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教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì )（精選13篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 1
三個(gè)月的實(shí)習生活結束了。從最開(kāi)始的無(wú)所適從到得心應手再到最后的悵然若失。個(gè)中滋味只有自己才能去感受、去懂得、去懷想
一個(gè)人總要經(jīng)歷一些事情才不枉來(lái)這個(gè)世界，一個(gè)美好的生活不是總在安逸中過(guò)來(lái)的，不是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的渾渾噩噩，也不是在世俗紛爭中迷失自己，更不是人云亦云隨波逐流。而是在學(xué)習中前進(jìn)，在前進(jìn)的道路上找尋自己，在自己的生活中體味人生，讓自己的人生多姿多彩，這樣也就不枉來(lái)這個(gè)世界了。
你總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)這樣的抱怨，“工作好累啊”“好無(wú)聊啊”“生活把我逼成這樣了”·····
是的，在這個(gè)競爭激烈節奏快的社會(huì )中生活的確會(huì )讓人感覺(jué)到緊、壓力····但是這不是最重要的。社會(huì )是這樣，但是我們可以笑對生活、笑對人生、笑對生命。
繁忙的實(shí)習生活有時(shí)候讓我無(wú)比惆悵，但是當想到那一張張可愛(ài)的笑臉，我便心花開(kāi)放了；有時(shí)候我感到煩怨，但是一聲“老師好”讓我感覺(jué)到學(xué)生需要我；有時(shí)候我感覺(jué)到前途渺茫，但是當看著(zhù)一張張活潑的畫(huà)面，讓我重拾了久違的自信
到學(xué)校報到的時(shí)候老校長(cháng)一張慈祥的笑臉讓我打消了所有的顧忌�！皵祵W(xué)的教學(xué)就交給你哦了，我們相信你”帶著(zhù)這樣一句鼓勵我擔任起四年級2班的數學(xué)教學(xué)�！巴耆粚β�！我是體育實(shí)習生怎么教起數學(xué)來(lái)了？我的實(shí)習是來(lái)當個(gè)應付人員緊缺的工具么？”這是我最初的的感嘆！
數學(xué)的教育不是我所擅長(cháng)的，也不是我所喜愛(ài)的。但偏偏我變成了一個(gè)數學(xué)教師。生活跟我開(kāi)了一個(gè)玩笑......
起初的工作是枯燥的，為了不負學(xué)校委托，我認真的備課，總不能誤人子弟嘛！天氣是寒冷的，人是孤獨的，夜總是那么的靜。電腦面前一個(gè)惆悵的身影準備著(zhù)第二天的課程，準備教學(xué)設計；安靜的`辦公室卷子、作業(yè)像小山，一個(gè)忙碌的身影揮舞著(zhù)手中的筆在紙上勾畫(huà)；活躍的教室里一個(gè)急躁的身影扯著(zhù)疼痛的嗓子聲嘶力竭……這就是我，總感覺(jué)被愚弄了的我。
校園里一個(gè)身影穿梭著(zhù)，一個(gè)聲音高叫著(zhù)，一群孩子快樂(lè )著(zhù)。那個(gè)身影是我，難得的是笑聲總在那群孩子與那個(gè)我的小集體里飄出來(lái)·····一個(gè)青年人與一群中年人邊走邊討論，時(shí)不時(shí)停下來(lái)指手畫(huà)腳，口若懸河·····這個(gè)青年人也是我；講臺上口沫橫飛，講臺下聚精會(huì )神、筆墨沙沙，對答如流·····那個(gè)口沫橫飛的是我。夜晚，月明星稀，一個(gè)身影哼著(zhù)小調坐在電腦前手指揮舞著(zhù)，完工，帶著(zhù)笑容入睡，懷著(zhù)激動(dòng)地心情起床，這個(gè)人是我，還是我！
一個(gè)大孩子與一群小孩歡快的做著(zhù)游戲，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整個(gè)校園，那個(gè)大孩子是我；課余時(shí)間一個(gè)像大人一樣的青年手輕輕的摸著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小學(xué)生的頭，指著(zhù)一個(gè)本子說(shuō)著(zhù)什么，小孩子不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。那個(gè)像大人一樣的，是我；一個(gè)身影手提行李佝僂著(zhù)腰走走停停，一群孩子在后面高叫著(zhù)呼喊著(zhù)緊跟著(zhù)····那個(gè)身影，是我！
同樣的一副軀殼，同樣的一個(gè)地方似乎不是同一個(gè)人但仔細看看的確是同一個(gè)人。只是他的心已經(jīng)不是原來(lái)的一潭死水；他的生命煥發(fā)了朝氣；他的生活填滿(mǎn)了一些叫做充實(shí)的東西。
最后我發(fā)現數學(xué)的教學(xué)讓我有了很大的提高，教育總是一通百通的，數學(xué)教學(xué)里的很多東西可以用在體育的教學(xué)中甚至比體育的教學(xué)更加精細，更要求嚴格。學(xué)會(huì )了怎么教數學(xué)同樣也讓我學(xué)會(huì )了怎么教體育，兩者結合起來(lái)，加上自己的感悟、總結就能讓體育的教學(xué)更加的得心應手。甚至這一通百通的定義也穿插于我們的生活中。
人生匆匆數十載有的人一生為了錢(qián)財，有的人一生為了權勢，也有人一生為了名利，另外，人們也為了責任與義務(wù)而活著(zhù)。長(cháng)大了要供養父母，對兒女也有養育的責任。有時(shí)，有的人甚至會(huì )想，那什么時(shí)候我們才會(huì )為我們自己而活��！
其實(shí)，懂得生活的人，即使遇到困難也會(huì )懂得去享受生活，即使再多的不如意，也能夠學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )。人的一生活的快不快樂(lè )，幸福還是不幸福，這是取決于人的生活態(tài)度的，環(huán)境總是充滿(mǎn)著(zhù)變化，月亮總有圓與缺，重要的是我們要懂得如何去面對。生活可以說(shuō)是很簡(jiǎn)單，也可以說(shuō)成是很復雜，總的說(shuō)來(lái)是：平凡的生活中充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣，充滿(mǎn)著(zhù)不平凡。
平凡的實(shí)習生活，枯燥的教學(xué)任務(wù)，繁忙的生活節奏，或許很多人有同樣的感觸就是工作很煩躁，事情很多，壓力很大……但是只要我門(mén)去做，去感悟，去發(fā)現，去體會(huì )，去進(jìn)步，去提高，去用心，你會(huì )體會(huì )到其中的樂(lè )趣，你會(huì )感覺(jué)到似乎你已經(jīng)在享受著(zhù)生活！
完整的生命不是總是美好的沒(méi)有缺陷的，沒(méi)有經(jīng)歷的生活不算完美的沒(méi)有酸甜苦辣的生活不是充實(shí)的。佛語(yǔ)中說(shuō)人生之苦在于：愛(ài)、憎、恨、傷離別、求不得。但是沒(méi)有這些那還叫生活么？還是一個(gè)完美的人生么。
