教研組培訓的心得體會(huì )(精選6篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的教研組培訓的心得體會(huì )(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教研組培訓的心得體會(huì )1
給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專(zhuān)家、教授、博士生導師等。他們或德高望重,或知識淵博,或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆,上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專(zhuān)家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線(xiàn)工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班,被評為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養對象,現已為第二批名師基地的專(zhuān)家組成員。
本次培訓中,王老師給我們做的講座主題是:語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習。語(yǔ)篇教學(xué)是當今教育界比較流行的一種教學(xué)法,也是我們一線(xiàn)老師熱切希望了解更多的一個(gè)話(huà)題。我們對于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的新知識點(diǎn)與篇章整體性處理,以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念,接著(zhù)讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)系。她讓我們知道了,應該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習,而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(我們現在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種)。她通過(guò)對第一語(yǔ)言學(xué)習早期和第二語(yǔ)言學(xué)習早期的對比,得出結論:第二語(yǔ)言的學(xué)習要關(guān)注情境、輸入和交際,即在教學(xué)中要把握語(yǔ)境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強調,一節課成功與否,看是否有語(yǔ)境,語(yǔ)量大不大,語(yǔ)用有沒(méi)有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價(jià)一節課。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們去做個(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò )資源。王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,講解了課堂情景創(chuàng )設、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ)用能力和思維能力的培養以及各學(xué)科的融合,豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節貫穿整個(gè)報告,預留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。
本次暑期上海華師大培訓之旅,讓我們聆聽(tīng)到眾多教育名家的講座,他們的學(xué)識、專(zhuān)業(yè)素養、個(gè)人魅力都讓我們深深地折服,也激勵我們努力提升自己,向他們靠近……
教研組培訓的心得體會(huì )2
20xx年3月12-13日,我參加了由xxxx市中區教研室舉辦的教研組長(cháng)培訓活動(dòng),期間學(xué)習到了徐家扁小學(xué)的數學(xué)教研組的開(kāi)展情況,對照我校的教研組活動(dòng),作了以下的反思:
一、 教研組長(cháng)要做學(xué)習型、反思型、研究型的教師
教研組長(cháng)要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用,必須從提高自我,學(xué)會(huì )思考開(kāi)始。 教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習和反思的工作,因此,作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(cháng),首先必須做學(xué)習型、反思型、研究型的教師。
教研組長(cháng)要向書(shū)本學(xué)習,廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,教育名著(zhù)、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊等等,都應該是閱讀的對象。不僅如此,還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無(wú)關(guān)”的書(shū),以豐富自己的人文素養,拓寬自己的知識面。除了閱讀,向書(shū)本學(xué)習,還要向他人學(xué)習,向身邊的教師學(xué)習,向專(zhuān)家學(xué)習。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學(xué)習的地方,總結他人的失敗,其實(shí)也是一種很好的學(xué)習。
反思,是要在學(xué)習中反思,在實(shí)踐中反思,反思他人,反思自己。在反思中領(lǐng)悟,在反思中提高。
教研組長(cháng)要帶頭做研究型教師,經(jīng)常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,并以自己的實(shí)際行動(dòng)積極引導每位組員將各自關(guān)注到的問(wèn)題在組內進(jìn)行分析交流,最后把達成共識的問(wèn)題確定為教研組主題,以“ 活動(dòng)內容吸引人”來(lái)激發(fā)教師參與教研組活動(dòng)的熱情,使參與教研活動(dòng)真正成為老師獲得提升的內在需求。
只有教研組長(cháng)首先成為學(xué)習型、反思型、研究型的教師,才能更好地帶動(dòng)全組教師的學(xué)習和反思,引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。
