【熱門(mén)】心得體會(huì )作文集錦八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì )作文8篇，希望對大家有所幫助。
心得體會(huì )作文 篇1
一個(gè)人，一份感恩的心。提筆感恩使我想到了太多。在生活中，使我感恩的人太多了，父母，老師，同學(xué)，身邊的每一個(gè)人。幫助我，愛(ài)護我，是他們磨練了我的意志，堅強了我的翅膀。也是他們讓我知道了什么是感恩。
感恩父母——感恩父母多年來(lái)對我的教誨，對我的呵護，無(wú)論有多少風(fēng)雨，是您在背后鼓勵我，支持我。做我的棉襖，在我寒冷的時(shí)候，遞上一份溫暖;做我生活的老師，在生活中遇到困難時(shí)多一份鼓勵和關(guān)懷;做我的知心朋友，在我傷心時(shí)，多一份安慰。
感恩老師——感恩老師，帶我暢游知識的海洋，為我裁枝剪葉，扶正船帆。您對我的愛(ài)不亞于家的溫暖，家的溫馨。
感恩學(xué)�！卸鲗W(xué)校，給我展示自我的舞臺，給我的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。感恩校園，我的愛(ài)在這里起航，我的夢(mèng)在這里開(kāi)始。它對我的關(guān)懷使我幸福。
感恩絆倒我的人，是他們堅強了我的雙腿。
感恩諷刺我的人，是他們讓我知道了自尊。
感恩欺負我的人，是澳門(mén)磨練了我的意志。
感恩幫助我的人，是他們給了我自信。
感恩誤會(huì )我的人，讓我知道在他人心目中我是這樣的人。
常存感恩之心，是一種福氣。
常存感恩之心，會(huì )對生活少一份挑剔，而多一份欣賞;會(huì )對生活少一份批評，而多一份贊美;會(huì )對生活少一份無(wú)奈，而多一份品味;會(huì )對生活少一份責備，而多一份欣慰……
可能我說(shuō)的我眼中的感恩，是簡(jiǎn)單的，樸實(shí)的，瑣碎的，但它是實(shí)實(shí)在在的看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的，是冬天“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的瑞雪�！笔恰奥端普渲殪F似紗”滋潤的萬(wàn)物。是“吹面不寒楊柳風(fēng)的舒服�！笔俏医�(jīng)�！膀嚾换厥住钡奈⑿�。
世間人生萬(wàn)物，有喜，怒，哀，樂(lè )。便自然有了感恩這樣的美德，隨著(zhù)時(shí)間的流淌我長(cháng)大了，在愛(ài)中長(cháng)大，我知道了有愛(ài)就有感恩
心得體會(huì )作文 篇2
作文教學(xué)一直是令語(yǔ)文老師心煩的事，孩子們不會(huì )寫(xiě)、不愛(ài)寫(xiě)，家長(cháng)提起對孩子的作文輔導更是頭疼。5月18日的一次聽(tīng)課，給我留下了深刻的印象。特別是xx老師的一節作文課，令我頗有感觸：游戲，竟讓作文如此簡(jiǎn)單！
看著(zhù)xx老師課堂上輕松熟練的游戲安排，聽(tīng)著(zhù)孩子們洋洋灑灑的寫(xiě)作表達，讓我更堅定了對游戲作文的看法。
一、游戲作文——好玩！
十七世紀英國教育學(xué)家洛克在《教育漫話(huà)》里說(shuō)：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲似的�！钡拇_，孩子在游戲中接受的教育是潤物無(wú)聲且極為高效的，因為游戲就是兒童生活的一個(gè)重要組成部分，把引導學(xué)生起步作文與游戲緊緊地結合到一起，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中，興趣盎然地觀(guān)察、體驗、交流也都成了一種迫切的需要，此時(shí)再讓學(xué)生動(dòng)筆，真正做到“情動(dòng)而辭發(fā)”當孩子把寫(xiě)作看成“好玩的游戲”時(shí)，還怕孩子沒(méi)興趣嗎？還怕孩子學(xué)不好嗎？
二、游戲作文——簡(jiǎn)單。
有些孩子甚至是學(xué)生家長(cháng)看來(lái)，作文似乎就是一個(gè)可怕的怪物，至少是個(gè)披著(zhù)神秘面紗的人物，寫(xiě)作難，難于上青天。游戲作文恰好解決了這一問(wèn)題。
在游戲作文的課堂上，孩子們經(jīng)常是歡聲笑語(yǔ)一片，身心狀態(tài)極為放松，那種忘乎所以的投入還有誰(shuí)會(huì )感到這是在學(xué)習作文呢？這里，沒(méi)有作文課的沉悶空氣，有的只是一片歡樂(lè )的海洋。在或緊張激烈或幸�？鞓�(lè )的體驗之后，每個(gè)人都產(chǎn)生了一吐為快的沖動(dòng)，這時(shí)動(dòng)筆寫(xiě)作，就成了真正的“我手寫(xiě)我口”。