教育也是一樣，不要把它看做一種工作，也不要把它叫做一個(gè)飯碗，更不要把它當做一種痛苦。我們要生活，享受生活中的樂(lè )確，那么我們不如把工作變成一種生活，不必精心去處事也不必刻意去做人，就滿(mǎn)懷激情的去活著(zhù)吧！把自己的生命融入教育中、工作中來(lái)享受我們的生活！
一年來(lái)，我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓，結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結和反思，收獲頗豐，對數學(xué)本質(zhì)有更清楚的認識，提高了自身的數學(xué)素養，更新了教育教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓，我有以下一些體會(huì )。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我對于數學(xué)新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動(dòng)著(zhù)一股澎湃的新課程改革的激情。數學(xué)在課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教學(xué)評價(jià)等方面的改革。
眾所周知，心得體會(huì )如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，社會(huì )已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來(lái)說(shuō)有著(zhù)更深的體會(huì )。
通過(guò)這次學(xué)習使我更新了自己的教育觀(guān)念，拓寬了教育視野，提升了自己素養，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺，給了我們一個(gè)很好的交流機會(huì )，對我們今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛(ài)自己的事業(yè)，工作總結你就不會(huì )覺(jué)得累，而是感覺(jué)很幸福。今后，我要繼續加強學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 2
一年來(lái)，我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓，結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結和反思，收獲頗豐，對數學(xué)本質(zhì)有更清楚的認識，提高了自身的數學(xué)素養，更新了教育教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓，我有以下一些體會(huì )。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我對于數學(xué)新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動(dòng)著(zhù)一股澎湃的新課程改革的激情。數學(xué)在課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教學(xué)評價(jià)等方面的改革。
眾所周知，如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，社會(huì )已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來(lái)說(shuō)有著(zhù)更深的體會(huì )。
通過(guò)這次學(xué)習使我更新了自己的教育觀(guān)念，拓寬了教育視野，提升了自己素養，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺，給了我們一個(gè)很好的交流機會(huì )，對我們今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛(ài)自己的事業(yè)，你就不會(huì )覺(jué)得累，而是感覺(jué)很幸福。今后，我要繼續加強學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
20xx年7月10日至24日，我非常幸運地參加省級骨干教師培訓學(xué)習。在學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，現將我的學(xué)習心得小結如下：
一、在讀書(shū)中反思。
本次課程學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的.文化底蘊。劉松老師完全通過(guò)自身的努力，從一個(gè)普通數學(xué)老師成長(cháng)為一名全國著(zhù)名特級教師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當把握教學(xué)生成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強調廣泛的閱讀是多么的重要。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
二、在教學(xué)中反思。
教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，避免出現形式上的整合――教師跟著(zhù)課件走，學(xué)生跟著(zhù)鼠標走，教學(xué)跟著(zhù)電腦走的現象。劉松老師的報告“恰當把握教學(xué)生成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”更直接的指我們在教學(xué)中所需要思考的方向：教學(xué)中預設與生成的矛盾�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 3
李玉豪沒(méi)來(lái)！當課代表把晚上作業(yè)交到我面前時(shí)說(shuō)，我一怔，馬上想到的是：他的老毛病又犯了！因為聽(tīng)其他老師反映，他的家庭很特殊，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住，早上起床時(shí)奶奶叫他不聽(tīng)，以至于上午上課常常耽誤了，也就養成了晚上練習不交、直至不做的壞習慣。而且現在又坐車(chē)，耽誤了坐車(chē)就一上午不來(lái)了。
我的第一反應是，他的課上表現都是假的，因為他的課上表現很好啊，現在漏出來(lái)的才是本質(zhì)，第二反應才是他很無(wú)奈，因為他才10歲呀，哪個(gè)孩子早上不貪睡，不賴(lài)床？況且奶奶對孫子的教育可想而知，李玉豪在家受的教育和管教讓他這個(gè)自制力還很低的孩子不得不上午不來(lái)上學(xué)，我很體諒他，也很想幫他。瞧他上課時(shí)的表現不就說(shuō)明他其實(shí)很想表現好嗎！
我覺(jué)得他現在最需要的是正確的思想教育和正確的`學(xué)習、生活方法指導。
