跟崗學(xué)習心得體會(huì )

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的跟崗學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )1

　　首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習他人之長(cháng)的機會(huì )。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們給我的指導和幫助。機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責任心、工作嚴謹、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬τ谶@次跟崗實(shí)習的收獲：

　　一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設計豐富多彩

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內容豐富、形式多樣、教學(xué)設備齊全、每天下午都會(huì )組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著(zhù)規范。當我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習的就是該園每個(gè)班級的區域活動(dòng)角的設計，每個(gè)班級都設計了不同主題的區域活動(dòng)角。在區域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng )造能力、語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習；在實(shí)踐探索、發(fā)現。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

　　二、學(xué)校各項常規細致、有規律

　　觀(guān)摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項常規都制定、落實(shí)得非常細致、有規律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶(hù)外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的.養成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶(hù)外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

　　三、家校聯(lián)系、工作到位

　　在這兩天的跟崗學(xué)習中，我發(fā)現該園的家校工作做得非常到位。每天家長(cháng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(cháng)問(wèn)好并詢(xún)問(wèn)小孩在家表現。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì )與家長(cháng)交流孩子在學(xué)校表現及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì )再三檢查藥物。并與家長(cháng)做好溝通。從家長(cháng)與老師的溝通中，可以看出家長(cháng)對學(xué)校、老師都是非常滿(mǎn)意的。

　　雖然，這次的學(xué)習時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì )把學(xué)習到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習機會(huì )，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習機會(huì )，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)！

跟崗學(xué)習心得體會(huì )2

　　在教育局的統一安排下，我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

　　“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了很多節真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

　　在金都小學(xué)，我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校領(lǐng)導的熱情引領(lǐng)與認真分配跟崗學(xué)習情況。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真完成每周一次反思�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：

　　一、生機勃勃的校園文化

　　充滿(mǎn)生機氣息的校園環(huán)境，無(wú)論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著(zhù)教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng )新作品。論文網(wǎng)

　　行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的.一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

　　二、良好的養成教育

　　早晨，在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認真的履行著(zhù)各自值日的職責。在金都小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴肅專(zhuān)注，滿(mǎn)懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談，心中充滿(mǎn)了愛(ài)國主義的思想。

　　金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，學(xué)生在校門(mén)口排列成一列，向老師鞠躬問(wèn)好。

　　三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

　　課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。一年級老師的《畫(huà)》，整節課教師圍繞目標，層層推進(jìn)，這一節課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現鐘面的結構，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功～

　　今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )3

　　20xx年10月17日，在我校領(lǐng)導的精心組織下，我們初三數學(xué)備課組非常榮幸前往xx中學(xué)進(jìn)行深入的跟崗學(xué)習。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思。通過(guò)這次學(xué)習，讓我受益匪淺，收獲頗多，既更新了理念，又開(kāi)闊了視野�，F將這次跟崗學(xué)習總結如下：

　　一、生機勃勃的校園文化

　　據了解，xx中學(xué)的辦學(xué)特色是名言教育，旨在把校園打造成知識的殿堂和教育熏陶的圣地。果然，行走在校園里，發(fā)現學(xué)生目之所及、足之所至的地方都擺放著(zhù)名人雕塑，刻上名人警句，在場(chǎng)室的墻壁和櫥窗上都掛著(zhù)名言名句，而且各班設置了“今日名言”欄目，讓學(xué)生輪流搜集自己最喜歡的名言，并把它抄在名言欄目上，利用午會(huì )課和全班一起分享它的內涵。學(xué)校開(kāi)展名言教育，不但對學(xué)生有一種良好的思想熏陶，從而使他們養成高尚的道德情操，而且也增加他們的知識積累，進(jìn)一步提高他們的文學(xué)素養。

　　踏入教學(xué)樓，行走在課室的走廊上，印入眼簾的是靠墻的花架，上面擺放著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的植物，一片生機勃勃，春意盎然，讓人感覺(jué)十分的愜意。

　　二、新鮮美味的校園飲食

　　xx中學(xué)的教師食堂采取的是自助餐，每個(gè)教師可以自主選擇自己喜歡的菜式和合適的份量。一頓飯大概有十幾樣菜式，有葷有素，主食有白飯、白粥，還準備了燉湯和辣椒醬�？偟膩�(lái)說(shuō)，食堂的飯菜種類(lèi)繁多，新鮮美味，物美價(jià)廉。一頓飯下來(lái)，我的胃被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里美滋滋的，第一次在食堂吃飯吃出了幸福感。不禁感嘆，xx中學(xué)的教師們的伙食真好。想必，這也是xx中學(xué)教師們幸福感的一種體現吧。人們常說(shuō)，民以食為天。維吉尼亞●伍兒夫也曾說(shuō)過(guò)，人如果吃不好，就不能好好思考，好好愛(ài)，好好休息�？梢�(jiàn)，校園飲食質(zhì)量的高低對每個(gè)人的影響尤為深遠。

　　三、高效，充實(shí)的備課組活動(dòng)

　　下午2點(diǎn)50分，xx中學(xué)特意安排了一次數學(xué)備課組活動(dòng)，我們數學(xué)備課組和富麗中學(xué)的數學(xué)教師們一起參加了旁聽(tīng)。整個(gè)備課組活動(dòng)持續了將近2個(gè)小時(shí)，期間每個(gè)xx中學(xué)的教師就自己備課的`內容進(jìn)行了詳盡的講解，包括教學(xué)內容，研學(xué)稿的設計理念，教材的處理，以及備課中出現的困惑。然后，所有備課組成員各抒己見(jiàn)，最后大家討論后擇優(yōu)而取。在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，備課組活動(dòng)開(kāi)展得井然有序，完成了一個(gè)星期的教學(xué)任務(wù)預設。雖然時(shí)間安排得很緊湊，但討論氛圍和諧融洽，也十分民主。散場(chǎng)時(shí)，我感觸頗深。我是一個(gè)新上初三的教師，對初三的教材很不熟悉，平時(shí)會(huì )花很多的時(shí)間去備課，也會(huì )經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，在這里，要特別感謝備課組長(cháng)鄧老師，經(jīng)常不厭其煩地指導我。盡管如此，在教學(xué)的過(guò)程中還是會(huì )不斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題和困惑。怎么解決呢?聽(tīng)完這次詳細的備課組活動(dòng)后，我茅塞頓開(kāi)，我們數學(xué)備課組也可以成為一個(gè)很好的學(xué)習媒介，通過(guò)學(xué)習同行們良好的教學(xué)態(tài)度、踏實(shí)的行為作風(fēng)、嚴謹的備課要求，融入自身的特點(diǎn)，形成獨樹(shù)一幟的備課組特色。當然，這也要求每個(gè)教師必須提前備教材，備教法，備學(xué)生。正所謂：三人行，必有我師焉;它山之石，可以攻玉。學(xué)習是永無(wú)止境的。

　　細細回味，此次的跟崗學(xué)習雖然很短暫，但卻讓我深深的感受到：教育是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷的探索前行，作為教師，一定要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，深厚的文化底蘊和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。今后，我將學(xué)以致用，努力學(xué)習同行們的態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習，讓跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光!