回想自己的作文教學(xué)，因為這樣那樣的客觀(guān)或主觀(guān)的理由，只是進(jìn)行著(zhù)僅僅圍繞課本的作文訓練，盡管也想了一定的辦法，孩子們仍寫(xiě)得枯燥，教師也教得吃力。xx老師的這節作文課無(wú)疑給我們今后的作文指明了方向。
心得體會(huì )作文 篇3
‘ 一 。二。三。四’洪亮的口號在學(xué)校上環(huán)繞著(zhù)，口號聲，腳步聲掩蓋了校外的噪雜聲，我們作為兩陽(yáng)中學(xué)的新生，經(jīng)過(guò)4天的艱苦的軍訓，正在進(jìn)行軍訓會(huì )操比賽。
只見(jiàn)高一級13個(gè)班的隊伍，在各自的教官的帶領(lǐng)下，輪流進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行比賽。輪到我們班進(jìn)場(chǎng)了，大家精神抖擻，教官領(lǐng)著(zhù)我們，往主席臺經(jīng)過(guò)，來(lái)到指定的地方。隨著(zhù)教官的口令：‘立正，向右看齊，’只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的碎步的聲音，不一回兒，每排的同學(xué)站成一條直線(xiàn)，接下來(lái)的動(dòng)作大家都達到了教官平時(shí)的要求，然后在教官的帶領(lǐng)下，踏著(zhù)整齊的步伐離開(kāi)了會(huì )場(chǎng)，接下來(lái)的每個(gè)班都做的非常好，比賽接近尾聲鹿死誰(shuí)手還不知到。
當高一級級長(cháng)宣布獲獎名次，我們的心像波浪一樣時(shí)起時(shí)伏，從他的口中的知我們獲得了一等獎時(shí)，大家忍不住歡呼萬(wàn)歲，，我代表我們班上臺領(lǐng)回獎品時(shí)，每個(gè)同學(xué)都要撫摸一下這個(gè)勝利的果實(shí)。
這個(gè)果實(shí)不難得呀！因為它會(huì )聚著(zhù)全班60多位同學(xué)，兩位教官和老師辛勤的汗水，這4天來(lái)，同學(xué)們每天勤練基本功，每一個(gè)動(dòng)作都嚴格按照教官的要求去做，太陽(yáng)在上空無(wú)情地照者我們這群沒(méi)吃過(guò)苦的小廟廟，不少同學(xué)每經(jīng)過(guò)那么猛烈的太陽(yáng)曬過(guò)，體力不支，先后暈倒了�？墒撬麄儧](méi)有退堂鼓，休息了片刻，又出現在訓練場(chǎng)上的隊伍之中，汗水像小溪一樣順著(zhù)眼眶而下，流入了眼睛，那種感覺(jué)痛苦的無(wú)法形容。大家還是忍著(zhù)，漂亮的皮膚被烈日曬的好象剛從煤礦堆里走出一樣，回到家脫開(kāi)衣物黑白分明，可是沒(méi)有絲毫怨言。而教官們比我們還艱苦，穿著(zhù)厚厚的迷彩服一起和我們訓練衣服濕透了，喉嚨都喊啞了，在訓練場(chǎng)上六親不認的教官，一下訓練場(chǎng)時(shí)想小孩子一樣有說(shuō)有笑，十分平易近人。
可是這些已成為往事，分別的那一刻，我們真是舍不得，平時(shí)流血不流淚的教官們哭了，一一不舍的上了汽車(chē)。我們目送著(zhù)汽車(chē)遠去。
通過(guò)這次的軍訓，使我們明白了努力了，沒(méi)有做不好的事。把軍訓時(shí)那種不怕苦不怕累的精神用在學(xué)習上，相信一定會(huì )把成績(jì)提高上去。
心得體會(huì )作文 篇4
作文是一項綜合性的語(yǔ)文訓練，在語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位。但有許多學(xué)生害怕寫(xiě)作文，甚至逃避作文，特別是農村小學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。我在農村任教將近二十年，深深地體會(huì )到農村小學(xué)作文教學(xué)的難處。怎樣才能讓農村小孩子寫(xiě)好作文呢？在農村小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我從下面幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。
一、讓作文課走進(jìn)大自然