辦公室里，李玉豪解釋因為找英語(yǔ)書(shū)而耽誤了做車(chē)，我告訴他，找英語(yǔ)書(shū)是為了不耽誤學(xué)習，為了這個(gè)而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以后再碰到這種情況，不妨借一下別人的。他誠懇的點(diǎn)頭應著(zhù)，然后我們又共同尋找早上起不來(lái)的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時(shí)起床，晚上不看電視連續劇，盡量少看電視，提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。特殊家庭的孩子應該更懂事，自理能力更強，因為自己要照顧自己，李玉豪聽(tīng)得很認真，直點(diǎn)頭，我能感覺(jué)到我的話(huà)對他很有一定的影響，我也相信我會(huì )用一點(diǎn)點(diǎn)兒的耐心指導將他培養成有良好學(xué)習習慣的學(xué)生。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 4
從九月十九號來(lái)到馬躍正式任教，不覺(jué)間已近兩個(gè)月了，在來(lái)的那天，學(xué)校領(lǐng)導就給我們這些新來(lái)老師講解了學(xué)校的基本情況，這里的工作壓力大，要盡快投入工作，且要求我們要盡早適應教學(xué)工作，在之后的教學(xué)工作中我也時(shí)刻提醒自己不能松懈，認真做好教育工作，并且要求自己加強學(xué)習，努力提高自己知識水平，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我們體會(huì )到了領(lǐng)導對新老師的重視，更深深感受到了領(lǐng)導對新老師的關(guān)心和愛(ài)護，讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。
現在對這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì )：
一、身份改變，思想轉型。在任教師之前，我的身份是大學(xué)生在村里當官，具體負責民政工作，是為老百姓服務(wù)的一個(gè)惠民窗口；現在我的身份是一名教師，讓我感到與任官時(shí)最大的不同就是服務(wù)對象改變了，以前面對都是理性的成人，而現在我面對的'都是一群年幼無(wú)知的小孩子，可以說(shuō)剛開(kāi)始時(shí)完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講臺的情景毫無(wú)準備，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下來(lái)要做什么。通過(guò)不斷調整自己，耐心細致的為學(xué)生講解，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們能更好的進(jìn)行學(xué)習。
二、教學(xué)嘗試，不斷積累經(jīng)驗。由于自己不是教育專(zhuān)業(yè)，甚至可以說(shuō)完全是“教育白癡”，對于教材、備課、授課都
不了解，在剛開(kāi)始的時(shí)候很難進(jìn)入角色，站在講臺上，卻不知道如何把課上好，讓學(xué)生學(xué)到吸取到“營(yíng)養”。后來(lái)，慢慢地在領(lǐng)導和同事的幫助下，一步步的取得了進(jìn)步，雖然還存在問(wèn)題，但我相信自己有能力去改變現狀。也通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，總結出以下經(jīng)驗：
首先必須吃透教材，專(zhuān)研學(xué)生。剛開(kāi)始得時(shí)候，我只是認為把該教得拼音交給學(xué)生認識就行了，對于教材沒(méi)有認真研究，也不知道從何入手去研究，結果上了一個(gè)多周，發(fā)現學(xué)生原來(lái)根本沒(méi)有吸取到得“營(yíng)養”，沒(méi)有達到預想的結果，后來(lái)分析原因，才發(fā)現一直都是自己在講臺上表演，而學(xué)生沒(méi)有真正參與其中，在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流，后來(lái)我改變方式，認真專(zhuān)研教材、精心設計教法，通過(guò)對教材的掌控，采取學(xué)生最感興趣的話(huà)題和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生積極性，比如分組挑戰、吃字游戲等，同時(shí)改變引導方式，引導學(xué)生開(kāi)展自己學(xué)習，比如學(xué)生幫帶，讓好的學(xué)生帶領(lǐng)差得學(xué)生，通過(guò)感化讓差得學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，我發(fā)現絕大部分同學(xué)都進(jìn)步了。
其次就是認真備課，備課是教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節，可以說(shuō)是教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的“控制器”。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開(kāi)始我就忽視了備課的重要性，才發(fā)生不能掌控課堂的情況。后來(lái)我慢慢借助教參，認真研究新課的重點(diǎn)，分析出難點(diǎn)，以及教法，認真備課，讓我能用好的教學(xué)方式
授課，更容易掌握好課堂，但我知道自己在備課方面還存在一些問(wèn)題，我相信自己會(huì )慢慢改變，尋找更好的方法，更好的做到課、師、學(xué)生相結合。
再次就是重視課堂45分鐘的實(shí)效。剛進(jìn)行教學(xué)，領(lǐng)導和同事就對我說(shuō)，課堂45分鐘十分重要，必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘，因為辛苦備課、專(zhuān)研教材也就是為了這課堂45分鐘，在教學(xué)過(guò)程中我也盡量做到內容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，但在剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得我講的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，沒(méi)記住，后來(lái)在領(lǐng)導和同事幫助下找到了答案，指出對于一年級的學(xué)生我講的時(shí)間太長(cháng)了，學(xué)生不能全部吸收，建議我應該好好利用他們集中精力那段時(shí)間。通過(guò)領(lǐng)導和同事們的指點(diǎn)，我調整課堂教學(xué)時(shí)間，后來(lái)發(fā)現學(xué)生更加適應現在的教學(xué)方式，并且注意力更加集中，吸取的“營(yíng)養”也越來(lái)越多。
