課外閱讀心得體會(huì )范文(通用12篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編幫大家整理的課外閱讀心得體會(huì )范文(通用12篇),歡迎閱讀與收藏。
課外閱讀心得體會(huì )1
作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō),要讀的書(shū)當然有很多,不僅是教科書(shū),還有課外書(shū)。而且,課外書(shū)還占了絕大多數。
如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話(huà),毫無(wú)疑問(wèn),我當然是選擇課外書(shū)了。盡管我在課外書(shū)上“浪費”了很多時(shí)間,而且遭到父母的反對。但是,我仍然對課外書(shū)情有獨鐘。
在我的書(shū)桌上,有著(zhù)各式各樣的課外書(shū):語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著(zhù),情韻悠長(cháng)的中國古典小說(shuō),妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應有盡有。
因為課外書(shū)讀得多,所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談?wù)撝?zhù)什么事情的時(shí)候,我都能說(shuō)出一二,使大人們對我刮目相看,夸我知識廣泛。這都是課外書(shū)的功勞。
因為讀的書(shū)比較廣泛,所以我與小伙伴也很談的開(kāi),有時(shí)我們在一起聊天,我們上說(shuō)天文下說(shuō)地理,甚至無(wú)事不談。這些都是拜課外書(shū)所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹(shù)叫猴面包樹(shù)么?你知道螞蟻的種類(lèi)么?……你搖頭了,我可都知道的。
課外書(shū)不僅給我們知識,而且帶給我們樂(lè )趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色,又來(lái)到亞歷山大征途的廝殺,隨即轉到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書(shū)就像一位風(fēng)塵仆仆,走南闖北的旅行家,肚子里裝滿(mǎn)了各地的風(fēng)土人情和無(wú)限的知識。
讀書(shū)可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。
課外閱讀心得體會(huì )2
說(shuō)到課外閱讀,我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書(shū)上,就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人,期間經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間的一段媽媽壓著(zhù)我閱讀的時(shí)光,奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后,我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了,興趣是可以培養的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí),還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè ),我就喜歡做這些事情。
然而,我的媽媽是一個(gè)有遠見(jiàn)的人,她知道我玩那些游戲一定會(huì )有玩膩的時(shí)候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買(mǎi)了許多書(shū),讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后,多看看書(shū)。剛開(kāi)始被媽媽壓著(zhù)看那些課外書(shū)的時(shí)候,我的內心是不太情愿的,因為不是我自己那么想看書(shū),我想的還是出去玩,后來(lái),看到了一本真正吸引了我的書(shū),從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了。
自那之后,我把媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū),一本接著(zhù)一本讀完了,我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,這個(gè)世界不僅有歡樂(lè ),也有悲傷,有一切現實(shí)生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的,而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切,一旦關(guān)上書(shū),我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,而不像現實(shí)生活那樣,有著(zhù)必須要去解決的問(wèn)題,有著(zhù)必須要去做的功課、考試等等,書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界,卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感,讓我有了不一樣的體驗。
的確,媽媽那時(shí)候強迫著(zhù)我閱讀是真正的為了我好,因為媽媽知道閱讀才可以給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì )到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內容來(lái)。
現在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我,甚至會(huì )怪自己為什么不早一點(diǎn)聽(tīng)媽媽的話(huà)了。
課外閱讀心得體會(huì )3
此次會(huì )議在貴陽(yáng)召開(kāi)!三天的學(xué)習,是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗交流會(huì )圍繞著(zhù)“構建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì )議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專(zhuān)家們,還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線(xiàn)語(yǔ)文教師們,大家聽(tīng)報告、做筆記、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗!讓我受益匪淺。
大會(huì )伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì )議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農村偏遠學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,更是站在國家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會(huì )的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項的報告。在報告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導策略,使與會(huì )老師受益匪淺!大會(huì )還呈現了兩節原生態(tài)的閱讀課。兩節課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執教的班級讀書(shū)會(huì )《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點(diǎn),遵循語(yǔ)文的規律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓練,得到了閱讀的訓練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級教師還對兩節課進(jìn)行了精當、細致的點(diǎn)評!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會(huì )的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(cháng),從閱讀的方向、指導、策略、評價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內,得益課外”的道理,明白了學(xué)校應該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍,明白了課外閱讀是一項長(cháng)遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“兒童閱讀在孩子生活中起著(zhù)重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展!蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語(yǔ)文教師,在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認為首先要為學(xué)生選擇好書(shū),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內外結合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外,作為老師,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們還應該多動(dòng)腦,勤動(dòng)腦,采取多種方法指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè ),真正地愛(ài)上閱讀。
課外閱讀心得體會(huì )4
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)之后,我從中明白了人生的真諦。
這本書(shū)塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級英雄的光輝形象,展示了蘇維埃奪取政權、保衛政權和鞏固政權的波瀾壯闊的斗爭場(chǎng)面。
書(shū)中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象,他有著(zhù)為理想而獻身的精神以及鋼鐵般堅強的意志。在保爾投身革命期間,他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開(kāi)戰場(chǎng)轉向投入國家建設,一直忘我地工作著(zhù)。這種能為理想而奉獻自己的精神是多么的可敬!
