97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

課堂培訓的心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-12 15:56:31 心得體會(huì ) 我要投稿

課堂培訓的心得體會(huì )(精選6篇)

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的課堂培訓的心得體會(huì )(精選6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

課堂培訓的心得體會(huì )(精選6篇)

  課堂培訓的心得體會(huì )1

  經(jīng)過(guò)四天的高效課堂集中培訓,我們的共同感受就是心靈震撼,實(shí)施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫,只有進(jìn)行課改,才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”,才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。培訓中,各位專(zhuān)家傳遞了幾個(gè)信息:

  1、課改不是改技術(shù)、改方法,而是改人、改觀(guān)念。

  2、課改并非課堂的創(chuàng )新,而是一種回歸,回到正常的教育規律上來(lái)。

  3、課改是以人為本,以學(xué)為中心,教師的作用是點(diǎn)燃、喚醒、激勵、服務(wù)。

  4、課改是從油鍋里撈孩子,是拯救與放生。

  5、高效課堂必須讓學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與、親身經(jīng)歷。

  6、高效課堂的構建需要師生的民主平等,而平等是民主的前提,教師學(xué)會(huì )換位思考,平等對待學(xué)生是導學(xué)案設計的核心理念。

  7、課改的目的是利用學(xué)習過(guò)程幫助學(xué)生做好進(jìn)入現實(shí)社會(huì )的一切準備。

  對于本次培訓,我有如下感受:

  一、課堂改革勢在必行

  中國傳統教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿(mǎn)足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力,消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎。所以說(shuō),課改是對學(xué)生的拯救與放生,是在解放學(xué)生的過(guò)程中自我練就能力,是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本,是勢在必行的一項工程。

  二、更新觀(guān)念,拉近師生距離,建立民主的課堂氣氛

  高效課堂中,教師必須正確認識師生關(guān)系,真正放下架子走近學(xué)生,成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著(zhù)參與,意味著(zhù)一種師生之間的共同體驗,從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上,師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的,或者說(shuō)是無(wú)法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來(lái),全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流,與學(xué)生一起活動(dòng),讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可,讓學(xué)生在班級獲得歸屬感,從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。

  三、教師必須做好充分的課前準備

  打造高效課堂,對老師提出了更高的要求,首先,在備課方面要準備更加充分,每節課上課前,要自己?jiǎn)?wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(cháng)時(shí)間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達到了要求?這課前四問(wèn)能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準備就要更加充分,做到不上無(wú)準備之課。在上課時(shí),應該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自學(xué)、對學(xué)、群學(xué),什么時(shí)間老師開(kāi)始講,什么時(shí)間開(kāi)始練,這些都應該做到心中有數。其次,教師要有明確的學(xué)法指導,要對自己的設計了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著(zhù)力引導學(xué)生學(xué)會(huì )知識、學(xué)會(huì )思路、學(xué)會(huì )方法。

  四、尊重學(xué)生個(gè)別差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

  學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的,正確認識學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎的差異。既然差異是客觀(guān)存在的,那么,教師要重視營(yíng)造民主的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重,有發(fā)言權,積極進(jìn)取,進(jìn)而發(fā)揮自己的`聰明才智。新課程標準和教材的突出特點(diǎn),是密切聯(lián)系學(xué)生的生活,便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

  五、講究評價(jià)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生積極探究

  在比較開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的思維始終處于較積極的狀態(tài)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,不免會(huì )出現這樣那樣的不同想法,對學(xué)生各種想法如何評價(jià),直接關(guān)系能否保護學(xué)生的積極性,恰當的評價(jià)將是“促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。

