【精華】教師培訓心得體會(huì )模板合集10篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )10篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
在上周17、18日兩天，我參加了�？谑信嘤栐航M織的《xxxx年中小學(xué)幼兒園教師基地學(xué)分全員培訓》學(xué)習，聽(tīng)了黃花艷老師、駱楊英老師、郝艷群老師、蔡�；ㄋ奈焕蠋煹闹v座，真是讓我受益匪淺。
聽(tīng)了駱楊英老師主講的《如何構建有效的語(yǔ)文課堂》，使我懂得了：教學(xué)目標要科學(xué)設置，正確表達；教學(xué)內容要簡(jiǎn)要精練；教學(xué)環(huán)節要簡(jiǎn)約自然；教學(xué)方法要簡(jiǎn)便易行；設計作業(yè)要簡(jiǎn)潔明了。作為語(yǔ)文教師，要有良好的語(yǔ)文功底，要不斷加強自身的普通話(huà)訓練，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，加強文學(xué)作品的閱讀，提高自己的文學(xué)素養，加強作文訓練，提高自己的寫(xiě)作水平，加強漢字的書(shū)寫(xiě)訓練，語(yǔ)文教師只有良好的語(yǔ)文功底，才能更好地駕馭課堂，才能游刃有余地傳授知識，教給學(xué)生做人的道理。
下午我又聽(tīng)了黃花艷老師的講座，我懂得了教材二次開(kāi)發(fā)的形式：1、讀書(shū)筆記；2、比較閱讀;3、制作文案。黃老師列舉了許多例子，講述二次開(kāi)發(fā)教材，對教材進(jìn)行不白，這一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中，我對教材的二次開(kāi)發(fā)做得不夠，形勢不夠多，也做得不夠好，對教材的挖掘不夠，在今后的教學(xué)中要好好用上這一塊。
第二天，聽(tīng)了郝艷群老師主講的《老生常談話(huà)備課》，我聽(tīng)后懂得了確定教學(xué)目標要有依據：1、課程標準；2、教材特點(diǎn)；3、學(xué)生實(shí)際。教學(xué)目標的確定，不能隨意拔高，也不能定于過(guò)低。我平時(shí)的教學(xué)中，教學(xué)目標的確定又是拔高了，總認為多交給學(xué)生一些知識是好的，今天聽(tīng)了郝老師的講座，在今后的教學(xué)中，對教學(xué)目標的確定要準確，不能定得過(guò)高，也不能降低要求。語(yǔ)文教學(xué)，要有效創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，聽(tīng)了郝老師的課，讓我懂得了創(chuàng )設情境要緊扣將要學(xué)習的內容，刺激學(xué)生的視聽(tīng)等感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，方式的運用既要符合學(xué)生的特點(diǎn)，又要符合教材特點(diǎn)。
在蔡�；ɡ蠋熤髦v的《讓習作教學(xué)更接地氣》中，真是讓我我茅塞頓開(kāi)。首先，蔡老師說(shuō)，要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，要培養學(xué)生多讀書(shū)的興趣，可以以一篇帶一類(lèi)；讀一篇帶一本；老師可以向學(xué)生推薦書(shū)籍；鼓勵學(xué)生到圖書(shū)館借書(shū)看；并且以書(shū)為獎品來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。蔡老師還提到要想寫(xiě)好作文，可在課堂當中做一些活動(dòng)，蔡老師展示了許多她在習作教學(xué)中的做法及學(xué)生的作品，從這些學(xué)生的作品中，可以感受到蔡老師對習作教學(xué)有一手，蔡老師組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生親生經(jīng)歷，親自動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，學(xué)生用我手寫(xiě)我做，我手寫(xiě)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心，學(xué)生作品貼近學(xué)生生活，有真情實(shí)感，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。蔡老師的習作指導方法值得我學(xué)習。
總之，今天聽(tīng)了四位老師的講座，我受益多多。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
這次教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我感受著(zhù)新教育理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課改的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。下面是我在培訓中獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
評價(jià)是教育過(guò)程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導著(zhù)教育的趨向，調節著(zhù)教師的教學(xué)行為，改變著(zhù)課堂的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應該學(xué)會(huì )如何用科學(xué)的評價(jià)來(lái)引導學(xué)生。
一、尊重個(gè)體差異，因人施評，肯定每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個(gè)體之間都存在著(zhù)一定的差異。個(gè)體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性，作為教師，在實(shí)施評價(jià)時(shí)，教師應依據學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運用不同的評價(jià)方法激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功的喜悅，從而得到發(fā)展。