固然,保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上,當然也少不了引導著(zhù)保爾走向革命的最初領(lǐng)導人——朱赫來(lái)。他堅強、剛毅,并且無(wú)私,愿意將自己的本領(lǐng)教給別人,不會(huì )想到做任何的保留;他對自己面前的道路十分了解,不屈不撓地堅決和剝削者作斗爭。就是這樣一個(gè)人,才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書(shū)是一曲生命的贊歌,我們今天的幸福生活,都是那些為人類(lèi)解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來(lái)的。這使我深深感到:我們的一生在回顧已逝年華時(shí),不因虛度光陰而悔恨,也不因一事無(wú)成而羞愧,而是要珍惜現有的時(shí)光,充實(shí)而又美好地走好人生的道路。
是的,如果一個(gè)人的心中永遠想著(zhù)祖國和人民,永遠忠于人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè),那么你就會(huì )刻苦地學(xué)習、忘我地工作,永遠搏擊進(jìn)取,你就會(huì )為祖國、為人民、為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)貢獻出自己的全部智慧和力量,乃至于生命,就會(huì )使你的人生放射出不一樣的光芒!
保爾·柯察金的一生讓我們永遠銘記:生命不是為了索取,而是為了奉獻!
課外閱讀心得體會(huì )5
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書(shū),可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂(lè )趣呢!
讀書(shū)有很多好處。比如,可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年,我看見(jiàn)我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴,于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題:“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴?”帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我找到了“書(shū)”老師,翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的,家狗與人處熟了,見(jiàn)到熟人就會(huì )很興奮,搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧,生活中不懂的問(wèn)題,在書(shū)中就能解決,從而見(jiàn)得,多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì )說(shuō):“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì )讀?”當然,只要認識字就會(huì )讀,但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的 。我認為讀書(shū),首先是帶著(zhù)新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì )積累出一些疑問(wèn),這時(shí)候再去讀第二遍,給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì )動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì )寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì ),再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時(shí)間一長(cháng),你就能積累好多好詞妙句,這對提高你的寫(xiě)作能力可幫助大了!第四遍就要仔細的讀,讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!希望大家多讀課外書(shū),做個(gè)有知識的人!
課外閱讀心得體會(huì )6
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),沒(méi)有課外閱讀,也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行!闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,為終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎,它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補充和延伸,是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,具有舉足輕重的作用。那么,我們應該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下:
一、激發(fā)興趣,變“要我讀”為“我要讀”
課標中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強調使學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣”。 “興趣”是最好的老師,學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對此作了初步嘗試,也得到一些心得。
1、營(yíng)造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學(xué)生創(chuàng )造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級學(xué)生的讀書(shū)氛圍,我在班級前面建立了圖書(shū)角,提供適合學(xué)生閱讀的讀物,讓學(xué)生有書(shū)可讀。事實(shí)證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此,我向學(xué)生提供的兒童刊、報,一些著(zhù)名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話(huà)、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時(shí),在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標語(yǔ),這些標語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn),如“好讀書(shū),讀好書(shū)”、“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等,大量標語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野,在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我更加強軟環(huán)境建設,比如:提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書(shū)迷”、 “成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱(chēng),我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),讓他們盡情享受閱讀的美,而不是為了閱讀而閱讀。
2、讓學(xué)生自主閱讀
有人說(shuō),一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō),閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識行為。為此,在創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境的同時(shí),要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中,讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),適時(shí)的表?yè)P激勵,以及認真地組織指導,在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿(mǎn)樂(lè )趣,變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀,讓孩子們的童年生活充滿(mǎn)色彩斑斕的童話(huà)色彩。
在課外閱讀中,我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時(shí)間自主確定之外,閱讀的量上也應以寬容的標準來(lái)對待。因此,我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū),學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們去閱讀。
3、珍視學(xué)生課外閱讀的獨特體驗
閱讀是一種很個(gè)性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話(huà)和互動(dòng)。這種對話(huà)受孩子的個(gè)性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響,因此,其閱讀的結果,也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,面對課外閱讀中存在的體驗的差異,我們應該有正確的認識,要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學(xué)生,并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個(gè)性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長(cháng)的動(dòng)力!