最后就是規范學(xué)生行為習慣，有助于學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生行為習慣十分重要，直接影響學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。針對一年級的小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩、沒(méi)有紀律觀(guān)念，缺乏自控能力等特點(diǎn)，我不斷尋求解決的辦法，如采取夸獎的方式鼓勵，喊口令等，后來(lái)我發(fā)現夸獎的方式最有效，不斷通過(guò)引導和夸獎學(xué)生，慢慢地在我和全班學(xué)生的努力下，我們一年級二班在紀律、作業(yè)上都得到很大改善。
這段時(shí)間在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下，我教學(xué)上有了很大的改善，也更加清楚的了解和認識到教育工作，更深刻的認識到自己身上擔負的責任，作為一名新老師，我還需要不斷學(xué)習，培養多種興趣，擴寬知識面，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他老師學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名稱(chēng)職、合格的教師。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 5
我參加的是最后一批中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓，了解到“中級培訓教程”是從實(shí)用性需求出發(fā)，強調進(jìn)一步深化教師的教育技術(shù)應用能力，并重點(diǎn)關(guān)注教師的中觀(guān)教學(xué)設計能力。
在學(xué)習過(guò)程中，我首先根據教材要求，回顧了初級教程的主要內容，如：教育技術(shù)的定義、教學(xué)設計與教育技術(shù)的關(guān)系，授導型教學(xué)與探究型學(xué)習、信息技術(shù)與課程整合等。
在學(xué)習過(guò)程中，我注重把握教材主線(xiàn)機器核心概念。即抓住一條主線(xiàn)，確立模塊之間內在聯(lián)系；理解核心概念，分清主次，學(xué)習教材內容。我能很快的熟悉學(xué)習平臺的功能，進(jìn)行模塊概覽，穿插進(jìn)行學(xué)習，認真完成各單元模塊作業(yè)。
通過(guò)培訓，對課程改革又有更進(jìn)一步的認識。
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。能更加熟練掌握計算機在實(shí)際工作中的應用，將其功效發(fā)揮到極致，同時(shí)大大縮短了備課研讀的'時(shí)間，起到了事半功倍的效果。借助網(wǎng)絡(luò )平臺，精選更多的教學(xué)工具，使我的備課過(guò)程也增加了學(xué)習樂(lè )趣，從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識。
通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。作為一名語(yǔ)文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有培訓頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，使學(xué)生學(xué)習由被動(dòng)變主動(dòng)，通過(guò)我們的課堂學(xué)習，獲得更多的科學(xué)文化知識，我將與學(xué)生們一起共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 6
我認真學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)，愛(ài)是甘露，可以澆灌生命之樹(shù);愛(ài)是春風(fēng)，可以吹綠人類(lèi)心靈的荒漠;愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶，能架起師生感情的橋梁;愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習的主體。只有充分調動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規律，提供給學(xué)生適合的教育，才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習、才能讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
要做到以學(xué)生為本，就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人的實(shí)踐能力，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長(cháng)的規律，提升教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化水平，在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅持實(shí)踐、反思，再實(shí)踐再反思，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習上有了困難，教師要細心的輔導;學(xué)生有了錯誤，教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績(jì)，教師要加以鼓勵。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻;每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