二、允許學(xué)生失敗，恰當運用激勵評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，激勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此，任何時(shí)候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應允許他們失敗，恰當地運用激勵評價(jià)。教師通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評價(jià)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們正確認識自己，幫助他們擁有信心，以調動(dòng)他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激勵他們個(gè)性的發(fā)展，培養他們良好道德品質(zhì)的形成，提高他們的文化素養。
三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生在評價(jià)中自我反思，發(fā)展進(jìn)步。
教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是學(xué)習的關(guān)鍵。所以，教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習時(shí)，在教師的評價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習行為，發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題，調整自己的學(xué)習策略，使自身得到最大限度的發(fā)展。
四、實(shí)施小組評價(jià)，將個(gè)人表現與小組成就相結合。
課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，它體現著(zhù)教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動(dòng)為導向的方式，運用動(dòng)態(tài)的評價(jià)進(jìn)行引導、挖掘、深化，使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創(chuàng )造美，是一個(gè)值得我們去探討的新課題。
總之，每個(gè)學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差別，承認學(xué)生在智力、社會(huì )背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學(xué)生的不同表現可以進(jìn)行恰當的評價(jià)�；A好、進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比較強，對他們的評價(jià)要嚴格。學(xué)習有困難的學(xué)生基礎差、進(jìn)步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點(diǎn)，用激勵的語(yǔ)言評價(jià)，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習的興趣，使他們時(shí)常得到成功的喜悅。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年12月14日，在這個(gè)不尋常的季節里，我們終于迎來(lái)了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱(chēng)通州「小院」)書(shū)法學(xué)習之路。
應該說(shuō)我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來(lái)時(shí)行囊中已是滿(mǎn)滿(mǎn)的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂(lè )的書(shū)法培訓中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線(xiàn)教師的實(shí)踐指導，內容充實(shí)而豐富，形式嚴謹又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著(zhù)我們書(shū)法教學(xué)的方向，指引著(zhù)發(fā)揚傳承中國傳統文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話(huà)語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理�！笗�(shū)品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書(shū)法作品，聆聽(tīng)楊淑芬老師的講座，無(wú)不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書(shū)法功力，語(yǔ)重心長(cháng)的教育，以及輔導老師們的耐心指導，深深地感染著(zhù)我們。
一、書(shū)法特色學(xué)習給我的啟迪
書(shū)法藝術(shù)是我國源遠流長(cháng)的傳統藝術(shù)之一，在數千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(cháng)盛不衰。書(shū)法，是以漢字為基礎，以毛筆為表現工具的線(xiàn)條造型藝術(shù)。它體現了華夏民族的智慧與創(chuàng )造力，是傳統藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書(shū)為樂(lè )，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內在精神。
優(yōu)秀的書(shū)法作品，其中蘊含著(zhù)的藝術(shù)修養，散發(fā)出的人文氣息，呈現出的和諧之美，細細品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習期間，楊淑芬老師的教法獨特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì )將身體放松的力量送到筆端。稍加練習，即能在短時(shí)間內熟識永字八法的基本運筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結構的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書(shū)寫(xiě)一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書(shū)帖，即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書(shū)法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì )到了中國書(shū)法藝術(shù)的魅力。