跟崗學(xué)習心得體會(huì )4

　　一、跟崗學(xué)習學(xué)校情況

　　松山湖實(shí)驗中學(xué)是由東莞市政府批準、在市教育局的領(lǐng)導下，隸屬于松山湖管委會(huì )的一所全日制公辦初級中學(xué)，學(xué)校以“對每一位學(xué)生終身發(fā)展負責”為辦學(xué)宗旨，依托東莞中學(xué)松山湖學(xué)校雄厚的實(shí)力和成功的辦學(xué)經(jīng)驗，構建符合現代教育觀(guān)念的新型教育模式，培養具有國際視野、公民素養、創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神的學(xué)生。

　　學(xué)校由政府投資2.5億元興建，設計規模為60個(gè)教學(xué)班。教師隊伍由東莞名校選派的優(yōu)秀教師及從全國各地擇優(yōu)招聘的高素質(zhì)教師組成，60%以上具有研究生學(xué)歷，教學(xué)積累豐富。松山湖實(shí)驗中學(xué)辦學(xué)突出“創(chuàng )新性”、“實(shí)驗性”和“示范性”，以教育信息化建設為重點(diǎn)，以學(xué)生全面而個(gè)性化發(fā)展為目標，是一所“辦學(xué)個(gè)性化、學(xué)習國際化、施教科學(xué)化、校園數字化”的現代化學(xué)校。

　　松山湖實(shí)驗中學(xué)大膽改革教學(xué)模式和學(xué)習方式，采用“走班制”與“導師制”結合的教學(xué)機制，學(xué)生上午按行政班上課，下午根據自主選擇走班上課。學(xué)校實(shí)施“創(chuàng )造教育”課程體系，開(kāi)設了培養學(xué)生人文、科學(xué)、健康、交往素養的選修校本課程，積極培養學(xué)生創(chuàng )新能力，實(shí)施“課內外主題實(shí)踐”、 “項目合作”等教學(xué)方式，在評價(jià)方式上建立“綠色評價(jià)” 機制，同時(shí)積極探索拔尖創(chuàng )新人才培養機制。

　　二、跟崗學(xué)習的收獲與體會(huì )

　　1、參觀(guān)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，感受名校特色風(fēng)采。

　　松山湖實(shí)驗中學(xué)的創(chuàng )客教育特色構建了“創(chuàng )造教育”課程體系，課程體系分人文、科學(xué)、健康、交往四大課程群，既關(guān)注課程的創(chuàng )新性和實(shí)用性，又注意跨學(xué)科的整合性和趣味性。推行了智慧課堂教學(xué)模式，學(xué)生在智慧教學(xué)平臺支持下開(kāi)展小組合作，發(fā)現問(wèn)題并探究解決問(wèn)題的方法，打造基于創(chuàng )客教育的智慧課堂。實(shí)踐了選修走班制教學(xué), 128門(mén)校本課程內容有分層有分類(lèi)，課時(shí)有長(cháng)課有短課，選擇有指導有自主。種類(lèi)眾多，內容豐富，形式多樣，根據每一個(gè)學(xué)生的興趣、特長(cháng)和能力層次進(jìn)行“私人訂制”，滿(mǎn)足其個(gè)性化發(fā)展需求，讓學(xué)生能盡情享受自主學(xué)習與探究的快樂(lè )。創(chuàng )設了智慧學(xué)習環(huán)境，涵蓋物理學(xué)習環(huán)境、資源學(xué)習環(huán)境、技術(shù)學(xué)習環(huán)境和情感學(xué)習環(huán)境四大方面。學(xué)校構建了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的`教育空間，讓學(xué)生更好地走向社會(huì )、走向實(shí)踐、全面發(fā)展。研發(fā)了智慧評價(jià)系統，以發(fā)展性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)為主，實(shí)施多元化評價(jià)體系，所有評價(jià)數據可隨時(shí)查詢(xún)、可多處追蹤并可多元比較。

　　2、感受先進(jìn)理念，促進(jìn)成長(cháng)。

　　跟崗學(xué)習期間，聆聽(tīng)了專(zhuān)家，名校長(cháng)的專(zhuān)題講座，學(xué)習豐富先進(jìn)教育理念和管理理念，確立正確的學(xué)校發(fā)展觀(guān)，提升引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展能力。掌握了教育教學(xué)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，充分認識到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性；全面提升了自己在提高規劃學(xué)校發(fā)展、領(lǐng)導課程教學(xué)、優(yōu)化內部管理、加強教師隊伍管理、優(yōu)化內部管理和調適外部環(huán)境等方面的意識；了解到了推動(dòng)學(xué)校文化建設與特色發(fā)展、培植與維護學(xué)校品牌工作中校長(cháng)的重要作用；同時(shí)也感受到提高跟崗校長(cháng)的學(xué)習力、領(lǐng)導力、影響力、教育研究能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力的必要性了。

　　3、開(kāi)展相互交流，分享成功經(jīng)驗，促進(jìn)了友誼。

　　跟崗期間，工作室安排了各種形式的研討與交流座談會(huì )，全方位感受到了不同地區的學(xué)校的辦學(xué)、管理經(jīng)驗，既獲得了他人多方面的管理智慧，又增進(jìn)了跟崗學(xué)習人員之間的友誼。

　　4、對自己的寄語(yǔ)：

　　作為鄉鎮農村學(xué)校校長(cháng)，要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。必須心系鄉鎮農村教育，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )5

　　跟崗學(xué)習培訓是一件很有意義的事情，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習的機會(huì )，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法，并運用到自己的教學(xué)中去，這是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，班主任跟崗學(xué)習培訓心得體會(huì )一起參考一下！

　　近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習培訓。我知道這次的培訓機會(huì )是很難得的，我一開(kāi)始就決定要利用這個(gè)機會(huì )好好的提升一下自己。

　　首先我要感謝教育局領(lǐng)導，給我們提供了這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )像全國杰出教師學(xué)習，一起去學(xué)習他的教學(xué)方法。這次的培訓我學(xué)習到了很多，下面就是我的一些心得。

　　xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué)，走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是，非常的干凈整潔，到處透著(zhù)校園學(xué)習的氛圍，出處體現著(zhù)濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象。

　　這幾天的`學(xué)習我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足，工作這么多年來(lái)，我很少去看書(shū)去學(xué)習去提升補充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師，教學(xué)多年來(lái)，他一直堅持學(xué)習，發(fā)表論文就有100多篇，教育書(shū)刊發(fā)行十幾部，還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法。

　　xx老師不斷地學(xué)習不斷提升自己，創(chuàng )新的理論都是自己研究出來(lái)的，并且運用到實(shí)際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過(guò)程中，我們給xx老師提的很多問(wèn)題，都被他一一化解，幫助大家解惑。

　　教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè)，需要我們充滿(mǎn)情懷，需要我們有足夠的耐心，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣，基礎各有差距，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責任，根據不同的學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。

　　作為班主任，每天的事情有很多，這就需要我們有著(zhù)很精細的管理，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級的管理當中去，把責任細化到每一個(gè)人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來(lái)，這也是目前一種很有效的管理方法。

　　這次的培訓給了我很多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過(guò)xx老師的講解，我日后會(huì )更加注重這方面的能力！

跟崗學(xué)習心得體會(huì )6

　　為了提高教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓當中，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀�，F在我就談?wù)勁嘤柡蟮囊恍┬牡皿w會(huì )。

