網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )（精選5篇）
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )（精選5篇），希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )1
20xx年4月23日，在葛老師的組織下，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了一次英語(yǔ)網(wǎng)上教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩位赴上海學(xué)習的教師的心得體會(huì )；又通過(guò)電腦觀(guān)摩了兩位英語(yǔ)老師的示范課，感覺(jué)賞心悅目，回味無(wú)窮。對我們年輕教師來(lái)說(shuō)，又是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。參加完這次活動(dòng)我寫(xiě)下了自己的感受。以免勵自己
一、課堂是學(xué)生的舞臺，學(xué)生是課堂的主任。
這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師在上面講，我們在下面聽(tīng)；老師在黑板上寫(xiě)，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動(dòng)，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，真實(shí)交際�！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調查活動(dòng)，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流，展示自己的英語(yǔ)水平，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不再是以前的單純讀寫(xiě)，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實(shí)情境中得到應用。
二、精心設計課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。
現在的英語(yǔ)課，老師增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng )造了許多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。課前根據學(xué)生的特點(diǎn)，設計有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。老師的全英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，有利于培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的習慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。
三、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
英語(yǔ)課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話(huà)，不是知識的累加，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒(méi)有什么意義，現在學(xué)生的學(xué)習壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養，我們應該向他們學(xué)習。
四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)。
這兩節講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)激勵著(zhù)我前進(jìn)的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )2
孩提時(shí)代，我就夢(mèng)想能成為一名教師。大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動(dòng)。一直不明白，人為什么要活到老，學(xué)到老？現在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )生活，學(xué)習做人，學(xué)習很多很多。教師這個(gè)職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學(xué)習，才不會(huì )被淘汰，才能用長(cháng)流水來(lái)教育那群渴求知識的孩子們。這一學(xué)期我有幸參加了這期中學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )研修，在研修中，我感動(dòng)著(zhù)專(zhuān)家們和老師們對待英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度，也幸福著(zhù)自己有這么好的機會(huì )能學(xué)習和提高。經(jīng)過(guò)這幾天的研修學(xué)習，我感想頗多。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，領(lǐng)導為我們提供了這個(gè)“雙對接遠程研修”的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專(zhuān)家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專(zhuān)家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著(zhù)五湖四海的空氣，我們在不知不覺(jué)中華麗的轉身，我們是快樂(lè )的，幸福的！
我將把研修的理念、內容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，并應用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn)：
一、對自身的要求應該更加明確。
作為中學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培養良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓練。我意識到課堂評價(jià)用語(yǔ)特別重要，所以我要背熟中學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，并及時(shí)的用于自己的課堂教學(xué)中。
二、讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。
我們討論孩子的學(xué)習習慣問(wèn)題，很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習慣，例如：不做課前準備，不按時(shí)完成作業(yè)，上課從不舉手回答問(wèn)題。講到良好的學(xué)習習慣，這些活動(dòng)比較容易讓課堂鬧起來(lái)，有時(shí)候學(xué)生的聲音會(huì )很大，課堂紀律會(huì )很難控制，那這個(gè)時(shí)候我們是不是應該比學(xué)生的聲音更大呢？老師示意同學(xué)們安靜，然后走到最活躍的那幾個(gè)同學(xué)身邊，示意他們跟著(zhù)老師一起做伸展操。這樣學(xué)生很容易關(guān)注到老師，而且也很容易集中注意力。
三、因材施教。
其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長(cháng)閱讀，有些擅長(cháng)口頭交際，有些擅長(cháng)寫(xiě)作等等。孩子喜歡的學(xué)習方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把學(xué)生的學(xué)習類(lèi)型分為“視覺(jué)型，聽(tīng)說(shuō)型，動(dòng)覺(jué)型，綜合型”，一般喜歡視覺(jué)型學(xué)習方法的同學(xué)喜歡看圖片，關(guān)注老師的板書(shū)；聽(tīng)說(shuō)型的同學(xué)則喜歡英語(yǔ)交流與對話(huà)，聽(tīng)故事，做聽(tīng)力練習；而動(dòng)覺(jué)型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習類(lèi)型的學(xué)生都能把英語(yǔ)學(xué)好。
四、教授不同層次的水平的學(xué)生。
由于學(xué)生的學(xué)習能力，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習時(shí)間，家庭學(xué)習氛圍的不同，大多數班級的學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，給我們上課帶來(lái)了很多問(wèn)題。我們要對所有孩子都有信心，每個(gè)人都有可能學(xué)好英語(yǔ)，因為每個(gè)人都會(huì )說(shuō)自己的母語(yǔ)，只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習英語(yǔ)的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平，給程度相對較弱的學(xué)生相應難度的問(wèn)題，給程度較好的學(xué)生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學(xué)生結伴學(xué)習，達到共同進(jìn)步。
總之，作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，我們應該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。
網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )3
隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已悄然走入了我們的生活。除了常用的一些功能外，比如：網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、查詢(xún)資料、聽(tīng)歌看電影等等。作為教師，網(wǎng)絡(luò )也正以勢不可擋的勁頭邁進(jìn)了日常教學(xué)中，不管我們接受還是拒絕，其實(shí)我們都已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )！那么我們是怎樣利用網(wǎng)絡(luò )的呢？用的最多的，當然是下載資料，諸如課件、教學(xué)設計等等，網(wǎng)絡(luò )成為老師完成任務(wù)最好的工具，似乎她是萬(wàn)能的，什么內容都有�？墒谴蠹蚁脒^(guò)沒(méi)有，這么多的資料是哪來(lái)的，是誰(shuí)放在網(wǎng)上供大家下載使用的？是誰(shuí)？可能大家只是在用，誰(shuí)都沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò )只所以是“萬(wàn)能的”，我想她最大的原因就在于“資料共享”，只有大家都奉獻自己的'資源，網(wǎng)絡(luò )資料才會(huì )日漸龐大，才會(huì )應有盡有！所以說(shuō)，我們不能只是向網(wǎng)絡(luò )索取，而應該也是一名奉獻者。
其次，老師在網(wǎng)上常用的還有寫(xiě)博客或發(fā)評論文章。寫(xiě)博客日志其實(shí)是件很好的事情，就象寫(xiě)日記那樣，記下自己的心情故事，或是教學(xué)心得。讓大家分享的同時(shí)，還可以得到網(wǎng)友的建議或意見(jiàn)，尋求到幫助。當你發(fā)布了一篇教學(xué)設計，幾天后打開(kāi)一看，下面有許多評論或提出了一些意見(jiàn)，你會(huì )砰然心動(dòng)，會(huì )有一種沖動(dòng)在心底涌動(dòng)！這就是網(wǎng)絡(luò )的魅力！
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的日益普及，區教研室對于“網(wǎng)絡(luò )教研工作”的不斷開(kāi)展，寧夏的許多學(xué)校都建成了自己的網(wǎng)站。其實(shí)這也是今后的心然趨勢。我們學(xué)校在上學(xué)期就已經(jīng)著(zhù)手籌建自己的網(wǎng)站，按照學(xué)校規劃，網(wǎng)站的功能是相關(guān)超前的，完全可以滿(mǎn)足教學(xué)教研的需要。當然，網(wǎng)絡(luò )教研不僅是硬件和軟件的建設，更重要的是人的意識和認識上的改變。就中衛的學(xué)校而言，我們算是走在了前面。但如果不改變觀(guān)念，加快網(wǎng)絡(luò )教研的進(jìn)程，很快就會(huì )滯后的！
網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )4
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò )離我們很近。而網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習與參與，讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠。
以前我的學(xué)習總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實(shí)踐的反思。久而久之我就養成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)別人的博客主頁(yè)，并且認真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì )了他們獨到的見(jiàn)解，同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習慣也慢慢的養成了。在這里，我吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。
自從有了自己的博客，我覺(jué)得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片，我建立了自己的個(gè)人博客，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )，教學(xué)設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語(yǔ)文學(xué)科，一個(gè)人備課，一個(gè)人上課。知識有限，方法有限，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計討論，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認識了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大，但是畢竟長(cháng)了很多的見(jiàn)識，使用網(wǎng)絡(luò )我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動(dòng)中，我從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的UC房間，只要UC房間里有課我就與同行們一起聽(tīng)課、評課，并記錄學(xué)習內容，及時(shí)發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課，以此來(lái)提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽(tīng)課、評課，主講老師要教學(xué)設計，對這節課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流，取長(cháng)補短，起初只感覺(jué)比以前上起課來(lái)輕松了許多，后來(lái)我發(fā)現網(wǎng)上教研從老師自己來(lái)講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節課。我認為UC網(wǎng)絡(luò )教研是我們普通教師再次學(xué)習的一個(gè)平臺，我覺(jué)得作為一線(xiàn)教師的我們應該及時(shí)抓住這種免費學(xué)習的機會(huì )，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭取天天有變化！時(shí)時(shí)有進(jìn)步！
尋找生活中的樂(lè )趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò )游戲……“蘿卜青菜各有所愛(ài)”，對于他們的興趣我沒(méi)有什么非議，只覺(jué)得我們在成長(cháng)博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò )教研中自?shī)�，其�?lè )趣更為高雅，無(wú)與倫比！我們的人生更有意義！
我想，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì )更加利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)，在網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)快樂(lè )的家園里幸福地成長(cháng)！
網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )5
3月17日下午，我有幸參加了我鎮教研組組織的網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò )教研。本次網(wǎng)絡(luò )教研特別邀請了區教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會(huì )。會(huì )上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我看到了自己在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方面存在的不足，同時(shí)也讓我找到了改進(jìn)的方向。
一、思想上要充分認識在線(xiàn)教學(xué)的重要性。
疫情期間，網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)是保證學(xué)生獲得知識的一個(gè)重要途徑。同時(shí)低年級孩子因為需要家長(cháng)的陪伴，才能更好地學(xué)習，所以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)家長(cháng)也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質(zhì)等等，從而影響家校關(guān)系。所以，我們必須倍加重視。
二、要保證好孩子的學(xué)習在線(xiàn)時(shí)長(cháng)，不超過(guò)30分鐘。
三、教師備課要充分，要利用好教研室提供的微課視頻，在保證不超過(guò)學(xué)生在線(xiàn)時(shí)長(cháng)，不給學(xué)生壓力的情況下，讓學(xué)生真正學(xué)到知識。
四、教師上課時(shí)要精力集中，要謹慎，不能隨意，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
五、教師在線(xiàn)上課時(shí)要和學(xué)生多互動(dòng)，要讓學(xué)生充分展示學(xué)生的學(xué)習成果。
六、在線(xiàn)上課對孩子的要求要更具體、細致、嚴格，要讓孩子嚴格要求自己，學(xué)會(huì )自我控制、自我管理。教師要隨時(shí)注意對學(xué)生能力的培養，對做到隨時(shí)、隨處。網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，靠的是學(xué)生自己在家聽(tīng)課，這就正好為我們培養孩子的傾聽(tīng)能力、自制能力、自我管理能力、自學(xué)能力創(chuàng )造了契機，因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求，并爭取到家長(cháng)的幫助。
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