二、 教研組長(cháng)的常規工作要落實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)。
1、組織本組教師學(xué)習。制定本組成員的學(xué)習規劃,有針對性地選擇學(xué)習內容,進(jìn)行學(xué)習效果考核。要設計靈活多樣的學(xué)習方式:如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習;每期推薦一本好書(shū)讓老師自學(xué);組織觀(guān)看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)有計劃地學(xué)習,更新和轉變教師的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教材觀(guān)。
2、組織課堂教學(xué)交流。比如組內教師的相互聽(tīng)課評課說(shuō)課;優(yōu)秀教師的示范課;新教師的合格課;突出某一特點(diǎn)的特色課;探討某一種課堂結構模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對上級教研部門(mén)推薦的課題或子課題的推廣應用和實(shí)驗研究。二是對兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開(kāi)發(fā)教研教改課題實(shí)驗。讓現代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合的“橋梁”。
4、培養新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(cháng)可以在組內開(kāi)展“師徒結對”,督促學(xué)習提高,“集體診斷”等方式,幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色,盡早走向成熟,幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平,以實(shí)現全組成員整體水平的提高。
5、指導集體備課。學(xué)科教研組長(cháng)要幫助和指導本學(xué)科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材,制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃,指導檢查集體備課的`質(zhì)量和執行情況。
6、搞好考試管理。學(xué)科教研組長(cháng)還有一個(gè)重要的職責,就是要協(xié)助教導主任做好每次學(xué)科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱,試卷和學(xué)生成績(jì)的分析,問(wèn)題的歸納總結,改進(jìn)和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學(xué)科教師對考題進(jìn)行分類(lèi)收編,共享,培養學(xué)科教師試題研究的能力。
7、組織開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)。教研組長(cháng)要思考、策劃、組織開(kāi)展適合本學(xué)科特點(diǎn),有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習興趣,拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科課外活動(dòng)。如競賽。
8、形成教研成果。教研組長(cháng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中,勤收集、常歸納、多總結教育教學(xué)經(jīng)驗,積累教研教改成果,形成資料。在收集和積累中不斷完善,在總結和反思中不斷提高。
教研組培訓的心得體會(huì )3
這次培訓分兩次階段,第一階段以專(zhuān)家和老師的專(zhuān)題報告為主,明確教研組長(cháng)的職責和如何去做好教研組的建設,第二階段年級集體備課活動(dòng)展示體會(huì )如何開(kāi)展年級集體備課,提高集體備課效率。
第一階段,理論性較強,雖有三位一線(xiàn)的主任或組長(cháng)介紹他們好的做法,但是還不夠具體,或是覺(jué)得創(chuàng )新性不夠,較常規,各年級的集體備課落實(shí)問(wèn)題一直是我作為組長(cháng)所困惑的問(wèn)題。在第二階段,南昌二中初一集體備課活動(dòng)的參加給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動(dòng)為主,談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
南昌二中初一數學(xué)集體備課活動(dòng),在組長(cháng)曾華的主持下,他們以教師研修本為藍本進(jìn)行集體備課反思,大部分老師很年輕,不斷在反思中成長(cháng),集體研修活動(dòng)的流程分為上周授課情況的反思和總結,以及下周內容安排。下周內容安排的初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構,下周教學(xué)內容及安排的討論修訂。
。ㄒ唬┱n堂教學(xué)反思和總結對于上周的四到五節課,每節課在成功點(diǎn)、失敗點(diǎn)、補救點(diǎn)、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行反思,老師不一定在所有方面都需填寫(xiě)。
。ǘ┬1咀鳂I(yè)本對于題目的錯誤,合適、合理性,如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂。
。ㄈ┫轮苷n初步制定重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)易錯點(diǎn)以及引入、過(guò)程與方法、活動(dòng)安排、作業(yè)。
。ㄋ模┚瓦@位老師的構想提出意見(jiàn),進(jìn)行討論修改,最后得出最終的修改方案。
我們應從三方面改變教學(xué)理念:
。1)改變傳統的教育觀(guān)念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求;
。2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養學(xué)生的能力;
。3)有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。做好集體備課、資源共享,認真上好每一節課,課后輔導,課堂教學(xué)案例研究。
教研組培訓的心得體會(huì )4
