、上課內容豐富、以及表?yè)P的方式多種多樣……這些都使我深深地記在腦子里，非常值得我學(xué)習。不過(guò)我發(fā)覺(jué)班上的紀律抓得就不夠嚴，班上紀律有些松散。我看到了這樣的現象后，立刻跟林老師反映。顯容老師也說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，于是我們一起把班上的紀律嚴抓，現在班上的紀律越來(lái)越好了。我認為一個(gè)班級的紀律是很重要的，這個(gè)紀律得是老師和學(xué)生一起制定的，不能違反的，這樣才能把班級建設好，才能使每個(gè)學(xué)生都感受到知識的熏陶。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 4
上個(gè)月，我有幸參加去xxxx小學(xué)的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，帶著(zhù)對xx小學(xué)鮑校長(cháng)的種種仰慕和思念，一路上我興奮不已。終于到xx了，到旅店安頓好之后，稍作休息就跟著(zhù)王老師來(lái)到了xx小學(xué)，一進(jìn)會(huì )議室，鮑校長(cháng)早就在等候我們了，我做夢(mèng)都想不到會(huì )有這么一天，那么近距離地接觸鮑校長(cháng)，我又想起了五年前在陽(yáng)春聽(tīng)鮑校長(cháng)課的時(shí)候，鮑校長(cháng)直爽的性格和幽默詼諧的言語(yǔ)給我記憶猶新，仿佛時(shí)光一下回到了過(guò)去。
這次，鮑校長(cháng)先是給我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和各種課程的教學(xué)模式，然后在第二天由兩位老師各上了一節示范課，最后鮑校長(cháng)和xx的學(xué)科帶頭人分別上了一節示范課。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)習的東西太多了，而給我印象最深的是上課老師的專(zhuān)業(yè)素養特別好，各個(gè)老師說(shuō)的英語(yǔ)非常好聽(tīng)和流利，課也上得非常精彩，特別是鮑校長(cháng)和尹校長(cháng)，說(shuō)實(shí)在的，在我們陽(yáng)春你們這個(gè)年紀，（當然不是說(shuō)你們老了）就是過(guò)了40歲都很少有人愿意上公開(kāi)課了，大家都不愿意折騰，公開(kāi)課幾乎成了年輕人的專(zhuān)利�？吹侥銈儍晌恍ｉL(cháng)帶頭上課，我就由衷地佩服你們，也可以想象到你們平時(shí)的教研抓得多好。
看到你們能把課堂駕馭的那么好，我真的很羨慕。反思自己，我已經(jīng)教學(xué)13年了，但是我還不能上好一節公開(kāi)課，還會(huì )因為要上一節校內的教研課而緊張。歸根結底，都是因為自己的.個(gè)人素養太差而造成的，因為不懂才會(huì )沒(méi)信心，因為沒(méi)有信心才會(huì )出現緊張，一系列不好的問(wèn)題就出來(lái)了。所以，提升個(gè)人素質(zhì)是我現在的首要任務(wù)�？墒沁@么多年的教學(xué)模式和教學(xué)思維，我一下子不知如何改，不知如何提升自己，現在還很迷惑，希望鮑校長(cháng)能夠指點(diǎn)迷津。
鮑校長(cháng)，原諒我這么遲才交體會(huì )，因為近段時(shí)間學(xué)校這邊很忙，都沒(méi)有按王老師的要求按時(shí)交，給你添麻煩了，不好意思。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 5
在黃玲導師的悉心指導下，我們跟崗兩周很快就要結束了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，但是收獲又是滿(mǎn)滿(mǎn)的，當中有思維的碰撞、有教育問(wèn)題的深層思考、有教學(xué)經(jīng)驗的無(wú)私分享、有來(lái)自老師之間互相幫助和共同學(xué)習、研討的無(wú)言感動(dòng)，更多的是收獲了黃玲導師、跟崗老師之間的.友誼，這份友誼是建立在我們共同追求音樂(lè )教育最高理想之上，讓我感覺(jué)尤為珍貴。
第一周黃校精心安排的音樂(lè )特級教師、市音樂(lè )教研員朱xx、廣雅中學(xué)宋xx老師《關(guān)于教案的撰寫(xiě)與教學(xué)目標的制定》、黃xx校長(cháng)就親自給我們做了題為《創(chuàng )新音樂(lè )教育，提高學(xué)生音樂(lè )素養》、xx區名師、越秀區教研員陳xx老師、廣州大學(xué)劉xx教授《美育與音樂(lè )教育》等多個(gè)不同角度、不同專(zhuān)題的精彩講座，給我們進(jìn)行了飛躍性的教育理念更新，讓我們從理論層面上更加透徹地理解小學(xué)音樂(lè )課程改革的方向與目標。
第二周，我們運用所學(xué)、所聽(tīng)、所看、所知的教育教學(xué)理念即興展示一節音樂(lè )課，黃校對我們老師執教的每一節課都親自反復聆聽(tīng)、記錄、分析、點(diǎn)評、指導，并鼓勵我們在遵循新課程理念下，大膽創(chuàng )新、細致磨課。在黃校的悉心指導與引導下，大家通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)，我感覺(jué)到自身修養和專(zhuān)業(yè)水平都得到了很大提高，也讓我們每一位老師都能在教學(xué)實(shí)踐中把課程理念得到了再創(chuàng )造的運用，同時(shí)還得到來(lái)自廣東省第二師范學(xué)院音樂(lè )系紀xx主任與程煜教授的一致好評，這與黃校對跟崗老師們所付出的心血是分不開(kāi)的。
“骨干”教師，既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。我將如黃xx校長(cháng)的勉勵：帶著(zhù)這段時(shí)間獲得的教學(xué)理念與想法走進(jìn)自己的常規課堂，同時(shí)在我的工作崗位中起到示范、引領(lǐng)的作用，并制定自己的課題目標，扎根與課堂教學(xué)，以更好地提升教學(xué)理念與教學(xué)行為，讓更多的學(xué)生獲得更好的音樂(lè )教育！
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 6
跟崗20天來(lái)，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實(shí)，也收獲和大，現在就將我在這段時(shí)間的心得體會(huì )和大家分享如下：
20天來(lái)，本人尊重師傅，團結同學(xué)，自覺(jué)遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。
這段時(shí)間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著(zhù)我們到處聽(tīng)報告、聽(tīng)課、評課；帶我們到xx附中聽(tīng)國培課；帶我們到廣州xx中學(xué)的何xx名師工作室、xx中學(xué)的楊xx特級教師工作室、羅湖外語(yǔ)學(xué)校的郭xx名師工作室進(jìn)行交流研討；還帶我們到香港參觀(guān)了香港城市大學(xué)、到保良局林xx英文學(xué)校聽(tīng)香港教育學(xué)院課堂學(xué)習研究中心高xx博士的報告《課堂學(xué)習研究與教學(xué)改革》，讓我們見(jiàn)識香港的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式。20天來(lái)，我們聽(tīng)、評課均為21節，說(shuō)課1節，聽(tīng)報告9個(gè)，課例開(kāi)發(fā)1節，完成教學(xué)設計2篇，教學(xué)反思3篇，寫(xiě)讀書(shū)筆記2篇，教學(xué)論文1篇，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習日志16篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導下完成三級課題開(kāi)題報告，還進(jìn)行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí)，收獲很大。