能過(guò)學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)化標準，使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識。人類(lèi)文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類(lèi)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的信息。不斷的學(xué)習，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂(lè )。學(xué)生們也是如此。以前我們常說(shuō)“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，現在我要說(shuō)，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中，找到教師和學(xué)生學(xué)習中的短板(木桶效應)，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學(xué)生的知識能力即將超過(guò)教師的短板時(shí)，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng )新，不斷的積累，不斷的學(xué)習，才能適應新時(shí)代的需要。在教學(xué)過(guò)程中如何做到“以人為本、傳授知識、開(kāi)啟智慧、潤澤生命、成就未來(lái)”當今如何當好一名合格的小學(xué)老師?值得我們去深思與反省，新課程改革以后，教學(xué)內容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀(guān)念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時(shí)代要求的。因此，我必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，博采眾長(cháng)�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”才能適應社會(huì )對教師的要求。
作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結合起來(lái)，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機會(huì )和鼓勵，每一個(gè)學(xué)生都是未來(lái)各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才�！疤焐也谋赜杏谩�，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！边@句話(huà)對做教師的我一直是極其深刻的`警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。千萬(wàn)別因為自己的疏忽而毀滅一個(gè)天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說(shuō)：功成名就不是成功的唯一標準。俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會(huì )需要像牛頓、愛(ài)迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)的成功者。的確，教室里未來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生需要我們尊重和愛(ài)護，但是，教室里未來(lái)的無(wú)名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛(ài)護。因為，哪怕教室里的學(xué)生將來(lái)都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命!他們的健康成長(cháng)才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛(ài)的藍天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類(lèi)的進(jìn)步和文明。
學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 7
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在培訓學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識和理論水平。
網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多。在培訓中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識。深入理解了教學(xué)設計前期分析環(huán)節的內容和作用；掌握了教學(xué)目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學(xué)習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的'理論依據支撐，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
二、通過(guò)培訓，提升了更多新的技能知識。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統計學(xué)生考試成績(jì)等。通過(guò)教育技術(shù)能力中級培訓的各個(gè)模塊的學(xué)習，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過(guò)培訓，結交了很多朋友。
此次學(xué)習培訓讓我感受到了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過(guò)和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說(shuō)，要感謝這次培訓。
在這個(gè)知識經(jīng)濟和信息化的時(shí)代，作為教師，不學(xué)習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓，不斷更新自己的觀(guān)念，以適應社會(huì )的發(fā)展需要。
學(xué)習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動(dòng)力！
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 8
教育理論是人們在長(cháng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中總結、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構筑的系統的理論結構，反映了教育活動(dòng)現象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維�！弊鳛橐幻W(xué)教師，為提高工作的自覺(jué)性，避免盲目性，落實(shí)我國的教育方針，培養更多更好的社會(huì )主義建設人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規律和青少年兒童身心發(fā)展的規律設計教育活動(dòng)，調制教育行為。具體說(shuō)，學(xué)習教育理論的意義有如下幾點(diǎn)：
一、認識教育現象。
