教師培訓管理者研修心得體會(huì )范文（通用30篇）

　　當我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的教師培訓管理者研修心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 1

　　20xx年5月，我參加了奧鵬教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習。通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習，讓我對傳統教育觀(guān)念有了很大的突破轉變，感受很深。特別是專(zhuān)家們那熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名青年教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這兩天的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中，更加努力學(xué)習和工作，使自己取得更大的進(jìn)步。在這次學(xué)習中讓我知道該如何去更有效的展開(kāi)教學(xué)，讓我懂得生命的來(lái)之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務(wù)。在此期間還和許多同行驚進(jìn)行交流，是我有所提高。

　　還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，是我受益良多。我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的.教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己，這次培訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴�？傊�，這次的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到自己的工作中。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 2

　　很榮幸有機會(huì )參加奧鵬教師網(wǎng)絡(luò )培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流平臺的單位和領(lǐng)導；這次培訓，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀(guān)念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專(zhuān)家知識淵博、旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己的無(wú)知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為，都一次次的撞擊著(zhù)自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習，指引了方向。在感悟的.同時(shí)我還深深地體會(huì )到以下幾點(diǎn)：

　　一、向一個(gè)研究型、專(zhuān)家型的教師努力。

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國家教育部門(mén)還是教育專(zhuān)家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線(xiàn)教師的共同參與，教育專(zhuān)家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題，需要我們一線(xiàn)教師來(lái)研究和實(shí)施，以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性.因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì )做課題研究，教師要做研究型，專(zhuān)家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話(huà)，教師本人也會(huì )被教改的潮流沖垮，同時(shí)，教師參與課題研究，是使自己快速成長(cháng)的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專(zhuān)家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒(méi)有理由，不去參與課改，參與課題研究。

　　二、做一個(gè)有計劃有遠見(jiàn)的教師。

　　經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)什么成績(jì)了，煩死了”，聽(tīng)起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫(xiě)照。整天的忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒(méi)有頭緒，沒(méi)有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們在工作的同時(shí)，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規劃，就會(huì )從中找到工作的樂(lè )趣，成為一個(gè)“碌碌有為” “忙碌并快樂(lè )著(zhù)的人”！

　　三、做一個(gè)有危機感的智慧型教師。

　　近幾年來(lái)學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產(chǎn)生了很大的威脅�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時(shí)給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性！確保我們不會(huì )在幾年以后，被那些精力充沛、見(jiàn)多識廣的年輕人所淘汰。

　　四、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責任心的教師 。

　　有人說(shuō)“教師職業(yè)，是一個(gè)良心買(mǎi)賣(mài)”，我覺(jué)得這句話(huà)不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著(zhù)為國家和社會(huì )培養人才的重任，更擔負著(zhù)一位位學(xué)生家長(cháng)的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸�！�，當我們靜心反思時(shí)，我又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊! 我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛(ài)心、責任心來(lái)教育我們的學(xué)生呢?

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 3

　　本學(xué)期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動(dòng)。此次培訓為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)信息時(shí)代的新型教師。

　　在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動(dòng)，主要內容有：同課異構、觀(guān)摩課、說(shuō)課、評課、專(zhuān)家點(diǎn)評及專(zhuān)家講座等。在同課異構活動(dòng)中，我感受到了不同教師的教學(xué)理念，明白了教師為主導、學(xué)生自主學(xué)習這種新的教學(xué)方法，還了解了課外拓展對語(yǔ)文教學(xué)的幫助。在專(zhuān)家講座的環(huán)節，從北京遠道而來(lái)的專(zhuān)家對課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、作文教學(xué)等多方面和我縣教師進(jìn)行了交流討論、疑難解答。這次培訓讓我了解到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文教育的理念、新時(shí)期語(yǔ)文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的.認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。

　　專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò )培訓這個(gè)平臺，有你們的付出才有我們今天的成長(cháng)，當然也感謝專(zhuān)家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開(kāi)，為我們指明了前進(jìn)的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛(ài)與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華！

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 4

　　今年暑假期間我參加了網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點(diǎn)休息時(shí)間，但通過(guò)學(xué)習、培訓，覺(jué)得自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次。網(wǎng)絡(luò )知識培訓，這對我57歲的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺。

　　通過(guò)幾周的培訓學(xué)習，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與許多年輕教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作

　　(1)愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的.尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

　　(3)要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面 對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　(4)以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

　　在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。

　　三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作的有生之年，貢獻我的力量。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 5

　　對于這次網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，我作為一名學(xué)員，非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，認真參與了培訓，勤于總結反思，在學(xué)習教育教學(xué)技能的同時(shí)，全面提高了自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，得到了一定的收獲。

　　一、感受壓力，增強信心

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，因為時(shí)代在進(jìn)步，教育的發(fā)展應該與時(shí)俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲的。

　　二、觀(guān)念轉變、提高認識

　　作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不應受傳統教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念的'輸入，新課程倡導“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過(guò)程”的理念，同時(shí)我對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。

　　二、開(kāi)闊視野，擴展見(jiàn)識

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。

　　三、掌握方法，提高能力

　　對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉變觀(guān)念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強了自己適應新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　總之，學(xué)習是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我學(xué)到了許多，我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。這次遠程培訓，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 6

　　20xx年xx月xx日上午，伴著(zhù)蒙蒙細雨，早上我們乘坐會(huì )務(wù)組安排的車(chē)來(lái)到了xx市xx區xx學(xué)前教育集團的xx幼兒園，到園我們就自由參觀(guān)了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng )設，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀(guān)過(guò)后緊接著(zhù)是她們xx學(xué)前教育集團總園長(cháng)xx給我們帶來(lái)的講座xxx，在講座中x園長(cháng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細的介紹。在講座中x園長(cháng)說(shuō)他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著(zhù)讓幼兒快樂(lè )幸福的理念來(lái)進(jìn)行的，而幸福與快樂(lè )并不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂(lè )感與幸福感，幸福雖然無(wú)法徹底到達，但可以慢慢靠近。

　　下午我們在簡(jiǎn)單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶(hù)外游戲展示，只是聽(tīng)他們的園長(cháng)xx老師介紹了他們的戶(hù)外混齡區域性體育游戲，主要從室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi)，在介紹中x園長(cháng)還給我們觀(guān)看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶(hù)外體院游戲視頻。在x園長(cháng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶(hù)外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時(shí)他們的戶(hù)外游戲是混齡的，通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。

　　第二天我們先是參觀(guān)了xx區xx幼兒園，聽(tīng)他們的x園長(cháng)介紹了她對游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么?游戲為什么?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(cháng)還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節，并給我們分析了故事中的`游戲價(jià)值。接著(zhù)我們還參觀(guān)了xx區xx幼兒園，這是xx區最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(cháng)給我們的介紹，了解到她們是一所“專(zhuān)用室創(chuàng )意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長(cháng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(cháng)資源，幫助創(chuàng )設園內環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀(guān)了xx幼兒園的xx區。