最大的`收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài)、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺(jué)辛苦的時(shí)候，每當想偷懶的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)師傅激情洋溢的話(huà)語(yǔ)，看看師傅堅定的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)聽(tīng)、評課，在活動(dòng)中觀(guān)察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。在準備常態(tài)課和匯報課時(shí)，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設計更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，創(chuàng )設適合他們的教學(xué)情境；上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習和分組實(shí)驗的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現方式多樣化。通過(guò)這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習效率也較高了。另外，在聽(tīng)、評課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習，自己聽(tīng)、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于山區的普通中學(xué)，見(jiàn)識比較少，教學(xué)方法比較傳統，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，教育、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習，讓我看到了差距�；厝ズ�，我將好好地把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 7
4月16日到20日，在最明朗的春光里，來(lái)到樸實(shí)的合肥，正式開(kāi)始了為期一周的跟崗學(xué)習活動(dòng)，這次培訓學(xué)習與以往不同，不僅僅是參觀(guān)考察，而是通過(guò)參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節，去觸摸、去感受、去體悟，當然，這次培訓所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結合跟崗培訓情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。
1、扁平化管理實(shí)現資源有效整合，實(shí)行智慧管理讓優(yōu)勢最大化。
“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機構運轉效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個(gè)校區，為了充分體現教育均衡發(fā)展，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個(gè)校區不設“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線(xiàn)分工，分塊負責”�！皸l線(xiàn)分工”，就是各位執行校長(cháng)負責校區的相關(guān)工作�！蔼毩⒐芾怼薄胺謮K負責”，協(xié)調和督促各條線(xiàn)工作的落實(shí)，對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統一管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò )，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開(kāi)的行政會(huì )議，及時(shí)了解學(xué)校管理細節。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。學(xué)校的管理權限直接下放到年級，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構，讓優(yōu)質(zhì)資源達到更大化的發(fā)揮，體現了智慧型的管理。
2、讓教師帶著(zhù)尊嚴、帶著(zhù)幸福工作。
在當今社會(huì )環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項重要課題，除了適當的經(jīng)濟杠桿作用于教師評價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來(lái)自教師對職業(yè)的認同感，來(lái)自從事教師的幸福感，更來(lái)自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調動(dòng)教師工作的積極性，讓教師有尊嚴的工作。參觀(guān)的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動(dòng)，又注重特色發(fā)展，既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“校區教師調度”的處理手法，讓各校區教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(cháng)都與教師的進(jìn)步有機結合起來(lái)。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的`發(fā)展�？�(jì)效考核制度管理，有力的激勵教師增強了責任意識，而定期開(kāi)展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊伍。
3、以“愛(ài)”為核心，傳承、創(chuàng )新發(fā)展校園文化。
行走在校園中，發(fā)現每個(gè)校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設置成了讀書(shū)角，合肥各間市區中心的初中學(xué)校共同點(diǎn)是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng )新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強校，創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校；實(shí)行人本化管理，創(chuàng )建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校；開(kāi)展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動(dòng)，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進(jìn)行體育鍛煉。充分利用校內校外資源，拓展校本課程，培養學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習，在愉悅合作與競爭中學(xué)習，在充滿(mǎn)愛(ài)的科城體系下教學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )了學(xué)習，設置能注重學(xué)生可持續發(fā)展的高品質(zhì)課程。
