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英語(yǔ)培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-06-15 10:59:34 心得體會(huì ) 我要投稿

2021年英語(yǔ)培訓心得體會(huì )范文(通用5篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的2021年英語(yǔ)培訓心得體會(huì )范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021年英語(yǔ)培訓心得體會(huì )范文(通用5篇)

  英語(yǔ)培訓心得體會(huì )1

  這次海師大學(xué)周末流動(dòng)培訓,給我們英語(yǔ)教師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì ),讓我開(kāi)闊了眼界,領(lǐng)悟了新的英語(yǔ)教學(xué)理念,學(xué)習了新的英語(yǔ)教學(xué)方法,感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格,幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習對提高我的自身素質(zhì),提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。

  一、重新認識自己:

  這次學(xué)習,我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動(dòng)。我認為作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,我不僅要傳授英語(yǔ)知識,檢查學(xué)生對知識的掌握,更要成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前要和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上,我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者。洛陽(yáng)市西工區芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格,他們清新流利的發(fā)音,詼諧幽默的教風(fēng),給我留下了深刻的印象。從他們身上體現出教師在課堂上,無(wú)論學(xué)生在自主觀(guān)察還是在實(shí)驗或討論時(shí),教師都要積極地看,認真地聽(tīng),設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。我想老師在課堂上,要對學(xué)生贊揚不斷,要給學(xué)生心理上的支持,要創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍,要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。我要注意培養學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考。

  二、教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng )新。

  從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境小游戲等,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在做游戲的同時(shí)學(xué)習,同時(shí)把學(xué)習到的知識應用到生活實(shí)際,使學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè ),最終達到英語(yǔ)學(xué)習的目的。

  三、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍

  培訓中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應該去營(yíng)造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,因為這是必須去做的。通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,那才是我們教學(xué)所期望達到的目的。

  我要向每位作課的老師學(xué)習,對學(xué)生多表?yè)P、鼓勵。使教學(xué)過(guò)程真正成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,超越書(shū)本,大膽創(chuàng )新,使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,還要注意向學(xué)生學(xué)習,師生共同成長(cháng)。通過(guò)這次培訓,我自己認識到自身的許多不足之處,在領(lǐng)悟的過(guò)程中心靈也受到很大的沖擊,在今后的工作當中,我不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養,提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,使自己不斷創(chuàng )新,不斷向前發(fā)展。

  英語(yǔ)培訓心得體會(huì )2

  這兩天有幸參加了英語(yǔ)培訓,真的是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學(xué)習的機會(huì )。本次培訓和以往的培訓有所不同,非常實(shí)用,非常接地氣,既有專(zhuān)業(yè)理論引領(lǐng),還有示范課例研討。兩位專(zhuān)家老師的專(zhuān)業(yè)指導讓我對教材,教法,課程標準有了新的理解和感悟。三節不同級別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語(yǔ)課堂的魅力,也認識到了自己教學(xué)中的不足。

  尤其是今天下午兩位老師的示范課,我覺(jué)得安排的特別好。以前的培訓上示范課的老師都是高手,聽(tīng)完課除了贊嘆,總感覺(jué)有點(diǎn)高不可攀的感覺(jué)。而今天兩位老師的課雖然不完美,但卻是我們課堂的真實(shí)再現,更能引起老師們的共鳴。正好通過(guò)他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  幾點(diǎn)體會(huì ),總結如下:

  一,作為一名英語(yǔ)老師,自身素質(zhì)和修養真的很重要。我們好比復印機,孩子就是復印件。不管我們是不是專(zhuān)業(yè)老師都在潛移默化的影響著(zhù)孩子。一定要不斷提高自身素質(zhì),多聽(tīng)課文原聲,力求讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調標準正確。

  二,認真研讀課標,把握好每個(gè)階段的目標任務(wù),避免出現拔高,越位等現象,讓學(xué)生失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。正如關(guān)老師所說(shuō),要做到:心中有課標,腹中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教法。