本次培訓，聆聽(tīng)了楊淑芬老師特色書(shū)法的發(fā)言，無(wú)一不讓我感受到「特色——專(zhuān)一」，感受傳統文化的魅力。老師提倡以書(shū)法為特色，全校全面鋪開(kāi)書(shū)法教學(xué)，將書(shū)法教育做得深入而細致。從技法到文化，從習慣到情感等方面都能得到培養。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng )新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育。教師們也有更多的時(shí)間，提升自己和做好這項特色工作，我們何樂(lè )而不為呢?老師們可飽讀詩(shī)書(shū)名帖，潛心鉆研書(shū)法，做事嚴謹扎實(shí)……
老師繪聲繪色地解析著(zhù)如何為人、處事等生活中的大智慧，聽(tīng)楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書(shū)法也好，還是她講課的風(fēng)格，無(wú)不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
二、終身學(xué)習，提升自身書(shū)法及理論水平
作為書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)，書(shū)法功底和文化修養及理論水平都是很重要的。古代大書(shū)法家蘇軾曾說(shuō)：「作字之法，識淺、見(jiàn)狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙�！箺罾蠋熞苍偃龔娬{：「書(shū)法要走專(zhuān)業(yè)化道路，教書(shū)法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒(méi)有理論的指導，再好的實(shí)踐也是低水平的�！�
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年8月31號，在秦達棟校長(cháng)的組織下，我鄉舉行了暑期教師集訓大會(huì )，本人體會(huì )如下：
一、提高思想，凈化靈魂
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
二、加強學(xué)習，一專(zhuān)多能
這次培訓內容豐富，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的`共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
三、積極創(chuàng )新，爭創(chuàng )第一
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
9月14日上午，有幸參加了鎮里舉辦的新教師培訓，為我們做培訓講座的幾位前輩就師德、教學(xué)策略以及班級管理等方面們做了詳盡的闡述，使我受益匪淺。整場(chǎng)培訓下來(lái)，雁山中心小學(xué)鄭曲云老師所講的《班主任的工作藝術(shù)》這一課給我留下了深刻的印象，也使我感觸頗深。
今年是我走上工作崗位的第二年，也是我當班主任的第二個(gè)年頭。作為剛剛畢業(yè)一年多的新教師，盡管從事班主任工作已有一年的時(shí)間，可是關(guān)于班主任工作以及班級管理仍然有很多困惑和不解，在工作上也時(shí)常遇到棘手的問(wèn)題而不知道該處理，諸如：
一、如何對待后進(jìn)生
鄭曲云老師談了自己班上2位后進(jìn)生的故事時(shí)，說(shuō)了兩句話(huà)，一句是“班主任應該是一個(gè)美的發(fā)現者，善于發(fā)現不明顯的地方加以表?yè)P�！绷硪痪涫恰昂迷�(huà)一句三冬暖，冷言一句六月寒�！狈此甲约哼@一年多來(lái)的工作，發(fā)現自己對于班上的后進(jìn)生缺乏足夠的關(guān)愛(ài)和耐心，甚至無(wú)意間的一些行為和語(yǔ)言在無(wú)形間傷害到了他們。這不正如鄭曲云老師所說(shuō)的釘釘子的故事，傷害了即使最后把釘下的釘子一顆顆拔起了，釘子所留下的痕跡依舊是歷歷在目的。因此，在今后的工作中，一定要學(xué)習如何正確運用表?yè)P與批評，而不使之成為傷害學(xué)生的一把無(wú)形中的利劍。
二、如何開(kāi)家長(cháng)會(huì )
這一年多來(lái)，關(guān)于如何開(kāi)家長(cháng)會(huì )，該和家長(cháng)怎么交流，家長(cháng)會(huì )上我該怎么發(fā)言，一直是我非常頭疼的問(wèn)題。鄭老師針對如何開(kāi)好家長(cháng)會(huì )這點(diǎn)分別從期初、期中和期末這三次的家長(cháng)會(huì )做了詳細的闡述。特別還點(diǎn)到了一年級的家長(cháng)會(huì )該如何開(kāi)，這讓我們這幾個(gè)剛剛帶過(guò)一年級的新老師忽覺(jué)茅塞頓開(kāi)。
班主任工作，本身就是繁瑣和辛苦的，需要我們老師付出更多的時(shí)間和精力。管理班級也不是一朝一夕的事情，在今后的職業(yè)生涯中，仍需不斷的學(xué)習。這次的培訓，非常感謝教委給我們創(chuàng )造了一次這么好的機會(huì )，就像是一場(chǎng)及時(shí)雨一樣，讓我們受益良多。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
“吾將上下而求索”一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，路漫漫其修遠兮。并不斷的完善它把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
給我體會(huì )很深，從年日開(kāi)始我參加了歷時(shí)10多天的遠程教育技術(shù)培訓。教育技術(shù)能力得到很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導師余啟平老師的及時(shí)指導，班主任劉強老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了91.59分的好成績(jì)，此表示感謝兩位老師!參加這次培訓我心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到做為一名教師要做的還遠遠不只這些，學(xué)高為師。教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
教學(xué)經(jīng)驗，這次給我培訓的老師。專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的經(jīng)過(guò)他耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習。解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。培訓期間，老師們組織我分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例......
