有關(guān)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )（通用6篇）

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )1

　　其實(shí)，我是在去年八九月份，從網(wǎng)絡(luò )上了解到汪金權老師先進(jìn)事跡的。我也曾是xxx的一名學(xué)生，在我為自己的夢(mèng)想而努力的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)汪老師是一位為人很好的老師，雖說(shuō)我不曾有幸聆聽(tīng)他的教誨，但我一直都對他充滿(mǎn)敬意，我一直把他當作好老師的標準。

　　“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì )跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線(xiàn)桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學(xué)生踏著(zhù)我的身軀走向希望的彼岸�！边@是汪老師日記里的一段話(huà)，是他內心深處最生動(dòng)最真實(shí)的寫(xiě)照，“大別山師魂”，他當仁不讓。經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的查訪(fǎng)和了解，我對汪老師有了更深的認識。

　　他是一個(gè)表面看似普通的人，卻有著(zhù)足以讓我們仰望學(xué)習的事跡，他幾十年如一日地用行動(dòng)向我們詮釋一名人民教師的神圣義務(wù)，用行動(dòng)為我們展示了何謂“師愛(ài)”。在現在這個(gè)社會(huì )里，滿(mǎn)世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會(huì )風(fēng)氣。在人民教師這個(gè)神圣的崗位上我們已很難聽(tīng)到“為人民服務(wù)”、“為祖國培養人才”這些正氣凜然的話(huà)語(yǔ)，從而也很難聽(tīng)到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師是知識的傳播者”這些對教師的贊美之詞。然而，當人們紛紛傳述，網(wǎng)上紛紛轉載我們蘄春四中教師汪金權的先進(jìn)事跡時(shí)，我的內心又一次受到震撼，為這樣一個(gè)難以相信卻又是事實(shí)的故事而震撼，而感動(dòng)。我就象受到了一次在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里崇高師德的洗禮。

　　今天，我們學(xué)習汪金權老師的先進(jìn)事跡：關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，責任意識，不論在什么情況下，始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位；明天，我們將傳揚這種無(wú)私奉獻、大愛(ài)無(wú)邊的新世紀教師風(fēng)范。使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓學(xué)生因有我們的存在而舒心，讓家長(cháng)因有我們的存在而放心，讓國家因有我們的存在而安心。

　　我是今年入職踏上教師這個(gè)崗位的，我知道自己在很多方面還有不少欠缺，從現在開(kāi)始，我將努力的去成為一名新世紀合格的人民教師。提高自身素質(zhì)，在今后的教學(xué)中專(zhuān)心業(yè)務(wù)、認真執教。為教育事業(yè)奉獻自己的智慧、能力。用愛(ài)和責任鑄造我自己的師魂。

　　優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )2

　　今天學(xué)習了優(yōu)秀教師莫振高校長(cháng)的先進(jìn)事跡，他那只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，讓我陷入了深深的思考。

　　工作中，莫振高積極進(jìn)取，以強烈的事業(yè)心，責任感，詮釋一個(gè)共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

　　我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

　　一、端正態(tài)度

　　一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

　　二、練好基本功

　　要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(cháng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì )收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛(ài)心

　　對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的心愿。

　　四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新

　　都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。

　　捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，為了祖國的明天，甘愿做一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )3

　　通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師汪金權老師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，當時(shí)分配在湖北名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區，一干就是22年；22年來(lái)，他扎根蘄北山區，堅守在三尺講臺上，教書(shū)育人，任勞任怨；22年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè )道。汪老師的事跡讓我深深體會(huì )到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習和深思。

　　一、樹(shù)立責任心、堅守教師崗位。

　　汪老師本來(lái)分配到有名的黃岡中學(xué)，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區中學(xué)，為了教師的這份責任，他把為每個(gè)孩子營(yíng)造享受公平教育的機會(huì )作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅定了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬(wàn)貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著(zhù)我們要為教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是每個(gè)學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會(huì )發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，承認差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內心求知的渴望，這是每個(gè)教師應具備有的.責任，因為有了對學(xué)生的這份責任心才有長(cháng)期的守望。

　　二、克己助人、大愛(ài)無(wú)邊。

　　汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學(xué)校的所有教師中只有他一人沒(méi)有買(mǎi)房子，家中也沒(méi)有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬(wàn)元的學(xué)費。他也是一個(gè)普通人，他要贍養自己的母親，要撫養妻兒，他也有痛苦，妻子長(cháng)期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習，作為教師，應向汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落。

　　汪金泉是我們學(xué)習的榜樣，他那愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無(wú)私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區的奉獻精神和社會(huì )責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進(jìn)！

　　優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )4

　　通過(guò)學(xué)習39中學(xué)以顧曉敏為代表三名教師為輔導腦癱兒翟俊林的先進(jìn)事跡。我聽(tīng)后深?lèi)?ài)感動(dòng)，深深體會(huì )到他們的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動(dòng)人，令人感動(dòng)，值得學(xué)習深思。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我學(xué)習。