二、教給方法,變“無(wú)從讀起”為“讀有所獲”
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥,閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門(mén)的金鑰匙。因此,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎上教師要注意加強對學(xué)生閱讀方法的指導,提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中,我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結合,做到得法于課內,得益于課外。我重視對學(xué)生進(jìn)行以下讀書(shū)方法的指導,主要包括:學(xué)會(huì )使用常用的工具書(shū);能根據閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注,理解所讀的內容,領(lǐng)悟其中道理,學(xué)習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格;指導學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì ),養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習慣。注意教給學(xué)生運用自己喜愛(ài)的方法,邊閱讀邊思考,不斷提高閱讀速度,促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著(zhù)興趣、凡有生動(dòng)情節的.內容就走馬觀(guān)花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識、吸取技巧,用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此,我們要進(jìn)一步引導他們不僅愛(ài)讀,而且會(huì )讀。
課外閱讀心得體會(huì )7
采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。
太陽(yáng)落山的時(shí)候,你帶一壺酒,這壺酒披著(zhù)綠布,到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息,你陶醉,這美景無(wú)暇。
幾年前,你在官場(chǎng)戰斗的時(shí)候,你傲然挺立,不可動(dòng)搖,沒(méi)有污穢!俺鲇倌喽蝗,蕩滌漣漪,勿作惡!泵鎸诎,你跳開(kāi)。種菊花,圍著(zhù)籬笆播種苗,讓你開(kāi)心,快樂(lè )。世界說(shuō)你傻,你卻溫柔的笑著(zhù),笑著(zhù)說(shuō)他們的內心是黑暗的,看不到這個(gè)骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼,你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想,在這個(gè)農村,不是比官場(chǎng)幸福多了嗎?于是,你又笑了,笑你祖先的無(wú)知。
“南山下種豆,草長(cháng)豆滿(mǎn),苗稀”,但你此生精彩、美好、幸福;h笆旁的菊花知道你的心,你的喜怒哀樂(lè ),它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱,知道你在寒冷的窗戶(hù)里努力學(xué)習,知道你餓了,但你仍然很快樂(lè )。為什么?世人不知道,官僚不知道,但你心里清楚!天然的綠色,花草的芬芳,菊花的金黃,為什么不沉醉?你再想到官場(chǎng)的黑,戰斗的灰,怎么能和這美景相比!你帶來(lái)了酒和詩(shī),你的臉漲得通紅,襯托著(zhù)夕陽(yáng)。你喝醉了嗎?沒(méi)有!大家都醉了,你一個(gè)人醒來(lái)!黃昏時(shí),你笑,看透了世界的陰暗,看透了人心的黑暗!
菊花香。
詩(shī)歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰,參觀(guān)綠色湖泊,清掃森林,穿過(guò)田野。悲壯的詩(shī)句,優(yōu)美的古文,伴隨著(zhù)你的衣襟,流傳千古。詩(shī)歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的生活有多窮,你的處境有多慘,它還是會(huì )和你在一起。
陶淵明,像清水蓮、金秋菊,你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂,詩(shī)是你的精神,酒是你的精神。你的一生,你高貴而驕傲,你生活在貧窮和幸福中,你成就了一個(gè)潔白無(wú)瑕的靈魂。古今文人有幾個(gè)能像你這樣?長(cháng)期被困在沒(méi)有自由的籠子里,今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。
課外閱讀心得體會(huì )8
激動(dòng)之下,我打開(kāi)了一篇古典文學(xué)中題為《赤壁之戰》的文章,名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著(zhù)名小說(shuō)《三國演義》。故事發(fā)生在東漢末年。曹操的詭詐,劉備的卑微孫子,孔明的謹慎,周瑜的小心眼,每個(gè)人物都有不同的性格。作者描述的很透徹,細細品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一個(gè)境界。孫權、劉備會(huì )師,率軍在赤壁與他們交戰。
黃蓋獻火攻,周瑜、黃蓋連擔風(fēng)險,然后令蔣干送詐書(shū)。后來(lái),赤壁被燒,曹駿受了無(wú)數的傷,只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操,你為什么輸得這么慘?是兵力不夠嗎?你的八十萬(wàn)大軍打不過(guò)孫權的三萬(wàn)大軍嗎?會(huì )在瞬間消失嗎?軍隊士氣低落嗎?我想你曾經(jīng)破袁紹,斬呂布,一路高歌。也許你輕易相信人,先靠周瑜的計謀,再靠蔣干的詐書(shū)。
曹操曹操,讓你疑神疑鬼,逃不出周瑜的一系列詭計;也許是因為你是遠方的老師,一路跋涉,疲憊不堪,周瑜完全是在等待工作;也許你們是陌生人,周瑜有長(cháng)江天險,會(huì )牽著(zhù)你的鼻子走;可能你太低估敵人了;如果人多周少,你就贏(yíng)了;也許你的士兵都是北方人,不懂水性。雖然是陸地上的精英老師,無(wú)敵無(wú)敵無(wú)敵,但一旦到了長(cháng)江這樣的大河,就成了烏合之眾;可能孔明太聰明,東風(fēng)對周郎感興趣?赡。曹操,你的失敗給現代人留下了很多疑問(wèn)。至今很多人還在爭論。你的失敗是必然的還是天意?