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
參加了同江市骨干教師培訓后，我獲益匪淺，尤其對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認識。為適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們必須加強思想文化修養，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化能力，提升自己各方面的素養，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師�，F就參加學(xué)習的一些感悟，談?wù)勛约簩處煂?zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的一點(diǎn)膚淺看法：
一、加強思想文化修養，提升發(fā)展的動(dòng)力
一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想、思維的表現形式。如果一個(gè)教師處于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社會(huì )中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對整個(gè)社會(huì )的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長(cháng)感到快樂(lè )，在付出與給予中感到滿(mǎn)足。他往往首先是教育了自己，然后再來(lái)教育學(xué)生，或者他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺(jué)去做。教育成了他的一種生活方式。當一個(gè)教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價(jià)值，從而達到了一個(gè)與天地合一的境界。
二、 勤于學(xué)習，提高自身的綜合素質(zhì)
一個(gè)創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識視野，認清形勢，感受到學(xué)習的重要性和緊迫性，與書(shū)為伴，與書(shū)對話(huà)，與書(shū)同行，使讀書(shū)學(xué)習成為生活的一部分，成為一種特有的生存習慣。
第一學(xué)教育教學(xué)理論。教育理念是指導教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學(xué)習，如學(xué)習《新課程標準》、新課程理念和新的教學(xué)方法……深刻領(lǐng)會(huì )教育的內涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀(guān)念，突出學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力；重視學(xué)生基本觀(guān)念、思維技能和實(shí)踐能力的形成；注重學(xué)生需要、學(xué)習興趣的培養，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和人格的全面發(fā)展�，F代學(xué)習型社會(huì )的建立，要求人的一生不斷地獲取新知識、新信息，優(yōu)秀教師也只有在自身的發(fā)展過(guò)程中不斷地吸納先進(jìn)的教育理念，保持教育理念的先進(jìn)性，才能實(shí)現教育實(shí)踐的科學(xué)性。
第二，要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。專(zhuān)業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的專(zhuān)業(yè)知識；同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。語(yǔ)文是文化的重要組成部分，也是傳承文化的重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)有了文化才有高度，才有廣度，才有視野。目前小學(xué)語(yǔ)文教師群體有個(gè)現實(shí)的問(wèn)題，即文憑不高，文化知識欠缺。因此，應該好好補一補文化的課。要了解本民族文化發(fā)展的歷史，對本民族文化發(fā)展的精華、糟粕有準確的清晰的認知。我們的教學(xué)中出現的很多問(wèn)題，如主題怎么把握，價(jià)值觀(guān)怎么把握，都與文化功底不深有關(guān)。同時(shí)對世界各民族的多元文化也要有一定了解，能夠正確分析，形成正確的價(jià)值判斷。
第三，要加強文學(xué)修養。文學(xué)教育不是語(yǔ)文教育的全部，但是是重要的組成部分。加強文學(xué)修養就能夠理解語(yǔ)言的奧妙，積蓄欣賞、運用語(yǔ)言的功力，能夠欣賞語(yǔ)言、品味語(yǔ)言，熟練地駕馭語(yǔ)言文字，教師進(jìn)行語(yǔ)文教育活動(dòng)就能得心應手。熟知了文學(xué)的基本規律，才能運用這些規律完善語(yǔ)文教育生活，懂得完善語(yǔ)文教育生活就能享受教育職業(yè)生活。如果語(yǔ)文教師有享受語(yǔ)文教育的感覺(jué)，就會(huì )自然而然地把這種感覺(jué)傳達給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中也會(huì )有一種幸福感，學(xué)習語(yǔ)文的積極性會(huì )大大增強。
第四、學(xué)現代教育技術(shù)。中小學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現為合理地選擇和運用教學(xué)方法、清晰準確的語(yǔ)言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng )設教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng )新教學(xué)方法，熟練地掌握和運用現代教學(xué)技術(shù)等。
1、立足課堂
校本研修的宗旨是解決教師的實(shí)踐困惑，提升教師的教育教學(xué)智慧，困惑來(lái)自課堂，以問(wèn)題為導向，將目光聚焦課堂，課堂問(wèn)題成了日常生活中的話(huà)題，要用“我的問(wèn)題我面對”來(lái)激發(fā)教師的內在需求，讓校本研修成為教師的內在需要。積極地對課堂上自己的教學(xué)行為和問(wèn)題進(jìn)行分析探索，并作出理性的選擇判斷與整理，記錄自己認為對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有用的精彩和疑惑之處，從而促進(jìn)自己的觀(guān)念轉化，提升教學(xué)能力。
2、常規教研