　　在本次名園課程交流研討會(huì )中我學(xué)習和參觀(guān)到了很多，不僅學(xué)習了各個(gè)幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實(shí)施等，還觀(guān)看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨具匠心的環(huán)境及游戲區域創(chuàng )設。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 7

　　網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內容，代表了當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創(chuàng )設情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機互動(dòng)，開(kāi)拓幼兒的思維，培養他們的創(chuàng )新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機并不是天生就固有的.，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，他們往往會(huì )被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。

　　二、調動(dòng)感官，增強能力

　　信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點(diǎn)。多媒體計算機具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結合的畫(huà)面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò )資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。

　　三、人機交互，提高成效

　　多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學(xué)活動(dòng)中。

　　四、拓展幼兒思維，培養創(chuàng )新精神

　　創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程�，F代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領(lǐng)域，提示教材內在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養幼兒的創(chuàng )造能力。

　　總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 8

　　在學(xué)校和教育局的支持下，參加了20xx年中小學(xué)專(zhuān)任教師研修活動(dòng)，使我受益匪淺。

　　上午，是劉老師為我們帶來(lái)的培訓，通過(guò)培訓，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門(mén)課程其實(shí)是多種學(xué)科的結合，包括語(yǔ)文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當前年級，要研究多年級的教材。

　　劉老師圍繞著(zhù)課標、課程設計思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:

　　(一)幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人是課程的核心。

　　(二)學(xué)生的生活受其社會(huì )化需求是課程的基礎。

　　(三)提高德育的實(shí)效性是課程的追求。我們要圍繞著(zhù)課程基本理念來(lái)進(jìn)行備課和教學(xué)。

　　道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎。家庭、學(xué)校社區、國家、世界是學(xué)生不斷擴展的生活領(lǐng)域。社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì )性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現的。所以在講授這一課的.時(shí)候我們要從社會(huì )、國家、世界等多方面為學(xué)生拓展見(jiàn)識。

　　下午，是劉老師以“能力為重德育為先”為主題展開(kāi)的培訓。

　　劉老師以“天氣”和“地氣”展開(kāi)，“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問(wèn)題，做個(gè)實(shí)事求是的兒童研究者�！疤鞖狻本褪且粤⒌聵�(shù)人為根本問(wèn)題，以學(xué)生發(fā)展的核心素養。

　　先從教材的編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn)，新教材采用主題統領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫(xiě)方式，把課程標準四個(gè)方面的內容進(jìn)行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應該遵循生命成長(cháng)的規律，引導學(xué)生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實(shí)現從不知到知、不會(huì )到會(huì )、不能到能的轉換。

　　接著(zhù)講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識體系，也不是一些道德法治體系的拼盤(pán)。而是將各種知識、現實(shí)情景、人類(lèi)情感、社會(huì )規則、未來(lái)志向結合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 9

　　從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將個(gè)人校本研修成果如下：

　　1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的'能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。

　　4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。

　　6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　7、做讀書(shū)筆記。利用課余時(shí)間堅持讀書(shū)學(xué)習，做好每一天的讀書(shū)筆記，不斷充實(shí)自己，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務(wù)學(xué)習的同時(shí)，不斷在教學(xué)中實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　8、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

　�。�1）積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。

　�。�2）自主學(xué)習模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在以后的工作中，不斷學(xué)習，為這最光輝的事業(yè)做出應有的貢獻。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 10

　　回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現自己的教育理論觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現在就將我的學(xué)習心得總結一下。

　　一、學(xué)校注重自我管理

　　學(xué)校能否實(shí)現自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā)，創(chuàng )建起具有校本特色的管理體系，它是現代學(xué)校制度建設的核心。高水平的現代校長(cháng)也必將在的建設過(guò)程中逐步成長(cháng)和成熟起來(lái)的。

　　二、課堂注重自主教學(xué)

　　課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統。注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì )使教師失去調控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養成讀書(shū)習慣"，提高學(xué)習數學(xué)能力。為此在學(xué)習中，感想很深，體會(huì )很多，有了一定的收獲，受益匪淺。

　　1、教學(xué)模式的轉變。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界，培養學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。教師應具備全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，熟練的教學(xué)監控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué)，選適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。

　　2、課堂教學(xué)的轉變。新的課堂教學(xué)應以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考�？傊�，通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個(gè)人總結新一輪的課程改革，無(wú)論是教育理念、教學(xué)內容還是教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場(chǎng)改革的體驗者，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者，任重而道遠。

　　三、教法和學(xué)法的同步性

　　如果說(shuō)學(xué)生的"學(xué)"是內因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過(guò)內因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì )學(xué)生"怎樣學(xué)習"目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導應該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，教師要不失時(shí)機地給學(xué)生以學(xué)法指導。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì )用，立竿見(jiàn)影。研訓告訴我，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標指向同一認識過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習過(guò)程為例，對教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。

　　學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，大體上可分五個(gè)相互聯(lián)系的階段：

　�。ǎ保┒ㄏ�。這是學(xué)習過(guò)程的開(kāi)始，在這一階段里，學(xué)生將要弄清學(xué)什么、達到什么目的.等內容；

　�。ǎ玻└兄�。這一階段學(xué)生要從紛繁復雜的事物中去分清主次，把對象從背景中分離出來(lái)，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來(lái)；

　�。ǎ常┧伎�。在感知的基礎上將學(xué)到的內容進(jìn)行比較、分析、綜合，形成科學(xué)的概念和知識體系；將知識綜合后排成序列，把獲得的知識納入已有的知識系統之中；

　�。�4）應用。在鞏固已學(xué)知識的基礎上，將學(xué)到的知識應用到新的學(xué)習中去，或練習，或實(shí)驗，或測試；

　�。�5）評價(jià)。對自己的學(xué)習作出評定，并根據評定情況去有效地調整學(xué)習方法。如果課堂教學(xué)將上述五個(gè)階段滲透到各個(gè)環(huán)節之中，那么教師就不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，更重要的是指導學(xué)生"開(kāi)竅有術(shù)"，使他們得到一把學(xué)習的金鑰匙。第三、四步"討論"和"答疑"，是信息傳遞的主要過(guò)程。其中師生都是信息源，又都是接受器。它們必須通過(guò)學(xué)生自己的綜合、歸納、比較而完成；第五、六步"自測"和"自結"，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務(wù)與學(xué)習過(guò)程中的"歸納"、"應用"和"評價(jià)"相同，是接受到的信息的反饋與強化。通過(guò)對照，不難看出這樣一個(gè)事實(shí)：教學(xué)與指導學(xué)法完全可以同步進(jìn)行，并且只有"同步"，才能真正突出教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。

　　四、總結不足，努力提高

　　我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jì)，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。

　　首先，不愛(ài)學(xué)習，不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。

　　其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這次學(xué)習，我回到自己的學(xué)校后，將把感悟、體會(huì )和教育教學(xué)方法應用到教學(xué)中去，我并將學(xué)到的理念和教育教

