優(yōu)秀范文：師德建設心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的優(yōu)秀范文：師德建設心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀范文：師德建設心得體會(huì )1
學(xué)校組織開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習與整頓的活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。下面我將自我反思總結如下：
在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。在教育教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我始終堅持平等地對待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面，對學(xué)生我努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
通過(guò)這次學(xué)習我也有了新的努力方向：
1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學(xué)生，向學(xué)生發(fā)火，體罰或變相體罰。
3、注意“尊師愛(ài)生”師生關(guān)系的定位，作為教師應重點(diǎn)關(guān)注“愛(ài)生”的一面，愛(ài)護學(xué)生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關(guān)懷。
4、放下架子，以自己的學(xué)識水平、人格魅力來(lái)影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。
5、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。
6、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過(guò)多種渠道、方式，靈活地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，潛移默化地達到教育目標。
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一直以來(lái)，很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有抑揚頓挫的語(yǔ)調，沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒(méi)有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話(huà)都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿(mǎn)腹的牢騷，我們無(wú)謂的敷衍，我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!
“老師希望你們這每一張大手都永遠干干凈凈!”沒(méi)有高亢的號召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì )上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛生時(shí)，老師給大家的要求。在我的心里，我認為，霍老師的這句話(huà)的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì )議上的講話(huà)，甚至超過(guò)了洋洋灑灑的上萬(wàn)字的文件。時(shí)過(guò)境遷，面對兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?
聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習材料，想到教師節前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多。面對浮躁奢華的現實(shí)社會(huì )，面對應試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的高要求，面對成長(cháng)中的可愛(ài)的孩子們，我們的責任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長(cháng)需要有前途的子女，學(xué)校需要過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè )的童年??
只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿(mǎn)腔的愛(ài)撒給學(xué)生，把每一節課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長(cháng)作為自己成功的標尺�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，全心全意，無(wú)私奉獻——這才應該是一個(gè)師者的最高境界吧!