4、注重校本課程體系架構和頂層設計，大力發(fā)展學(xué)生社團活動(dòng)。
課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團，社團活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。
基于社團優(yōu)點(diǎn)，我們可以說(shuō)，好的社團誕生于有理想有抱負的高品質(zhì)學(xué)校。合肥五十中學(xué)的校本課程都是由社團承擔，學(xué)校民樂(lè )管樂(lè )團成立于2004年，至今已經(jīng)傳承了十多年，成為學(xué)校突出的特色之一。社團里這些孩子他們酷愛(ài)音樂(lè )、他們追求美好、他們熱愛(ài)生活、他們勇于擔當、他們善于超越……從一個(gè)一個(gè)音符到一首一首樂(lè )曲完美的演奏，從一遍一遍練習到一次一次演出的成功，這中間經(jīng)歷了無(wú)數艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團活動(dòng)中快速成長(cháng)。
這樣的校本課程不僅培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智慧，而且為他們拓展無(wú)盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學(xué)校、對生活、對人生、對社會(huì )的愛(ài)�，F場(chǎng)感受合肥五十中學(xué)民樂(lè )樂(lè )團的練習課，被這些媲美于專(zhuān)業(yè)團隊的執著(zhù)和認真的孩子震撼��！特色校本課程學(xué)業(yè)與素養并舉，既幫助教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與進(jìn)取，又幫助學(xué)生個(gè)人特長(cháng)與團隊的融合發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。
這次跟崗活動(dòng)收獲良多，在交流中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，只要我們扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(cháng)，相信我們明天一定會(huì )更加的輝煌和美好！
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 8
非常榮幸能在曾凡輝名校長(cháng)工作室里跟隨曾校長(cháng)參加韶關(guān)市校長(cháng)跟崗學(xué)習，作為一所農村小學(xué)的副校長(cháng)能參加這樣的培訓，對我來(lái)講，真的是受益匪淺。此次跟崗培訓學(xué)習，具有開(kāi)放式的特征，其中有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、名校長(cháng)的經(jīng)驗介紹、名校的參觀(guān)考察、專(zhuān)家與學(xué)者的交流活動(dòng)、班級研討課、家長(cháng)會(huì )和班子會(huì )的參與等等……形式多樣，既有理論的學(xué)習指導，又有實(shí)踐的積累，還有與專(zhuān)家、學(xué)者、管理人員、家長(cháng)、學(xué)習的互動(dòng)解困，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就校長(cháng)管理藝術(shù)和校園文化創(chuàng )新兩方面談?wù)勛约旱氖斋@。
一、校長(cháng)管理藝術(shù)。
一個(gè)好的校長(cháng)，就是一所好的學(xué)校，其管理的藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現出來(lái)。
1、一個(gè)好的校長(cháng)要有心靈依托，即精神動(dòng)力，要有很好的心態(tài)去對待每一件事，每一個(gè)人。正是如此，黎燦學(xué)校的曾校長(cháng)正是這一類(lèi)人，在多年來(lái)的成功校長(cháng)生涯里浸潤了也成長(cháng)了他。我很記得此次校長(cháng)跟崗學(xué)習的第一天中，曾校長(cháng)給我上的第一堂課，第一個(gè)講座。在曾校長(cháng)的一言一行中無(wú)不散發(fā)出黎燦的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快樂(lè )，就越長(cháng)命。
2、分工明確，細化管理，打造一支戰斗力強的領(lǐng)導團隊。
這一項，可以從黎燦學(xué)校的班子會(huì )、各部門(mén)負責人的經(jīng)驗介紹、團隊執行力可以看出來(lái)。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學(xué)校班子會(huì )來(lái)說(shuō)，僅僅一節課40分鐘的時(shí)間，從德育處、教務(wù)處、辦公室、后勤處到最后的校長(cháng)工作總結補充，無(wú)一不是經(jīng)過(guò)精心準備，細化管理的結果。每個(gè)部門(mén)從一周以來(lái)的工作總結到下周的工作安排和打算再到需要各部門(mén)配合的方面都有明細的說(shuō)明和布置，將取得的成績(jì)和不足之處以及整改措施都有體現。做到專(zhuān)人負責、落實(shí)到位，真正做到工作有計劃、有重點(diǎn)、有實(shí)施、有記錄、有檢查、有總結，做到有條不紊，省時(shí)高效。
3、家校合作，形成合力。
在家校合作方面，就以黎燦學(xué)校的“家長(cháng)進(jìn)學(xué)�！�、珠海市香洲區景園小學(xué)的“外力推動(dòng)：勤勉優(yōu)秀的家庭教育”、江西大余東門(mén)小學(xué)的“好家長(cháng)評選活動(dòng)”的做法實(shí)效性最為顯著(zhù)，也最適合借鑒。
4、人性化管理，教師幸福指數高。
把教師當作學(xué)校的主人，黎燦學(xué)校、南雄一小和南雄珠璣小學(xué)、珠海香洲區景園小學(xué)等等學(xué)校都注重了這一點(diǎn)。各校做法雖有不同，但有曲藝同工之效，目的都只有一個(gè)，就是進(jìn)行人性化管理，提高教師的幸福指數。主要做法有：通過(guò)教代會(huì )、座談會(huì )等各種形式廣泛聽(tīng)取教師的意義和建議，讓全體教師真正參與管理，參與學(xué)校的重大決策；滿(mǎn)足教師的發(fā)展需求。學(xué)校注重教師的個(gè)性和心理特點(diǎn)，根據教師的特點(diǎn)安排教師的工作，讓教師在適合個(gè)體的崗位上最大限度地發(fā)揮自己的能量。學(xué)校特別關(guān)心中青年教師的成長(cháng)與提高，為他們創(chuàng )造良好的學(xué)習和教學(xué)機會(huì )，建立科學(xué)、公平的激勵競爭機制，注重選拔和使用中青年教師，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出；對老教師、老領(lǐng)導，尊重、關(guān)心，充分發(fā)揮他們的影響力，使每一個(gè)教師都能產(chǎn)生成就感與自豪感。
5、緊緊圍繞一個(gè)中心不動(dòng)搖：常規出質(zhì)量，科研出成果。