　　20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀(guān)看了孩子們的升旗儀式，隨著(zhù)音樂(lè )的響起，老師們帶著(zhù)孩子們有序的排著(zhù)隊來(lái)到了操場(chǎng)上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著(zhù)飄在天空中的五星紅旗，我心中是無(wú)比的自豪，接下來(lái)是孩子們的早操時(shí)間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著(zhù)他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結束后，園長(cháng)就帶著(zhù)我們觀(guān)看了建園六十年大慶的光盤(pán)，看著(zhù)他們從五間小瓦房發(fā)展到現在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現在的幾百名，從幾十個(gè)孩子發(fā)展到六百多個(gè)孩子，感覺(jué)到幼兒園園長(cháng)和中層領(lǐng)導的不易和辛苦，也感覺(jué)到他們領(lǐng)導孩子的強大。

　　下午我們觀(guān)看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當的驚人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類(lèi)的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺(jué)老師們個(gè)個(gè)都是出類(lèi)拔萃的。

　　12月22日，我們進(jìn)入了孩子們的班級去了解孩子的`一日生活活動(dòng)，觀(guān)看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開(kāi)眼界的是下午的區角游戲活動(dòng)，老師們創(chuàng )設的活動(dòng)特別的新穎，能有效的提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個(gè)活動(dòng)特別的棒。

　　12月23日——12月24日，我們觀(guān)看了老師的示范課，老師在示范課當中有大膽的創(chuàng )新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀(guān)看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺(jué)老師們也是多才多藝呀！

　　在課堂中教師注意把握孩子的引導性和開(kāi)放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角，引導學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)各種途徑尋求答案，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法，加強點(diǎn)撥和引導，這樣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)的去思考探索，順著(zhù)科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺(jué)中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。

　　12月25日，在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了保健室和伙房，也體會(huì )到了保健醫生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長(cháng)，他們也付出了很多。

　　在此次的培訓當中，我收獲了很多我們沒(méi)有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應該努力成長(cháng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )7

　　不知不覺(jué)中跟崗學(xué)習的第二個(gè)學(xué)期又結束了!一直都為周主任和學(xué)校領(lǐng)導給予了我這樣難得的學(xué)習機會(huì )而感到慶幸。下面從三方面總結我在這個(gè)學(xué)期的收獲與體會(huì )。

　　1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參加了工作室在長(cháng)安實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展的《新課標下優(yōu)化初中數學(xué)思想方法教學(xué)的研究》課題研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共開(kāi)設了2節研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格，各有特色;但課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體，教師只是課堂的組織者和引導者。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積極主動(dòng)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。為我等今后的教學(xué)指明了方向。

　　2.教學(xué)實(shí)效穩中有進(jìn)。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，在期末復習過(guò)程中我主要貫徹以下幾點(diǎn)：(1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查學(xué)生對課本基本知識的掌握，難度大的題目考的畢竟占少數。(2)向課堂45分鐘要效率。

　　教師的課上的好，學(xué)生的成績(jì)不一定好。初三學(xué)生學(xué)習的科目多，分配到各科的課外學(xué)習時(shí)間就很有限了。因此這一階段學(xué)生的上課效率尤為重要。(3)在數學(xué)教學(xué)中，想方設法挖掘學(xué)生的潛能;這一次期末考試中，我所教初三的兩個(gè)班的'平均分是85分和86分。在年級中位居前列。

　　3.教學(xué)能力穩中有升。參加課題研討活動(dòng)后有意識地進(jìn)行反思、總結。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，和他們平時(shí)的積累、思考、總結是分不開(kāi)的，這些都非常值得我學(xué)習，以后在的日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，讓他們在學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習效率。

　　名師工作室為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習的平臺。在這里，我能夠向優(yōu)秀的教師學(xué)習，而且學(xué)習方式多種多樣;我們可以在群里各抒己見(jiàn);可以在日志里書(shū)寫(xiě)感受;可以有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)能力的提高。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )8

　　早上八點(diǎn)，xxx帶著(zhù)我們坐k92路公交車(chē)，歷時(shí)20多分鐘，把我們帶到xxxxx。雖然沒(méi)有歡迎標語(yǔ)和儀式，但xxx校長(cháng)的出現，讓我們感到熱情和樸實(shí)。xxx是同道，數學(xué)特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人，是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。

　　xxx剛從廣州回來(lái)，今天本來(lái)在南京有安排，但為了我們的到來(lái)，特意趕了回來(lái)。他抓緊時(shí)間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后，教科室主任xxx老師以大學(xué)時(shí)交換留學(xué)及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了xxx師生的工作與研究情況，中韓教材對比的研究成果兩個(gè)方面。針對后者，xxx以分數的加減法為例，從例題使用的情境類(lèi)型、例題使用的插圖類(lèi)型、例題使用的直觀(guān)模型類(lèi)型、例題的完整性和問(wèn)題的類(lèi)型四個(gè)方面清晰的對比說(shuō)明兩國教學(xué)的差異，讓我們大開(kāi)眼界。

　　接著(zhù)我們在階梯課堂，頃聽(tīng)了xxx老師和xxx老師依次帶來(lái)二年級的《找位置》和三年級的《小數的認識》。xxx首先以“我說(shuō)指令，你做動(dòng)作”的游戲形式引入課堂，既激起了孩子們研究的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來(lái)以“選擇一個(gè)你喜歡的小植物說(shuō)說(shuō)它的'位置”、“選擇合適的體式格局設計戲票”、“選擇合適的步子嘗嘗”為線(xiàn)索，層層遞進(jìn)，將本節課的知識點(diǎn)落到實(shí)處。xxx通過(guò)讓孩子們根據價(jià)格對商品舉行分類(lèi)，引出課題——小數的認識。隨后，安排“選擇最感興趣的內容讀一讀”、“選擇最喜歡的體式格局探討”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線(xiàn)”及“選擇最合適的步子試一試”四個(gè)環(huán)節落實(shí)小數的讀寫(xiě)發(fā)與一名與兩位小數的認識。

　　中午，在xx是沒(méi)有午休時(shí)間的，雖然我們有點(diǎn)不慣，但是教導主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們作了一個(gè)《例談數學(xué)概念教學(xué)策略》觀(guān)點(diǎn)報告。xxx主任從點(diǎn)到面，由研究的緣起出發(fā)，結合教學(xué)實(shí)踐案例從感知、突破、升華三個(gè)層級介紹概念教學(xué)。xxx清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考，并及時(shí)與他交流請教。

　　最后，xxx以專(zhuān)業(yè)化的視角對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評。對于xxx的課，他認為整體的設計很清楚，符合新課標課程設計理念的同時(shí)也展現我校選動(dòng)課程的獨特之處，其次注重細節，及時(shí)練，在課堂上照顧到不同層次的孩子的研究需求。對xxx的課，xxx評價(jià)課程設計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過(guò)程中看出xxx平時(shí)對研究慣的注重與培養�；�于這兩堂課，xxx也相應的提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。xxx的精湛點(diǎn)評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動(dòng)請教，怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改？xxx詳細的傳授他的經(jīng)驗：

　一、校長(cháng)作好頂層規劃

　　二、骨干教師作好典型引領(lǐng)

　　三、爭取教研員適時(shí)點(diǎn)撥

　　四、學(xué)�？己艘�及時(shí)跟進(jìn)。

　　關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問(wèn)題，xxx也給出了幾點(diǎn)建議：要帶著(zhù)思想教學(xué)，自得其樂(lè )，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內在價(jià)值。要會(huì )思考，揚長(cháng)避短，找準自己擅長(cháng)的點(diǎn)，并作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時(shí)，再去細分思考，形成觀(guān)點(diǎn)，變成文字，要對自己做一個(gè)很細的分析。如果按常規發(fā)展沒(méi)有優(yōu)勢可言，可跨界成長(cháng)等。會(huì )后，大家有一共同感受：與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )9