農村是一個(gè)廣闊的天地，農村的生活是豐富多彩。對農村孩子來(lái)說(shuō)，農村風(fēng)景優(yōu)美，鄉土氣息濃厚，美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這不僅為作文教學(xué)提供了直觀(guān)教具，又為學(xué)生提供了取之不盡，用之不竭的寫(xiě)作素材。農村孩子不缺少生活，只是孩子不善于感受生活。生活是精彩的，但缺少感受，雖面對美麗的大自然，孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷，或感到美，卻無(wú)法表達出來(lái)。此時(shí)需要給予引導，讓孩子們去看看大自然、聽(tīng)聽(tīng)大自然、感受大自然。
1、用童眼看大自然
農村孩子生活的優(yōu)勢是常與大自然接觸，做大自然的小主人，這是城市孩子不能給予的。美就在身邊，但孩子們卻無(wú)法觸動(dòng)心弦。老師要引領(lǐng)他們去發(fā)現，開(kāi)啟他們的審美感。讓他們去看看彎彎的小河，清清的河水，形體各異樹(shù)木、毛竹??，讓他們從形狀、顏色、大小不同進(jìn)行觀(guān)察，感受到靜態(tài)美。讓他們去看看陰晴雨霧中的遠山，晨曦中炊煙繚繞的小山村，傍晚西墜的落日??，感受到大自然絢麗多姿的動(dòng)態(tài)美。如我帶學(xué)生到村外的大榕樹(shù)下游玩，一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：好茂盛的大榕樹(shù)，它活像一把綠色的巨型大傘，撐起了大半個(gè)天空，傘沿有一道道金光，像利劍一樣穿過(guò)小樹(shù)梢，照射在地上，像天上的小星星，可愛(ài)極了。這些描寫(xiě)都是想象的句子，讓我們感受到童眼看世界，童趣盎然。
2、用童耳聽(tīng)大自然
大自然的一切聲音都是一支支美妙的樂(lè )曲。走進(jìn)大自然去聽(tīng)那天籟之聲：林間鳥(niǎo)啼聲、枝頭蟬鳴聲、小溪流水聲、風(fēng)聲雨聲??這些都是自然界美妙的音符，都是不同的語(yǔ)言在歌唱生命的歡樂(lè )。在一次作文課前，布置學(xué)生去感受大自然。一位學(xué)生這樣寫(xiě)小溪：春天的小溪唱著(zhù)嘩嘩的歌；夏天的小溪狂吼奔騰；秋天的小溪彈著(zhù)叮叮咚咚的小曲；冬天的小溪在靜靜地沉睡。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，寫(xiě)出了小溪一年四季蘊有不同的生命力。寫(xiě)得實(shí)在而有趣。
3、用童心感受大自然
春天草青樹(shù)綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心曠神怡；秋天黃葉紛飛，秋風(fēng)涼爽，充滿(mǎn)豐收神韻。大自然的樂(lè )趣是無(wú)限的，到草叢中捉蟋蟀，花叢中捕蝴蝶，小溪捉魚(yú)蝦??這樣的樂(lè )趣是城里的孩子所體驗不到的。只有引導孩子們去享受這
美好的一切，他們才能看到、想到、感覺(jué)到，這樣才能使他們的作文充滿(mǎn)童真童趣。有一位學(xué)生在《小溪趣事》里這樣寫(xiě)道：??我一邊端詳著(zhù)，一邊高興地囔：“好大一只螃蟹，我可好好待你??”螃蟹鉗住了我的手，怎么甩也甩不掉，疼痛難忍，我也一口咬住了它，可竟沒(méi)想到它放了我的手，卻咬住了我的嘴??寫(xiě)出了童年是多么天真無(wú)知。
二、讓作文課走進(jìn)生活
作文是生活的反映，學(xué)生作文是他們已有的生活經(jīng)歷、情趣、體驗的再現。沒(méi)有生活基礎的作文成不了好作文。農村孩子接觸到的是憨厚老實(shí)的農民和朝耕暮息的生活，讓人感到很單調，寫(xiě)的作文也很平淡、無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)。只有讓他們深入生活去體驗品味，才能發(fā)現生活的真諦。如我在讓學(xué)生寫(xiě)《秋收》，課前布置學(xué)生在周末跟隨父母到田間參加勞動(dòng)。在作文課上有位學(xué)生這樣寫(xiě)道：??干了一會(huì )兒就覺(jué)得腰酸了，累了，真的不想干了。我抬頭看看爸爸，豆粒大的汗珠掛在額頭上，衣服上、臉上濺了不少泥巴，可爸爸毫無(wú)累的樣子，繼續揮舞著(zhù)鐮刀，一株株稻谷隨之倒下。自己被感動(dòng)了，也學(xué)爸爸的樣子堅持干下去??看著(zhù)那一堆堆金黃的稻谷，爸爸笑得特別燦爛。這是農村孩子生活的一筆財富，從中體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦和豐收的的喜悅。
三、讓作文課充滿(mǎn)想象力