看到黎燦學(xué)校、南雄一小等學(xué)校師生的累累碩果無(wú)一人不發(fā)出以上的驚嘆。其實(shí)正是這些學(xué)校緊扣了主題不動(dòng)搖做好中心工作，才能讓學(xué)校教育碩果越結越多。從中也能看出各個(gè)名校的.辦學(xué)思想，如黎燦學(xué)校的“常抓學(xué)生行為規范教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習不是唯一出路，更好的是讓學(xué)生成長(cháng)”；再如珠海景園小學(xué)的“4個(gè)一專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑和方法”等等，不論是從學(xué)生角度還是從教師角度都是為了一個(gè)共同的目標：學(xué)校是一個(gè)大舞臺，讓教師和學(xué)生在這個(gè)舞臺上去跳舞。既抓好常規，又抓好科研，達到雙豐收。
6、有超強的預見(jiàn)性和時(shí)代感，能走在教育教學(xué)現代化的最前沿。
這一點(diǎn)，在曾凡輝校長(cháng)身上最為閃耀。別的不說(shuō)，就單單以學(xué)校在書(shū)香校園方面創(chuàng )建的做法和多年前就引進(jìn)了沙盤(pán)游戲室的創(chuàng )建等方面足以說(shuō)明曾校長(cháng)高瞻遠矚和大膽創(chuàng )新的魅力和魄力。
7、貴在堅持。
還記得仁化縣教育局副局長(cháng)肖振東同志給校長(cháng)們講過(guò)的一句俗語(yǔ)：復雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情用心做。這也正是曾校長(cháng)和珠海張校長(cháng)他們的真實(shí)寫(xiě)照。張校長(cháng)的三維目標課堂，還有他每個(gè)學(xué)期只抓好三件大事：一是學(xué)生的養成教育，二是師生跑操，三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事，要數十年如一日的堅持下去，是需要多大的毅力，更不要數要堅持高質(zhì)量的教育教學(xué)工作了。
二、校園文化創(chuàng )新——學(xué)校發(fā)展的靈魂，提升學(xué)校軟實(shí)力的重要手段。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展要靈魂，而靈魂的體現要靠文化。黎燦學(xué)校的校園文化精華在于能創(chuàng )設溫馨、幸福、富有生命力的校園文化去孕育學(xué)生、培養教師、促進(jìn)家長(cháng)。曾凡輝校長(cháng)給我們講了許多真實(shí)案例，給我感受最深的有兩個(gè)：一個(gè)是講一個(gè)家長(cháng)的孩子在校外摔傷來(lái)校騙錢(qián)，最終導致孩子即將走上犯罪道路的案例；還有一個(gè)就是講一個(gè)教師過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子而不讓孩子搞衛生，不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐，最終也是導致孩子的失敗這一案例。從中感受到黎燦學(xué)校以好習慣成就美好人生，細節決定成敗這一方面對學(xué)生進(jìn)行行為習慣教育，輔以書(shū)香文化熏陶這一重要舉措是成功的。
另外，校園文化創(chuàng )新的另一個(gè)方面，就是要創(chuàng )新文化載體豐富校本教材。這一點(diǎn)黎燦學(xué)校、南雄一小、珠璣小學(xué)都做得非常到位，也很切合實(shí)際。以黎燦學(xué)校為例，單單學(xué)校自編的校本教材有《魅力黎燦》、《禮儀》、《南雄史話(huà)》、《家庭教育（家長(cháng)讀本）》、《黎燦學(xué)校日常行為規范學(xué)生篇》、《黎燦學(xué)校十年風(fēng)采》、《蓓蕾》、《學(xué)生成長(cháng)日志》等等，真正從學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )等方面打造立體式的校園文化氛圍。除此之外，再如南雄一小的“三紅”文化讀本——《紅領(lǐng)巾、紅軍城、紅土地》、校報《三紅報》；珠璣小學(xué)的《走進(jìn)珠璣》德育讀本無(wú)一不蘊含著(zhù)豐富的歷史文化底蘊，同時(shí)也是學(xué)生、家長(cháng)、教師參考學(xué)習的良好教材，是學(xué)校文化創(chuàng )新的優(yōu)秀作品，更是宣傳學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳單。
以上就是我在校長(cháng)管理藝術(shù)方面和校園文化創(chuàng )新方面的一點(diǎn)認識�？偠灾�，通過(guò)這次培訓，我更加明確了管理好一個(gè)學(xué)校一定要以人為本，轉換觀(guān)念，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取，才能做一個(gè)合格的校長(cháng)。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 9
近期我參加了縣組織的小學(xué)美術(shù)新課標教學(xué)研討會(huì )，會(huì )上組織了兩位教師的示范課，說(shuō)課，還有專(zhuān)家講座。通過(guò)美術(shù)教育，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。這首先我們就要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向學(xué)生進(jìn)行人文素養教育，其實(shí)，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過(guò)這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域及“設計應用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習技能的探究性學(xué)習及技能訓練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚(yú)為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過(guò)程，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的導地位。幫助學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )自主，培養學(xué)生的'自主能力，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)本身的性質(zhì)了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習方式：自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們首先要尊重和愛(ài)護學(xué)生，要承認每個(gè)人都是獨一無(wú)二的存在，差異無(wú)好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問(wèn)作用，指導學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。
每次學(xué)習課標，每次都有新的感悟和體會(huì )，感受到了我們這集體的溫馨向上的力量，在學(xué)習完課標走下樓梯的瞬間，突然，有三個(gè)元素涌上心頭，在這一空間，我，學(xué)生我將如何來(lái)引領(lǐng)他們？如何讓他們喜歡上我的美術(shù)課，我并不希望他們各個(gè)都成為畫(huà)家，當然，這也是不可能的，我只希望是他們愛(ài)上我的美術(shù)課，愛(ài)上每個(gè)歡樂(lè )的40分鐘。
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12月23日到12月26日，醫院組織了新任護士長(cháng)培訓班，通過(guò)參加此次培訓，我受益匪淺，現將學(xué)習心得體會(huì )匯報如下：