　　20xx年12月16日至22日，根據工作室20xx年工作計劃安排，我參加了工作室在連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)開(kāi)展的為期一周的跟崗學(xué)習。本次跟崗學(xué)習的內容豐富多彩，形式多樣，有講座、示范課、研討課、送教課等。另外，工作室學(xué)員還列席參加了連南瑤族自治縣20xx年語(yǔ)文中考備考會(huì )。跟崗學(xué)習期間，每位學(xué)員都執教了一節研討課。下面談?wù)勎业母鷯弻W(xué)習心得：

　　一、聽(tīng)講座，讓我更具信心，讓我豁然開(kāi)朗

　　跟崗學(xué)習的第一天，廣東省莫艷輝名教師工作室主持人莫艷輝老師給我們學(xué)員們作了《用“堅持”讓自己成長(cháng)為最美的樣子》專(zhuān)題講座。莫老師用具體實(shí)例講述了她個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷。我聽(tīng)后倍受鼓舞，信心十足。莫老師在講座中提到的成功的要素包含有崇高的職業(yè)理想、真誠的愛(ài)心、對事業(yè)的執著(zhù)。做老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，我喜歡做老師，也喜歡做班主任，我曾經(jīng)也是清遠市謝柳林名班主任工作室的成員。我會(huì )像莫老師一樣，以無(wú)私的精神去感召學(xué)生、以淵博的知識去培育學(xué)生、以科學(xué)的方法去引導學(xué)生、以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生、以高尚的師德去影響學(xué)生。我特別喜歡莫老師與我們共勉的一段話(huà)：不要輕言你是在為誰(shuí)付出和犧牲，其實(shí)所有的付出與犧牲最終的受益人都是自己，人生是一場(chǎng)與任何人無(wú)關(guān)的獨自行，這是一條悲欣交集的道路，路的盡頭一定有禮物，就看你配不配得到?

　　聽(tīng)了莫老師的講座，她的成長(cháng)路徑讓我對語(yǔ)文教學(xué)、對自己走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路更有信心。

　　送教下鄉的時(shí)候，工作室的曾文霞老師作了《淺談初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)》專(zhuān)題講座，曾老師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗，從“以讀促寫(xiě)，以讀悟寫(xiě)，以讀擴寫(xiě)或續寫(xiě)”等方面進(jìn)行介紹，還用學(xué)生的習作進(jìn)行例舉，共同探討語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的方法，聽(tīng)了講座后，我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

　　二、以教學(xué)研討為平臺，助力專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　此次跟崗學(xué)習，我們每個(gè)學(xué)員都上了一節研討課。陳聯(lián)老師在八(4)班執教《飲酒》，帶著(zhù)同學(xué)們走近陶淵明，仰望流傳千古的高尚。吳道森老師在七(1)班執教《穿井得一人》。吳老師注重訓練學(xué)生的朗讀，尤其是他生動(dòng)的范讀，帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)入到了故事的情節中，贏(yíng)得了在場(chǎng)師生的好評。曾文霞老師用現代化教學(xué)手段為我們展示了一節平板課——《<西游記>跳讀和精讀》。曾老師教給學(xué)生跳讀和精讀的方法，還讓學(xué)生用精讀的方法進(jìn)行實(shí)題演練，使課堂既有名著(zhù)閱讀的趣味性，又有應考的實(shí)用性。宋娉老師在八(2)班執教《蟬》，她有非常豐富的課堂機智，當她發(fā)現學(xué)生的.課前預習情況達不到她預設的要求時(shí)，她馬上機智地調整教學(xué)思路，把較為枯燥的說(shuō)明文上得如此有溫度，可見(jiàn)她深厚的語(yǔ)文功底。彭翠華老師在八(9)班執教《夢(mèng)回繁華》，她甜美的聲音使得她的課堂和諧寬松，她用了語(yǔ)文主題學(xué)習的方法進(jìn)行教學(xué)，真正做到了一課一得。房水妹老師在八(4)班執教《周亞夫軍細柳》，房老師特別注重知識的積累，穩扎穩打地教好文言文的字詞句，我特別贊賞她那以考定教的方法。遺憾的是，因個(gè)人原因我錯過(guò)了期待已久的莫艷輝老師的課堂和張旗績(jì)老師的精彩課堂。

　　作為工作室的學(xué)員，我也在九(18)班執教《巧設開(kāi)頭文生俏——如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭》的作文指導課。這節課一共設計了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)1——賞佳作，學(xué)習作文開(kāi)頭技巧;活動(dòng)2——用方法，練習作文開(kāi)頭;活動(dòng)3——組內分享，展示習作。課堂上，我用親切的笑容和富有激勵性的語(yǔ)言，充分調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習，讓學(xué)生積極思考、樂(lè )于動(dòng)筆寫(xiě)作和展示、交流。感謝工作室主持人莫老師和各位學(xué)員給我提出的寶貴教學(xué)建議。有大家的幫助，我在語(yǔ)文教學(xué)的路上會(huì )越走越有信心。

　　跟崗學(xué)習雖然時(shí)間短暫，但課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)對課堂教學(xué)的反思和研討，有效促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好地助力了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )10

　　在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節，我們一行13人來(lái)到安徽省合肥市，在這里展開(kāi)為期一周的學(xué)習生活。

　　三月23日上午，我們來(lái)到了合肥市青年路小學(xué)，參加了校園升旗儀式。接著(zhù)來(lái)到了學(xué)校圖書(shū)館，參觀(guān)了圖書(shū)館的布置和管理。學(xué)生借書(shū)率非常高，在每個(gè)學(xué)期評選出閱讀達人，獎勵書(shū)籍和魔豆，有了魔豆就可以去魔法屋讀書(shū)，孩子們都特別喜歡去魔法屋讀書(shū)，因為這里有特別好玩的機器人拼接書(shū)，有各種玩偶，一個(gè)學(xué)生介紹說(shuō)還有個(gè)原因是這里安靜舒適，不被老師發(fā)現。緊接著(zhù)又來(lái)到階梯教師，聆聽(tīng)了校長(cháng)關(guān)于學(xué)校發(fā)展歷史和理念解讀。23日下午，我們聽(tīng)了一節英語(yǔ)和一節數學(xué)的示范課，接著(zhù)舉行了導師與教師的結對儀式。

　　24日和25日我們跟著(zhù)導師學(xué)習聽(tīng)課，和導師進(jìn)行近距離交流，上課過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生的表現以及學(xué)習狀態(tài)。課后詢(xún)問(wèn)作業(yè)的布置和完成情況。導師的課并不像想象的那樣豐富多彩，但每節課都是扎實(shí)有效的。平時(shí)被我們忽視的資源，那里的老師都用的很到位，教科書(shū)后面的.碟片資源，老師們每件課都帶著(zhù)去上課，打開(kāi)碟片，找到相應的資源。個(gè)人簡(jiǎn)歷讓我感到還是應該回到課本，以課本為中心。英語(yǔ)課上，給孩子們留足相互交流和發(fā)言的時(shí)間。學(xué)校放學(xué)時(shí)間比較早，下午上兩節課，三點(diǎn)半就放學(xué)了，孩子們就離校了，老師們批改作業(yè)或者備課，或者培訓開(kāi)會(huì )。我問(wèn)導師，他們的作業(yè)完成情況，導師說(shuō)這里的家長(cháng)配合度極高，孩子們的作業(yè)幾乎能夠百分之百完成。即使有個(gè)別不完成的情況，只要老師聯(lián)系家長(cháng)一次，家長(cháng)立刻要求補上所有的作業(yè)。