  首先評價(jià)應以鼓勵為主。評價(jià)應注意情感效應,對學(xué)生而言,不管是教師的評價(jià),還是學(xué)生的互評,他都渴望得到一定的認可,獲得成功感,因此,評價(jià)應以激勵為主。例如,當學(xué)生的想法有道理,但表達得不夠清楚,這時(shí)教師千萬(wàn)不可全盤(pán)否定,可以說(shuō),“你的想法很有道理,老師已經(jīng)明白了你的意思,如果說(shuō)得更明朗些,那么大家都能明白你的意思了,試試看!比绻麑W(xué)生的想法完全錯誤,也應用委婉的口氣說(shuō):“看得出,你正在積極思考,但這種結論是錯誤的,沒(méi)關(guān)系,再想想!比绻械膶W(xué)生的想法出乎老師的意料,但又有道理,教師可以欣喜地說(shuō):“好!有創(chuàng )新,老師也從你的想法中長(cháng)了見(jiàn)識!碑斎患畹恼Z(yǔ)言要注意恰到好處。千萬(wàn)不要言過(guò)其實(shí),給人帶來(lái)虛假的感覺(jué),同時(shí)也要注意避免單調枯燥,機械重復一些套語(yǔ),如“你真棒!”“好的”“很好”等等。

  其次,評價(jià)的方式可以多樣化。如可以采取教師評價(jià)與學(xué)生互評相結合,也可以采取一些小小的獎勵手段等等。這種賞識孩子的方法,在課堂上激發(fā)了孩子的進(jìn)取心,強化了其優(yōu)良行為。孩子們表現得積極主動(dòng),課堂不斷出現精彩的場(chǎng)面。實(shí)踐證明,在這樣一種人人都得到尊重和認可,人人都積極參與的狀態(tài)下,學(xué)生的充分發(fā)展將不再是個(gè)空想。

  六、今后打算:更新觀(guān)念,改革課堂,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生

  我校將以這次課改培訓學(xué)習為契機,以高效課堂為指導,結合實(shí)際,加強理論學(xué)習,強化課改與高效課堂觀(guān)念,以“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為目標,以導學(xué)案為突破口,積極致力于課堂教學(xué)改革,通過(guò)不斷學(xué)習、探索,力爭形成特色,真正解放學(xué)生,創(chuàng )建高效課堂。當然,高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念,更應該是我們每個(gè)教師追求的永恒的教學(xué)目標,在這條路上,我們需要做的還有很多,這需要我們孜孜不倦地努力追求。

  課堂培訓的心得體會(huì )2

  8日,羅校長(cháng)在我校的教師學(xué)習會(huì )上對全校教師進(jìn)行了“高效課堂”相關(guān)內容的培訓。通過(guò)培訓,使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認識,高效課堂主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養的共同提高。

  一、高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的實(shí)時(shí)合理的點(diǎn)撥和引導,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與自主學(xué)習、合作探究,在有限的時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內涵而言,是指學(xué)生在知識與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評價(jià)主要標準是,學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達正確、流利、有感情,課堂充滿(mǎn)激情,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué),樂(lè )不樂(lè )學(xué),核心是教學(xué)三維目標的達成。

  二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō),高效課堂應做好以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據課程標準的.要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,編制科學(xué)合理的導學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果,使三維教學(xué)目標的達成度更高。

  三、高效課堂中要重視課堂展示。課堂展示反映了學(xué)生素養,學(xué)習過(guò)程上的學(xué)習參與度高,這就要求學(xué)生專(zhuān)注于課堂,能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果。課堂展示要重視課堂評價(jià),評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標,即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習主動(dòng)性、保持學(xué)習興趣的作用。高效課堂是一個(gè)需要長(cháng)期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進(jìn)行的高效課堂重視各學(xué)科基本素養的落實(shí)和訓練。在物理課上加強對動(dòng)手實(shí)驗能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力的訓練。

  總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué),客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少,碰到的問(wèn)題也會(huì )很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結,終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。相信,通過(guò)不斷地學(xué)習、時(shí)間和總結我的課堂教學(xué)定會(huì )逐漸走向高效。