一、優(yōu)秀護士長(cháng)應具備的基本能力和素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的護士長(cháng)首先要有吃苦耐勞、以身作則的精神;要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理方面知識;要有良好的職業(yè)道德和人格魅力;還要有與患者、醫院、社會(huì )等各方面溝通協(xié)調的能力;要能很好的處理各種人際關(guān)系，在工作中還要有創(chuàng )新精神，除此之外，還要具備目標明確、思路清晰、統籌兼顧、知人善任等多方面的管理能力。這次學(xué)習使我明確了今后努力的方向。
二、西點(diǎn)執行力對我們的啟發(fā)
工作做得好壞，關(guān)鍵在于執行。通過(guò)學(xué)習，我認識到提高執行力首先要做一個(gè)“資產(chǎn)型”的人才，要做一個(gè)對醫院有用的，渾身散發(fā)“正能量”的人，而不是做“負債型”的蛀蟲(chóng);其次要做一個(gè)負責任的人，無(wú)論是對社會(huì )、對醫院還是對家庭，都要切實(shí)負起責任，有責任心才是做好工作的基礎。護士長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )。最后提高執行力最關(guān)鍵是工作結果，檢驗執行力的最終成果是工作結果的好壞，所以我們在工作中要圍繞工作目標，創(chuàng )新工作思路，為達到最好的工作結果而不懈努力。
三、護理管理藝術(shù)的'重要性
作為一名護理管理者，要不斷地提高自己的管理水平，注重管理的藝術(shù)。要做到德才兼備、率先垂范，要具備豐富的管理才干，要有良好的決策能力，要有調動(dòng)下屬積極性和培養她們的競爭意識，還要有一顆包容的心和寬廣的胸懷。
四、如何提升護理服務(wù)質(zhì)量
優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)是我們工作的不懈追求，如何提升護理服務(wù)質(zhì)量?首先要對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)有較高的思想認識;其次要明確優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的目標;最后是要切實(shí)落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的各項舉措，總之護理服務(wù)質(zhì)量的高低以病人及家屬的滿(mǎn)意為宗旨。
五、創(chuàng )新思路，提升護理質(zhì)量管理水平
目前護理質(zhì)量管理水平，理想和現實(shí)仍存在差距，做好護理質(zhì)量管理工作，要明確護理質(zhì)量管理目標，不斷創(chuàng )新管理方法，提升管理水平。護理質(zhì)量管理方法包括PDCA循環(huán)、FMEA、QQC等方法并在臨床建立三級護理質(zhì)控網(wǎng)。
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這次培訓的時(shí)間還是感覺(jué)非常的有意義的，我也在這個(gè)過(guò)程當中得到了很多的鍛煉，這是我應該要堅持去做好的，也在這樣的環(huán)境下面得到了很大的提高，作為一名xx的員工，我也認識到了自身各方面的能力，對此我也是感觸良多，在這樣的環(huán)境下面我也確實(shí)是感觸良多，對于近期的工作也是有一番心得。
在學(xué)習當中，我也認識到了自身所做出的成績(jì)，我也在這樣的環(huán)境下面積累了很多經(jīng)驗，培訓的時(shí)間不是很長(cháng)，但是在這段時(shí)間當中，我卻得到了很大的提高，所以我覺(jué)得非常的有意義，是我應該要堅持去完善好，對于這一點(diǎn)我還是感覺(jué)很有意義，這是我應該要堅持徐下去做好的，這次培訓期間我也得到了很多的進(jìn)步，我愿意去做好自己分內的事情，通過(guò)對自身能力的提高，去接觸更多的東西，這是我應該要去維持下去的態(tài)度，培訓的時(shí)間比較短暫，可是我覺(jué)得還是很有意義的。
這次培訓期間，我也認識到了了這一點(diǎn)，現在也應該要認清楚自己方向，我需要合理的去安排好自己的事情，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，也需要不斷的調整好心態(tài)，我和公司的同事也相處的很好的，很感激能夠有這個(gè)機會(huì )，這對我而言也是一個(gè)很大的'提高，我相信這是我應該要進(jìn)一步去落實(shí)好的，我希望能夠做的更加細心一點(diǎn)，這是我應該要有的態(tài)度，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是我應該要合理去安排好的，通過(guò)這一階段的學(xué)習我我也得到了非常多的認可，我也需要對自己要有好的態(tài)度，這方面我也應該要堅定好的自己的態(tài)度，也做出相關(guān)的準備，接觸這份工作到現在我也落實(shí)好了相關(guān)的職責，我相信未來(lái)可以做出更好的成績(jì)來(lái)，不辜負了學(xué)校的期望。
作為一名xx員工，我還是感觸良多的，我也必然會(huì )用這樣的方式去做出相關(guān)的調整，在這樣的環(huán)境下面我也需要合理去規劃好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)去證明自己各方面能力，我也一定會(huì )認真的做好相關(guān)的職責，思考清楚自身的能力，外出培訓我也是落實(shí)好了相關(guān)的職責，我愿意合理去做好相關(guān)的職責，在這一點(diǎn)上面，我也愿意去落實(shí)好這些細節，我也一定會(huì )做出更好的成績(jì)來(lái)，只有認真的搞好自己的本職工作，這樣在接下來(lái)的工作當中才能夠做的更加努力。
外出跟崗學(xué)習心得體會(huì ) 12
20xx年3月12日，在能源公司韓楓總工程師的帶領(lǐng)下,公司生產(chǎn)技術(shù)部、通風(fēng)防突部及所屬四個(gè)煤業(yè)總工程師等相關(guān)技術(shù)管理人員一行赴金豐集團向陽(yáng)煤業(yè)進(jìn)行了別開(kāi)生面、形式鮮明的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。在這有限的一天里，我們主要參觀(guān)了向陽(yáng)煤業(yè)井下緊急避險硐室，聽(tīng)取了向陽(yáng)煤業(yè)孫朝根礦長(cháng)關(guān)于企業(yè)建設和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我們不僅感受到了他們的'熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗。并且，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀(guān)念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學(xué)習和借鑒。此次參觀(guān)學(xué)習感受很深，收獲非淺。實(shí)地的考察參觀(guān)學(xué)習極具特色。
一是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)內容豐富。外出參觀(guān)學(xué)習的時(shí)間雖然不長(cháng)，但安排緊湊。通過(guò)觀(guān)摩考察，切實(shí)地感受到向陽(yáng)煤業(yè)和我公司所屬煤業(yè)存在的差距，也看到了我公司在新一代領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下具有的優(yōu)勢，激發(fā)了員工的工作熱情，促進(jìn)了員工團結向上的理念，奏響了企業(yè)提速前進(jìn)，堅決完成年度目標的最強音。