　　39中學(xué)接受了這樣的一位特殊學(xué)業(yè)，他們在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下信守誠諾，不拋棄不放棄，尋找最佳的教育途徑圓一個(gè)腦癱兒求學(xué)的夢(mèng)想把知識送到家中。讓他在家讀完了三個(gè)初中課程。以顧老師為代表的三名教師三年中始終堅持為翟俊林上課，不管天氣多么惡劣還是身體有多么不舒服從未忱誤一節課。特別是在支家給他上課的途中一位老師遭遇車(chē)禍在住院期間心里還在惦記為翟俊林上課的事，后來(lái)又換了一名教師頂替，就這樣出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的神圣使命。使一個(gè)腦癱者完成初中三年的學(xué)業(yè)了。

　　她們把愛(ài)獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。從她們身上，我們看到優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。

　　作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育事業(yè)，甘為人梯的崇尚境界。學(xué)習她們以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給每一個(gè)學(xué)生。

　　優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )5

　　看完XX年優(yōu)秀教師事跡材料，我的心就像被觸動(dòng)的琴弦，久久不能平靜。

　　首先，唐山市豐南實(shí)驗學(xué)校孫玉梅老師作為一名班主任，帶班的科學(xué)性和創(chuàng )造性令我賞識。以師生心靈為的載體的班級博客的創(chuàng )辦，使全班同學(xué)的心在這里，一起跳動(dòng)，形成了共鳴、共振！時(shí)尚的教育令同學(xué)家長(cháng)很感興趣，她和學(xué)生像朋友一樣在qq上聊天、在空間里交流復習題、在微博上共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在“家長(cháng)群”中交流教育經(jīng)驗或困惑。網(wǎng)絡(luò )成為班級傳播文明、交流思想的有力陣地。最近，我也建立了班級管理博客，它真地是一個(gè)生生、師生與家長(cháng)的交流互動(dòng)平臺，尤其與學(xué)生在qq上聊天，感覺(jué)與當面談話(huà)不一樣的是，qq上的我完全能放下班主任老師的架子，與學(xué)生平等、融洽的去交流，朋友式的談話(huà)，縮短了師生間的距離，對學(xué)生的教育也起到事倍功半的效果。

　　其次，豐南區西葛中學(xué)宋艷玲老師把關(guān)心和真情送給學(xué)生，我很贊同。作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)看待學(xué)生所犯的錯誤，同時(shí)也要以一種嚴格、負責的態(tài)度引導學(xué)生改錯。一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。愛(ài)的力量是無(wú)法估量的，對學(xué)生的愛(ài)所產(chǎn)生的效應也是令人難以想象的大愛(ài)在胸，做學(xué)生的良師，家長(cháng)的益友。其實(shí)做個(gè)學(xué)生的良師，家長(cháng)的益友并不難，關(guān)鍵是老師是否真的捧著(zhù)自己的一顆心來(lái)?yè)Q取這份情誼。

　　再次，唐山市豐南區錢(qián)營(yíng)一中吳金偉老師“鼓勵學(xué)生裝出優(yōu)秀”，我有同感�！傲晳T決定性格，性格決定命運”，可見(jiàn)習慣對一個(gè)人發(fā)展的重要性，每接一個(gè)新班，狠抓養成教育的一種獨特的方法——鼓勵學(xué)生“裝出優(yōu)秀”。鼓勵學(xué)生“裝出優(yōu)秀”還會(huì )被隨時(shí)用在其它各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)期，比如勞動(dòng)裝積極，課間裝安靜，聽(tīng)講裝認真，考前復習裝踏實(shí)等等。以前教八年級英語(yǔ)，由于學(xué)生兩極分化嚴重，課上我就會(huì )這樣要求英語(yǔ)后進(jìn)生，“聽(tīng)不懂也要裝出聽(tīng)懂的樣子，不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)也要張嘴假裝說(shuō)…。，就這樣，裝的時(shí)間長(cháng)了，孩子們也切身體會(huì )到了這樣做的益處，便在不知不覺(jué)中將裝出來(lái)的行為習慣內化為自己的品格和素質(zhì)。開(kāi)始認真的學(xué)習英語(yǔ)，而不是一點(diǎn)兒都不聽(tīng)。

　　教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育�！币院蟮墓ぷ髦�，我愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在審視自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤桃李，芬芳滿(mǎn)園。

　　優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì )6

　　5月29日，學(xué)校組織學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我聽(tīng)得非常認真，幾次淚水都模糊了我的眼睛，他們先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，也讓我陷入了深深的思考。

　　我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

　　一、端正態(tài)度

　　不是說(shuō)態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。

　　二、練好基本功

　　從經(jīng)濟上來(lái)說(shuō)，現在，盡管教師的待遇有所提高，但小學(xué)教師的收入還是比較低的，從工作量來(lái)說(shuō)，小學(xué)教師的工作也是特別煩瑣的。白天，我們在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，有時(shí)外出聽(tīng)課學(xué)習，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習，查閱資料等，所以，當別人在與家人聊天，朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想，可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(cháng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。那時(shí)，覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，到老時(shí)，我一定會(huì )為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些東西，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，世上也沒(méi)有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì )結出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺(jué)得甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛(ài)心

　　“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福。