課外閱讀心得體會(huì )9
我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍,每天都會(huì )利用時(shí)間來(lái)閱讀,比如放學(xué)后,比如在假期內都是我閱讀的時(shí)間,課外閱讀能夠增加知識,更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
因為我經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍,我在寫(xiě)作文時(shí),能夠輕易的運用好每個(gè)文字,同時(shí)也能夠看到更多不同的文化,習俗,學(xué)習很多人生哲理,讓我得到了極大的成長(cháng)。從閱讀中找到更加有趣的知識,豐富自己的知識儲備,對我們來(lái)說(shuō)這是成長(cháng),更是一次體驗,課外閱讀的好處不光是這些,更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單,就是不能從書(shū)中獲得知識和樂(lè )趣,這極大的影響到了我們的閱讀,對我們來(lái)說(shuō)非常不好,平時(shí)我們就應該多看一些書(shū)籍,不一定看課本上的知識,而且經(jīng)常上課學(xué)習的東西都比較熟悉,看課外書(shū)籍能夠讓我們放松,給我們減輕學(xué)習中的壓力,對我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認為考試不會(huì )考到課外的一些知識就不重視,不能只想著(zhù)如何偷懶卻不想著(zhù)提高自己,這是最笨的辦法,只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書(shū)讀的多了,見(jiàn)識也就隨之變得更加開(kāi)闊,能夠學(xué)到更多課本上所沒(méi)有的知識,不但能夠增長(cháng)閱歷,更能做到不出門(mén)就能夠了解世界各地的情況,書(shū)中的故事,書(shū)中的道理都蘊含著(zhù)豐富的內涵,博大精深,只要我們及時(shí)學(xué)習,多閱讀,我們的成績(jì)也會(huì )隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。
我相信大部分同學(xué)都會(huì )把時(shí)間用在看電視,或者玩游戲玩手機上面,如果我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書(shū)籍,我們也能夠得到極大的成長(cháng)。只要多讀書(shū)多閱讀一些課外知識我們不知不覺(jué)就會(huì )得到提升,無(wú)論是見(jiàn)識還是個(gè)人的能力,對我們的幫助非常大,只要我們多利用時(shí)間來(lái)閱讀就能夠幫助自己提升,為什么不多閱讀一些知識呢?
我經(jīng)常會(huì )遇到一些同學(xué)說(shuō),不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用,不知道作文如何寫(xiě)才能夠提升,其實(shí)只要我們多閱讀一些知識,無(wú)論是課內還是課外的書(shū)籍,我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠學(xué)會(huì )如何寫(xiě)作,學(xué)會(huì )如何運用各種詞語(yǔ)提升自己的能力,從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jì),但是需要持之以恒,每天都必須要堅持閱讀,多閱讀才有效,而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書(shū)籍,從而提升自己如我一樣,能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jì),增長(cháng)自己的見(jiàn)識。
課外閱讀心得體會(huì )10
書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事:一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹(shù)上。起初,沈對恨之入骨。但是有一次,沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來(lái)。然后沈去打獵,烏鴉救了沈。后來(lái),沈與烏鴉和睦相處。一天晚上,當沈呆在家里的時(shí)候,他聽(tīng)到烏鴉在大聲地叫。他覺(jué)得有些奇怪,就離開(kāi)了家,留在村長(cháng)家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。
在這個(gè)故事里,一直被人類(lèi)視為不吉利象征的烏鴉,是那么深情,那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他,沈還不知道會(huì )發(fā)生什么事。相反,長(cháng)相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人,內心極其惡劣。
不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的生活,把紅嘴烏鴉和藍喜鵲當大人看待,我們身邊的這些人和這些事算不算?如果脫掉華麗的外表和語(yǔ)言的偽裝,里面是什么?