  課堂培訓的心得體會(huì )3

  在8月20日,我有幸參加了在高平市實(shí)驗小學(xué)舉行的高效課堂小學(xué)英語(yǔ)培訓活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我見(jiàn)識了新一代小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采,又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  一、通過(guò)聽(tīng)太谷縣實(shí)驗小學(xué)杜老師的報告,使我真正明確了高效課堂教育理念,它是一個(gè)長(cháng)效機制,不會(huì )出現短期效應。課堂是師生共同成長(cháng)的平臺,要充分尊重學(xué)生的選擇權和自主權,盡量多給學(xué)生時(shí)間和空間,體現學(xué)生是學(xué)習的主體,是學(xué)習的真正主人;教師以引導者、參和者、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習,以自主、合作、探究為框架,真正做到把課堂還給學(xué)生。

  二、杜老師講關(guān)于導學(xué)案的設計,突出一個(gè)“導”字。教師要注重激發(fā)興趣,興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,學(xué)生學(xué)習興趣靠培養和激發(fā),有趣且能抓住學(xué)生注意力的`課堂導引,圍繞教學(xué)內容開(kāi)展的有趣有意義的課堂活動(dòng),有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。教師要注意指導學(xué)法,讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習方法,掌握最佳路徑,促使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì )”,還要“會(huì )學(xué)”,提高學(xué)生的知識運用和知識創(chuàng )新能力。

  三、杜老師的建議使我充分認識到:

  1、如果課堂過(guò)于死板,氣氛過(guò)于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習的興趣,學(xué)生不愿去學(xué),而制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習,提高學(xué)習的效率。

  2、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法。課堂上教師要多鼓勵、及時(shí)鼓勵,肯定評價(jià)要多于否定評價(jià),無(wú)論是教師評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準確,要中肯,要切合實(shí)際。

  3、教學(xué)中要盡可能地根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,準備好充足的學(xué)習材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習。

  4、質(zhì)疑問(wèn)難,搭建探究平臺,抓住契機,用心制造"問(wèn)題場(chǎng)"。設置一些問(wèn)題的情境,利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機,點(diǎn)燃學(xué)生探究問(wèn)題的靈感和熱情。

  5、充分利用組與組之間的競爭,最大限度地調動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,讓課堂因互動(dòng)而精彩。

  通過(guò)這次培訓,使我獲得很大的收獲,解決了以前課堂中的一些困惑,為今后的課堂教學(xué)改進(jìn)提供了指南。

  課堂培訓的心得體會(huì )4

  為發(fā)揮農村小學(xué)現代遠程教育工程的使用效益,做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應用工作,讓全區農村小學(xué)把英語(yǔ)課程開(kāi)齊、課時(shí)開(kāi)足,使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當、準確地運用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的資源上好英語(yǔ)課,7月5日以來(lái),省教育廳電教館專(zhuān)家就英語(yǔ)空中課堂的接收和教學(xué)應用等方面的問(wèn)題給我們提供培訓。我作為項目學(xué)校的英語(yǔ)教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時(shí)間,我卻獲益良多。我是一名年輕教師,所以急需學(xué)習一些理論知識來(lái)豐富我的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)這次網(wǎng)上培訓,我想自己一定能在英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。

  在學(xué)習過(guò)程中聽(tīng)了老師的課,使我對如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認識。田老師整節課都是在充分利用下載的空中課堂資源,在進(jìn)行整合利用后來(lái)組織教學(xué),整節課流暢得體,在結構上充分體現新授---活動(dòng)鞏固的模式,體現以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力,在學(xué)習新單詞時(shí)注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音,在說(shuō)的練習上則設計了多項游戲活動(dòng),既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又提高了說(shuō)話(huà)能力。

  在這節課上,我也體會(huì )到了如何利用空中課堂資源來(lái)輔助教學(xué)。我認為先要有選擇性地下載資源,然后進(jìn)行資源的整合,最后在完美課堂設計下來(lái)實(shí)施一節成功的英語(yǔ)課。

  隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入,我發(fā)現空中課堂教學(xué)資源特別豐富,尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音,能切實(shí)解決師生發(fā)音不準的問(wèn)題,十分難得。同時(shí)空中課堂資源所設計的活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生參與興趣較高,自然效果也就明顯了,我要從中學(xué)習的地方還有很多很多,希望今后自己能多接觸,以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。

  下面就談?wù)勎以趯W(xué)習活動(dòng)中得到的幾點(diǎn)體會(huì ):

  1.要充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源,爭取做到每天都抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習吸收資源;

  2.課堂上在抓好20分鐘上新課的同時(shí),切實(shí)做好師生、生生互動(dòng)環(huán)節,真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性;

  3.整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時(shí)要注意示范發(fā)音的準確性;

  4.要掌握20-48條課堂用語(yǔ),并熟練用于課堂之上;

  5.多渠道開(kāi)發(fā)和利用課程資源,在使用過(guò)程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng )新的循序漸進(jìn)的過(guò)程。

  我想我會(huì )以這次培訓為契機,嚴格要求自己,工作中力求深入細致,扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù),把學(xué)校的電教工作做得更好,讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步,為瑯琊區的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  課堂培訓的心得體會(huì )5

  在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,我有幸參加了為期五天的高效課堂視頻培訓會(huì ),聆聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于高效課堂的報告,觀(guān)摩了高效課堂“五步三查”體驗式培訓之小組建設。五天緊張而歡快的學(xué)習,使我受益頗多,同時(shí)也思考了許多。

  自從我市開(kāi)始提出了“以學(xué)為主,當堂達標”教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,我校的教學(xué)模式也有了很大的改善,但也存在著(zhù)一些迷茫和遲疑。通過(guò)五天的視頻培訓,使我對課堂教學(xué)改革有了全新的認識,我更堅定了信心,提高了對課堂改革的認識。這將指引我今后工作的發(fā)展方向。

  一、從新課改到高效課堂應做好以下三個(gè)方面

  首先,教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,編制科學(xué)合理的導學(xué)案。

  其次,教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程和學(xué)生會(huì )學(xué)的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性,從而達到課堂高效。

  第三,教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果,使三維教學(xué)目標的達成度更高。

  二、我心目中的高效課堂

  1、要“清”。環(huán)節清、思路清、重難點(diǎn)清。

  2、要“活”。導學(xué)案設計靈活、學(xué)生思維活躍、師生互動(dòng)活。

  3、要“新”。結構新,教法新,學(xué)法新。結構新,指教學(xué)中知識的網(wǎng)絡(luò )結構,層次體系設計新穎。教法新,指在課堂中老師以學(xué)生的角色幫助學(xué)生的身份去引導學(xué)生實(shí)踐。學(xué)法新,指每節課學(xué)生學(xué)習的方法上多下功夫,這是誘導學(xué)生自主探究的關(guān)鍵所在。比如說(shuō)課堂中教師提問(wèn)或學(xué)生展示時(shí),可采用知識點(diǎn)補充法;在學(xué)生閱讀完課文時(shí),采用要點(diǎn)接龍法,提升學(xué)生的求知樂(lè )趣。對于教法,有更多探討的價(jià)值。

  三、今后工作中注重以下幾個(gè)方面

  1、提升預習質(zhì)量

  以前我們在教學(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預習,甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預習,但是一方面,我們對預習這一環(huán)節重視不夠,只有要求沒(méi)有落實(shí),或流于形式,甚至根本就沒(méi)有用到這一環(huán)節。另一方面是我們也沒(méi)有充分利用這一環(huán)節的應有價(jià)值,沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預習任務(wù)時(shí)不明確,沒(méi)有分解學(xué)習任務(wù),沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習方法的指導,沒(méi)有對學(xué)生的預習能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的`培養。學(xué)習高效課堂必須高度重視預習環(huán)節,要加強對預習環(huán)節的具體要求、效果檢測等方面的落實(shí),保證預習的效果。

