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語(yǔ)文教研的心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-22 10:55:30 心得體會(huì ) 我要投稿

語(yǔ)文教研的心得體會(huì )

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教研的心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文教研的心得體會(huì )

  語(yǔ)文教研的心得體會(huì )1

  我校開(kāi)展了以“加強師能建設,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動(dòng),通過(guò)集體備課,授課、聽(tīng)評課及其聽(tīng)取網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)課等形式,讓我受益匪淺,頗受鼓舞。

  一、集體備課

  俗話(huà)說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。個(gè)人的力量智慧是有限的,通過(guò)集體備課,第一、能有效凝聚集體的智慧。由于我們學(xué)校的教師來(lái)自全縣不同學(xué)校,大家的學(xué)科專(zhuān)長(cháng)、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗各有不同,開(kāi)展集體備課,通過(guò)同科教師的積極討論,集思廣益,博采眾長(cháng),在討論的過(guò)程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花。第二、能顯著(zhù)提高教育教學(xué)效果。面對新課程,人們缺的不是先進(jìn)的理念,而是缺少理念與實(shí)踐有機結合的能力與機智。集體備課,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以取長(cháng)補短,補充專(zhuān)業(yè)知識的不足,明顯提高教育教學(xué)效果。第三、能不斷提高教師的教學(xué)水平。

  二、授課及聽(tīng)評課

  集體備課以后,由一位教師上課,其他教師參與聽(tīng)評課。這不僅讓授課教師在通過(guò)集體備課以后進(jìn)行了實(shí)踐嘗試,發(fā)現新問(wèn)題,再解決問(wèn)題。不斷提高教師的教學(xué)水平。比如:通過(guò)聽(tīng)評楊嵐老師的兩次課后,我認為:低年級的教學(xué)重點(diǎn)就是識字、寫(xiě)字。在識字和寫(xiě)字教學(xué)中,要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字的鞏固是識字教學(xué)的難點(diǎn),創(chuàng )造多種途徑和多樣方式,加強已認識漢字的復現鞏固。鼓勵學(xué)生在生活中識字,通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增加識字量。

  三、聽(tīng)取網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)課

  我們不僅只是在生活中學(xué)習,還通過(guò)聽(tīng)取網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習他們好的教學(xué)方法?梢栽诩揖湍苈(tīng)到名師的講座及示范課、優(yōu)質(zhì)課。拓寬我們的視野。

  教育是我一生的事業(yè),三尺講臺是我永遠的舞臺。學(xué)習,教學(xué)是我生活的一部分。在我開(kāi)闊眼界的同時(shí),也認識到自己的不足之處。以后,我要多學(xué)習,多鍛煉。不斷提升自己,不斷積累知識和經(jīng)驗,不斷更新自己的教育觀(guān)念,努力讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、善思。積極投身新課程改革,理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  語(yǔ)文教研的心得體會(huì )2

  20xx年3月19日,我校全體語(yǔ)文老師參加了南嘴鎮中心學(xué)校在南嘴中小舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng),大開(kāi)眼界學(xué)到了不少東西,收獲頗多,F在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,談一談學(xué)習心得:

  在這次教研活動(dòng)中,上午由李珍、陳覓、張志中三位老師上出了示范課和觀(guān)摩課,下午進(jìn)行教研交流活動(dòng)。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)是一次提高,也是促進(jìn)。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué),三位教師在課堂上,一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習為主,教師只起到組織、示范、引導作用,且上課是根據導學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習、合作探究、交流指導、鞏固提升、測評達標六個(gè)環(huán)節的內容和學(xué)生實(shí)際,采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法,激發(fā)靈感思維,把課堂變成學(xué)生的舞臺,使課堂“活”起來(lái),使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)學(xué)習,我個(gè)人對“163”課改模式也有了深刻的認識,實(shí)施探究性學(xué)習,使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,變“一人做”為“大家探”。曹軒主任在報告中闡明了“163”教學(xué)模式,提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽(tīng),在分享想法的過(guò)程中,其他的學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生自主探索的情感,同時(shí)要注重學(xué)生知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅僅掌握了知識,而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗到了合作的價(jià)值,并發(fā)現到了自己的價(jià)值潛能,培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和競爭意識。

  先學(xué)后教,以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求。當學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,就要先讓他們自己去閱讀和思考,然后根據學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,做到了課堂以學(xué)生為主,讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,使他們掌握學(xué)習的方法,主動(dòng)接受和探索知識,而不是傳統的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習,這是實(shí)現高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中,有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注,越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是,不可否認的是在當前的教學(xué)實(shí)踐中,還有很多的”低效“、”無(wú)效“的現象和環(huán)節。只有發(fā)現無(wú)效,刪除無(wú)效,才能實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。

  通過(guò)學(xué)習,我明確了“163”模式的理念,學(xué)到了方法,也切身體會(huì )到了“163”模式研究的必要性,我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開(kāi)手腳,大膽探索,不斷體會(huì )、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂越來(lái)越精彩。

  語(yǔ)文教研的心得體會(huì )3

  參加了教研組的活動(dòng),我學(xué)會(huì )了挺多的教育教學(xué)方法,對小學(xué)語(yǔ)文低年段教學(xué)理念有了一定的認識。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng),能夠領(lǐng)略到別的`教師課堂上的精彩教學(xué),對于自身的教學(xué)起到了取長(cháng)補短的作用。開(kāi)展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示,讓我得到了展示的平臺。得到了相互學(xué)習的機會(huì )。要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究,使學(xué)生有所發(fā)現、學(xué)有所得,培養他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變,自主學(xué)習是基矗學(xué)生是學(xué)習的主人,發(fā)展的主體,是教學(xué)之本。我們教師要保護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們愿學(xué),樂(lè )學(xué),越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習方式,首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,給學(xué)生更多的自主權,使學(xué)生有選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法、學(xué)習伙伴的權利;一方面教師要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習給予有力的指導、引導,使學(xué)生的學(xué)習成為有效的學(xué)習、高效的學(xué)習。

  其重點(diǎn):

  一是提供交互式的學(xué)習的平臺,也就是創(chuàng )造氛圍、空間,提供學(xué)習、實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機會(huì )。

  二是精心組織學(xué)習活動(dòng),組織好學(xué)生自學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能獨立思考;組織好合作學(xué)習,既做到在互動(dòng)中把學(xué)習引向深入,又做到因材施教,加強個(gè)別輔導;組織好全班交流,在交流中加強引導、調控,以全面實(shí)現教學(xué)目標。

  總之,教師要通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)師與生、生與生的交流,使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構,在這種組織、建構中,逐漸提高語(yǔ)文素養,形成適合自己的學(xué)習語(yǔ)文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀(guān)念,積極投身新課程改革,理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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