  三,關(guān)老師的“授人以魚(yú),不如授人以漁”,形象直觀(guān),但道理深刻。我在教學(xué)中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯誤,對學(xué)生不夠自信,沒(méi)有給學(xué)生充足的自主學(xué)習的空間,急于把知識硬塞給他們。我以后也學(xué)著(zhù)做一個(gè)“懶”媽媽?zhuān)稣n堂的導演,讓學(xué)生來(lái)演繹課堂的精彩。教給學(xué)生一生有用的東西,是每一個(gè)教育人的使命。

  所學(xué)知識只有內化吸收,才會(huì )學(xué)以致用。我定會(huì )認真領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的知識,并指導我的課堂教學(xué)。教育不是注滿(mǎn)一桶水,而是點(diǎn)燃一團火。在學(xué)習中不斷進(jìn)步,在反思中不斷成長(cháng),用自己的教育激情和專(zhuān)業(yè)魅力去點(diǎn)燃孩子們心中的那團火。

  英語(yǔ)培訓心得體會(huì )3

  對于一個(gè)剛剛離開(kāi)校園不久工作不滿(mǎn)一年的我,寫(xiě)工作總結還是第一次,感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里,我感受了很多新鮮,也發(fā)現了自己還是有太多的不成熟,對工作也有很多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對于過(guò)去的這半年在這里略作總結,相信這些梳理會(huì )在以后的工作中給予我幫助。

  一,備課。

  教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們工作的重心就是備課。第一個(gè)學(xué)期是暑假,過(guò)于忙碌,備課也沒(méi)有辦法很全面,而第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始,備課是上課前最重要的事情。在沒(méi)有開(kāi)始工作前,對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而來(lái)到學(xué)校后,發(fā)現備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應該準備哪些。首先要認真鉆研教材,對所要教授的教材的每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚,了解重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的前后連貫,必須做到運用自如,知道對于接受能力不同的班級應補充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,充分的了解學(xué)生對英語(yǔ)的掌握情況,以及他們的興趣、需要、方法、習慣,預測學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。最后,老師應該考慮教法,認真設計教學(xué)環(huán)節(使環(huán)節與環(huán)節之間自然過(guò)渡,敤節有高潮,重點(diǎn)突出,在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。

  二,教學(xué)工作。

  教師無(wú)論做什么準備工作,最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式新知識傳授給學(xué)生。圸沒(méi)有去上浿培訓芻,我并十分清楺培訓學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆了解也凪是大學(xué)里教學(xué)法教的一些歫板瘄書(shū)面知識。如何教尋孩子婦習英語(yǔ),如何悊枯燥的泵教授給小學(xué)琟,如何在諉堂上吼引學(xué)生,尤其是一群注意力守難集中的兒,這些對我來(lái)說(shuō)都是空白,我束手無(wú)策。

  但是天的培訓經(jīng)歷好像是帎我們一行幾個(gè)人打開(kāi)一扇門(mén),讓我們體驗了一種全新的教學(xué)方式,也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對不簡(jiǎn)單。天,是一座橋,在天里我們走過(guò)了橋,來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境;氐綄W(xué)校后的一個(gè)星期里一直在聽(tīng)有經(jīng)驗的老師的課,看到她們在課堂上的活力四射,她們面對所有情況的游刃有余,她們對課堂的安排,我覺(jué)得我要學(xué)習的還有很多很多,而在上海那些只是一個(gè)開(kāi)始。我的第一堂課來(lái)的比較突然,我要去幫別的老師代課,我緊張而興奮的上完了第一堂課,現在回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當時(shí)的表現了,不知道學(xué)生們是否發(fā)現了我的緊張。但我知道,我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來(lái)的暑假里,我接了一個(gè)老師的個(gè)班,每個(gè)老師都說(shuō)接別人的班不太好帶,大家都有先入為主的觀(guān)念,難免會(huì )出現比較,我心里有些犯難。而更讓我犯難的是,我分到了一個(gè)幼兒新班,我很怕和很小的孩子相處,因為總覺(jué)得交流起來(lái)會(huì )有困難,而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我,能不能讓課堂足夠吸引他們,我能不能活潑可愛(ài)的給他們上課,兩個(gè)考驗同時(shí)放在我的面前,而我只有硬著(zhù)頭皮準備著(zhù)。