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一、認真組織，加強領(lǐng)導為了搞好暑期集訓，做人民滿(mǎn)意教師、創(chuàng )人民滿(mǎn)意學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意教育，學(xué)習黨的教育教育方針政策和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習教育教學(xué)理論和師德標兵事跡，學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議精神，學(xué)習傳達縣校長(cháng)集訓精神，更新教育理念，提高教師隊伍素質(zhì)，推進(jìn)我校教育事業(yè)健康穩步發(fā)展，學(xué)校成立了以王習剛校長(cháng)、陳子良書(shū)記為正副組長(cháng)的集訓學(xué)習領(lǐng)導小組，統一組織實(shí)施集訓學(xué)習工作，制訂了集訓學(xué)習方案，對學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容、要達到的目的進(jìn)行了詳細的安排部署，并將集訓的安排表印發(fā)到各年級教研組，讓教師心中有數。根據教育局統一安排，結合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校校委會(huì )決定從8月19日至23日進(jìn)行為期兩天三晚的教師集訓學(xué)習。
為了保證學(xué)習質(zhì)量，嚴肅集訓紀律，不讓學(xué)習流于形式，每次學(xué)習都實(shí)行點(diǎn)名制，制訂了暑期集訓學(xué)習“四條硬規定”：教師要按規定時(shí)間參加集訓學(xué)習，不得遲到早退，否則重新安排時(shí)間學(xué)習；完成規定的師德反思和改進(jìn)方法，不得缺少字數；學(xué)習期間按上班上課的要求，不得帶小孩，不得看與會(huì )議學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍報刊。各位校長(cháng)、書(shū)記在集訓期間都帶頭學(xué)習，并到各蹲點(diǎn)教研組參加討論，以身作則，帶頭示范，起了較好的促進(jìn)作用。
二、創(chuàng )新方法，拓寬內容我校暑期集訓學(xué)習，積極創(chuàng )新學(xué)習方法，拓寬學(xué)習內容。采取集中學(xué)習與分組討論相結合，領(lǐng)導講話(huà)、專(zhuān)家講座和教師發(fā)言相結合，講成績(jì)與找問(wèn)題相結合，學(xué)習身邊典型與學(xué)習外地先進(jìn)事跡相結合的“四結合”方式。我們觀(guān)看了教育局鄭局長(cháng)《做一個(gè)有境界的老師》的報告，學(xué)習了王習剛校長(cháng)帶回的校長(cháng)精神，學(xué)習了學(xué)校其他領(lǐng)導作的《教師職業(yè)道德規范》和《全國教育工作會(huì )議解讀》報告，聆聽(tīng)了心理輔導專(zhuān)家皮斯李作《做一個(gè)有職業(yè)幸福感的教師》的講座，收看了有關(guān)師德禮儀課改錄像，對新課改實(shí)踐進(jìn)行了認真探討和反思，對20xx屆高考備考工作暨教學(xué)管理工作展開(kāi)了反思、總結。
在學(xué)習過(guò)程中，結合汪金權感人事跡，注重理論聯(lián)系實(shí)際，結合自己師德和教育教學(xué)工作實(shí)際，聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，對照先進(jìn)找差距，找準差距挖根源。每個(gè)人既找自己?jiǎn)?wèn)題，寫(xiě)出一份有針對性的師德反思，也向學(xué)校領(lǐng)導提出學(xué)校發(fā)展建設建議和意見(jiàn)。
三、真抓實(shí)學(xué)，務(wù)求實(shí)效為了真正使這次集訓學(xué)習達到剖析問(wèn)題，查找差距，學(xué)習先進(jìn)，明確目標，統一思想，形成合力的目的。真正使廣大教師鑄師魂，樹(shù)師德，練師能，正師風(fēng)。
學(xué)習一方面集中學(xué)習有關(guān)師德、《教師職業(yè)道德規范》法規文件，師德禮儀教育錄像，另一方面將整個(gè)學(xué)習分成七個(gè)大組，由七位校級領(lǐng)導到場(chǎng)，組織圍繞重視“職業(yè)道德修養”“教師職業(yè)幸福感”“新課改實(shí)踐探討”等五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組討論，大家討論激烈，提出許多寶貴意見(jiàn)。通過(guò)集中學(xué)習，廣大教師受到深刻的啟發(fā)和教育，教師進(jìn)一步增強了學(xué)習主人翁意識、育人意識、法制意識、大局意識、憂(yōu)患意識、責任意識、改革意識，并對自己的師德師風(fēng)、教育教學(xué)進(jìn)行深刻反思，寫(xiě)出剖析材料。
大家一致表示，一定做一個(gè)“德高為師，身正為范”的好教師，樹(shù)立“教師職業(yè)幸福感”的意識，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚斗志投入新學(xué)期教育教學(xué)工作中去，加強師德修養，注重安全教育，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育，爭當人民滿(mǎn)意教師。
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在市“師德師風(fēng)建設”的浪潮中，我校集中組織學(xué)習了“十要、十禁止、十不準”以及師德師風(fēng)建設的相關(guān)文件，學(xué)習了這些內容后，我對自己的日常行為、心理和作風(fēng)進(jìn)行了深刻的反思。