3月12日參加了區教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的數學(xué)教研組長(cháng)培訓。感覺(jué)這次培訓,主題明確,參與度高,效果好。我校教研活動(dòng)將按照教師進(jìn)修校的要求,在教導處的領(lǐng)導下,積極組織全體數學(xué)教師在校內進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的教研活動(dòng)。
我校(xxxx小學(xué)),由于開(kāi)辦了寄宿制,教師兼任課程多,時(shí)間安排更緊,在集中集體備課、研討方面都有一定的困難。因此,我校的數學(xué)教研活動(dòng),將采取這樣的方式進(jìn)行:確定一個(gè)集體備課內容后,將這個(gè)任務(wù)分別分到規定參與教師手中,讓各議課教師自行完成,形成一個(gè)備課預案或者是備課片斷,再匯總,由主備教師與教研組長(cháng)討論,集眾家之長(cháng),形成一個(gè)完整的教案。將這個(gè)教案再分別給議課教師,進(jìn)行二度補改,形成一篇精品教案,再進(jìn)課堂上課。
上課后,給聽(tīng)課教師分發(fā)一張的評課表,讓所有教師打分,提出相關(guān)意見(jiàn)和建議,讓主備教師對教案再次進(jìn)行修改,再次在另外一個(gè)班上課,力求做到研有所得。
教研組培訓的心得體會(huì )5
20xx年3月12日~13日,我有幸參加了xxxx市小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)培訓。在這次培訓中,聽(tīng)了李雪梅老師的講座《立足校本教研,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》,袁媛老師和游春林老師得公開(kāi)課《24時(shí)計時(shí)法》,《平移與旋轉》。使我受益匪淺,感觸良多。下面著(zhù)重談一談自己參加這次培訓對公開(kāi)課的心得體會(huì )。
聽(tīng)了袁媛老師和游春林老師的公開(kāi)課,對我啟發(fā)很大。這兩節課我認為是上得非常成功得課,情景設計新穎多樣,但不花哨,知識重點(diǎn)突出,都做到了師生互動(dòng),人人參與,課堂和諧,語(yǔ)言精練,設計了很多環(huán)節和提問(wèn),讓學(xué)生去探究,課堂氣氛活躍,注重傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,具有較強的臨場(chǎng)發(fā)揮能力,綜合素質(zhì)能力強,充分發(fā)揮了老師的主導作用,學(xué)生的主體作用,效率高。像黃藝老師點(diǎn)評的那樣——很好的體現了數學(xué)教學(xué)理念和數學(xué)教學(xué)的有效性。明顯展示了滲透數學(xué)思想對應方法。
我以前也上過(guò)這兩節課,但有很多不足。如:上課前的談話(huà),我從來(lái)就沒(méi)有過(guò);再是,環(huán)節設計上新穎多樣,袁媛老師的新年鐘聲倒計時(shí),收集24時(shí)計時(shí)法的信息,并說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、轉換,上街去找一找。又如,游春林老師讓學(xué)生上太平移籃球,全體同學(xué)起立聽(tīng)老師的口令進(jìn)行平移練習,以及猜猜我在哪兒等等活動(dòng),契合生活實(shí)際的環(huán)節,讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源于生活,而生活又離不開(kāi)數學(xué)的道理。還有就是提問(wèn)設計很有藝術(shù)性,如:每一天的開(kāi)始和結束的時(shí)間是幾時(shí)?這一天的結束又是哪一天的開(kāi)始?你能說(shuō)出幾時(shí)對應著(zhù)幾時(shí)么?一問(wèn)一答的練習,時(shí)針和分針重合是有幾個(gè)名字?你認為平移是什么?那抽屜時(shí)抽屜在平移同時(shí)什么還在平移呢?小于平移時(shí),小組討論思考3個(gè)問(wèn)題等等,很好的體現了提問(wèn)的藝術(shù)性,它能很好的開(kāi)闊和啟發(fā)學(xué)生的思維能力,引起學(xué)生的興趣和共鳴。
通過(guò)這次培訓,讓我找到了自己的差距,我會(huì )把這次的收獲很好的運用到數學(xué)教學(xué)中,并開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),起好帶頭作用。像黃藝老師要求的——繼續努力學(xué)習,不斷學(xué)習,不斷創(chuàng )新,做一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)教師。
教研組培訓的心得體會(huì )6
20xx年1月12日在我們朵朵幼兒園進(jìn)行了一次中班教研組長(cháng)的培訓,其中包括區域觀(guān)摩、集體活動(dòng)展示、教研活動(dòng)及玩具推薦會(huì )。
在佳佳幼兒園崔惟老師的帶領(lǐng)下為我們組織了一次比較有效的教研活動(dòng),給我印象最深的體會(huì )有以下兩點(diǎn):
一、充分的活動(dòng)準備
在組織一次教研活動(dòng)前,作為教研組織者,活動(dòng)前的準備工作是必不可少的。崔惟老師為了更好地把握整個(gè)教研活動(dòng),她在活動(dòng)前做了充分的準備工作。
1、與執教老師的溝通:崔惟老師首先讓我梳理應彩云老師的教案,其次還讓我把自己的活動(dòng)修改內容告知于她,使她自己在教研活動(dòng)中做到心中有數。
2、理論支撐:由于所要研討的課例是音樂(lè )活動(dòng),所以崔老師在事前準備了一些關(guān)于音樂(lè )活動(dòng)的理論知識,包括唱歌活動(dòng)、節奏樂(lè )及韻律活動(dòng)等,幫助教師們梳理相關(guān)經(jīng)驗。
3、關(guān)鍵性提問(wèn)的預設:在制定教研方案時(shí),崔老師都能很清楚地把握每一環(huán)節所要達到的目的,所以在解決每一環(huán)節時(shí),崔老師都會(huì )有一些關(guān)鍵性的提問(wèn),讓教師們能夠圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論,有一定的針對性。
二、有效的互動(dòng)技巧
崔老師在組織本次教研活動(dòng)時(shí),都會(huì )給我們一種很輕松的氛圍,所以教師們都很樂(lè )意去表達。
1、在每一環(huán)節結束時(shí),崔老師會(huì )針對教師們的回答或是各片經(jīng)驗的交流進(jìn)行小結,梳理相關(guān)經(jīng)驗,這其實(shí)與上集體活動(dòng)是類(lèi)似的。
2、崔老師在教研過(guò)程中還運用了現場(chǎng)模擬體驗的形式,充分調動(dòng)了教師們參與教研的興趣。以上兩點(diǎn)就是我對參加本次教研活動(dòng)后的一些體會(huì )。
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