　　學(xué)方法傳授給每位教師，改變農村教育的陳舊模式，努力創(chuàng )造現代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，盡自的力量逐步改善農村學(xué)校和城市學(xué)校的差距；同時(shí)還讓我認識到在以后的工作和學(xué)習中：

　　1、堅持讀書(shū)，讀好書(shū)。做好讀書(shū)計劃，時(shí)刻提醒自己堅持讀書(shū)。

　　2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗及時(shí)地做好記錄。

　　最后，加強學(xué)習現代教育理論，并學(xué)以致用。

　　1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　2、主動(dòng)承擔教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。

　　3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。

　　4、堅持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 11

　　本次培訓很實(shí)用，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

　　1、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。

　　比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。

　　2、培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。

　　特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。

　　3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。

　　各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的.教學(xué)規律。對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

　　4、是學(xué)習收獲巨大。

　　在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

　　通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 12

　　我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參加教師研修培訓，我深刻感到學(xué)習理論知識的重要性，通過(guò)這次培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，欣賞導師們精彩的簡(jiǎn)報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的'文章，思考大家發(fā)起的話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益匪淺。整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“xx”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：

　　一、踐行師德規范，展現人格魅力。

　　新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標�，F實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì )在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當學(xué)生上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是學(xué)生自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對學(xué)生大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。

　　二、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養

　　我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

　　三、應用現代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

　　二十一世紀是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò )，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀(guān)念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習，去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現實(shí)情況限制，得不到實(shí)現�！熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù)，教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 13

　　暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著(zhù)急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細反思，發(fā)現不管是在設計內容上還是視頻的表現形式上，都和他們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話(huà)“走的最遠的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績(jì)好的，不是研修時(shí)學(xué)習一陣的，而是一直在不斷學(xué)習的。所以，我不把研修當學(xué)習任務(wù)，而是看成一種老師素養提升的過(guò)程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。

　　首先，感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野。在沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)形式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解和視頻材料的'學(xué)習，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立，學(xué)校也承擔了?翻轉課堂?子課題的研究工作，也去昌樂(lè )一中進(jìn)展了為其兩天的學(xué)習，當時(shí)就很震驚他們翻轉課堂后學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和課堂表現是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂(lè )一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jì)斐然，我覺(jué)得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng )新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開(kāi)闊視野的時(shí)機，我一定會(huì )改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。

　　其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過(guò)老師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定的社會(huì )文化背景下，借助別人〔如老師、學(xué)習伙伴等〕的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過(guò)意義建構的方式獲得的。數學(xué)學(xué)習要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)承受者轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉變成知識意義的主動(dòng)構建者。同時(shí)要求數學(xué)老師從知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構意義的幫助者和促進(jìn)者。作為老師要給學(xué)生一杯水，必需要有長(cháng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。

　　再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過(guò)今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習，以及改變自己教學(xué)、評價(jià)和管理的“聯(lián)結點(diǎn)〞，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)評價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評〞四個(gè)方面進(jìn)步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。

　　最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺。正像簡(jiǎn)報中一位老師所說(shuō)“遠程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋，信息的橋，連接如今和將來(lái)的橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習內容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設計，查找自己的教學(xué)缺乏，通過(guò)指導老師的點(diǎn)評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統老師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型老師，帶著(zhù)著(zhù)21世紀的學(xué)生們在數據大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)場(chǎng)新的學(xué)習之旅。

　　最后我想說(shuō)，雖然每年研修的內容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。

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　　寒假期間，我利用時(shí)間觀(guān)看了一些教師研修學(xué)習的視頻，其中最讓我印象深刻的是關(guān)于“師德典型引領(lǐng)”的部分內容。這部分內容主要講述了20xx年全國教書(shū)育人楷模以及特崗教師的先進(jìn)事跡。

　　首先，我想提到的是鄭xx老師。自1993年步入教育領(lǐng)域以來(lái)，她始終保持著(zhù)對教育事業(yè)的初心，堅持做一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)初期，為了能夠更好地管理學(xué)生，鄭老師收起了自己愛(ài)笑的面容。然而，一次偶然的“童言童語(yǔ)”讓她對教育產(chǎn)生了深刻的反思。她意識到教育應該是微笑著(zhù)去教育孩子。因此，她決定用一顆童心去理解學(xué)生，搭建起通往孩子內心世界的橋梁。為了實(shí)現這個(gè)目標，鄭老師創(chuàng )造性地引入了一項悄悄話(huà)制度，讓學(xué)生通過(guò)練習寫(xiě)作和表達自己的心聲。她認為，教育應該是力度和溫度并存的，她希望孩子們能夠喜歡她，而不是害怕她。她致力于成為孩子們成長(cháng)道路上的引路人。

　　接下來(lái)，讓我提到索朗頓珠老師。作為一名教師，他懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔愛(ài)心，扎根西藏邊陲已經(jīng)有26年。盡管時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了這么久，他的初心依然堅定，他把學(xué)生當作自己的孩子一樣去愛(ài)護。他將全部心力投入到少數民族地區教育發(fā)展中。對于他來(lái)說(shuō)，好的教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識，而是通過(guò)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的方式來(lái)實(shí)現。他深信，只有內心充滿(mǎn)信念，腳下有力量，才能成為一名真正的老師。盡管教師的工作很辛苦，但當他看到學(xué)生們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，內心充滿(mǎn)了快樂(lè )。在教育的道路上，無(wú)論遇到多少困難，他都牢記自己的初心和使命。

　　最后，我想提到賈利民老師。曾經(jīng)作為一名高考落榜生，他從鄉村的一名代課教師開(kāi)始，幫助一代又一代的山村孩子走出了大山。他關(guān)注教育改革，立下了“軍令狀”，將一個(gè)即將撤并的薄弱校變成了享有盛譽(yù)的名校。他帶著(zhù)一顆無(wú)私的`心來(lái)到這里，不帶走任何個(gè)人的利益。即使前路坎坷，充滿(mǎn)了荊棘，他也愿意付出一切努力。這就是一個(gè)真正的四有好老師，就像春雨一樣，就像蠟炬燃燒至灰的苦旅一樣。他們以理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心，義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我深深地感受到了作為一名教師的職業(yè)幸福。與此同時(shí)，我也意識到了自己與這些師德典型之間的差距。我明確了今后要努力的方向，并決心用自己的言行去實(shí)踐。我愿意默默地耕耘、播種、澆灌，堅守在這片樂(lè )土上。正如詩(shī)詞中所說(shuō)：“我愿待到山花浪漫時(shí)，只在叢中笑！”

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　　本次培訓安排了多位教授。研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)教師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長(cháng)滿(mǎn)意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。

　　下面我就《如何上好一堂數學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習的一些感受：

　　一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得〝快〞又要學(xué)得〝樂(lè )〞

　　做一個(gè)動(dòng)腦的'教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jì)?yōu)橐罁�，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。學(xué)得自主。