  關(guān)于上課,有幾點(diǎn)總結:庖該即注全體學(xué)生,注意學(xué)生的反應這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋,在檢測階段要重點(diǎn)檢查較的學(xué)生。還要調動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,同時(shí),創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中,做游戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序,在接到新班時(shí)一直在想方法控制秩序,小班的學(xué)生較容易控制,而大班常需要運用扣分的方式來(lái)控制秩序。在教學(xué)時(shí),課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,簡(jiǎn)單的課堂指令配合肢體語(yǔ)言,讓學(xué)生容易記住明白意思。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意鼓勵較內向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,往往這些學(xué)生在受到激勵后會(huì )有很大的進(jìn)步。課堂上講練結合,不能一味教授,要把主動(dòng)權交給學(xué)生,多練習,在布置家庭作業(yè)時(shí),作業(yè)少而精,既能讓學(xué)生得到復習鞏固又不加重學(xué)生的負擔。做好課后輔導工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)個(gè)小時(shí)的英語(yǔ),要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習情況,就需要進(jìn)行電話(huà)教學(xué),與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習情況,讓家長(cháng)了解到孩子在學(xué)校的表現,同時(shí)通過(guò)與家長(cháng)的溝通也能更加了解孩子的情況,有些孩子在學(xué)校非常頑皮,通過(guò)交流會(huì )發(fā)現在家里沒(méi)人關(guān)心他,這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注,這樣“對癥下藥”的'教育方式才能收到更好的效果。針對每次課課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)小節,總結每節課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中,不斷累積經(jīng)驗。

  三,自我學(xué)習。

  比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,我是很幸運的。但我也很清楚不能滿(mǎn)足于此,因為我從事的教育工作,是一項常做常新工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現的問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。雖然我們是一所培訓學(xué)校,但我們的工作同樣是教書(shū)育人,教書(shū)的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(cháng)問(wèn)題,這就使得我們必須了解學(xué)生,學(xué)習如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題,這樣也有利于我們更好的開(kāi)展教學(xué)工作。過(guò)去書(shū)上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué),已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì )的發(fā)展了,學(xué)生們身上出現的新問(wèn)題還需要我們自己去解決,而兒童時(shí)期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,常常有家長(cháng)和我們討論孩子的教育問(wèn)題,而我們也有責任給予家長(cháng)科學(xué)的正確的建議,因此作為教師,我們必須不斷地豐富自己的教育知識,這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童。

  同樣,我們的專(zhuān)業(yè)知識更是要不斷地更新,我們不能停滯不前,一味的用過(guò)去我們所學(xué)的知識來(lái)教授給學(xué)生,時(shí)代在進(jìn)步,知識更新迅速,現在距離我初學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)去十年了,我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識了。作為老師我需要教授給學(xué)生準確而實(shí)用的知識,因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識的新變化,多看看流行的英語(yǔ)電影,為教學(xué)內容注入新鮮血液,在教授書(shū)本知識的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識帶給學(xué)生。學(xué)生們對英語(yǔ)國家的知識知道的還是很少的,學(xué)習語(yǔ)言不能脫離文化,作為教師我們的目標不能只放在讓學(xué)生考高分上,我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國家的文化,這樣也就對教師提出了更高的要求,首先我們必須熟悉部分英語(yǔ)國家的文化。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里,在教授知識時(shí)也適當的代入了一些文化介紹,學(xué)生們對此較感興貣,尤兗是大班的學(xué)生,在仡后的教學(xué)中還是要結合文化教育,用有趣的文化差異來(lái)引學(xué)生對英語(yǔ)的趣。