我們身邊,像一只烏鴉,沒(méi)有美麗的容顏,卻有很多懂得報恩的人:日夜堅守崗位的警察叔叔;拋開(kāi)冰冷酷酷的部門(mén),默默為社會(huì )清潔買(mǎi)單的清潔工爺爺;給我們知識的老師;也有我們的父母,在我們出生的時(shí)候就注定要努力一輩子。這些默默付出的人,從來(lái)不在乎別人說(shuō)什么,卻依然堅守崗位,盡職盡責。這是多么崇高的精神和堅定的信念!這不就是我們需要學(xué)習的嗎?
讓我們擺脫所謂的虛榮和偽裝,用自己的力量站在每一個(gè)班次上,用我們的力量證明我的力量!
課外閱讀心得體會(huì )11
這是一本值得思考的書(shū)。這本書(shū)包含了近200個(gè)對社會(huì )有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄,具有值得學(xué)習的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸,細致地描繪了人物的內心感受,讓讀者被他們的精神感染,被他們的事跡感動(dòng),讓我們的內心更加強大,更加樂(lè )觀(guān)。這是我們享受了一輩子的美好品質(zhì),其中一篇文章讓我思考了很久。
大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏(yíng)得2004年雅典奧運會(huì )是中國的驕傲。站在講臺上,郭晶晶笑了。誰(shuí)知道郭晶晶笑容背后的悲傷?她6歲加入游泳隊,為了更好的訓練,每天都需要壓腿。壓腿剛開(kāi)始,腿上韌帶疼,哭了。最后,她爭強好勝的心幫她克服了困難,把所有的眼淚都吞進(jìn)了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱,她只能穿著(zhù)汗濕的衣服在悶熱的游泳池里跑步訓練。就這樣,用了10年的時(shí)間站上了奧運會(huì )的領(lǐng)獎臺。她成功了!成功是通過(guò)驚人的毅力和努力獲得的。她像一個(gè)水精靈,在跳板上畫(huà)了一個(gè)美麗的弧線(xiàn),讓全世界都佩服她。是的,臺上一分鐘,臺下十年。郭晶晶在贏(yíng)得今天的奧運會(huì )金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個(gè)人整天想著(zhù)摘成功的果實(shí),卻不付諸實(shí)踐,只想等兔子,那他就等不到田野荒蕪的兔子了。
俗話(huà)說(shuō):“蜀山路漫漫,學(xué)海無(wú)涯!爆F在我們需要努力學(xué)習,努力工作。當我們的努力得到回報時(shí),我們必須為了夢(mèng)想而繼續努力,因為只有努力,我們才能更接近成功,更接近成功。
課外閱讀心得體會(huì )12
我相信你對海倫凱勒有很多要說(shuō)的。她一定給你留下了深刻的印象!
海倫凱勒是一個(gè)殘疾婦女,但她培養了自己美好的生活。她是美國著(zhù)名的殘疾人社會(huì )活動(dòng)家。在她出生在美國的第19個(gè)月,一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了她的視力和聽(tīng)力,讓她一生都生活在一個(gè)黑暗而寂靜的世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨的生活中,但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵和幫助下,她對原城區的生活充滿(mǎn)信心,重新點(diǎn)燃了生活之火。她以堅強的毅力,克服了失明的痛苦和失聰的障礙,積極投身于快樂(lè )的學(xué)習、生活和生活。
還記得嗎?四年級的時(shí)候,我們學(xué)了一篇課文《生命,生命》。她帶著(zhù)一顆種子堅強地在沒(méi)有土壤的環(huán)境中長(cháng)大,用獨特的心跳安慰自己……要么乖,要么繼續!它也鼓勵我們永生,激發(fā)我們對生活的熱愛(ài)。1959年,由于海倫對盲人福利的無(wú)私奉獻,年輕的聯(lián)合國為她舉行了盛大的表彰儀式,向她致以崇高的敬意。而這背后,你知道海倫凱勒是怎么和外界對話(huà)的嗎?她10歲左右才能說(shuō)簡(jiǎn)單生活的語(yǔ)言,但聽(tīng)不到別人說(shuō)什么。用手指寫(xiě)在她手上,讓她知道你想說(shuō)什么。她堅持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎?這是一個(gè)難以想象的答案。她活了87年。
我知道1967年,海倫來(lái)到這里,什么也做不了。也就是在這一年,她停止了呼吸,安詳地死去。這就是人們對這個(gè)女人的評價(jià)。她一生都在向世人證明,“殘疾”不等于“無(wú)能”!
這樣堅強的人難道不值得我們欣賞嗎?
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