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識更重要”。想象是打開(kāi)科學(xué)、創(chuàng )造大門(mén)的鑰匙�？梢�(jiàn)作文是離不開(kāi)想象力，豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)過(guò)程中教師不僅要引發(fā)學(xué)生的想象思維，而且要培養學(xué)生的想象創(chuàng )造能力。沒(méi)有想象力，學(xué)生作文思路就會(huì )閉塞。沒(méi)有想象力的作文，內容空洞，立意不新。童年的想象是豐富多彩的，現在的世界是多彩的的世界，小學(xué)生應用豐富的想象來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。結合農村孩子實(shí)際情況，在作文教學(xué)中，從下面四點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生想象的欲望。
1、觀(guān)察生活，激發(fā)想象
作文中的想象是離不開(kāi)現實(shí)生活，現實(shí)生活是想象的依據，離開(kāi)了現實(shí)生活是空洞的想象。許多童話(huà)故事是根據小學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的的`特點(diǎn)，用動(dòng)物代替人類(lèi)的形象來(lái)表達他們對世界的認識。這類(lèi)作文實(shí)際上是對現實(shí)生活的再現。如在寫(xiě)《未來(lái)的家鄉》，要求學(xué)生寫(xiě)前認真觀(guān)察家鄉的環(huán)境和人們的生活情況及精神面貌，根據生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的家鄉會(huì )是什么樣的。這既使學(xué)生懂得想象要以現實(shí)生活為依據，又激發(fā)了學(xué)生的想象力。
2、結合課文，再造想象
課文是學(xué)生寫(xiě)作的范例，充分利用課文資源再造學(xué)生的想象力。利用課文內容、插圖讓學(xué)生練習改寫(xiě)、擴寫(xiě)等想象性作文，就是激發(fā)學(xué)生再造想象力的有效途徑。例如《第八次》（蘇教版第五冊）一文，要求學(xué)生想象一下：當時(shí)布魯斯會(huì )怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？讓學(xué)生去想象，續
寫(xiě)出符合事情發(fā)展的故事。這樣既加深了對課文內容的理解，又激活了學(xué)生的想象力。
3、練習續寫(xiě)，拓展想象
有些課文表面已經(jīng)結尾了，但深思卻蘊意深長(cháng)，此時(shí)教師應恰當地因勢利導，是培養學(xué)生想象力的捷徑。如《小稻秧脫險記》（蘇教版第五冊）一文，小稻秧在噴霧器大夫的幫助下脫險了，小稻秧會(huì )怎樣感謝噴霧器的，他們會(huì )有哪些對話(huà)？這不僅拓展了學(xué)生的想象力，而且使學(xué)生受到良好的教育。
4、整合填補，引發(fā)想象
在教學(xué)中選取一些相關(guān)的事物和詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行整合，填補其中的空白，也是提高學(xué)生現象力的重要手段。如（蘇教版第五冊習作三）學(xué)生先觀(guān)察畫(huà)面，在圖中添上自己喜歡幾種小動(dòng)物，天上、地上、水上都可以添，然后給整幅圖涂上顏色。學(xué)生很樂(lè )意地在天空畫(huà)了小鳥(niǎo)，在小河畫(huà)了魚(yú)和青蛙，在樹(shù)林里畫(huà)了兔子、蝴蝶、蜜蜂等，然后根據畫(huà)面展開(kāi)想象，進(jìn)行作文。這樣既激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，又引發(fā)相關(guān)的想象力。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！鞭r村的小孩并不笨。恰當地運用適合農村小學(xué)生的作文教學(xué)方法，有效地利用農村的廣闊資源。持之以恒，做生活的有心人，一定能讓農村小孩子寫(xiě)出好作文。
心得體會(huì )作文 篇5
一提“作文”，不論是教師，還是學(xué)生，皆“談虎色變”——怕教或怕學(xué)。三年級學(xué)生尤其畏懼作文，因為剛剛接觸“作文”這一新鮮的概念，他們對作文這一概念還沒(méi)有充分的認識，頭腦里還是一片空白。能否攻克這種心理障礙，關(guān)系到作文教學(xué)的成敗。為此，我把它視為教學(xué)重點(diǎn)加以研究。我認定：只要遵循學(xué)生的認識規律，培養寫(xiě)作興趣，設計出好的訓練內容，實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)方法，有計劃、有步驟地嚴格訓練，作文教學(xué)就可以獲得成功。我在中年級作文教學(xué)中作了以下的嘗試。