　　二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設有效的生活情境

　　數學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境。知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景，使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng )設學(xué)生感興趣的現實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學(xué)課堂中學(xué)生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的〝靜態(tài)〞數學(xué)變成生活的〝動(dòng)態(tài)〞數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的這樣的課堂教學(xué)才是有效的

　　三、注重課堂評價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)

　　小學(xué)數學(xué)課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的我們老師應用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養孩子們對數學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過(guò)程作為評價(jià)重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為，〝分神〞的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語(yǔ)氣。蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對數學(xué)的好奇心。

　　四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

　　記得有人說(shuō)過(guò)〝教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)〞。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會(huì )十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析。反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合。學(xué)生學(xué)習狀況。教師調控狀況。課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有規律的東西，在不斷〝反思〞中學(xué)習。 一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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　　為期三天的研修培訓轉瞬即逝，而這次的培訓讓我受益頗深，更使我深刻體會(huì )到終身學(xué)習的重要性，因為我相信每次認真的學(xué)習都能給自己帶來(lái)思想上的革新與開(kāi)拓。

　　此次研修培訓會(huì )里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷綜合時(shí)代發(fā)展的步伐，用靈活的思想觀(guān)念和活的教育方式，培育有活力的學(xué)生的教育過(guò)程。在杜教授《教學(xué)改革發(fā)展趨勢和優(yōu)秀教學(xué)成果培育》的專(zhuān)題講座上，我了解到了中小學(xué)該學(xué)改革的含義，也接觸到了最新的中小學(xué)改革趨勢，讓我收獲良多。雖然我時(shí)常在閑暇時(shí)閱讀最新的教育科研成果報告，也從中學(xué)習到了一些創(chuàng )新性的教學(xué)方式，但是在實(shí)踐過(guò)程中往往教學(xué)成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格，如何突破自己的教學(xué)慣性思維，讓自己有一個(gè)新的提升，這一直是我糾結的點(diǎn)�？蛇@次的研修培訓會(huì )卻使我茅塞頓開(kāi)，因為在xxx教授跟我們在培訓過(guò)程中的互動(dòng)，讓我找到了自己在實(shí)際教學(xué)探索中的不足，而且讓我開(kāi)始轉變了教學(xué)探索的思路和方向，即在教學(xué)改革發(fā)展的趨勢下，不能單一地看教學(xué)成績(jì)，教學(xué)成績(jì)固然重要，但更重要的是對于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而言，把自己在實(shí)踐的感悟進(jìn)行記錄下來(lái)，歸納總結提升，這其實(shí)就是一個(gè)自我提升重要的過(guò)程。把自己的教研過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，把一切的教研材料進(jìn)行歸檔整理，這不就是一個(gè)很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時(shí)代的老師就應該樹(shù)立前列的成果培育意識，做好自己教育成果的頂層策劃，學(xué)習優(yōu)秀的成果經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新。這樣就能開(kāi)拓自身的新視角及多方面針對自己的'問(wèn)題對自身能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升。

　　講座后，我們工作室一行多人先是到了愛(ài)國革命家xx故鄉進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，隨著(zhù)xx紀念園的現場(chǎng)解說(shuō)員的現場(chǎng)教學(xué)中，也讓我深刻體會(huì )到了愛(ài)國主義教育的重要性，也讓我領(lǐng)悟到平時(shí)我們在重視文化知識點(diǎn)的教學(xué)同時(shí)，德育滲透也同為重要，如何讓德育無(wú)痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。

　　緊接著(zhù)，我們還來(lái)到了xx縣xx小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。在該校副校長(cháng)xx風(fēng)趣幽默的介紹下，我發(fā)現學(xué)校要長(cháng)期發(fā)展就堅持要兩條腿走，一條是教學(xué)，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學(xué)校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團結協(xié)助，利用好各方的資源和大家的智慧進(jìn)行調味，才能烹調楚一道道美味佳肴。

　　在今后的教學(xué)中，我將把此次研修培訓會(huì )的收獲跟我自身的教學(xué)管理有機融合，有目的地將自己的所思所想用文字進(jìn)行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最后希望讓學(xué)生在我的創(chuàng )新教育下綻放出絢爛的風(fēng)姿。

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　　假期網(wǎng)絡(luò )研修為一線(xiàn)教師特別是教育不發(fā)達地區的一線(xiàn)教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習交流平臺。本次假期培訓主要涉及《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛(ài)講堂》、《教師直播教學(xué)安全》、《提升綜合育人能力》五個(gè)方面的內容。作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我在這段學(xué)習生活中忙碌而勞累，卻充實(shí)而滿(mǎn)足。尤其是幸運地聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，讓我收獲頗多。

　　下面，我想就《師德典型引領(lǐng)》這個(gè)主題談?wù)勎业氖斋@。在培訓中，我意識到“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻�高中化學(xué)教師，我明白到“德”即良好的修養，它是平和的心境、寬廣的`眼界和高貴的品質(zhì)。而“師”和“德”是相互相成的。通過(guò)聽(tīng)取一些感人事跡，我深深體會(huì )到教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，我們才能夠教育好他們，使教育發(fā)揮最大的作用。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，我們應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上給予幫助，還要在生活上給予關(guān)心和耐心，讓學(xué)生在感受被愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。

　　假期網(wǎng)絡(luò )研修培訓是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須保持高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況和新問(wèn)題。我們需要了解學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現其中的規律，并盡職盡責地完成我們肩負的神圣歷史使命。只有這樣，我們才能夠為社會(huì )主義建設培養出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。

　　總之，通過(guò)假期網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我不僅在《師德典型引領(lǐng)》這個(gè)方面有了更深入的理解，也意識到教育事業(yè)的重要性和責任。我將繼續不斷地學(xué)習和提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修能夠繼續提供更多有益的內容，幫助更多一線(xiàn)教師成長(cháng)和進(jìn)步。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 18

　　這個(gè)寒假，我在國家智慧教育平臺上參加了網(wǎng)絡(luò )研修培訓。通過(guò)專(zhuān)家和名師的報告，我收獲了鮮活的案例、豐富的知識和精湛的理論闡述，這給我帶來(lái)了強烈的感受和深入的理論引導。每一天都能接受思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。

　　如今的教師不再滿(mǎn)足于傳統意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。教師不僅要教好書(shū)，培育好人，還要成為學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范。教師的責任重大而漫長(cháng)。在教育改革的浪潮中，教師必須勇往直前，轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式。他們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。教師要充當學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，承擔起教書(shū)育人的重任，這是每個(gè)教育工作者的天職。

　　通過(guò)這次培訓，我能以更寬廣的視野看待我們的教育工作。我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的'方法。我從心靈深處感受到了教育家們的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及在事業(yè)成功后的幸福感。作為一名教師，特別是一名備受期望的教師，我要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷學(xué)習、反思和研究，積淀自己的知識儲備，適應社會(huì )發(fā)展的需要。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要展現自己的才華，在教研活動(dòng)中實(shí)現師生的共同發(fā)展。我相信只要努力付出就會(huì )有收獲。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我將一如既往地腳踏實(shí)地，一步一步堅定地前行。