二是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)收獲顯著(zhù)。這次，我們集中一天的時(shí)間，對向陽(yáng)煤業(yè)緊急避難硐室設計安裝進(jìn)行了考察，通過(guò)帶領(lǐng)人的現場(chǎng)講解，讓我們了解了避難硐室的構成。永久避難硐室由過(guò)渡室和生存室等構成，采用向外開(kāi)啟的兩道隔離門(mén)結構。第一道為防護密閉門(mén)，第二道為密閉門(mén)，兩道隔離之間為過(guò)渡室，第二道密閉門(mén)以?xún)葹樯媸�，容�?00人。生存室的斷面為半圓拱型凈斷面11.5m，過(guò)渡室半圓拱型凈斷面8.5m。
緊急避難硐室配套裝備。
一、密閉空間系統1、防護密閉門(mén)2、壓縮氣幕裝置3、壓氣噴淋裝置
二、供氧系統1、自救器2、壓風(fēng)管路3、瓶裝氧氣
三、環(huán)境控制系統1、空調裝置2、CO2吸附劑3、空氣凈化一體機
四、監測監控系統1、安全監控檢測分站2、各類(lèi)傳感器
五、人員定位系統、通訊系統及附屬系統1、人員定位分站、電纜2、外線(xiàn)、內線(xiàn)電話(huà)機3、礦泉水、餅干等4、石英砂過(guò)濾器
通過(guò)參觀(guān)領(lǐng)略了金豐集團向陽(yáng)煤業(yè)近幾年來(lái)的巨大變化，感受了向陽(yáng)煤業(yè)發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習了他們通過(guò)不斷地創(chuàng )新，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗，看到了差距，有危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
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聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái)，我作為一名小學(xué)教師更應不斷的加強學(xué)習，越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習，更感到自己在教學(xué)中的差距，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話(huà)來(lái)表達我內心的感受“經(jīng)歷了就會(huì )感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì )有收獲�！�。所以為適應現狀需要我去學(xué)習，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習。
一、學(xué)習他們教師的敬業(yè)精神
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的`特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習，
二、學(xué)習他們高效的自主學(xué)習
新課程理念告訴我們，在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng )設情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。小組合作交流、班級合作交流。帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)、帶著(zhù)問(wèn)題走，教師引導學(xué)生以準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對課堂知識進(jìn)行總結、評價(jià)、反思。有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。有利于培養學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )了合作，承擔責任。
三、實(shí)踐了才會(huì )匯集成河
莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑�！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當天有關(guān)評課，其內容自成體系，脈絡(luò )清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們定會(huì )有所收獲。
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我有幸參加了在舉行的“市英語(yǔ)高效課堂研討會(huì )暨骨干教師培訓會(huì )”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng )新的教學(xué)設計、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現了新課程理念，注重培養學(xué)生實(shí)際生活中綜合運用知識的能力。通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習，我覺(jué)得自己對英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認識和體會(huì )，下面我就把自己參加此次學(xué)習的心得體會(huì )匯報如下：
老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì )場(chǎng)上座無(wú)虛席。老師講座的主體是“英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。老師講座的形式活潑生動(dòng)，準備相當充分，有大量的資料可供參考。老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的老師不僅讓遠道而來(lái)的'老師們一掃疲憊，更讓我們見(jiàn)識了不一樣的教學(xué)理念，相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
老師對這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng )設符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過(guò)程中都會(huì )為學(xué)生創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng )設的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作中，老師的做法值得我們借鑒。老師提倡小組互助學(xué)習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部?jì)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道�！崩蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話(huà)讓我印象深刻�；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現不好，此時(shí)我不友好的話(huà)語(yǔ)或表情是會(huì )不由自主的出現的。聽(tīng)了老師的報告，我對于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。在以后的教學(xué)中，我會(huì )好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