一、營(yíng)造師生平等、人人參與、氣氛活躍的作文課堂氛圍。
俗話(huà)說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半。良好的開(kāi)端是一節課是否成功的關(guān)鍵。教師首先要擯棄“師道尊嚴”的傳統教學(xué)觀(guān)念，倡導“自主、合作、探究”和師生平等的教學(xué)氛圍。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的不同差異，善于發(fā)掘學(xué)生的哪怕是微不足道的閃光點(diǎn)，了解、熟悉他們的生活、學(xué)習情況，珍視他們得每一個(gè)經(jīng)驗積累。給每一個(gè)學(xué)生提供平等的機會(huì )，讓他們有話(huà)要說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)，暢所欲言的平臺，訓練學(xué)生最起碼的口語(yǔ)表達能力。對于像我們這種壯漢瑤等民族夾居的地方，雙語(yǔ)或多種語(yǔ)言并用教學(xué)尤為重要。在普通話(huà)表達不通順、不流利的情況下，允許學(xué)生使用方言表達，然后根據他們所要表達的意思，幫助他們翻譯成通順的普通話(huà)，還可以通過(guò)學(xué)生之間互相交流、互相幫助糾正，養成良好的口語(yǔ)交際習慣，久而久之，就能培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和興趣。
二、、讓學(xué)生在頭腦中形成“作文”這個(gè)概念。
三年級學(xué)生一看到“作文”這個(gè)詞語(yǔ)，心里就會(huì )想：什么叫作文？作文難學(xué)嗎？等等�！白魑摹边@個(gè)概念在他們的頭腦中朦朦朧朧，猶如雛鳥(niǎo)學(xué)飛，沒(méi)有方向。沒(méi)有方向，怎樣去寫(xiě)作文？因此，必須讓學(xué)生知道并理解“作文”�！白魑摹笔且粋�(gè)抽象的概念，在講解的時(shí)候，我聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單地向學(xué)生講述最基本的作文就是寫(xiě)文章，就象我們學(xué)習的課文一樣，把我們平時(shí)見(jiàn)到的、做過(guò)的、聽(tīng)到的、想到事物的用漢字有順序地寫(xiě)下來(lái)。例如：你做過(guò)“洗衣服”這件事，那么，就把你怎樣洗衣服的過(guò)程有順序地寫(xiě)成一段通順的話(huà)等等，多舉幾個(gè)例子。這樣，使學(xué)生的頭腦中有了“作文”這個(gè)概念。
三、創(chuàng )設觀(guān)察情景，培養觀(guān)察力。
觀(guān)察是人們認識事物的起點(diǎn)，是邁向作文的第一步。如果學(xué)生對周?chē)挛锶狈φJ識，硬要他們去表達，去反映是不可能的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識世界的主要途徑是觀(guān)察。只有認真細致地觀(guān)察，才能對事物有全面細致的了解，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )真實(shí)感人。因此，作文教學(xué)要重視培養學(xué)生自主觀(guān)察的能力，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，引導學(xué)生做生活的有心人。如我教學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物時(shí)，我從培養學(xué)生的觀(guān)察力下手，著(zhù)重引導學(xué)生仔細觀(guān)察動(dòng)物的外貌特征、性格特點(diǎn)、生活習性等，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，吸引學(xué)生積極參與，親身體驗，并懂得觀(guān)察的重要性，學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，養成仔細觀(guān)察事物的好習慣。這樣，使學(xué)