　　我在周四下午專(zhuān)門(mén)利用一下午的時(shí)間，轉著(zhù)看了校園孩子們的上課情況，聽(tīng)了一年級的音樂(lè )課和體育課，翻看了孩子們的作業(yè)布置情況，還去了語(yǔ)文組去詢(xún)問(wèn)語(yǔ)文老師有關(guān)上課和作業(yè)布置的一些情況。那位老師非常熱情地和我交流，她說(shuō)，小學(xué)低段孩子們的記憶力非常好，所以每篇課文都要求背誦，而且這些課文都文字優(yōu)美寓意深刻，考試出現課文內容填空時(shí)，孩子們很容易就能填出。要求寫(xiě)的生字一個(gè)四遍，組詞，這是第一課時(shí)的作業(yè)，第二課時(shí)完成以后留練習冊，背古詩(shī)和三字經(jīng)，每周要把學(xué)過(guò)的內容，重點(diǎn)是生字考一遍，用他們的話(huà)說(shuō)就是報聽(tīng)寫(xiě)，要把報聽(tīng)寫(xiě)的結果反饋給家長(cháng)，家長(cháng)做出合理的復習和輔導安排調整。

　　總之，短短三四天的時(shí)間，雖然沒(méi)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但我們的思想在轉變，我們正走在學(xué)習和改變的道路上，相信在不久的將來(lái)，我們也會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )11

　　為期一個(gè)月的教師異地跟崗學(xué)習即將落下帷幕。雖然學(xué)習培訓時(shí)間只是短暫的一個(gè)月，但每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

　　這次培訓學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課、評課、備課、上課、作業(yè)批改等常規教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。通過(guò)這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學(xué)條件和其他老師的教育教學(xué)理念相比，深深體會(huì )到自己離一名優(yōu)秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學(xué)習的地方。

　　一、我的收獲

　　1、文化氛圍。這是從一踏進(jìn)曲靖附二小就留下的，踏過(guò)一塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進(jìn)一個(gè)個(gè)樓層，那“三字經(jīng)”“千字文”“四書(shū)五經(jīng)”“三教九流”無(wú)不透露著(zhù)古樸的書(shū)香氣息，可能連那些花草都沾了不少書(shū)香之氣。這樣的一所學(xué)校，她所培養的老師和培育的學(xué)生還有什么可置疑的呢？

　　2、班級管理�！胺N籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱(chēng)�！胺N籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發(fā)芽，寓意不可謂不深不遠。走進(jìn)班級，入眼的是種籽中隊的班級文

　　化建設：“每月養成一個(gè)好習慣”“種籽班的約定”“種子愛(ài)心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學(xué)生，又發(fā)展了學(xué)生。更驚嘆于種籽中隊的社團活動(dòng)，充分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個(gè)班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待著(zhù)我繼續反思，繼續創(chuàng )新。

　　3、課堂教學(xué)。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說(shuō)她這些年來(lái)所獲得的榮譽(yù)，單這一個(gè)月她給我帶來(lái)的課堂教學(xué)就讓我受益匪淺。生字詞語(yǔ)，她運用多種多樣的方法進(jìn)行趣味教學(xué)；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調，有了準確地感情基調，學(xué)生才是真正的讀懂課文；寫(xiě)字教學(xué)，一筆一劃的指導，驚嘆于他們那整齊規劃的漢語(yǔ)拼音作業(yè)本??僅僅幾天的時(shí)間，讓我感受到黃老師過(guò)去一年來(lái)對班級的精細管理，自身多年來(lái)自我學(xué)習積累的扎實(shí)教學(xué)基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的`執著(zhù)，對自我的提升，值得我們敬佩學(xué)習！

　　二、我的思考

　　1、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。教育的過(guò)程是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識不是教會(huì )的而是學(xué)會(huì )的。不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得清楚、明白，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過(guò)程中會(huì )不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把學(xué)習的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的生本理念。

　　2、要注重課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內容或教學(xué)的認不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好�，F在的學(xué)生要比以前的更聰明，更有創(chuàng )造力和想象力。因此作為教師，要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng )設思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，采取一切方法和手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生創(chuàng )新的火花，靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來(lái)。

　　3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領(lǐng)悟和教學(xué)風(fēng)格；縱向對比，我的教學(xué)過(guò)程中哪些環(huán)節是精彩；偶然小發(fā)現，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類(lèi)學(xué)生有了新主意，教學(xué)機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：教學(xué)內容沒(méi)有落實(shí)好，重難點(diǎn)處理不恰當，教學(xué)環(huán)節安排不合理，與學(xué)生互動(dòng)存在問(wèn)題等。凡在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，事無(wú)巨細，都可能成為我們改進(jìn)完善的目標。

　　短短幾天的學(xué)習對于長(cháng)長(cháng)的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學(xué)習，持之以恒的實(shí)施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )12

　　一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康成長(cháng)，全面進(jìn)展，很大程度上取決于班主任的有效工作�；仡欉@學(xué)期班主任的工作，我感慨萬(wàn)千。通過(guò)摸索、學(xué)習和與同齡人的溝通，我對師德有了更好的認識�？偨Y如下：

　　首先，班主任和學(xué)生的工作應當充滿(mǎn)愛(ài)

　　老師對學(xué)生的愛(ài)，可以讓老師在學(xué)生心中的影響力長(cháng)期。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習中，我們都應當給予必要的關(guān)懷和幫助�；〞r(shí)間和學(xué)生交談溝通，和學(xué)生一起工作，縮短師生距離。因為我愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，準時(shí)處理問(wèn)題，實(shí)行適當的方法，留意與學(xué)生溝通，學(xué)生信任我，喜愛(ài)我，喜愛(ài)我的課。愛(ài)學(xué)生，也是對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。敬重學(xué)生的獨特，理解學(xué)生的獨特，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，不僅要統一嚴格的要求，還要留意學(xué)生的個(gè)體差異，區分對待。不同程度、不同層次的學(xué)生要實(shí)行不同的教育方式，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是貧困生，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西，不讓一個(gè)學(xué)生落后，把每一個(gè)學(xué)生培育成對社會(huì )有用的人才。一個(gè)老師能獲得學(xué)生的信任，能讓自己的工作順利進(jìn)行，能讓學(xué)生健康活潑的成長(cháng)，這是他自己的勝利和滿(mǎn)足。

　　第二，擅長(cháng)與學(xué)生平等溝通，真誠對待學(xué)生

　　作為平常和學(xué)生接觸最多的班主任，他應當放下架子，努力融入學(xué)生，和他們交心，真誠地把學(xué)生當成自己的弟妹和朋友，關(guān)注他們的一切，以長(cháng)輩和朋友的身份出如今他們面前�；�于這種認識，在平常班主任的工作實(shí)踐中，我總是把自己放在學(xué)生中間。我和學(xué)生一起參與班級活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，我常常和學(xué)生們交談，了解他們的思想、學(xué)習和生活，征求他們對班干部和教師工作的意見(jiàn)。我請學(xué)生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會(huì )的支配和支配留給學(xué)生設計和主持。與學(xué)生談?wù)撟约旱纳�活和學(xué)習經(jīng)受，與學(xué)生一起工作和鍛煉。甚至和學(xué)生聊天，講笑話(huà)等等，我的這些做法無(wú)形中拉近了我和學(xué)生的距離，讓學(xué)生真正感受到自己的老師平易近人，和氣可親，老師已經(jīng)是其中之一。就這樣，他們情愿接近我，敢于在心里告知我一些事情，敢于在我面前認錯。無(wú)論班里發(fā)生什么事，隨時(shí)都會(huì )有人準時(shí)向我匯報。這不僅有助于我準時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè )、行為舉止，而且對班上的狀況了如指掌，讓我在開(kāi)展班級工作時(shí)感到得心應手。這是“真誠〞的`結果。