教育理論的發(fā)展源遠流長(cháng)，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門(mén)獨立學(xué)科。二次世界大戰以后，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教育經(jīng)濟學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會(huì )學(xué)等。學(xué)習和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現象的認識，認清教育與社會(huì )、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養等各種基本關(guān)系，避免因認識的混亂帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的認識是成功的教育活動(dòng)的前提。
二、解釋教育問(wèn)題。
教育是一種復雜的社會(huì )活動(dòng)，是一種永恒的社會(huì )現象，在不同時(shí)期，不同國家和地區表現出不同特征。在學(xué)校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著(zhù)的'學(xué)生，他們受到來(lái)自不同的家庭、社會(huì )環(huán)境的影響。作為一名小學(xué)教師，要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題，了解事情的原委，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開(kāi)教育理論的指導。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 9
世界上最重要的一次性產(chǎn)品是什么？相信不同的人有很多種答案。究其到底，只有生命才是世界上最重要的一次性產(chǎn)品。因為人的生命只有一次，過(guò)去的不可能再來(lái)過(guò)。所以我們每個(gè)人都要善待自己，善待生命。
人生短暫，一生會(huì )經(jīng)歷很多事情，有喜歡的、有悲傷的，但不論怎樣，人生是不可能跳過(guò)不喜歡的，也不可能重復喜歡的。
作為一名教師，更是比常人要經(jīng)歷的更多繁雜瑣事，所以教師更需要有一種強大的心理素質(zhì)。通過(guò)今天的`學(xué)習，我了解到了許多關(guān)于心理健康方面的知識。
心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)，否則就有心理問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)。與這三種心態(tài)相應其社會(huì )行為方向也表現出十分重要的特點(diǎn)。加強對學(xué)生的心理健康教育，一結合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮３忠环N融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。應該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心里平和、積極、順暢等方面。營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(cháng)環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長(cháng)不利因素的出現。
為了更好地實(shí)現心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實(shí)施。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養絕對是相輔相成的。
總之教學(xué)的目的就是教書(shū)育人，為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)，將對學(xué)生產(chǎn)生熏陶真正為人師表。
總之，作為教師，健康的心理對自己、對學(xué)校、對學(xué)生、對他人都有著(zhù)不可抹滅的作用。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力調整情緒，保持心理的平衡；善于調節不良心態(tài)，做一名身心都健身的老師，這祥我們才保證做到到一名合格的教師！
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 10
本學(xué)年開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)校在全體師生在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，開(kāi)展了轟轟烈烈的紀律教育學(xué)習。這次的紀律教育學(xué)習分兩部分，一是針對學(xué)生，二是針對老師。通過(guò)近一個(gè)的學(xué)習后，我對教師法、教育法及開(kāi)展這次紀律教育學(xué)習的意義有了更深刻的認識，開(kāi)深深地體會(huì )到教師必須借助學(xué)校這種“大氣候”，進(jìn)行自查，開(kāi)展批評與自我批評，從而在教學(xué)實(shí)踐中熔煉我們高尚的道德品質(zhì)，提高師德休養。為此，我作了如下反思：
一、做到為人師表，要求學(xué)生做到，老師首先做到。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校首先對學(xué)習的日常行為進(jìn)行了嚴格規范，不準遲到，不準曠課，不準穿戴奇裝異服，不準留長(cháng)發(fā)，上課不準講話(huà)，不準睡覺(jué)等等。通過(guò)這一系列的“不準”規范后，學(xué)生表現好了很多。我們都深有體會(huì )：上學(xué)期上課時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生上課講話(huà)、睡覺(jué)，甚至講臟話(huà)，無(wú)視老師的存在，嚴重傷害老師的自尊。本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生的紀律教育后，學(xué)生的行為好了很多，教師上課的心情、心態(tài)就自然而然好了很多。這使我深刻地認識到：對學(xué)生的要求我們要相信”人有多大膽，地就有多高產(chǎn)”的道理。只要我們肯去規范學(xué)生，對學(xué)生提出再?lài)栏竦腵要求，學(xué)生也能做到。如此類(lèi)推，對老師的紀律教育也一樣。要求學(xué)生做到的，老師首先做到；要求學(xué)生上課不遲到，老師首先上課不遲到；要求學(xué)生不準戴手飾，老師首先不準戴手飾；要求學(xué)生不講臟話(huà)，老師首先不講臟話(huà)。這樣才能真正做到為人師表。
二、對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、信心。