　　聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家和教授們滔滔不絕、自如揮灑的講座，我對他們的口才、自信和敏銳十分佩服。想想這種才氣是從哪里來(lái)的？所有的人都走在同一條道路上，那就是不斷地讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，我們要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們生活中不可或缺的組成部分。雖然我還沒(méi)有成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習成為我生命中不可或缺的一部分，將所學(xué)知識應用于自己的工作實(shí)踐。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺就像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。我要感謝這個(gè)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的教育工作者，他們在實(shí)踐中探索前進(jìn)；感謝這個(gè)研修平臺，讓我看到了那些心懷遠大的執著(zhù)追夢(mèng)者；感謝那些付出智慧和辛勞的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩的評論和提交的班級作業(yè)中，感受到作為一名教育工作者的無(wú)限人生和無(wú)限風(fēng)景。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 19

　　時(shí)光清淺，歲月嫣然，在最美的寒冬，赴一場(chǎng)云端的研修，留下最美的足跡。這次的網(wǎng)絡(luò )研修，讓我對自身的教學(xué)有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟。

　　首先，我們要領(lǐng)悟報告精神，培養四有學(xué)生。"百年大計，教育為本"。教師是立教之本，興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意教育的重擔。在新時(shí)代的國家政策下，教師必須轉變教育教學(xué)理念，實(shí)時(shí)了解國家的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，轉變自身的教育行為。

　　其次，我們要學(xué)習師德楷模，提升人格魅力。"把教育當成事業(yè)，不要當成職業(yè)。"這句話(huà)讓我深感敬意�？到B忠院士，扎根西北，只為做好教育這件事；90多歲的楊士莪院士，還為學(xué)生講課。作為教師，我們必須要以身作則，做人師表，這是師德的人格力量。學(xué)生們喜歡模仿教師的一言一行，一舉一動(dòng)，教師的言行將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，我們要嚴于律己，以身作則，為學(xué)生做出榜樣。只有這樣，學(xué)生才會(huì )心服口服，把我們當成良師益友。教育這一輩子的事才能更好地得以踐行。

　　此外，我們還要關(guān)注心理健康，創(chuàng )設良好環(huán)境。一個(gè)成功的教師除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。面對"雙減"帶來(lái)的`壓力，我們可以通過(guò)開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的業(yè)余生活來(lái)緩解壓力。比如，運動(dòng)是一個(gè)調節身心的好方法，找幾個(gè)朋友一起運動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，還可以放松心情。與三五好友聚在一起傾訴心事，也是緩解心理壓力的好辦法。另外，在假期給自己充電，在新的體驗中獲得成就感和愉悅也是很好的方式。只有我們擁有良好的心理狀態(tài)，才能讓學(xué)生以良好的狀態(tài)學(xué)習。

　　對于學(xué)生的不良心理成因，我們要多加了解。當我們面對社會(huì )壓力的困擾時(shí)，就要與學(xué)生家長(cháng)一起采取較為科學(xué)的方法進(jìn)行教育。與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，并將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。

　　最后，我們要更新教學(xué)理念，提升綜合能力。面對"生有涯，而知無(wú)涯"的現實(shí)，我們必須不斷學(xué)習，更新教學(xué)理念。在接下來(lái)的教學(xué)中，我們要以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，幫助他們發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習技巧，養成自學(xué)的習慣。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新"的基本教學(xué)模式中不斷探索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要有深入的了解，我們還要對其他學(xué)科和領(lǐng)域的知識有廣泛的了解。只有不斷給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，形成終身教育的觀(guān)念，我們才能自信地面對學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，從而實(shí)現可持續發(fā)展的教育。

　　道阻且長(cháng)，行則將至。教育是一條漫長(cháng)的道路，在這條道路上，我們可能會(huì )經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也可能會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨滿(mǎn)肩。在這條道路上，我們肩負著(zhù)使命和責任！我們的心之所向，無(wú)論是向西還是向東，我們的理想在彼岸，我們必須守住本心，勇往直前。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 20

　　通過(guò)各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導兩天的培訓，我認識到，作為一名教師，我需要學(xué)習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值。認識水平。理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。

　　在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了各位的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的`變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。

　　教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習很多的信息，而在有限的時(shí)間內向學(xué)生傳授大量的信息量。實(shí)現學(xué)科滲透。乃至調動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習是難以實(shí)現的教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應當以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以愛(ài)心。耐心。細心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。 同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習很多東西，但是美好中也存在著(zhù)點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時(shí)。多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會(huì )時(shí)，應該讓學(xué)生充分。徹底的進(jìn)行思考。討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(cháng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設計上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn)，讓學(xué)生順著(zhù)教師的思路走。

　　總之，作為一名音樂(lè )教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮。誠信。自尊。自愛(ài)。自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 21

　　教師是社會(huì )中非常重要的一份子，他們肩負著(zhù)培養下一代的使命和責任，始終承擔著(zhù)為人師表的困難和挑戰。這些挑戰需要培訓者團隊不斷的提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教師們提供更好的教育教學(xué)方案。通過(guò)研修，提高團隊整體水平，進(jìn)而提高每位教師的能力，因此教師培訓者團隊研修是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，下面我談?wù)勎业难行扌牡谩?/p>

　　第一，研修文獻必須精讀。教師培訓者團隊研修是一個(gè)系統性的學(xué)習過(guò)程。團隊成員必須認真的閱讀研修文獻，要求理解文獻中的內容，這些內容不僅僅是研討會(huì )的精華，還是實(shí)現教學(xué)目標的重要依據。因此，必須掌握豐富的教學(xué)理論知識，結合實(shí)踐去驗證理論，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第二，縱橫比較，學(xué)習經(jīng)驗。教育教學(xué)中的經(jīng)驗教訓都存在于團隊的每位成員之間。在研修的過(guò)程中，成員們可以結合各自的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗，共同探討和總結，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，成員們應該珍惜各自的經(jīng)驗和成果，進(jìn)行縱橫比較，不僅僅是可以更深入的了解問(wèn)題，還可以貢獻各自的成果，形成學(xué)習共同體，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　第三，良好的溝通和協(xié)作。團隊研修過(guò)程中，溝通和協(xié)作是要清晰和無(wú)誤的'。每個(gè)成員都要積極主動(dòng)的發(fā)言，表達出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，同時(shí)也要認真聽(tīng)取團隊其他成員的觀(guān)點(diǎn)和想法。這樣能夠對不同的問(wèn)題做出更好的判別，針對性更強的提供教育教學(xué)解決方案。團隊協(xié)作的以實(shí)現特定的目標和擁有成員的學(xué)習和思想優(yōu)勢，可以更快、更好的完成各項任務(wù)。