生在頭腦中積累了豐富的想象，學(xué)生有了大量的寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)就不覺(jué)得難了。
四、創(chuàng )設想象情境，激發(fā)想象。
作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。因此，課堂上我積極創(chuàng )造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
1、訓練思維，注重想象。
除了觀(guān)察時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象，在進(jìn)行思維訓練時(shí)更要注重想象力培養。如
寫(xiě)《假如我是------》想象作文的練習，課堂上，我多舉幾種學(xué)生喜歡的職業(yè)，如作家、教師、醫生、警察、科學(xué)家等，當然也有神話(huà)中的人物。我要求學(xué)生想象各種職業(yè)的人對社會(huì )有何做用，假如你們是其中一員，會(huì )怎樣做。接著(zhù)分組展開(kāi)討論，把想象的內容具體地講述出來(lái)，學(xué)生從中相互啟發(fā)，相互學(xué)習，使想象更充實(shí)、更完善，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習的環(huán)境，激起學(xué)生對寫(xiě)作的興趣。
2、積累語(yǔ)言，豐富想象。
積累語(yǔ)言在作文教學(xué)中相當重要，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，學(xué)生是寫(xiě)不好作文的。在指導學(xué)生作文過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì )遇到“巧婦難為無(wú)米之炊”的難題，常常感到無(wú)從著(zhù)手，無(wú)內容可寫(xiě)，缺乏寫(xiě)作素材。因此，作文教學(xué)要著(zhù)力提高學(xué)生語(yǔ)言的儲備量，教會(huì )學(xué)生積累詞語(yǔ)：①堅持讓學(xué)生摘抄課本、課外的古詩(shī)、兒歌、精彩片段、名人名言等，要求學(xué)生熟讀成誦，長(cháng)期積累，從而為寫(xiě)作建起一座資料庫。②互相交流：利用隊活動(dòng)課開(kāi)展朗誦會(huì )、故事會(huì )等，并開(kāi)展經(jīng)驗交流會(huì )，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗、好方法向大家介紹。③堅持讓學(xué)生寫(xiě)好日記，讓學(xué)生在日記中把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象，寫(xiě)起作文就不覺(jué)得難了。
五、教師下水，引領(lǐng)入門(mén)。
俗話(huà)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修身在個(gè)人。但是“進(jìn)門(mén)”這一關(guān)是不容忽略的。此時(shí)還是門(mén)外漢的學(xué)生，對于剛拿到手的作文題，往往心中有千頭萬(wàn)緒，卻不知從何下手。這時(shí)作為教師，我們不能空口說(shuō)教、空談理論，而要以身作則，親自“下水”，與學(xué)生一起作文，給他們提供范例，讓他們模仿。沒(méi)有任何力量能比的上教師在學(xué)生心目中的榜樣力量，此時(shí)的教化效果是最好的，它比任何優(yōu)秀作文學(xué)選更有說(shuō)服力和召感力?
六、整合教學(xué)資源，拓寬教學(xué)路子。
作文教學(xué)要結合其他科目，例如《品德與生活》、《科學(xué)》、《美術(shù)》、《音樂(lè )》等，每一課，都可以與作文掛鉤，學(xué)�；蛘甙嗉壝块_(kāi)展一次課堂多邊活動(dòng)或豐富多彩的課外活動(dòng)，都可以為學(xué)生作文提供豐富的素材。教師要善于引導學(xué)生去觀(guān)察、發(fā)現、思考、積累，隨時(shí)捕捉可以入選的材料。
七、提倡學(xué)生“真實(shí)地做人，真實(shí)地思想”。