通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎�；顒�(dòng)方式以教研組或同學(xué)科教師為主體，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行“集體備課—說(shuō)課研課－講課觀(guān)課－議課－反思—應用”六個(gè)環(huán)節，先是由作課教師將所備的課進(jìn)行說(shuō)課，然后由聽(tīng)課教師在觀(guān)摩課堂教學(xué)中發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、不足及需要改進(jìn)的地方，接著(zhù)教師進(jìn)行互動(dòng)議課，共享成功經(jīng)驗，從而不斷地豐富自已的教學(xué)實(shí)踐。
3、網(wǎng)絡(luò )教研
信息化時(shí)代，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，與名師對話(huà)，向智者求教。為此我要求每位教師建起自己的博客，向研修茶座上發(fā)送稿件。與全市乃至全國的教師共同備課、探究、進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，加強自我研修，通過(guò)這種研究方式，教師的不同意見(jiàn)在活動(dòng)中交鋒碰撞，從而達到觀(guān)念的轉變和素質(zhì)的提升。通過(guò)這種研究方式，讓教師的視野更為開(kāi)闊，加速教師的成長(cháng)。
四、 致力于自我反思
自我反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習方式。只有不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路，最終成為一名專(zhuān)家型教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：
一、合唱指揮
張會(huì )艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索，反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇10
在小學(xué)幼兒園教師全員培訓學(xué)習中，我深深的體會(huì )到這里真的是凈化思想，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高自身業(yè)務(wù)能力的最佳場(chǎng)所，特別是在夜深人靜的時(shí)候，坐在電腦前，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家精彩的講座，看著(zhù)名師的課例，分享著(zhù)大家提供的資源，簡(jiǎn)直是一種享受。每天再忙再累，我都要抽出時(shí)間光顧研修網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò )教室里汲取知識的營(yíng)養，并把學(xué)到的東西運用到我的教學(xué)實(shí)踐中，收獲頗多。
一、教學(xué)思想的轉變
在遠程教育培訓學(xué)習中，我接觸到了很多新的教育觀(guān)念，讓我對自己今后的教育工作有了一個(gè)明確的方向，柳夕浪主任在“基礎教育改革的新任務(wù)”中提出的：教學(xué)是育人的基本途徑，我們要從學(xué)科教學(xué)走向學(xué)科教育 這一理念，讓我豁然開(kāi)朗。深刻的認識到，作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應該注重培養學(xué)生的良好品質(zhì),要時(shí)刻注意自己的言行，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，另外，在教學(xué)知識點(diǎn)的同時(shí)還應根據教材特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習圓周率時(shí)，可以向學(xué)生介紹，為了測出這個(gè)數據，一代代中外數學(xué)家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動(dòng)，其中我國的數學(xué)家祖沖之取得了“當時(shí)世界上最先進(jìn)的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解，又能讓學(xué)生從中得到啟迪，對培養學(xué)生獻身科學(xué)的探索精神有著(zhù)積極的意義，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國意識。
二、課堂教學(xué)問(wèn)題的解決
此次遠程教育培訓，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都做了詳細的講解，對于一線(xiàn)教師的我來(lái)說(shuō)，這是受益最深的地方，新課標要求教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，培養合作能力，我在教學(xué)三角形的內角和時(shí)，設計讓學(xué)生自主探索三角形的內角和，學(xué)生卻只探索出了用測量的方法求證，而剪拼、對折的方法沒(méi)有探究出來(lái)，還出現了一些沒(méi)有預設到的小問(wèn)題，以至于這節課上的不是很成功。遇到了這樣的實(shí)際問(wèn)題，我就反復聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，反思自己的設計過(guò)程，發(fā)現了問(wèn)題，于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進(jìn)行改進(jìn)，又在互動(dòng)交流活動(dòng)中向大家請教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習，最后終于完善了教學(xué)設計，作為作業(yè)提交上去。
三、自身教科研能力的提高
現代教師的科研能力尤其重要，陳大偉教授在觀(guān)課議課中提出：“觀(guān)課議課不再孤獨地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為，而是通過(guò)現象觀(guān)察、對話(huà)討論等方式對觀(guān)念、行為、效果進(jìn)行整體研究。我校在組織課例研討活動(dòng)時(shí)，教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)網(wǎng)上學(xué)習，于是在評課議課中有了很大的改觀(guān)， 老師們在評課時(shí)不再是為了展示評課者自己的身份和水平，或夸夸其談一些不切實(shí)際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出，變以往你該怎樣做的形式，為，如果我上會(huì )怎樣處理，如果這樣做會(huì )有很么效果，變“要幫助他人 為我要多向別人學(xué)到什么，先自助，再幫助別人，發(fā)揮了觀(guān)課者的主觀(guān)能動(dòng)作用，培養了教師的教學(xué)想象力，效果非常好。
總之，遠程教育培訓是最方便、最高效的，大幅度的提高了我的思想認識和業(yè)務(wù)能力，這段學(xué)習歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。
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