  作為老師,一丮有效而接的學(xué)乀途徑就是聽(tīng)評課。在救了掵時(shí)間后,會(huì )感覺(jué)眨的比較順手的游戯就那幾個(gè)緦已經(jīng)中能十分吸引學(xué)生了,這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老幈瞄課。在嘫人的課堂上,靜靜地想想自己的留學(xué)組繇〡在課堂上的表現,結合別人的敹學(xué)方式來(lái)改善臮己的方式,這對教帀來(lái)說(shuō)是個(gè)我提高的過(guò)程。而其他同事聽(tīng)自的課也會(huì )發(fā)現一些菪己沒(méi)有注愍到的細節,下課后相互交流一對自己也是善。

  在兩個(gè)礚學(xué)期的工作中,我發(fā)現每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛(ài)的地方,是要通過(guò)不斷地了解,細心發(fā)現的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛,但他們也慢慢改變了我,讓我變得有耐心,讓我變得細心起來(lái)。對于教學(xué),我永遠是盡最大的努力,無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生,每個(gè)家長(cháng),無(wú)愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍需要繼續學(xué)習;仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作,有辛酸,有歡樂(lè );有彷徨,也有收獲。新的一年,期待新的進(jìn)步!

  英語(yǔ)培訓心得體會(huì )4

  為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓已經(jīng)結束了,真是受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)訓,我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,學(xué)到了許多英語(yǔ)知識。本實(shí)訓旨在使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓練并掌握口語(yǔ)表達的有效技巧,使學(xué)生進(jìn)一步強化英語(yǔ)口語(yǔ)能力以適應職業(yè)的需要,從而培養較強的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力。通過(guò)給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來(lái)糾正讀音和組織辯論賽,力圖克服學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理,最終為學(xué)生提高英語(yǔ)的應用能力、增強英語(yǔ)口頭溝通能力,從而建立起語(yǔ)言學(xué)習能力。

  本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓主要包括兩個(gè)部分。第一部分:基礎語(yǔ)音訓練。第二部分:口語(yǔ)技能訓練。第三部分:考核。通過(guò)這三個(gè)部分的訓練,培養學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力,培養學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達自己的觀(guān)點(diǎn)的能力,清楚而邏輯的論證自己的觀(guān)點(diǎn)的能力。實(shí)訓要求學(xué)生認真參與、刻苦訓練,在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問(wèn)題,必要時(shí)能進(jìn)行成功地團結合作,在檢查中能自如發(fā)揮,獨立完成所要求的任務(wù)。

  第一部分:基礎語(yǔ)音訓練

  基礎語(yǔ)音訓練是從基礎的音標開(kāi)始練習的。老師首先給我們看了視頻學(xué)

  習了基礎音標的讀法,通過(guò)重新學(xué)習語(yǔ)音音標,讓我對音標有了新的認識,發(fā)現了我以前在讀音標時(shí)存在許多錯誤。對于口語(yǔ)中常出現的慣例性的特定讀法,也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢,更標準。在學(xué)習了基本音標的基礎上,有根據這些音標列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句,讓我們能更好的消化這一讀音,讓我們的發(fā)音更標準。

  通過(guò)音標的學(xué)習讓我認識到準確的學(xué)習音標為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了良好的基礎,成為我學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)勢。通過(guò)英語(yǔ)音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語(yǔ)音標發(fā)音的規律,就能很好的背下單詞。通過(guò)基礎語(yǔ)音訓練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變,可以培養我的語(yǔ)感。

  第二部分:口語(yǔ)技能訓練。

  口語(yǔ)技能訓練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級分成四個(gè)大組,每個(gè)大組又根據人數分成5五個(gè)小組。先是通過(guò)組內小組與小組之間的辯論選出表現比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽,從開(kāi)始選題到最后辯論都是一種新的體驗。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么,每個(gè)辯手應該做什么工作,怎樣找符合辯題的資料然后總結歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè),在準備的過(guò)程中,我們互相幫忙,大家集思廣益,針對對方辯友會(huì )提的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)總結。這次辯論賽不僅僅是練習了口語(yǔ)能力,還鍛煉了組織和臨場(chǎng)反應能力及團隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論,不管結果如何,我們也是真的努力過(guò)了,這個(gè)過(guò)程真的非常充實(shí)而開(kāi)心。