　　第三，對后進(jìn)生進(jìn)行耐煩細致的陳述教育

　　后進(jìn)生絕不是堅不行摧的朽木。我堅信后進(jìn)生是可以轉化的，但這并不簡(jiǎn)單，只要我們堅持正面教育，懂事，有勸說(shuō)力，耐煩細致地做好勸說(shuō)引導，消除他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。無(wú)論我們在什么樣的學(xué)校，什么樣的班級當班主任，都難免會(huì )遇到后進(jìn)生。假如我們有后進(jìn)生，我們必需盡力做好他們的教育改造。否則任其進(jìn)展，影響全班。做好后進(jìn)生的教育轉化工作，是班主任工作中極其重要的一個(gè)方面，也是我們能否上好一堂課的關(guān)鍵。假如說(shuō)沒(méi)有教育好后進(jìn)生，其實(shí)是教師失職、無(wú)能的表現。通過(guò)探究，我知道光教育要求嚴格的學(xué)生是不夠的，還要注重教育的方式方法。對于后進(jìn)生，要充分確定自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，了解自己的境況和感受，在思想感情上與他們產(chǎn)生共鳴，像父母對待孩子一樣對待他們，以溫順細雨的方式開(kāi)展工作，避開(kāi)簡(jiǎn)潔粗暴，不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣，他們會(huì )對老師產(chǎn)生親切感；有了這種珍貴的“親近〞，我們的教育改造工作才能取得更好的效果。

　　以上幾點(diǎn)只是我作為班主任工作的一些閱歷和教訓。說(shuō)實(shí)話(huà)，我做的還不夠。以后我會(huì )更加努力，用我的愛(ài)，真誠，耐煩換來(lái)學(xué)生的真誠。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )13

　　跟崗研究是一次難得的機會(huì )，讓我深入了解教師的工作和生活，更加珍惜自己的職業(yè)。在這段時(shí)間里，我認真聽(tīng)、評課，觀(guān)察和感悟各位老師的.教育教學(xué)藝術(shù)，研究他們的教學(xué)方法和技巧。

　　在跟崗研究的過(guò)程中，我也積極參與各項任務(wù)和活動(dòng)，認真完成教師工作室的各項任務(wù)。通過(guò)這些任務(wù)和活動(dòng)，我深刻認識到了教師的職業(yè)特點(diǎn)和責任，更加珍惜自己的職業(yè)。在準備教案和匯報課時(shí)，我更多地考慮學(xué)生的需求和特點(diǎn)，創(chuàng )設適合他們的教學(xué)情境，讓教學(xué)更加有效和生動(dòng)有趣。

　　通過(guò)這次跟崗研究，我不僅學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識和技能，也認識到了教師的職業(yè)使命和責任。我會(huì )繼續努力，提升自己的教學(xué)水平和技能，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )14

　　帶著(zhù)珍惜，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)欣賞他人的心情，踏上了“xx省校長(cháng)跟崗學(xué)習”的學(xué)習旅程，期待著(zhù)在學(xué)習旅程中與同仁們相識、相知、相學(xué)，渴望與學(xué)員們分享經(jīng)驗、交流心得、智慧共生！

　　十一月秋意正濃，一大早起來(lái)，帶上準備好的行裝走在通往汽車(chē)站的路上。路上車(chē)很少，秋晨的微風(fēng)撫面，吹著(zhù)路邊的小樹(shù)葉輕輕搖動(dòng)，也清爽著(zhù)起來(lái)迎接新的一天的人們的心靈。原來(lái)每天的清晨如此美麗與充滿(mǎn)希望，靜謐、明凈、清爽。如此感覺(jué)真是出門(mén)之前未曾想到的，就如長(cháng)期在自己學(xué)校默默耕耘，無(wú)法領(lǐng)略到他校在現代化管理中所綻放出來(lái)的一道道別樣理念的光芒一樣！

　　車(chē)不停開(kāi)往活動(dòng)的集結地——xxxx學(xué)院。到達后時(shí)間很緊，我們立即趕赴參加下午的“認識本班學(xué)員”的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，學(xué)員們放下身心，拉近距離。第二天的教授跟崗前培訓，指導老師的專(zhuān)業(yè)引導，提醒大家帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目標走向基地學(xué)校。一場(chǎng)動(dòng)員大會(huì )之后，大家扛著(zhù)行裝，上了基地學(xué)校派來(lái)的專(zhuān)車(chē)，像一群剛上學(xué)的小孩子高高興興奔赴基地學(xué)校。

　　現場(chǎng)體驗，借鑒反思

　　這一次我們組“跟崗”學(xué)習的基地學(xué)校是xx市xx小學(xué)，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”——早已聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校在xx名望很高。學(xué)校以追求“和在自然，美在卓越”為辦學(xué)目標，突出“和美教育”特色，校園環(huán)境清新高雅，現代化設備完善，是一所xx省一級學(xué)校。到達學(xué)校，一看，的確名副其實(shí)，整座學(xué)校處處洋溢著(zhù)勃勃生機。剛進(jìn)學(xué)校，校方早已為我們把本次活動(dòng)的方案準備妥當，各方面的安排細致周到，合理有序。學(xué)校還為我們每人準備一份本校的資料，齊全的資料裝在精美的袋子里，這份沉甸甸的資料可是匯聚了xx小學(xué)近幾年領(lǐng)導和老師辛勤的汗水和智慧的結晶��！

　　在接下來(lái)的“跟崗”日子里，我們先后聽(tīng)了該校校長(cháng)——孔校長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)情況的總體介紹，又聽(tīng)了學(xué)校行政對學(xué)校教學(xué)管理、德育工作、校園網(wǎng)絡(luò )建設、書(shū)香校園建設等方面的專(zhuān)題介紹，還參加學(xué)校的各類(lèi)會(huì )議、各種活動(dòng)，察看學(xué)校的每一處環(huán)境，所聽(tīng)到的、看到的無(wú)不體現學(xué)�！八加趶V大，行于精致”的工作理念。學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)，籌備各類(lèi)事情都必須經(jīng)過(guò)周密思考，專(zhuān)題討論，全面規劃，最后才形成可行性的計劃或方案，事無(wú)大小，均力求盡善盡美。