在紀律教育學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校布置每個(gè)人都要寫(xiě)一份心得體會(huì )。我冥思苦想了幾天幾夜：寫(xiě)什么心得？我有什么心得？寫(xiě)什么體會(huì )？我有什么體會(huì )呢？然后又在網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，可那是別人的東西，不是自己的真心實(shí)意的體會(huì )，自然拿起筆來(lái)，卻不知道從何寫(xiě)，從何說(shuō)起。昨天下午聽(tīng)完學(xué)校6位老師的演講后，我豁然開(kāi)朗了很多：要做一個(gè)好老師，其實(shí)并不難，只要我們有譚千秋老師的愛(ài)心，黃紹瑜副校長(cháng)的耐心；肖朝花老師的信心。何愁我們的工作做不好，何愁會(huì )有人概嘆教師工作的艱辛了呢？記得剛剛畢業(yè)出來(lái)工作的時(shí)候，經(jīng)常也會(huì )想：要做一輩子的老師，前途暗淡無(wú)光，希望是多么的渺茫。
言行之中免不了流露出來(lái)。有一位比我年長(cháng)的同事看出我的迷惘和彷徨后，曾苦口婆心地對我說(shuō)出了心里話(huà)：“不管你現在對這份工作是怎樣看的，也不管你對這份工作有多么的不滿(mǎn)，但是，只要一天還在這個(gè)工作崗位上，你就要盡自己的努力做好自己的本職工作。這樣才對得起自己，對得起良心�！蔽医邮芰诉@位好心的同事的建議，在自己的工作崗位上默默耕耘了17個(gè)春秋。今天回想起來(lái)，雖然自己也不敢說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下，但付出后的收獲也讓我深深地體會(huì )到了成功的喜悅。我們不希望一生有轟轟烈烈的事業(yè)，但求在平凡中實(shí)現自己心滿(mǎn)意足的價(jià)值，只要自己過(guò)得充實(shí)就好。
時(shí)光流逝，在我的同事中，亦不少是知根知底的，但是我至今無(wú)法忘記的還是那位能夠給我講心里話(huà)的同事。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 11
開(kāi)學(xué)初，我校舉行了紀律教育月學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看教育《暗訪(fǎng)》警示片，使自己深受教育，并進(jìn)一步認識和體會(huì )到：以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪。
廉潔是為人之根本。教師作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄高尚師魂。教師要在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟活動(dòng)規律取代教育活動(dòng)規律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。
廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提，是社會(huì )對教師素質(zhì)要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會(huì )風(fēng)氣的形成和發(fā)展。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。
“學(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。作為一名教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng )良好學(xué)習氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的`道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。
作為一名教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，為構建和諧社會(huì )奠定人才基礎。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì )中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會(huì )不正風(fēng)氣的匡正。才能值得他們信任的。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬�！�，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 12
根據縣委縣政府有關(guān)文件精神，為共同創(chuàng )建遂昌良好的“軟環(huán)境”，按照省局“建設大路網(wǎng)，打造五型路”要求，緊密結合縣委縣政府“經(jīng)營(yíng)山水，統籌城鄉，建設長(cháng)三角休閑旅游名城”戰略，堅持“養一流公路、干一流工程、創(chuàng )一流機關(guān)、樹(shù)一流形象”，的工作思路，結合段部的工作目標做好“兩個(gè)服務(wù)”、實(shí)現“三個(gè)轉變”、力爭“四個(gè)突破”，使中隊的工作進(jìn)一步規范化，樹(shù)立良好路政隊伍形象。
按照縣委縣政府軟環(huán)境建設有關(guān)文件要求，通過(guò)對自己各方面的自我剖析，看到了自身存在的許多不足。也使我更加充分地認識到了，開(kāi)展這種形式的活動(dòng)，是適應新形勢，加強路政隊伍建設的現實(shí)需要，也是促使我們路政隊員進(jìn)一步在路政管理工作中的作風(fēng)轉變，以實(shí)踐執法為民的理念。
現階段，通過(guò)與身邊的同志各種形式交流，作為我個(gè)人對照的標準，認真進(jìn)行自我剖析，力求盡快找準存在的問(wèn)題，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。對于存在的主要問(wèn)題及整改措施，現匯總如下：
一、存在的主要問(wèn)題。
一是政治意識淡化。在對政治思想學(xué)習不夠重視，缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，尤其在理論聯(lián)系思想，結合工作實(shí)際上不到位、不緊密，導致出現了政治意識不強的問(wèn)題，存在能完成上級領(lǐng)導交給的各項任務(wù)就行了的畏難思想，沒(méi)有更好地從重要性、必要性的高度和深度去認識。
二是服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強。對“服務(wù)”的體會(huì )的不深不透，甚至個(gè)別時(shí)候對待行政相對人還有高高在上的現象，有許多工作做的還不是那么令人滿(mǎn)意，小成即滿(mǎn)，今后還要繼續把工作做深做細，因為服務(wù)是永無(wú)止境的。
三是精神狀態(tài)還不能很好的適應目前工作形勢的要求。自從新路灣中隊工作以后，對中隊工作困難擔心考慮過(guò)多，由于路政工作中事情千頭萬(wàn)緒理清難，而導致有時(shí)出現“出力不討好”的現象，因此工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，不滿(mǎn)足于現狀，存在不求有功，但求無(wú)過(guò)的想法，還需要進(jìn)一步增強事業(yè)心和責任感。