　　第四，現場(chǎng)演示和操作。在研修過(guò)程中，團隊應該培訓如何為教師演示如何操作，并且給予教師足夠的時(shí)間來(lái)實(shí)踐，這樣能讓教師更加直觀(guān)、深入的了解教材和軟件，讓他們更深入的體會(huì )到教育教學(xué)軟件的好處。這樣的研修不僅可以增強教師對這些軟件的信心和興趣，還可以增加教師的定制性和創(chuàng )造性，更好地滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要和要求。

　　綜上所述，教師培訓者團隊研修是一項系統性的學(xué)習過(guò)程，在研修過(guò)程中，我們應該提高教學(xué)理論知識，溝通協(xié)作，借鑒經(jīng)驗和實(shí)踐，逐漸逐漸改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。我相信，在團隊協(xié)同努力下，我們能取得更好的成果和方案，為教育教學(xué)的科技化發(fā)展做出更好的貢獻。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 22

　　近年來(lái)，隨著(zhù)教育行業(yè)的快速發(fā)展，教師的培訓與提升也成為了一項重要的任務(wù)。在這樣的背景下，教師培訓者團隊研修顯得尤為關(guān)鍵和必要。我有幸參加了一次由教師培訓者團隊主辦的研修會(huì )，下面分享一些個(gè)人的心得體會(huì )。

　　一、培訓內容

　　此次研修的主題是“學(xué)習型組織建設”，著(zhù)重就如何幫助學(xué)校建設學(xué)習型組織展開(kāi)了論述。在課程中，教師培訓者團隊成員向我們傳授了有關(guān)學(xué)習型組織的一些重要理論，并結合自身的工作經(jīng)歷，分享了一些將理論付諸實(shí)踐的經(jīng)驗和建議。這些內容既有理論層面的深入剖析，又有實(shí)踐層面的案例分析，對于我們的培訓和工作都具有非常大的借鑒意義。

　　二、研討方式

　　此次研討采用了針對性強、實(shí)踐性強的方式進(jìn)行。研討會(huì )上，教師培訓者團隊成員基于自身的親身經(jīng)歷，結合理論知識，向我們分享了各種學(xué)校組織、管理的案例，并引導我們探討如何在學(xué)校實(shí)際工作中落實(shí)學(xué)習型組織理念。在這樣的過(guò)程中，我們也獲得了更多的參與感和思考感，從而更加深入地領(lǐng)會(huì )了課程內容，并且加深了對學(xué)習型組織的理解和認知。

　　三、收獲

　　通過(guò)本次研修，我的收獲可謂豐富多彩。首先，我對于學(xué)習型組織的.認知由模糊到清晰，具體到了如何建設、實(shí)現和維護學(xué)習型組織。其次，在研修的過(guò)程中，我也結交了很多同行，并和他們交換了意見(jiàn)和看法，從而拓寬了自己的視野。最后，通過(guò)研修，我也提高了自己授課的能力，闡明了自己的知識認知，使我在工作中更加自信。

　　四、總結

　　教師培訓者團隊的研修，為教育人士提供了一個(gè)很好的交流平臺，使學(xué)員們能夠了解到學(xué)校組織建設的實(shí)際操作方法，同時(shí)也能夠學(xué)習相關(guān)理論知識。因此，在教育人才培養中，應該更加大力推行這樣的培訓方式，讓更多的教育工作者參與到這樣的活動(dòng)中來(lái)，從而提高教育工作者的綜合素質(zhì)和口碑，打造更加優(yōu)質(zhì)的教育事業(yè)。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 23

　　作為一名基層教育工作者，我參加了“深入貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》全面推進(jìn)新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓研修班。在這次培訓中，我收獲頗豐，深刻領(lǐng)悟到《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》的重要性和意義。

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，中小學(xué)校的教育教學(xué)管理方式也在不斷調整和改進(jìn)。加強黨對中小學(xué)校的領(lǐng)導，是推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。通過(guò)這個(gè)意見(jiàn)，我們可以更加清晰地認識到自己的職責和使命，更好地發(fā)揮自己的作用。這個(gè)意見(jiàn)也為我們的教育教學(xué)管理工作提供了更加科學(xué)、規范、有效的`指導，可以更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在培訓中，我也深刻認識到貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》需要我們基層教育工作者積極行動(dòng)起來(lái)。我們要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與到學(xué)校的管理和建設中來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻自己的力量。同時(shí)，我們也要積極宣傳和貫徹這個(gè)意見(jiàn)，讓更多的教育工作者認識到其重要性和意義，共同推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　在這次培訓中，我深入了解了本崗位工作的核心技能和要求，學(xué)習了新的工作方法和技術(shù)，這對我在未來(lái)的工作中有著(zhù)很大的幫助。通過(guò)這次培訓，我認識到了工作中需要改進(jìn)的地方，并找到了有效的解決方案。

　　1、我將不斷學(xué)習和掌握新技術(shù)和方法，提高技能水平，以更好地完成工作任務(wù)。我將參加相關(guān)的學(xué)習和培訓課程，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和資料，與同行交流經(jīng)驗和技術(shù)，以及參加專(zhuān)業(yè)研討會(huì )等。

　　2、我將重新審視現有的工作流程，發(fā)現其中的不足和問(wèn)題，并采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化。我將注重工作效率和質(zhì)量，減少不必要的重復性工作，優(yōu)化工作流程中的各個(gè)環(huán)節，提高整體效率和質(zhì)量。

　　3、我將積極參與團隊溝通和協(xié)作，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，為團隊目標貢獻力量。我將加強與其他部門(mén)的聯(lián)系和協(xié)作，建立良好的合作關(guān)系，促進(jìn)跨部門(mén)協(xié)作，提高工作效率和質(zhì)量。

　　4、我將注重創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養，不斷探索新的工作方法和思路。我將關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)動(dòng)態(tài)，積極嘗試和應用新技術(shù)和方法，提高工作效率和質(zhì)量。

　　5、我將注重自我管理和自我提升，合理規劃工作時(shí)間和資源，保持良好的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)。我將注重情緒管理和壓力調節，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，提高工作效率和質(zhì)量。

　　總之，我將認真總結這次專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓研修的收獲和經(jīng)驗，結合實(shí)際工作情況，制定切實(shí)可行的改進(jìn)計劃和措施，不斷提高自己的技能水平和綜合素質(zhì)，為更好地完成工作任務(wù)貢獻力量。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 24

　　我是來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的中學(xué)語(yǔ)文老師，長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們缺乏對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)展比較系統的考慮和研究，因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多，迫切需要較系統的學(xué)習充電；自從我市施行初中新課程，由于新課標比原教學(xué)大綱有較大的'變動(dòng)，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學(xué)課程的根底上，理解教材的編寫(xiě)意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念施行教學(xué)，如何以新理念評價(jià)學(xué)生的學(xué)習結果、學(xué)習過(guò)程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。