  2、注重學(xué)生的展示

  每位學(xué)生都有強烈的表現欲望,每位學(xué)生在展示學(xué)習成果的過(guò)程都會(huì )進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的積極性,增強學(xué)生的信心,都會(huì )進(jìn)一步加深對知識的理解與掌握,都會(huì )有新的收獲,所以我們在課堂教學(xué)的過(guò)程中,要充分利用交流展示的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習成果,從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習效果,提高學(xué)習能力,提高合作交流能力,主動(dòng)建構知識的意義。展示自己生成的東西,同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞,產(chǎn)生激情的火花,小組之間、個(gè)人之間形成知識的對抗。加強展示的精彩和課堂的生氣。

  3、杜絕面面俱到,選擇以點(diǎn)蓋面的探究問(wèn)題

  在選擇探究問(wèn)題時(shí),以有意義、有價(jià)值的問(wèn)題出發(fā)。盡量選擇能牽引本課全部要點(diǎn)的關(guān)鍵性或實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,或能反映本課主線(xiàn)、承上啟下銜接點(diǎn)。這樣,既能使學(xué)生在自主與合作的探究過(guò)程中把握重難點(diǎn),也能照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。

  4、引導學(xué)生加強對知識結構體系的整理與提煉

  整理、加工、提煉知識結構既是一種很好的學(xué)習方法與策略,又是鞏固提高學(xué)習效果的必然環(huán)節。在過(guò)去的教學(xué)中,很容易忽視這一點(diǎn),結果學(xué)生學(xué)習的都一些零亂的知識點(diǎn)。這樣的學(xué)習結果很不利于學(xué)生對知識的靈活運用,不利于學(xué)生認識學(xué)習內容的實(shí)質(zhì)與核心,不利于學(xué)生對知識之間進(jìn)行聯(lián)系,不利于學(xué)生在學(xué)習中的創(chuàng )新。因此,在高效課堂的教學(xué)中,要給學(xué)生總結概括的時(shí)間與空間,要不斷提高學(xué)生的總結能力。

  總之,通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的報告和自己體驗式培訓,我對高效課堂模式有了更深地認識。我深信,在市教育局的大力支持下,積極探索課堂教學(xué)改革,充分調動(dòng)學(xué)生積極性,把課堂還給學(xué)生。面對困難和問(wèn)題,冷靜思考,善于總結,終會(huì )取得高效課堂改革的成功。

  課堂培訓的心得體會(huì )6

  通過(guò)這幾次的合作課堂培訓,特別是剛剛結束的培訓,本人收獲滿(mǎn)滿(mǎn),感慨頗多,覺(jué)得猶如撥云見(jiàn)日,對今后的教學(xué)工作信心倍增和底氣十足。

  這次培訓貼近實(shí)戰,幾乎針對我們平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的困惑和問(wèn)題而展開(kāi),如導學(xué)案的人本設計、展示環(huán)節中的管理、任務(wù)分配中的依存關(guān)系和十維度評價(jià)等。這些都是我們困擾我們多年的問(wèn)題,是我們課改過(guò)程的攔路虎,是平時(shí)絞盡腦汁都無(wú)法鏟除的頑疾,有勁使也不上,因為我們根本不知如何入手,也不知如何操作,理論方面一片空白,只好無(wú)可奈何,干著(zhù)急之。

  就說(shuō)導學(xué)案設計吧,一直以來(lái)我都覺(jué)得我們的老師在這方面都是脫離了“導”這個(gè)環(huán)節,把導學(xué)案設計成了練習案,而且往往還很脫離實(shí)際、脫離教本,純粹是流于形式。所以大部分學(xué)生總是怨聲載道,出現逃避、扔棄、抗議不寫(xiě)兼而有之。教師使用起來(lái)也是步履維艱,困難重重,效果不是很理想,F在通過(guò)培訓以后,我們終于知道了問(wèn)題的所在,找到了病根——原來(lái)是缺乏人本設計。這也是能否走好“導”這一步的'關(guān)鍵。只有會(huì )“導”了,我們的導學(xué)案才真正有血有肉,有靈魂,有生命力,真正實(shí)現從學(xué)生來(lái)到學(xué)生去。學(xué)生活起來(lái)了,喜歡了,我們的課堂才不死,才能真正做到顛覆傳統,我們的教也才真正實(shí)現教書(shū)育人的目的,合作課堂才有意義。