　　就如我們剛好遇到的上級對該校進(jìn)行德育績(jì)效評估這件事，為迎接這次的德育績(jì)效評估，學(xué)校在活動(dòng)安排、人員的調度、自評報告的設計、資料的整理等，每一個(gè)環(huán)節，每一處細節，都讓你感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導運籌帷幄，淡定自如，務(wù)實(shí)高效的`管理協(xié)調能力和老師們工作細致、扎實(shí)以及傾心合作的團隊精神。連自評報告的封面的設計都一絲不茍，相當講究。我想，學(xué)校領(lǐng)導的用心，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤澤到學(xué)生的身心健康的發(fā)展上。教育無(wú)細事，事事顯理念�！八加趶V大，行于精致”是xx小學(xué)一門(mén)隱性的課程，它推動(dòng)學(xué)校沿著(zhù)“精致辦學(xué)”的方向發(fā)展。

　　xx市xx小學(xué)比鄰xx書(shū)城，學(xué)校利用這個(gè)有利條件，開(kāi)展“坐擁書(shū)城，親子閱讀”的課題研究，提倡親子到書(shū)城看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。要求親子同看一本書(shū)，共談心得體會(huì )。為認識書(shū)城的真面目，休息天，我步行來(lái)到書(shū)城，果然與想象的一樣，這里是書(shū)的海洋，規格很高。書(shū)城不只賣(mài)書(shū)，也很注重讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，更注重發(fā)揮書(shū)城在創(chuàng )建書(shū)香城市、提高城市居民文化素質(zhì)方面中的作用，這一點(diǎn)和學(xué)校的老師，不止教給學(xué)生知識，更要育人有異曲同工之妙。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》，其中一段星云大師說(shuō)：“從管理上說(shuō)，我們的心能包容多大，就可以領(lǐng)導多少人。如果容得下一家人，可以做家長(cháng)；容得下一國人，可以做國君�！蔽蚁胫�(zhù)，作為一名校長(cháng)心中該能容下多少人呢？覺(jué)得書(shū)不錯，也就順手買(mǎi)回一本。

　　在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長(cháng)要到xx市xx縣第一小學(xué)參加xx省校長(cháng)工作室的辦學(xué)診斷活動(dòng)�；顒�(dòng)很有意思，機會(huì )相當難得。我們跟隨孔校長(cháng)開(kāi)了一個(gè)下午時(shí)間的車(chē)從xx來(lái)到了xxxx縣。我們到達時(shí)已是晚上。

　　第二天清晨，在昨晚看不到的美麗山城中醒來(lái)，用手輕輕拉開(kāi)窗簾，平時(shí)難以見(jiàn)到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動(dòng)的薄霧籠罩，剛露出頭來(lái)的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光，追趕著(zhù)輕霧迎風(fēng)飄散，山下村民自建的房子，一座座錯落有致，不多也不少，貼著(zhù)山腳，瞬間覺(jué)得眼前一幕與畫(huà)家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊，仔細想想，能在早上醒來(lái)欣賞到如此美景的一生能有幾回？！美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長(cháng)在學(xué)校管理方面的個(gè)人心得的分享，讓我更感覺(jué)到實(shí)在與厚重。

　　接受診斷活動(dòng)的學(xué)校離酒店不遠，學(xué)校是縣城規模最大、條件最好的學(xué)校。但比起xx的學(xué)校，差距不小。雖然條件一般，但學(xué)校管理工作做得很精細。校園環(huán)境優(yōu)雅，花草蔥蔥綠綠，文化氛圍濃厚。第一天我們聽(tīng)了該校校長(cháng)的匯報，聽(tīng)課，參加學(xué)校第二課堂展示活動(dòng)，第二天有幸聆聽(tīng)了xx省校長(cháng)工作室主持人盧xx校長(cháng)的對學(xué)校的診斷，盧校長(cháng)充分肯定學(xué)校長(cháng)期以來(lái)的精細化管理和取得的成績(jì)，同時(shí)結合這兩天的實(shí)地察看，結合學(xué)校實(shí)際，為學(xué)校提出了以“綠”為主題的特色校園的創(chuàng )建行動(dòng)計劃，提議學(xué)校充分利用地理優(yōu)勢，創(chuàng )建綠色生態(tài)校園環(huán)境，另外，充分理解“綠”的內涵，從尊重生命，尊重學(xué)生出發(fā)，開(kāi)展“綠色課堂”研究，通過(guò)研究，提升課堂綠色品味，提高綠色品質(zhì)，樹(shù)立綠色品牌。

　　隨后，校長(cháng)工作室的其他校長(cháng)也為學(xué)校提出了一些寶貴意見(jiàn)。我想，學(xué)校辦學(xué)，有專(zhuān)家指點(diǎn)，有如站在巨人的肩膀上鳥(niǎo)瞰教育這片廣袤的大地，能更準確地認識和定位學(xué)校的辦學(xué)理念和方向，對教育的前瞻性更具把握力，實(shí)在是難能可貴。

　　回到xx，在跟崗的最后階段，孔校長(cháng)帶領(lǐng)我們參加xx市羅湖區的一個(gè)校長(cháng)論壇活動(dòng)�；顒�(dòng)在xx市螺嶺外國語(yǔ)學(xué)校舉行，校長(cháng)也是xx省校長(cháng)工作室的主持人——杜小宜校長(cháng)。當天正好也有來(lái)自江蘇的十幾位名校長(cháng)到學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，因此也一起參加校長(cháng)論壇活動(dòng)。那是一場(chǎng)教育精英的對話(huà)，教育學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交鋒，時(shí)時(shí)刻刻讓你體悟到教育的無(wú)窮魅力。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長(cháng)的自信、博大和精深。每一個(gè)人的展示，體現了各所學(xué)校獨特的辦學(xué)思路，如花園的朵朵奇葩，各有各的芳韻和美麗。

　　托爾斯泰說(shuō)：“任何偉大的作品都是蘸著(zhù)血汗寫(xiě)成的�！蔽蚁�，收獲源于付出，名校源于精心的打造。在座的名校長(cháng)和集他們智慧結晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗。

　　能與這么多有獨特學(xué)術(shù)魅力的名校長(cháng)同坐，靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺(jué)如臨大海，眼界頓闊的興奮。

　　總結交流，感受快樂(lè )

　　本次活動(dòng)由項目負責人于慧博士全程策劃，力求為學(xué)員設計一種培訓新模式。在這個(gè)過(guò)程中，大家“零距離接觸，全方位學(xué)習”，細微的感悟、切身的體驗。持續、隨時(shí)的觀(guān)察和體驗，讓學(xué)員們獲得真實(shí)、全面、及時(shí)而又強烈的印象和思考。大家每日必寫(xiě)所見(jiàn)所聞，所得所悟。還得參與中期的教授指導。大家在忙碌的總結與反思中體驗，在鍛煉中成長(cháng)。

　　同組的幾名學(xué)員，是來(lái)自各學(xué)校的管理骨干，大家在近20天的學(xué)習與共處中交流學(xué)校管理經(jīng)驗和辦學(xué)情況，進(jìn)行著(zhù)“差異反思”，這也將成為今后教育思想上的合作伙伴。

　　最后一天，學(xué)員們回到第一天集合的地方，各組收獲滿(mǎn)滿(mǎn)地訴說(shuō)著(zhù)這些天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。項目負責人的最后總結與回顧，勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”，更是勾起大家外出20天，彼此互相學(xué)習照應的復雜心情。博士又通過(guò)大屏幕，展現了活動(dòng)中動(dòng)人的畫(huà)面、QQ交流中感人的話(huà)語(yǔ)，發(fā)生的一幕幕掠過(guò)眼球，透過(guò)大腦，穿過(guò)大家的心，讓大家心存感恩，心懷興奮。學(xué)員們收獲經(jīng)驗，感受著(zhù)頭腦豐富帶來(lái)的快樂(lè )。事實(shí)證明，圓融的智慧來(lái)自平常的生活，細節更能打動(dòng)人！呈現中連參會(huì )的領(lǐng)導都為之感動(dòng)，作為親身參歷者的學(xué)員們怎能不為之動(dòng)容？這時(shí)我想，我們的學(xué)習過(guò)程和體驗很重要，對我們的學(xué)生而言，注重學(xué)習的過(guò)程與體驗也是同樣的道理。