自參加工作以來(lái)，我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)教育事業(yè)，能積極主動(dòng)學(xué)習國家教育方針并督促自己嚴格執行。雖然，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，同時(shí)也深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生，但由于各方面原因，還是有很多方面做的不夠好，還有很大的提升空間。在平時(shí)的工作中，有許多“習慣”已被我們習慣了，如在上課時(shí)，我“一不小心”就把手機帶進(jìn)了教室，當手機中急促的鈴聲響起，我的第一反應總是接聽(tīng)，然后才會(huì )想起向學(xué)生致歉；還有在學(xué)生犯錯誤時(shí)，我總是不能很好地控制自己，尤其是在面對那些“小錯天天有，大錯三六九”的學(xué)生。每當有學(xué)生揭發(fā)他們的時(shí)候，我都竭力勸誡自己“這一次一定要冷靜”，可是，當那熟悉的已不能再熟悉的臉龐出現在我的面前時(shí)，一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中，于是，我提前準備好的笑容、說(shuō)辭與寬容在一剎那就消失了，取而代之的是沖動(dòng)地怒斥。而且在平日的教學(xué)中，我對他們的鼓勵也遠比批評少的多。
在工作中，難免會(huì )被繁瑣的事務(wù)壓倒而產(chǎn)生懈��；有時(shí)該到家訪(fǎng)的時(shí)間了也不想去就常常會(huì )退后幾天，直到與下一次家訪(fǎng)時(shí)間臨近了方才去做。還有的時(shí)候，看見(jiàn)學(xué)生犯了點(diǎn)小錯誤時(shí)，心中總有一些僥幸，認為他們自己會(huì )發(fā)現，會(huì )改正的
這一次的學(xué)習，使我的思想覺(jué)悟有了很大的提高，進(jìn)一步認識到了自己平時(shí)的不足，同時(shí)，“十要、十禁止、十標準”被我貼在辦公桌的同時(shí)也烙在了自己心里，它們會(huì )時(shí)刻督促并提醒我改正自己的錯誤，引導我向優(yōu)秀教師在邁進(jìn)一步。
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有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
再次，“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
最后，終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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“學(xué)高為師，德高為范”，是對教師職業(yè)道德最精辟的概括。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、收益終身的。同樣，一個(gè)教書(shū)育人、辛勤耕耘、為人師表、無(wú)私奉獻的教師，也會(huì )贏(yíng)得人民的信賴(lài)和社會(huì )的尊重。教師不同于其他職業(yè)，教師需要用高尚的人格來(lái)影響學(xué)生。教師只有是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，學(xué)生才會(huì )聽(tīng)你的，服你的，才會(huì )“親其師，信其道”。最出成績(jì)的教師，最受學(xué)生歡迎的教師，首先是師德高尚的教師。另一方面，盡管時(shí)代在變化，然而一些支撐人類(lèi)發(fā)展的道德品性和精神是不可丟棄的。優(yōu)良傳統中的奉獻、責任等美好品質(zhì)，構成了當今愛(ài)崗敬業(yè)的重要內容。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)樂(lè )于獻身教育的教師，他必定會(huì )積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻，盡心盡責，發(fā)揚敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻，創(chuàng )造出讓黨和人民滿(mǎn)意的業(yè)績(jì)。
師德的力量，就在于以自身有價(jià)值的成長(cháng)去引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)。信息時(shí)代對教師的知能結構提出了更高的要求，賦予了教師敬業(yè)愛(ài)崗新的內涵。面對知識像滾雪球一樣地急劇膨脹并加速陳舊的現實(shí)，今天的教師可能經(jīng)常會(huì )處于“被學(xué)生問(wèn)倒”或者某些方面根本不如學(xué)生的尷尬之中，同時(shí)身處信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習將是教育的一個(gè)重要發(fā)展趨勢。教師要適應形式的發(fā)展，做一個(gè)合格的、受學(xué)生歡迎的教師，就必須拋棄陳舊的知識，不斷吸收社會(huì )生活和科學(xué)技術(shù)的新知識，做一個(gè)不斷學(xué)習、善于學(xué)習的人，不斷地充實(shí)自己。另一方面，新課程的實(shí)施，要求教師在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)系現代科技，增強學(xué)生實(shí)踐能力，組織學(xué)生開(kāi)展研究性、創(chuàng )造性學(xué)習。為了提高自己的教學(xué)水平，就得潛心研究，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教改信息，從而提高自身的教學(xué)行為和工作能力。
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學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到全面建設小康社會(huì )和中華民族偉大復興宏偉目標的實(shí)現。