  再說(shuō),導這一步做好了,學(xué)生在課堂展示中才有思想,有想法,有話(huà)說(shuō)。如果我們的課堂管理再科學(xué)合理,講究方法,那么我們的課堂上就會(huì )熱火朝天,百花齊放。通過(guò)培訓我們基本掌握了展示課堂上的操作方法。想想以前在課堂上,亂七八糟的做法,覺(jué)得還真是可笑,整個(gè)課堂就像走T臺,直來(lái)直去,最多是擺個(gè)幾個(gè)POST,拋個(gè)媚眼,贏(yíng)得幾個(gè)稀稀拉拉的掌聲而已,原來(lái)沒(méi)有內功就是真的不行,空有花架子,經(jīng)不起拳打腳踢是!

  接下來(lái)說(shuō)說(shuō)分配任務(wù)的依存關(guān)系吧。要做活課堂這關(guān),分配任務(wù)就起著(zhù)至關(guān)重要的作用。這一步做得好,課堂的效果就風(fēng)生水起,大放異彩,課堂氛圍徐樂(lè )融融,事半功倍。否者就往往出現整節課黯然失色,一無(wú)所獲,甚至是失敗至極,灰心喪氣啊。這就好比中醫上說(shuō)的五臟六腑,只有調理的好了,人的氣色就會(huì )白里透紅。通過(guò)培訓,我們才發(fā)現原來(lái)分配任務(wù)時(shí)還應是盡量考慮到“資源”、“角色”等多種依存關(guān)系,這樣才能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生真正合作起來(lái),共同攻克難關(guān),增強學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,高效完成學(xué)習任務(wù),促使課堂有聲有色,充滿(mǎn)活力!

  總之,通過(guò)培訓我收獲不少,也找到了克服困難的信心和決心,明確了今后在教改工作中的發(fā)展方向。但是我們也不得不承認,光有這些培訓還是不夠的,我們老師自身學(xué)識也要不斷加強才行,正所謂打鐵還需自身硬!比如我們老師還存在在語(yǔ)言表達乏饋,學(xué)識膚淺,特別是教育理念方面更是遠遠不夠。比如一些口語(yǔ)“什么不學(xué)一樣”“童鞋們”“去不去”讀成“氣不氣”等等,讓我這個(gè)普通話(huà)本來(lái)就糟糕透頂的人,聽(tīng)起來(lái)都還感覺(jué)到事態(tài)嚴重,深感憂(yōu)慮!要是舉世皆清為我獨濁,都不要緊!諸如此類(lèi)等等,我們當務(wù)之急,必須牢記學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習方可身為師者,否則就會(huì )誤人子弟,誤國誤民。想想還真大汗淋漓,不過(guò)那是冒冷汗!

  由于時(shí)間關(guān)系,就此罷筆。這是培訓真的是感慨萬(wàn)千,至于收獲更是一言難盡,身心由內到外舒爽好多,大腦也重裝“系統”了,就差自身的“硬件”跟不上了!

【課堂培訓的心得體會(huì )】相關(guān)文章:

課堂培訓心得體會(huì )05-16

高效課堂培訓心得體會(huì )09-20

高效課堂的培訓心得體會(huì )11-14

課堂改革培訓心得體會(huì )05-11

翻轉課堂培訓心得體會(huì )03-22

高效課堂培訓的心得體會(huì )10-31

校本課堂培訓心得體會(huì )校本課堂培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)05-16

課堂教學(xué)培訓心得體會(huì )教師課堂培訓心得體會(huì )11-17

語(yǔ)文高效課堂培訓心得體會(huì )11-18

智慧課堂研修培訓心得體會(huì )03-06