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今天我校青年教師在學(xué)校領(lǐng)導的組織下外出參觀(guān)學(xué)習，首先我們去慧遠的將軍府，鐘鼓樓，下車(chē)后有導游師帶領(lǐng)我們并對每一個(gè)位置環(huán)境做了詳細介紹，在這參觀(guān)的過(guò)程中我們聽(tīng)到了很多，同時(shí)也看到了很多，更是進(jìn)一步增強了我們這一批青年教師之間的互動(dòng)和深厚的友情，觀(guān)看完之后，我們留了合影，拍下了歷史人物。享受著(zhù)導游師鏗鏘有力的介紹：著(zhù)名的愛(ài)國將領(lǐng)林則徐曾在這里居住了兩年零一個(gè)月，留下了令人追惠遠古城景觀(guān)。他因領(lǐng)導了轟轟烈烈的禁煙運動(dòng)而聞名于世界，但也因此遭到投降派的誣蔑和陷害，被革官流放至此。眾多前來(lái)惠遠古城觀(guān)光的旅游者，亦想了解林公當年在此的生活。由于戰亂、沙俄侵略，城內建筑物亦遭戰亂毀壞，許多建筑被拆除。此后惠遠城垣逐年被伊犁河水侵蝕，地下遺存的文物多被伊犁河水淹沒(méi)，城內建筑物已蕩然無(wú)存。今尚存北、東面部分城墻和老東門(mén)土墻墩，即惠遠老城，與惠遠新城、伊犁將軍府同時(shí)期建筑的還有惠遠鐘鼓樓，鐘鼓樓位于古城中心，東、西、南、北四個(gè)方向正對四個(gè)城門(mén)，鐘鼓樓為四層三檐歇山頂的木制結構建筑
下一站，映入眼簾的是一幢設計獨特、氣勢雄渾的活動(dòng)大樓和開(kāi)闊的外圍活動(dòng)場(chǎng)地，環(huán)境十分優(yōu)美，我們看到都很興奮。首先，我們青年教師參觀(guān)了青少年活動(dòng)中心的環(huán)境及每個(gè)特
長(cháng)班的面貌，最吸引我們的是獨特的.景觀(guān)，我們看到了美麗的風(fēng)景，熊熊壯烈的動(dòng)物，和那不同尋常鳥(niǎo)的叫聲，還有各種昆蟲(chóng)的標本。環(huán)境的優(yōu)雅不得不讓我們教師留戀，我們都互相拍照，走時(shí)還想我能不能在停留一會(huì )，有的老師都議論紛紛的說(shuō)等周末我要帶孩子也來(lái)參觀(guān)，哎，美好的時(shí)光總是來(lái)的匆匆，去的匆匆，此時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，我們不得不上車(chē)進(jìn)行下一站了。這一站，我們來(lái)到了清水工業(yè)園區，太湖鋼構，紙板廠(chǎng)簡(jiǎn)單的參觀(guān)了，我們看到了技術(shù)人員的精神。之后我們聚在了蘆草溝風(fēng)順餐廳。
不知不覺(jué)中，我們就要離開(kāi)了，大家都戀戀不舍。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)習到了很多新知識，掌握了一些新技能，可謂收獲頗豐。
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4月7日——4月13日，我與其他三位老師到德宏州幼兒園進(jìn)行學(xué)習，幾天的學(xué)習活動(dòng)讓我感覺(jué)受益匪淺，感想頗多，現在把自己的一點(diǎn)體會(huì )說(shuō)一說(shuō)。
一、老師本身就是探索發(fā)現學(xué)習者。
在學(xué)習的過(guò)程中，我的第一個(gè)收獲就是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。為什么這樣說(shuō)呢?在我們歷來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師都在設計怎樣進(jìn)行活動(dòng)，要讓孩子達個(gè)什么樣的目標。其實(shí)，首先應該考慮的是教師通過(guò)本次活動(dòng)的設計能使教師得到什么樣的收獲。
要讓孩子學(xué)習知識，教師必須先要理解這一方面的知識。俗語(yǔ)說(shuō)：“要讓孩子有半桶水，老師必須有一桶水”�，F在我感覺(jué)這個(gè)說(shuō)法對一名現代的幼兒教師來(lái)說(shuō)是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必須有三桶或是更多桶的水”�，F在的幼兒教育正處在百家爭鳴的階段，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現代的要求，一名幼兒教師不僅只是會(huì )彈、唱、跳、畫(huà)，更重要的是要有探索、發(fā)現、學(xué)習、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會(huì )講講故事，會(huì )說(shuō)說(shuō)道理，更重要的是要能在現實(shí)生活中找出讓孩子感興趣的`話(huà)題、有探索意義的內容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習欲望的過(guò)程等等。因此，我認為作為一名現代的幼兒教師，首先本身就是一名探索發(fā)現學(xué)習者。
二、老師本身就是問(wèn)題爭執討論者。
在一個(gè)活動(dòng)的組織中，老師們常常會(huì )設下這樣那樣的問(wèn)題引導幼兒進(jìn)行討論，而老師常常會(huì )把自己解放出爭執討論者的身份。其實(shí)在這種時(shí)候，教師更應該參加到問(wèn)題的爭執討論中，把自己的身份轉為孩子，與孩子一起爭執討論同一個(gè)問(wèn)題，不斷的爭執討論中引導幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此，我認為作為一名現代的幼兒教師，本身還應該是一名問(wèn)題爭執討論者。
三、老師本身是一名成功的“懶人”。
在我們住常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師常常為了一個(gè)活動(dòng)而做許許多多的準備工作，其實(shí)，老師應該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動(dòng)手，孩子才能有體驗與收獲;只有讓孩子充分參與，孩子才能有探索與創(chuàng )新。因此，只要能讓孩子做的，老師一定不動(dòng)手。做一個(gè)成功的“懶人”。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得，當然還有待于自己的提高，相信以后我會(huì )不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )，使自己得到不斷提高。
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25日，我有幸參加了縣里組織的赴山東、江蘇、上海等地的考察與學(xué)習，重點(diǎn)考察了這些發(fā)達縣市的招商引資、項目建設、旅游開(kāi)發(fā)、城市建設與管理、新農村建設情況。為期一周的學(xué)習與考察生活，不僅使我們看到了發(fā)達地區在改革開(kāi)放和現代化建設中所取得的.巨大成就，而且使我們解放了思想、更新了觀(guān)念、學(xué)到了經(jīng)驗、找到了差距、明確了方向，從而進(jìn)一步增強了加快發(fā)展的決心和信心，這次外出考察在以下四方面體會(huì )最深：
一、思想上觸動(dòng)很大。
雖然我縣這些年經(jīng)濟發(fā)展很快，社會(huì )各項事業(yè)都得到了長(cháng)足的進(jìn)步，這些曾讓我們引以自豪和驕傲，但通過(guò)考察與我縣同類(lèi)型的濟源、鄒城、桐柏等城市，我們發(fā)現在城市建設與管理、城市規劃、生態(tài)建設等不同方面均存在一定的差距，與全國百強縣龍頭江陰市、昆山市相比，差距很大，壓力很大。
二、城市建設必須堅持規劃不動(dòng)搖
一張藍圖繪到底。只有堅持規劃、維護規劃、提升規劃才能樹(shù)立規劃的權威性，才能把城市建設好。
三、要進(jìn)一步解放思想。