　　二十天的專(zhuān)注學(xué)習和體驗，全身心的投入。讓我明白與名校長(cháng)的差距，我想，如何開(kāi)展有計劃的學(xué)習從而不斷地提升自我很重要。另外，要辦一所什么樣的學(xué)校？在學(xué)校教育中，應重點(diǎn)關(guān)注什么？也是參訓后縈繞于心的問(wèn)題。

　　xx小學(xué)“思于廣大，行于精致”這句話(huà)，宛如秋晨的微風(fēng)，“和美”地引領(lǐng)著(zhù)我慢慢地臻于完善。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )15

　　有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步�！痹诖阂獍蝗坏年�(yáng)春三月，我來(lái)到了武漢市八十一中跟崗學(xué)習。一個(gè)月的時(shí)間里，我跟著(zhù)董老師學(xué)習教育理論、研討課堂教學(xué)…….每天迎著(zhù)朝陽(yáng)上學(xué)，踏著(zhù)暮色回酒店，雖然很累，但是，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，我都在收獲著(zhù)！快樂(lè )著(zhù)！感動(dòng)著(zhù)！要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。八十一中的楊校長(cháng)曾問(wèn)我，“到了武漢最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，武漢的春天氣候溫暖，身處此地身體舒適，武漢的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導，感謝武漢八十一中，感謝九年級歷史組，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習了很多，收獲很多。

　　走進(jìn)武漢八十一中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。

　　她地處漢口二七路附近，是一所新建的學(xué)校，她有著(zhù)悠久的歷史，原校創(chuàng )辦于xxxx年。走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是陶行知先生的“行知合一”，表明了這所學(xué)校的辦學(xué)理念。精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，八十一中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八十一中，體會(huì )到了八十一中人的幸福。

　　一、人格魅力，折服我心

　　第一天，我到學(xué)校去報到，在校園小道里遇見(jiàn)了，八十一中的楊校長(cháng)，他就給我上了一節生動(dòng)的課。當時(shí)正是中午放學(xué)時(shí)間，我和他正準備一起去辦公室。一名女生，坐在校園里的休閑板凳上。當時(shí)，我只顧著(zhù)和他說(shuō)話(huà)，沒(méi)有留意。但楊校長(cháng)卻突然停下來(lái)，走上前問(wèn)她：“孩子，你是不是有什么不舒服呀？”我這時(shí)候才仔細打量這名學(xué)生，才發(fā)現原來(lái)她的臉色真的不對，一只手按在腹部，表情很痛苦的樣子。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道她已經(jīng)痛了一上午了，但她一直強忍著(zhù)上課，沒(méi)有跟任何人說(shuō)。校長(cháng)及時(shí)聯(lián)系了班主任，通知家長(cháng)來(lái)學(xué)校。直到晚上我們在一起吃飯的時(shí)候，校長(cháng)還不忘給班主任打電話(huà)詢(xún)問(wèn)那名學(xué)生的情況。就是這么一件小事，讓我感到作為一個(gè)有著(zhù)兩千學(xué)生學(xué)校的管理者，管理真是無(wú)處不在。

　　而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更為八十一中老師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。楊校長(cháng)，為一校之長(cháng)，學(xué)識淵博，目光長(cháng)遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊，憂(yōu)國憂(yōu)民。他以教書(shū)育人為己任，治校以人為本，尊重學(xué)生的生命個(gè)體，以“知行合一”為校訓，激發(fā)師生的信心和潛能，培養學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)，他關(guān)心教師，時(shí)刻將教師的疾苦記在心里，努力為教師排憂(yōu)解難，贏(yíng)得了全校師生的一致愛(ài)戴。他真不愧是一位有遠見(jiàn)、有愛(ài)心的校長(cháng)。而我的導師董自珍老師，雖然已經(jīng)是區里的學(xué)科帶頭人、江岸區的名師，但她非常謙遜有禮，她常常對我說(shuō)自己只是一個(gè)“主持人”，感謝我們到他們學(xué)校傳“經(jīng)”送“寶”�？�，董老師是多么謙遜��！每天，董老師都比我早到辦公室，比我晚離開(kāi)辦公室，她不但要指導我學(xué)習，還要兼顧年級組和區里歷史學(xué)科相關(guān)工作，每天都忙得像陀螺轉。但她每天都總是精神抖擻充滿(mǎn)干勁，似乎有用不完的勁兒，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她露出倦容。我驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁，禁不住問(wèn)她為何總是那么有干勁不覺(jué)得累。答曰：她在享受工作，所以不覺(jué)得累。��！一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！

　　二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，助我成長(cháng)

　　董老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了跟崗學(xué)習計劃，在這短短的`30天里給我安排了許多的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。為了提高我的理論水平，董老師推薦我讀《如何做一名專(zhuān)家型教師》，在她的帶領(lǐng)下，我們共同研讀，讓我受益良多。

　　當然，董老師為我所作的不只于這些理論書(shū)籍閱讀，更在于學(xué)習過(guò)程中對我課堂教學(xué)實(shí)踐的指導。在跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我上了幾節課，得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，董老師給予了我精心的指導。她認真地聽(tīng)取我的每一節課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。在董老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。她每天都和我在一起，指導我學(xué)習、指導我備課、指導我上課。

　　三、珍惜機會(huì )，勤學(xué)苦練

　　能參加這次骨干教師省級培訓班于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會(huì )，我是非常珍惜的。通過(guò)理論學(xué)習，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機會(huì )，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習的每一天。每個(gè)專(zhuān)題講座，我都專(zhuān)心聽(tīng)講并認真做好筆記，并在交流環(huán)節積極向專(zhuān)家請教，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來(lái)以便課后學(xué)習，每個(gè)講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節課，我總是認真觀(guān)摩并做好聽(tīng)課記錄，晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學(xué)校的交流學(xué)習中，我感受了濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺。

　　同時(shí)，為了拓寬我的視野。九年級歷史組的老師們，帶我一起去參觀(guān)武漢的首義紀念館、湖北省博物館、漢口租界街、宋慶齡故居、二七工人紀念館等一系列歷史場(chǎng)館。緬懷先烈、感悟歷史。

　　總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝省教育廳、市教育局、金湖中心學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝導師董自珍老師及各位專(zhuān)家的指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。

　　四、惺惺相別，情誼永存

　　在這30天的學(xué)習時(shí)間里，我得到了武漢八十一中領(lǐng)導和九年級組自始至終的關(guān)懷和支持，得到了董自珍老師對我無(wú)微不至的照顧和細心的指導。在這30天里，我的心里一直涌動(dòng)著(zhù)感激之情。在跟崗學(xué)習的結業(yè)儀式上，我在作自我總結時(shí)，那一刻我想起領(lǐng)導們對我們的熱情關(guān)心和大力支持，想起了導師對我們的細心照顧和悉心指導，想起武漢八十一中全體師生的無(wú)私幫助與鼎力支持，想起全體學(xué)員的團結合作和互幫互助，想起了我們這個(gè)溫暖的大家庭，我不禁哽咽了，以致話(huà)不成語(yǔ)。這一刻，在場(chǎng)的所有人都被感動(dòng)了。是的，在這朝夕相處的30天里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(cháng)。

　　五、再度啟程，再接再厲

　　一個(gè)月的學(xué)習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，只有不斷學(xué)習，不斷的提升自己，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。

　　這次跟崗學(xué)習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習又開(kāi)始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程，在這個(gè)長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中，我要學(xué)以致用，努力把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識轉化為實(shí)踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。

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