　　通過(guò)暑期學(xué)習，我們感到研修學(xué)習活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀(guān)念，為我的知識寶庫輸送了新穎的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步施行新課改搭建了最前沿的平臺；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大進(jìn)步，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對研修學(xué)習這種新型的學(xué)習形式有了更深的理解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識競爭日益劇烈的今天，老師的挑戰也日益增強，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識的前沿。

　　在暑期培訓期間，我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)理論，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華。能積極主動(dòng)思索，真心討論。這段時(shí)間的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電時(shí)機。面對初見(jiàn)端倪的知識經(jīng)濟，如何施行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)及管理程度，進(jìn)步教學(xué)科研才能，是擺在我們每個(gè)人面前最現實(shí)的問(wèn)題。如今研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再進(jìn)步的時(shí)機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

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　　作為教師培訓者團隊的一員，我們近日參加了由學(xué)校組織的研修活動(dòng)，收獲頗多。下面我就個(gè)人的感受和體會(huì )，談一下這次研修對我的幫助。

　　認識自己的局限性

　　在研修中，我們學(xué)習了很多有關(guān)教育理論和教學(xué)方法的知識，不斷提高了我們的.專(zhuān)業(yè)素養和方法技能。同時(shí)，我們也認識到了我們自己的局限性，包括技能不足、溝通不暢、教學(xué)方法單一等問(wèn)題。這種自我審視讓我們能夠更好地認識自己，找到自身發(fā)展的方向，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　提高教學(xué)效果

　　通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)方法，我們能夠更好地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識。例如，我們學(xué)習了如何在授課中引導學(xué)生思考，如何用案例來(lái)幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。這些方法的應用，不僅能夠使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與學(xué)習，還能夠增加他們對知識的理解和記憶。

　　加強團隊合作

　　研修過(guò)程中，我們和其他教師一起學(xué)習探討，相互交流意見(jiàn)，這不僅是對我們專(zhuān)業(yè)素養的提高，也讓我們更好地認識團隊成員。同時(shí)，我們也發(fā)現，只有充分發(fā)揮大家的長(cháng)處，充分利用團隊的整體能力，才能在教學(xué)中充分發(fā)揮效果。因此，我們也要不斷加強團隊合作，充分利用各自的優(yōu)勢，以便更好地完成工作。

　　通過(guò)這次研修，我感受到了教師的責任和使命，也認識到了自己的不足之處。我相信只要相信自己，克服困難，堅持學(xué)習和努力探索，就能更好地為學(xué)生服務(wù)，讓他們在學(xué)習和生活中獲得更好的成長(cháng)和發(fā)展。

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　　近期，我參與了20xx年老師網(wǎng)絡(luò )研修，通過(guò)這次培訓，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)力量和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，樂(lè )觀(guān)實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于同學(xué)，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

　　1.語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。

　　要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培育孩子們的愛(ài)好，俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，就會(huì )形成一種獵取學(xué)問(wèn)的劇烈愿望，還會(huì )輕松克服學(xué)習中的許多困難，把學(xué)習看作是一種歡樂(lè )的享受。在教學(xué)中，我們老師要依據孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習欲望，使同學(xué)想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為同學(xué)創(chuàng )設開(kāi)心的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)樂(lè )觀(guān)思索，主動(dòng)學(xué)習。這次培訓，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。

　　2.讓同學(xué)學(xué)會(huì )質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”由于，提出問(wèn)題需要制造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上語(yǔ)文課，必需讓同學(xué)有質(zhì)疑精神。老師要依據教學(xué)實(shí)例，教給同學(xué)方法，找準途徑，引導同學(xué)針對性地質(zhì)疑。

　　3.向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習。

　　他們有著(zhù)豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學(xué)到了許多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

　　4.深化課堂，綜合運用。

　　有了新的教學(xué)理論做指導，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應用于課堂中去，本著(zhù)一切為了同學(xué)的觀(guān)念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現素養訓練的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進(jìn)展。

　　5、同學(xué)價(jià)值取向。

　　孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè )之者。教學(xué)過(guò)程應當成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂(lè )觀(guān)的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有訓練性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規律。

　　這種寬松融洽的氛圍內，通過(guò)嬉戲的方式滿(mǎn)意同學(xué)的奇怪心和求知欲。

　　同學(xué)與教材之間。教材對同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，所以在同學(xué)與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。

　　在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推動(dòng)的進(jìn)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機中入情;在感受課文描寫(xiě)的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀、語(yǔ)言訓練中抒情。同學(xué)與同學(xué)之間。由于情境的優(yōu)化，同學(xué)與同學(xué)之間，友愛(ài)親熱。他們在親、助、樂(lè )等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(cháng)補短，培育了團隊意識、合作精神、交往力量，這就為學(xué)習語(yǔ)文供應了良好的情感氛圍。

　　6.老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上，特殊是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手同學(xué)的關(guān)懷。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都需要我們專(zhuān)心去感受，老師的關(guān)懷和呵護是心靈中珍貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛(ài)。當他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì )激起他們學(xué)習的熱忱。

　　7.要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。

　　這幾年，訓練理論層出不窮，訓練信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習訓練理論，更新訓練觀(guān)念，提高教改水平，才能適應訓練改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓老師突破傳統框架。

　　8.平常多閱讀，養成好習慣。

　　靜心、專(zhuān)心的讀一篇好文章，一本好書(shū)，對我們現在的工作和生活真是很有關(guān)心。學(xué)習類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn);思想類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實(shí)問(wèn)題。

　　這就反應在為什么現在社會(huì )中許多人精神空虛，沒(méi)有明確的價(jià)值觀(guān)，生活浮躁、做事極端，造成人們都會(huì )覺(jué)得時(shí)代進(jìn)展進(jìn)步很快，但是社會(huì )問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的.樹(shù)立。人的素養提升和氣質(zhì)培育主要是在閱讀和學(xué)習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書(shū)的力氣，只有內心世界的充實(shí)，才會(huì )讓你感到對生活的態(tài)度更加堅決和明確。

　　總之，這次研修學(xué)習，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，揭示語(yǔ)言意義，激勵同學(xué)參加;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

　　我不僅開(kāi)從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，提高了自身素養，在今后的工作中，我還會(huì )連續主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò )研修中，不斷地提高自己的訓練教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項工作，同時(shí)也會(huì )向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 27

　　作為一名教師培訓者，我們的使命是不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，幫助更多教師提升教學(xué)能力和教育技巧。因此，我們經(jīng)常需要參加各種研修活動(dòng)，以便更好地開(kāi)展工作。最近我參加了一次教師培訓者團隊研修，以下是我的一些體會(huì )和心得。

　　1、了解最新的教育理念和方法

　　在這次研修中，我學(xué)習了最新的教育理念和方法。其中包括如何拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，以及如何幫助學(xué)生培養合作和創(chuàng )造力等。這些新的理念和方法對我有很大的啟發(fā)作用，幫助我更好地指導和輔導教師。