教師的職業(yè)精神是教師應該具有的一種職業(yè)意識、思想活動(dòng)和心理狀態(tài)，是對現實(shí)自我的自覺(jué)超越，是一種向著(zhù)理想的教師形象拼搏進(jìn)取的精神，體現了人類(lèi)追求真善美的人文精神。其價(jià)值取向是更加重視全體學(xué)生包括教師自身整體素質(zhì)的全面發(fā)展和向高層次提高，體現了人的可持續發(fā)展的現代教育觀(guān)念，它是以時(shí)代精神和民族文化為背景，以人文精神為淵源的。
特殊的職業(yè)決定了教師職業(yè)道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向;二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心;三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表，這是師德的基礎。
因此，學(xué)習本專(zhuān)題后必須做到以下幾點(diǎn)：
一是要加強教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習。
要自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是師德建設的重要內容。要邊學(xué)習，邊實(shí)踐，邊反思，以盡快使自己成為新課程的合格實(shí)施者和教育創(chuàng )新的實(shí)踐者。
二是要學(xué)習身邊的先進(jìn)教師的典型事跡與學(xué)習身邊的先進(jìn)教師的典型事跡相結合，找出差距，不斷進(jìn)取;學(xué)習本書(shū)與自身的教育科研相結合，要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴格履行《規范》要求，不斷修煉自己的職業(yè)精神，向著(zhù)高層次的人生目標前進(jìn)。
總之，在學(xué)習貫徹《規范》中進(jìn)行高層次的人生追求，不斷在自己的工作實(shí)踐中修煉自己的職業(yè)精神，使自己成為具有愛(ài)國主義精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、無(wú)私奉獻精神、開(kāi)拓創(chuàng )新精神、廉潔自律精神、團結協(xié)作精神、民主與法制精神的忠于黨和人民教育事業(yè)的優(yōu)秀的人民教師。
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成為教師，扳指算來(lái)已經(jīng)有二十個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我最大的快樂(lè )就是看著(zhù)自己的學(xué)生學(xué)有所成，走出校門(mén)成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會(huì )的有用之才�；叵脒@些年來(lái)的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得做好一名教師，需要很多素質(zhì)和能力，如過(guò)硬的知識儲備，不斷探索的創(chuàng )新能力，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學(xué)生為本，以教為樂(lè )，以教為榮。
“長(cháng)路奉獻給遠方,白云奉獻給草場(chǎng),江河奉獻給海洋……”這是小學(xué)時(shí)便會(huì )唱的歌曲《奉獻》。那時(shí)候眼中所有代課的教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學(xué)生而言，教師的每一句話(huà)都如同圣旨，甚至于比父母的話(huà)都管用。從那時(shí)候起，心中就有了一個(gè)堅定的認識：教師是一個(gè)光榮神圣的職業(yè)!如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑，培養學(xué)生成長(cháng)、成人、成才，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。中學(xué)階段雖然只是學(xué)生人生長(cháng)河中的一小段，而這一小段正是長(cháng)覺(jué)悟、長(cháng)知識、長(cháng)能力、長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì )影響一輩子的'生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學(xué)生健康成長(cháng)，不辜負家長(cháng)的囑托和期望。教師的工作和家家戶(hù)戶(hù)緊密相連，和孩子的現在與將來(lái)緊密相連，因此我深感當一名中學(xué)教師神圣而自豪。
剛開(kāi)始做教師時(shí)，我對兩種學(xué)生特別喜歡，一是很聰明的，一是長(cháng)相逗人愛(ài)的�！耙惠呑幼鼋處�，一輩子學(xué)做教師”，做了二十年教師的我，也在不斷的成長(cháng)，不斷完善，現在的我，已經(jīng)能做到對學(xué)生一視同仁，尤其是看到學(xué)生的年齡和自己孩子相仿，每一個(gè)都那么可愛(ài)，很自然地，能把滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，撒給每一個(gè)個(gè)性迥異，各有特色的學(xué)生。課堂內外，我總是以微笑面對學(xué)生，把樂(lè )觀(guān)和自信，傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧!