四是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。個(gè)別時(shí)候對待沿線(xiàn)路政案件還不能做到“嚴格執法、熱情服務(wù)”，在進(jìn)行路政執法過(guò)程中甚至有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能對群眾提出問(wèn)題予以認真對待。
五是堅持學(xué)習還不夠自覺(jué)。日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習，忽視了知識能力的培養再造，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強，忙于事務(wù)應酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，在學(xué)習上搞實(shí)用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問(wèn)題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。
六是工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)；還不善于創(chuàng )新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，爭強當先。
二、整改措施
一要加強理論學(xué)習，增強政治意識。自覺(jué)學(xué)習政治理論，堅持用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導行動(dòng)，并將學(xué)習貫徹始終。認真貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，在思想政治行動(dòng)上，與上級保持高度一致。牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制各種錯誤思想。
二要認真學(xué)習路政業(yè)務(wù)知識，在針對路政執法工作的方法剖析方面下功夫，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應形勢發(fā)展的需要。進(jìn)一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把自己的知識和熱情體現到工作中去。
三要吃苦在前，享受在后，認真做好自己的.本職工作，不斷創(chuàng )造一流的工作業(yè)績(jì)，把人民利益放在第一位，想群眾所想，急群眾所急，實(shí)實(shí)在在替群眾辦事，辦好事。
四要堅決遵守各項規章制度，積極認真的貫徹落實(shí)上級的各項政策和要求，自覺(jué)服從領(lǐng)導的安排，聽(tīng)從領(lǐng)導的指揮，時(shí)時(shí)刻刻記住自己是一名路政執法人員，按照李良福副廳長(cháng)“紀律嚴明，執法文明，管理一流，保障有力”的現代化路政管理隊伍建設和市處提出的“五型機關(guān)”創(chuàng )建要求，吃苦耐勞，無(wú)私奉獻，努力工作，成為能干事，干成事，有創(chuàng )新、有特色的路政隊員，樹(shù)立良好路政隊伍形象。
以上為本人“軟環(huán)境建設”活動(dòng)個(gè)人剖析情況，不妥之處，希望各位領(lǐng)導和同志本著(zhù)治病救人的態(tài)度，對本人進(jìn)行誠懇的幫助，我也愿意通過(guò)此次整頓來(lái)幫助糾正自身存在的一些不足。同時(shí)，也寄希望能夠通過(guò)此次活動(dòng)，使我大隊建立內和外順的工作機制，逐步轉變不利用工作開(kāi)展不良風(fēng)氣，從而為開(kāi)創(chuàng )路政工作新局面，更好的完成各項工作做好準備。
教師紀律教育月學(xué)心得體會(huì ) 13
自信源于什么？我想大概是源于他信，最終還是源于自信的。我們不難看出，如果按照這么論述的話(huà)，就會(huì )造出來(lái)一個(gè)類(lèi)似于“雞生蛋，蛋生雞”的無(wú)限循環(huán)。那么畢然有一種力量給了人以最初自信的種子。那是什么呢？也許我們叫他做理想。
沒(méi)有理想的人生不是恐怖的，因為有面包，有牛奶，那么生活就可以繼續下去。沒(méi)有理想的人生也不是缺陷的，因為人本就是動(dòng)物，生存就是第一要務(wù)。
但沒(méi)有理想的人，永遠是沒(méi)有自信的。因為他們不敢相信，自己竟然還能改變世界。
我們如何對于我們的道路具有自信？我們又如何對于我們的制度具有自信。在沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗之前，支撐我們的就是我們的理想。我們的道路是為了理想而服務(wù)的，所以我們的道路一定是正確的`。沒(méi)有了理想，道路通向何方？或者說(shuō)，沒(méi)有了理想，還會(huì )有道路？
所以說(shuō)，我們的道路本就是由理想而來(lái)，依存理想而存在的。也就是說(shuō)，給予我們自信的，本就是我們的`理想�；叵脒^(guò)來(lái)，做什么都需要自信，那么做什么都需要理想了吧？
我聯(lián)想到高中特別喜歡的一篇文章，蔡元培就任北大校長(cháng)之演說(shuō)。之中論述到，我們?yōu)槭裁瓷洗髮W(xué)？為了一個(gè)畢業(yè)證？為了這幫同學(xué)？為了增長(cháng)社會(huì )閱歷？我們不可否認，這些都是我們的目的，但是并不是我們的全部目的，前提是，如果你有夢(mèng)想。
大學(xué)沒(méi)有學(xué)位證可以嗎？當然不行；大學(xué)沒(méi)有一幫哥們行嗎？當然不行；大學(xué)沒(méi)有社會(huì )閱歷的提高怎么樣？當然不行。但是大學(xué)真正的目的在何方？我想恰恰是理想決定了我們的目的吧。
“考試則有講義，四年結矣，則可依一紙證書(shū)活動(dòng)于社會(huì )”。這樣的人生，我們很不堪，但卻正是我們現在正在走的路。
所以，我們大學(xué)生沒(méi)有理想嗎？
前幾日去聽(tīng)一個(gè)講座，一位中國臺灣學(xué)者回答一個(gè)問(wèn)題：為什么中國的大學(xué)生團隊意識很低呢？
“生存�！敝袊鐣�(huì )在強調自己被列強欺壓，強調自己要一雪前恥的時(shí)候，同時(shí)也在給這些新生的孩子們以生存的壓力，這些生存的壓力，又讓下一代過(guò)早的接觸到了所謂世事炎涼。
如今很多拜金之人言語(yǔ)之中講：寧愿在寶馬車(chē)里哭，也不不愿在自行車(chē)上笑�？伤麄冇姓l(shuí)在自行車(chē)上笑過(guò)嗎？我想大多數都沒(méi)有，那么是什么給了他們這種所謂的親身體驗來(lái)促使他們變得現實(shí)呢？
生存。我們的生存壓力越來(lái)越大，卻忘記了，生存只是一種手段，理想才是最終目的了吧。
自信與他信，不過(guò)爾爾，唯有理想，堅貞不渝。
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