我把作文訓練的觸角伸向學(xué)生的每一個(gè)角落。讓學(xué)生在寫(xiě)作的艱苦勞動(dòng)中，隨心所欲，愛(ài)寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么，只要是積極奮進(jìn)，健康向上的，都可以大寫(xiě)特寫(xiě)。陽(yáng)光明媚，春風(fēng)輕拂可以寫(xiě)；電閃雷鳴，風(fēng)雨交加也可以寫(xiě)；一草一木，一言一語(yǔ)，凡人凡事都可以寫(xiě)。讓每個(gè)學(xué)生自然而然地把內心的感受寫(xiě)出來(lái)。這樣就會(huì )把以往的“要我寫(xiě)”變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙?xiě)”。
實(shí)踐證明，以上做法不僅有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新的欲望和寫(xiě)作的興趣，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，還促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)展，使他們形成能力，從而為高年級習作打下扎實(shí)的基礎。
心得體會(huì )作文 篇6
首先聲明一下，本人就在某市人力資源和社會(huì )保障局辦公室工作，辦公室副主任，負責給局長(cháng)寫(xiě)講話(huà)稿，晚上抽空在網(wǎng)上寫(xiě)寫(xiě)東西，補貼家用，呵呵。
辦公室工作龐雜，涉及面廣，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒，說(shuō)人忙得像陀螺，一點(diǎn)也不夸張。而且辦公室負責上傳下達，大多數都是通過(guò)文字來(lái)完成的，如果沒(méi)有超強的文字能力，恐怕非常吃力。本人學(xué)文學(xué)出身，文學(xué)碩士，剛一踏上工作崗位，也不太適應，但三年過(guò)去了，覺(jué)得還行，對于文字上的東西，也能得心應手。以下提幾點(diǎn)使用的建議，供您參考。
一、培養興趣
既然到了這個(gè)單位，就要安心的干下去，如果不想平庸的話(huà)，那就要干好，以謀得進(jìn)一步的發(fā)展。對于您能清醒地認識到自己的弱點(diǎn)，這是好事。既然自己的能力方面出現“短板”現象，那就要想辦法去彌補，提升自己的整體能力�？蛇@需要一個(gè)過(guò)程，要想快速提高的話(huà)，就得自己對此方面有興趣，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，一旦我們對任何東西感興趣了，學(xué)起來(lái)也就輕松自如了。愛(ài)上“八股文”，是您必須的選擇。
二、儲備資料
寫(xiě)東西不能沒(méi)有資料，只有在平時(shí)盡可能多地占有資料，才能在需要的時(shí)候，進(jìn)行隨心所欲的取舍，如果沒(méi)有準備，那當然沒(méi)有動(dòng)心可寫(xiě)，即使絞盡腦汁也無(wú)濟于事了。比如：像您寫(xiě)新聞稿子，首先要了解新聞的背景，盡可能多的占有資料，最好能到新聞現場(chǎng)，了解新聞發(fā)展的過(guò)程、結果，這樣才能做到心中有數，再略懂一點(diǎn)新聞知識，寫(xiě)一篇新聞稿子，應該不是多難的事情。此外，給領(lǐng)導寫(xiě)講話(huà)稿，還要對政策多了解，多記一些排比句，也就是您說(shuō)的“八股文”，領(lǐng)導愛(ài)說(shuō)這樣的話(huà)，顯得他有水平，在這里您還要略懂一點(diǎn)心理學(xué)，就更好了，要做到投其所好，一定能得到領(lǐng)導的賞識。
三、利用網(wǎng)絡(luò )資源
有人說(shuō)：“天下文章一大抄”，這話(huà)雖然偏激，但在某種程度上還是有一定道理的。試想，中國的文字使用已經(jīng)有兩千多年的歷史了，而常用的漢字也就幾千個(gè)，也就是說(shuō)一直在反反復復、顛來(lái)倒去地使用，所以重復再說(shuō)難免，創(chuàng )新談何容易！因此，借鑒已有的資源，就是一條捷徑。如今是網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )上的資源更是多如牛毛，可以這樣說(shuō)，你需要什么，它就有什么。
平時(shí)，做個(gè)有心人，分門(mén)別類(lèi)地收集相關(guān)的文體，進(jìn)行必要的分類(lèi)整理，做到有備無(wú)患。比如：總結類(lèi)，收集幾篇，看看別人是從哪方面來(lái)寫(xiě)的，幾篇一看自己心里也就有底了，也就知道寫(xiě)總結地大致框架了。這樣，做到“下筆千言”，也就是易如反掌的事了。當然，還有語(yǔ)言也是同樣的道理，功夫下在平時(shí)，平時(shí)多收集一些套話(huà)，尤其是放在哪里來(lái)說(shuō)都行地廢話(huà)，到時(shí)候鼠標輕點(diǎn)，一粘貼，也就萬(wàn)事ok了。