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在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )做出貢獻的品質(zhì)。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。
我深切體會(huì )到教師的道德風(fēng)范，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責任的同時(shí)，必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養，使自己具備濃情厚愛(ài)，崇高的師德；創(chuàng )新精神，淵博的學(xué)識；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng )造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
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一、淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少了一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多了一點(diǎn)博愛(ài)之心。
二、創(chuàng )新施教，做到以人為本，因材施教，同時(shí)不斷地加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
三、堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生。
四、正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生向好的方向發(fā)展的方法與措施，努力使班上同學(xué)成為一個(gè)個(gè)成績(jì)佳、品德好的學(xué)生。
當然，在我身上還存在著(zhù)很多不足點(diǎn)，需要加倍努力做到以下幾個(gè)方面，才能使自己逐漸成為一名優(yōu)秀的教師。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。做到熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、將愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。在日常工作中要對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要善于發(fā)現學(xué)生細微之處好的改變，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。
五、以身作則，率先垂范。要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總而言之，藝無(wú)止境，只有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，才能不辜負教師這一偉大而又神圣的職業(yè)；才能無(wú)愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無(wú)悔于自己的教育人生！
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最近經(jīng)過(guò)人文關(guān)懷課程的學(xué)習，陳老師給我們看了幾個(gè)數字故事《43個(gè)第一》《泰迪的故事》《光頭天使》，讓人感動(dòng)，這幾個(gè)故事講述的是班主任和學(xué)生們之間的感人案例，其中光頭天使這則案例深深打動(dòng)了我。這個(gè)故事是這樣的，班級有一個(gè)小男孩，沉默是他的特征，遲到是他的習慣，老師們甚是頭疼，后來(lái)班主任對他們的家庭進(jìn)行了人文關(guān)懷，發(fā)現，這個(gè)沉默男孩的媽媽正在醫院做化療，老師也一下子還是重新審視這位沉默小子。突然有一天他剃成光頭總進(jìn)教室，讓老師和同學(xué)驚訝不已，班主任有些后怕，后來(lái)進(jìn)過(guò)談話(huà)才發(fā)現他這樣做是為了陪他的媽媽。光頭天使后來(lái)選擇了醫生職業(yè)，也一直掛念著(zhù)關(guān)心她的班主任老師！
通過(guò)幾個(gè)案例的學(xué)習，更好地證明了人文關(guān)懷對教育的重大意義。人文關(guān)懷不僅是師德建設的基礎，更是師德教育之精髓。教師對學(xué)生的人文關(guān)懷，是教師必須具備的專(zhuān)業(yè)素養。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生成長(cháng)的引路人，教師的素質(zhì)與道德直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，要想中國教育永盛不衰，祖國繁榮昌盛，那么必須抓好教育。要想教育好祖國的新型人才，教師是關(guān)鍵，因此，教師必須具備傳授者所具備的各種能力，認真貫徹落實(shí)國家的教育方針政策，以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)引領(lǐng)我們，以人文關(guān)懷為基礎，給孩子創(chuàng )造溫馨、舒適、健康的人文環(huán)境，讓他們成為更出色的未來(lái)接班人。
作為教師的我，以后我要不斷的提高自我，爭取能在每個(gè)孩子心中留下很好的形象。多多和孩子們接觸，我們不僅以教師的職責去關(guān)心孩子，還可以以“好朋友”的身份去關(guān)心和愛(ài)護每個(gè)孩子。
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在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。隨著(zhù)時(shí)代變遷，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，主體意識增強了。我們教育者要適應這種變化，不斷加強師德修養，培養高尚人格，強化內在素養，這樣才能點(diǎn)燃青少年心中奮發(fā)向上的火種。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。
尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流。
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著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！蔽艺J為：做一個(gè)現代合格的教師，首先要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！�
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。
長(cháng)期以來(lái)為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，走進(jìn)每一位學(xué)生的家里去家訪(fǎng)、去了解情況，用一片赤誠之心去幫助他們，為他們排憂(yōu)解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著(zhù)下一代，用自己的愛(ài)心去感化著(zhù)他們。