經(jīng)營(yíng)城市，開(kāi)發(fā)城市，必須進(jìn)一步解放思想，引資要具有戰略眼光，在城市建設中我們必須引進(jìn)具有實(shí)力和社會(huì )責任感的大開(kāi)發(fā)商，連片開(kāi)發(fā)，不搞小打小鬧，只有像長(cháng)垣縣那樣引進(jìn)宏力集團等開(kāi)發(fā)商連片開(kāi)發(fā)，才能整體提升城市形象，完善城市社區化功能。
四、調整產(chǎn)業(yè)結構、大力發(fā)展三產(chǎn)服務(wù)業(yè)。
長(cháng)垣市地上、地下沒(méi)有資源，但長(cháng)垣走出一條不依靠資源發(fā)展之路，全國百強縣龍頭江陰市、昆山市也是如此。我們應轉變觀(guān)念，去除沒(méi)有資源就沒(méi)有發(fā)展依托的落后觀(guān)念，大力發(fā)展加工型、科技型、出口加工型新型產(chǎn)業(yè)。同時(shí)發(fā)展現代物流業(yè)及三產(chǎn)服務(wù)業(yè)，調整我縣產(chǎn)業(yè)結構比例。這次考察是為謀劃新發(fā)展、實(shí)現新突破、實(shí)施新跨越而做的思想準備，我們要以這次考察為契機，緊緊圍繞縣委、充分發(fā)揮我鎮交通便利，設施完善，商業(yè)繁榮的優(yōu)勢，按照強力推進(jìn)‘一帶一區一廊’建設，實(shí)施好十大項目，服務(wù)好十項縣重點(diǎn)工程，落實(shí)好十件惠民實(shí)事的經(jīng)濟發(fā)展思路，加快推進(jìn)強鎮富民進(jìn)程。
總之，我們要借助此次學(xué)習考察的東風(fēng)，大力弘揚求真務(wù)實(shí)精神，一步一個(gè)腳印，為加快城關(guān)發(fā)展做出應有的貢獻。
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20xx年10月10日，由我校組織的全校班主任及學(xué)校中層以上領(lǐng)導到xx校區進(jìn)行學(xué)習和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動(dòng)，使我對這所學(xué)校有了一次零距離的親密接觸，更使我對這所學(xué)校的管理有了比較系統的了解。
經(jīng)過(guò)這學(xué)習觀(guān)摩，深受感動(dòng)的地方有很多很多。其中我感觸最深的是嵩華校區的雅致班級文化建設和人人參與的雅趣社團活動(dòng)。
首先，xx校區硬件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔干凈，文化氣氛濃厚，軟件方面也比較合理，制度健全，文化長(cháng)廊、宣傳欄、公布欄，特別是教師在布置雅致班級文化方面非常有特色，教室內有班主任寄語(yǔ)，有琳瑯滿(mǎn)目的學(xué)生作品，有形式多樣的評比欄，整個(gè)教室充滿(mǎn)一種濃濃的文化氛圍。這不僅是對教室空間的充分利用，也是給了每一科任老師展現能力的機會(huì )，給每一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺。因此，在學(xué)校處處可以體現出衛生、熱情、文明、禮貌、嚴謹、好學(xué)、誠信、拼搏，充滿(mǎn)了活力。教室外邊的學(xué)習園地也布置的非常有特色。
作為一班主任，該校的教學(xué)理念、工作經(jīng)驗、教學(xué)態(tài)度等都是值得我學(xué)習和堅持的。特別是在班級管理方面，同學(xué)之間情感融洽，師生之間親密無(wú)間。教室的布置、學(xué)習園地的設計，都是那么的美觀(guān)大方，令人耳目一新。想想，自己雖然當班主任也有5個(gè)年頭，他們的做法我當初也有過(guò)，甚至做過(guò)，可是，從什么時(shí)候開(kāi)始，這些重要的東西就丟了呢？是的，校長(cháng)說(shuō)的對，做到容易，難在堅持。反省自己，近期來(lái)，在關(guān)心學(xué)困生、與家長(cháng)溝通方面，少之又少，甚至變得麻木、冷漠，這樣長(cháng)期下來(lái)，自己不開(kāi)心，學(xué)生的.學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有多大的提高，想想自己，看看別人，真是汗顏啊。
幸好，這只是剛剛開(kāi)始，真好，我還年輕，還有更多的時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行思想交流和情感溝通，還可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。在今后的工作中，我會(huì )像校長(cháng)說(shuō)的一樣，繼續提高自己的業(yè)務(wù)水平，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待一切，與同事和睦相處，經(jīng)�；ハ嘟涣�，共同進(jìn)步；與孩子一起快樂(lè )成長(cháng)，讓孩子真正做到開(kāi)心地、用心地去學(xué)
身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事，但一定要培養出干大事的人！
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作為一名煤礦從業(yè)人員，學(xué)習煤礦心得體會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習，我們可以更好地掌握煤礦行業(yè)的基本知識和技能，使我們更加正確認識和認識煤礦工作的重要性和安全性，保障我們的生命安全。下面我將就我的學(xué)習煤礦心得體會(huì )進(jìn)行分享。
通過(guò)學(xué)習，我更深刻地了解到煤礦行業(yè)的重要性和危險性。煤炭是國民經(jīng)濟重要的基礎性和戰略性礦產(chǎn)資源，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出了巨大貢獻。然而，煤礦工作也是一項極其危險的工作。在礦井下工作需要面對缺氧、高溫、潛水等復雜環(huán)境，而且存在諸如頂板坍塌、瓦斯爆炸等安全隱患。通過(guò)學(xué)習，我更加認識到工作大有可為，必須高度重視安全隱患，做到安全第一。
在我對煤礦工作有了更深刻了解之后，我開(kāi)始了解如何正確地使用煤礦工具。我學(xué)到了各種工具的名稱(chēng)、用途和正確使用方法，例如如何正確使用帶鋸、鐵錘等方式。熟練地掌握這些工具的使用技能是保障我們安全和提高工作效率的重要手段。
保障本人的安全也是煤礦工作中非常重要的一環(huán)。在學(xué)習中，我了解到必須嚴格執行操作規程、規范操作，認真開(kāi)展安全教育和技能培訓，以防止各種意外事故的發(fā)生。在工作中，我必須注意安全衛生、防止火災、地質(zhì)災害等危險因素的發(fā)生。
煤礦工作常常涉及到協(xié)作，因此，學(xué)會(huì )如何開(kāi)展團隊合作是非常重要的。在煤礦行業(yè)工作中，底下的工人需要密切配合上面的工人的`操作，相互之間的配合需要很好，需要時(shí)刻相互照顧，保障自身安全。工人之間的合作非常重要，而且還要和上下級之間相互配合，形成團隊的優(yōu)勢。
在學(xué)習煤礦工具和安全知識后，我對這項工作的難度和重要性有了進(jìn)一步的認識，并收獲了很多工作上的技巧。我也更加自信，可以更好地勝任自己的工作。同時(shí)，我會(huì )堅持學(xué)習，尋找創(chuàng )新和改進(jìn)的方法，以進(jìn)一步提升自己的工作效率和質(zhì)量。
總之，學(xué)習煤礦心得體會(huì )是我們煤礦從業(yè)人員提高安全防范能力和推動(dòng)工作效率的重要手段。我一定會(huì )在今后的工作中，嚴格遵守相關(guān)規章制度，勇于探索，不斷學(xué)習，不斷完善自己的工作技能，為確保工作安全和提高效率做到最好。
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