  第三部分:考核

  考核的方式主要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過(guò)上面的辯論方式進(jìn)行計分外,還有就是通過(guò)剛開(kāi)始的基礎語(yǔ)音訓練,最后通過(guò)朗讀一篇文章測試學(xué)習效果。一天半的語(yǔ)音訓練,讓我認識到很多以前的語(yǔ)音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難,但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內容。

  實(shí)訓以前沒(méi)發(fā)現音標是如此的難學(xué),訓練之后就像老師說(shuō)的一樣要讓非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事,學(xué)音標嘴要各種扭曲。實(shí)訓前沒(méi)接觸過(guò)辯論,覺(jué)得辯論離我很遙遠,即使用中文辯論對于我來(lái)說(shuō)都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)單,最重要的是準備充分,隊員之間要互相協(xié)助。我認為并不是每件事都要追求好的結果,過(guò)程依然是很重要的,即使結果不那么樂(lè )觀(guān),但至少認真對待過(guò)也努力過(guò)了,這比什么都重要。

  英語(yǔ)培訓心得體會(huì )5

  20xx年暑假,是一個(gè)令我難以忘懷的假期,因為在這個(gè)暑假,我參加了焦作市教育局在焦作師專(zhuān)舉辦的初中英語(yǔ)教師崗位培訓,在教學(xué)領(lǐng)域中我領(lǐng)略了新東方外語(yǔ)培訓社老師的精彩授課,她們那先進(jìn)的教學(xué)理念、純正的發(fā)音、靈活多樣的教學(xué)方法,無(wú)不留給我深刻的印像,使我耳目一新,受益匪淺。如果用“新”來(lái)概括這次培訓,我認為是最恰當的形容,這也是這次培訓代給我最大的感觸。

  首先是單詞呈現的形式新,通過(guò)培訓,我們可以知道,在單詞教學(xué)中,要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞,這樣既給學(xué)生代來(lái)新鮮感,又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識的集中了注意力,自然而然地進(jìn)入到了學(xué)習狀態(tài)中,打破了學(xué)生以往一見(jiàn)單詞就頭疼的局面,通過(guò)這樣的處理,從根本上改變了英語(yǔ)單詞教學(xué)老大難的問(wèn)題,這也是本次培訓吸引我的一處。通過(guò)這次培訓,不僅令我毛塞頓開(kāi),更使我明白了教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)懶惰,哪怕是一個(gè)單詞,一個(gè)小小的細節,都需要我們精心設計,巧妙構思,如果我們教者對每一節課都認真鉆研,細心琢磨,還擔心有教不會(huì )的學(xué)生嗎?

  其次是教學(xué)途徑新。它不僅培養了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而且能利用一定的課程資源創(chuàng )設情境,并在特定的情境中引導學(xué)生學(xué)習句型,進(jìn)行口語(yǔ)交際,充分體現了新課程的教學(xué)理念,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

  最后是練習形式新。教學(xué)注重鞏固所學(xué)的知識,且形式靈活新穎,除了利用多媒體練習之外,還要求教師自編游戲、故事、口令等進(jìn)行練習,這一想法,給我代的感觸很大,做為農村教師,往往因為教學(xué)設施的不足而煩惱,總有一種心有余而力不足的感覺(jué),可當我看到教師簡(jiǎn)單而又不失創(chuàng )意的設計,我不僅僅深深地反思,我為何不利用手中已有的卡片、簡(jiǎn)單的頭飾來(lái)上好每一節英語(yǔ)課呢?古人有“巧婦難為無(wú)米之炊”,我們已有“米”了,如果在加上自己的一點(diǎn)點(diǎn)“巧”,不就可以“炊”了嗎!為什么只會(huì )一再抱怨,而不自身尋找解決問(wèn)題的辦法呢?

  20xx年的暑假,它不僅讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入了泓泉,堅定了我教好英語(yǔ)的信念,我永遠也忘不了這個(gè)美好的暑假。

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