當政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時(shí)治病，而她收到捐款后，卻沒(méi)有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻給社會(huì )，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無(wú)私的奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。難道她這種精神不令我們感動(dòng)、不值得我們學(xué)習嗎？像張桂梅這樣誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，她的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以張桂梅老師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
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師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應遵循的道德規范和必備的道德品質(zhì)。在前面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師素質(zhì)的提高無(wú)可置疑地成為首要焦點(diǎn)。其中師德修養由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。
一、明理激情，提高認識
知、情、意、行是師德心理構成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后，才有可能內化為情感和思想，外化為行為和習慣，因此，在組織教師學(xué)習貫徹《教師職業(yè)道德規范》時(shí)，必須要求教師認識和認真做到。
二、師德建設，重在內外結合
所謂內外結合，是指在培養良好師德的過(guò)程中，既要重視運用外部的力量強化農村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自?xún)刃牡男拍�。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自?xún)刃牡貙θ嗣窠處煹赖铝x務(wù)的真誠信服和具有強烈的責任感，才會(huì )在教育實(shí)踐中更好地愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設，幼兒園同時(shí)可開(kāi)展一些豐富多彩的主題教育活動(dòng)。如，開(kāi)展師表形象大討論。結合大討論，發(fā)動(dòng)教師收集整理“教育忌語(yǔ)”，創(chuàng )作選編師德“錦言妙語(yǔ)”，來(lái)推動(dòng)師德建設，促使教師事事處處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來(lái)教育和感化幼兒。
總之，教師職業(yè)道德建設的重要，已為古今中外所共識。時(shí)代要求素質(zhì)教育的目標是培養一代有創(chuàng )新能力，能自主學(xué)習，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會(huì )適應能力的一代新人。因此，農村幼兒師德建設任重道遠。必須按照“政治堅定，素質(zhì)過(guò)硬，品格高尚，知識淵博，精于教書(shū)，勤于育人”的師德要求，結合實(shí)際，做到目標明確、措施具體、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效，使師德教育經(jīng)�；�、制度化、規范化，力爭把師德教育提到一個(gè)新的水平。同時(shí)，要把每個(gè)教師都培養成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。
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素質(zhì)教育的核心是“教書(shū)育人”，教師要有自己的職業(yè)操守，認真履行教書(shū)與育人雙重職責，依法執教。文件就加強師德建設，規范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習師德建設心得體會(huì )教學(xué)行為提出了中肯的建議，現將學(xué)習體會(huì )總結如下：
文件中提出教師要自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，有利于增強教師依法執教的意識，認真履行教書(shū)育人的雙重職責，社會(huì )的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無(wú)聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學(xué)識魅力征服學(xué)生，教育是服務(wù)性的行業(yè)，我們要樹(shù)立以人為本師德建設心得體會(huì )的育人觀(guān)，做到學(xué)為師，行為范。
認真履行教師的職責。在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式，打造高效課堂。這要求我們要認真備好每一節課，做到備學(xué)情、備知識、備教法、備學(xué)法，對課堂出現的問(wèn)題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習中的錯誤，教會(huì )學(xué)生有效學(xué)習的方法，提高學(xué)習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí)，要注意加強與家長(cháng)的教育溝通，形成教育合力，全面了解學(xué)生的動(dòng)向，積極開(kāi)展有效的教育行為，增強教育教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習中享受到教育的快樂(lè )。
在教學(xué)中努力做到公平公正。溫總理說(shuō)：“公平公正是太陽(yáng)底下最光輝的太陽(yáng)�！逼降鹊膶Υ恳粋�(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異，面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，應對他們傾注更多的關(guān)愛(ài)，以愛(ài)的智慧喚起他們學(xué)習的興趣，以愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習智慧，讓自己的學(xué)生享受到最陽(yáng)光、最透明的教育，享受到教育成長(cháng)中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
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