個(gè)人簡(jiǎn)歷當然，還有一些其他的方法，但我傳授的是最適用的，也就是我的心得體會(huì )，我曾經(jīng)創(chuàng )下一天給三位領(lǐng)導寫(xiě)講話(huà)稿，字數將近三萬(wàn)字，所以說(shuō)我的方法是教你“速成”，想寫(xiě)不出來(lái)都不行。
心得體會(huì )作文 篇7
因為學(xué)校的組織，我再次參加了軍訓，然而我是真的受不了我們的那個(gè)教官，不是因為他的嚴厲，而是他的不講理……
所有的教官都很?chē)绤�，我上五年級軍訓時(shí)就體會(huì )到了，我十分理解，軍人面對我們這群小孩子不嚴厲是不可能的，但是這次我們的教官卻是十分的蠻不講理，在閱兵式的排練時(shí)，我們和其他2個(gè)班因為排面的問(wèn)題被留了下來(lái)，別的教官都在仔細地教他們的學(xué)生，有的還在鼓勵，然而我們的教官卻送給我們一頓批評，告訴我們如果你們做好了就不會(huì )被留下來(lái)了和一大堆讓人聽(tīng)著(zhù)就煩的話(huà)，我真想堵住耳朵往宿舍跑。我一直在想：如果你再這么說(shuō)下去，恐怕我們就會(huì )跟你說(shuō)bye了，經(jīng)過(guò)20多分鐘的多余訓練，我們終于如愿以?xún)數鼗氐搅怂奚�，真不容易，受不了那個(gè)教官……
我再也不想軍訓了，不是因為苦……
心得體會(huì )作文 篇8
第八九周，在老師的帶領(lǐng)下，我們土木專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了為期兩周的測繪工程實(shí)習。痛苦并快樂(lè )的兩周，讓我感慨頗多，也收獲頗多！星期一下午，我們聚集在一個(gè)大教室，老師給我們整個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。主要強調一些注意事項，實(shí)習的具體安排，還給我們進(jìn)行了分組，發(fā)了一些實(shí)習資料。散會(huì )之后，老師帶領(lǐng)我們各個(gè)組長(cháng)繞學(xué)校走了一圈，給我們指定了水準測量的控制點(diǎn)。前期工作已畢，實(shí)習帷幕正式拉開(kāi)。
周二早上，還沒(méi)到八點(diǎn)，我們早早就來(lái)到我們組的起測點(diǎn)，兩個(gè)人立尺，一個(gè)人測量讀數，另外兩個(gè)人記數，同時(shí)計算該組數據的誤差，判斷能用與否。這樣有條不紊的測了整個(gè)上午，十二點(diǎn)多的時(shí)候，我們組就把BC兩段測完了。雖然有點(diǎn)累，天氣也很悶熱，但所有組員都還是干勁十足，把午休給免了，重新分工，繼續努力。仍記得那一天，我們測到了晚上七點(diǎn)多，周二晚上本來(lái)有個(gè)班團例會(huì )的，正好臨時(shí)推遲了。踏著(zhù)疲憊的步伐，凱旋而歸，把一圈給測完了。
第一天的干勁是很值得鼓勵的，取得的進(jìn)度也很可喜，但是做事情，尤其是我們學(xué)工科的，做工程的人，光有干勁是不行的，最重要的嚴謹的做事習慣。晚上處理數據的時(shí)候，發(fā)現有BC段有一個(gè)測站數據出錯，弄不懂是當時(shí)算錯了，還是記錯了。更為令人沮喪的是，竟然測出了基數站！返工吧！同志們！
回想第一天，得到一些教訓，古人說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，教訓轉化為經(jīng)驗：
1. 對于每一個(gè)測站，必須保證儀器大致定在前后尺的中垂線(xiàn)上，且兩尺之間的距離最好不要相隔太遠，要求在一百二十米以?xún)取?.測量過(guò)程中，一定要確保后尺不能動(dòng)（尺墊千萬(wàn)不要移動(dòng)）。
3.如果想快速保證安置儀器的位置在前后尺的中垂線(xiàn)上，最好的方法是拉線(xiàn)。第二天，一大早被組員們委以重任的我到鎮上買(mǎi)了一捆線(xiàn)還有五個(gè)草帽，又開(kāi)始一天忙碌的工作了。因為有了一定的經(jīng)驗，加上干勁還不減，第二天同樣還是沒(méi)有睡午覺(jué)，到晚上的時(shí)候，又把ABCD四點(diǎn)測了一圈。晚上七點(diǎn)，還沒(méi)有吃晚飯，班團例會(huì )準時(shí)開(kāi)
始，忍饑挨餓，沒(méi)有午睡，呵呵，實(shí)習！
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