　　2、提高溝通與協(xié)作能力

　　團隊研修給予了我更多的交流和協(xié)作機會(huì )。與其他教師一起學(xué)習和分享經(jīng)驗，不僅提高了我的溝通能力和組織能力，也拓展了我的`視野和思路。通過(guò)互相交流，我們不僅能夠完善自己的教學(xué)思路和方法，也可以為其他同事提供更好的支持和建議。

　　3、深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)

　　在這次研修中，我們深入探討了學(xué)生的需求和特點(diǎn)，了解了他們在不同階段的成長(cháng)和發(fā)展規律。這不僅讓我更深入地認識學(xué)生，也更好地滿(mǎn)足了他們的個(gè)性化需求。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的引導者。

　　4、推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展

　　通過(guò)這次研修，我認識到教師的培訓工作不僅僅是滿(mǎn)足教師自身的需要，更是要推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在我回到工作崗位的時(shí)候，我會(huì )將所學(xué)的知識和經(jīng)驗與教師們分享，同時(shí)也要不斷地總結和完善培訓方案，以期更好地推進(jìn)我所從事的教育工作。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 28

　　時(shí)間飛快，不知不覺(jué)中，培訓已經(jīng)結束，我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動(dòng)中，我得以與眾多數學(xué)專(zhuān)家面對面地座談，了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習他們的新課程理念；得以與好多學(xué)校的名師討論初中數學(xué)的課堂教學(xué)。培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。

　　使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩

　　本次培訓，安排了多位名師、數學(xué)專(zhuān)家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對初中數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)能力的探討。

　　在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多。

　　聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些，課堂教學(xué)中應重視學(xué)生數學(xué)能力的培養，而不局限于學(xué)會(huì )了這一個(gè)知識點(diǎn)。

　　二、同行交流，教學(xué)相長(cháng)

　　本次培訓，匯聚了全省各個(gè)學(xué)校的初中數學(xué)教師，每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。因此，學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學(xué)相長(cháng)。

　　三、強化學(xué)習

　　通過(guò)研修，我才認識到自己與名師之間的差距，才感到學(xué)習的緊迫感。我們面對的`是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)，所以只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　四、勤于反思

　　教學(xué)反思能不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……

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　　“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明�！苯K身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，本次的寒假教師研修給我帶來(lái)了許多收獲，從中不但了解了一些先進(jìn)理念，學(xué)到了一些知識和方法，也明白了自己的不足，對教育有了更深刻的認識。下面談我的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、更深刻領(lǐng)悟了精神。

　　通過(guò)學(xué)習，我深深懂得，教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略。教育是提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興，社會(huì )進(jìn)步的重要基石。

　　“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，教師是立教之本，興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意教育的重任�！叭�寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，重擔在肩，我感到壓力的同時(shí)，更多的是動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中我將堅持貫徹立德樹(shù)人，在實(shí)際工作中，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。在自我發(fā)展中，我將嚴格要求，不斷完善自己。在關(guān)愛(ài)學(xué)生中，我將把愛(ài)作為教育工作的起點(diǎn)，以無(wú)私的愛(ài)生情懷去關(guān)注學(xué)生，以仁愛(ài)之心教書(shū)育人。

　　二、明白了心理健康教育的重要性。

　　社會(huì )日新月異的極速發(fā)展與變革，各種不良思潮與矛盾使學(xué)生受到了極大的影響。如今，學(xué)校心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要，更是個(gè)體心理發(fā)展的需要。青少年時(shí)期是各種觀(guān)念形成的重要時(shí)期，如果能進(jìn)行正確的引導，讓學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，會(huì )受益一生。一個(gè)教師的一生，能影響千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生，如果教師缺乏愛(ài)心，人格不健全，給學(xué)生造成的傷害，也會(huì )是嚴重的。一個(gè)有大愛(ài)的`教師，給孩子帶來(lái)的積極影響將是巨大而深遠的。為人師者，自當謹記。

　　要教育好學(xué)生，教師自身必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　三、深入理解了教師直播教學(xué)安全。

　　近幾年，網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展，不僅使教學(xué)變得更加方便，快捷，也節省了學(xué)習成本。然而，網(wǎng)絡(luò )傳播的風(fēng)險也隨之而來(lái)，如何有效地管理直播教學(xué)，安全進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，成了當務(wù)之急。教師要不斷學(xué)習直播軟件的功能，不斷思考網(wǎng)絡(luò )教學(xué)如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習興趣等等。

　　生而有涯而學(xué)無(wú)涯�；畹嚼�，學(xué)到老。人類(lèi)只有不斷學(xué)習，不斷思考，才能不斷進(jìn)步，教師當為學(xué)習的表率。

　　教師培訓管理者研修心得體會(huì ) 30

　　作為教育工作者，我們一直致力于提升自己的教育水平，更好地為學(xué)生所服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師培訓者團隊研修成了必不可少的一環(huán)。在這里，我想分享一下我參與的一次教師培訓者團隊研修的心得體會(huì )。

　　首先，教師培訓者團隊的研修環(huán)境非常重要。研修場(chǎng)所的環(huán)境舒適，設備齊全，對教師們的學(xué)習和交流起到了很好的促進(jìn)作用。此外，研修組織者的準備和安排也非常到位，確保了每個(gè)環(huán)節的順暢進(jìn)行。在這個(gè)研修過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還結交了許多同行，這對我們今后的教學(xué)工作都非常有幫助。

　　其次，研修內容的質(zhì)量非常關(guān)鍵。這次研修涉及了學(xué)科教學(xué)方法、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和應用、學(xué)生評價(jià)體系建設等多個(gè)方面，其中的很多內容都是我們平時(shí)教學(xué)中不太容易接觸到的，但卻非常重要。由于研修講師嫻熟的授課技巧和深厚的學(xué)科知識，我們不僅聽(tīng)得懂，也記得住，學(xué)以致用的程度也更高了。此外，研修內容也給我啟示，讓我可以更好地反思自己的.教學(xué)方法和習慣，更好地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　再次，交流和合作是非常重要的。整個(gè)研修過(guò)程中，我們不僅有機會(huì )聽(tīng)取別人的想法和經(jīng)驗，還有機會(huì )為自己的觀(guān)點(diǎn)辯論和爭取支持。我們也一起合作完成教學(xué)資源的制作，分享合作的感受。這種交流和合作磨礪了我們的個(gè)人能力，也使團隊更加穩固和團結。這種團隊精神和共同合作精神才能讓我們在今后的教學(xué)工作中更加順利和成功。

　　綜上所述，教師培訓者團隊研修是提高教育工作者的教育水平和素質(zhì)的非常重要的方式和手段。通過(guò)這次研修，我更加了解了教師培訓者團隊的工作和特點(diǎn)、學(xué)習到最新的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗。也更加認識到教育工作者要時(shí)刻保持學(xué)習和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提高自己，為學(xué)生們提供更好的服務(wù)。

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