關(guān)于幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì )（通用5篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì )（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì )1
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時(shí)對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習的方向。
首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習。在這次教研中，我不得不認真地學(xué)習了綱要。說(shuō)實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習一推再推，說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我幾乎天天在被子里看綱要。通過(guò)這段學(xué)習，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了反復地思考。
其次，說(shuō)一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認為我能夠根據綱要設定的大目標來(lái)評價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細處，從精處來(lái)指導老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因為我多年來(lái)把精力放在了文化課，尤其是數學(xué)課上。拿出一堂數學(xué)課，我對他的目標設定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識點(diǎn)把握的是否精準都有自己獨到的見(jiàn)解，但對五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽(tīng)評課下來(lái)，心里覺(jué)得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個(gè)層次。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1、本課能夠按照“最近區”理論進(jìn)行選材，目標設定符合社會(huì )課大目標的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準備充分。
3、本課每個(gè)環(huán)節的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標展開(kāi)。
4、本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗來(lái)獲得知識，理解基本的社會(huì )行為規則，符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒(méi)有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來(lái)要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問(wèn)題都沒(méi)按原設計的來(lái)提問(wèn)。
6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒(méi)有體現對幼兒的平等與尊重。
7、結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節同樣的，重新設計過(guò)的課。
幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì )2
教師通過(guò)研討、觀(guān)摩與評析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng )新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導和幼兒家長(cháng)的好評，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)的表率作用。學(xué)期末，組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專(zhuān)題研討活動(dòng)，檢驗教師落實(shí)專(zhuān)題計劃的實(shí)施情況，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級幼兒養成了良好的學(xué)習習慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì )做科學(xué)試驗來(lái)總結科學(xué)概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強幼兒的探究能力。一學(xué)期來(lái)，教師通過(guò)每月沙龍研討學(xué)習活動(dòng)，我們發(fā)現每個(gè)幼兒在原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習，她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。
曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則，不計較個(gè)人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下，主動(dòng)承擔了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長(cháng)的好評。
幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì )3
前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節課、一個(gè)環(huán)節、一個(gè)表情、一句話(huà)都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習的。
李老師的一節《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來(lái)，很欣賞的一點(diǎn)，當然這是題外話(huà)，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實(shí)什么也沒(méi)準備，但是有一個(gè)環(huán)節老師說(shuō)，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問(wèn)了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說(shuō)，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái)，關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節，感覺(jué)輕松、快樂(lè )又溫馨，同時(shí)洋溢著(zhù)一種很美的感受，沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡(jiǎn)單清晰，通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運動(dòng)技能；提高幼兒參與運動(dòng)的積極性。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節也令人印象深刻，關(guān)于習慣的培養，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作，不但增添了樂(lè )趣而且緩沖了前后激烈的運動(dòng)，更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓?zhuān)苿?dòng)，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現在的狀況，動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運動(dòng)量等專(zhuān)業(yè)的體育知識。
在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺(jué)得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問(wèn)題，那就是這節課看似簡(jiǎn)單，那么到底是一個(gè)高結構的課，還是一個(gè)低結構的課，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺(jué)得課的結構高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎上的，有時(shí)候課程環(huán)節的設置是需要一種教育的直覺(jué)，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節課我的收獲來(lái)自于大家對于科學(xué)課的嚴謹態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導著(zhù)；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、個(gè)性；多提思維性的問(wèn)題；成長(cháng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導我們的工作。
幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì )4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間已在xx幼兒園工作一年多�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一起真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會(huì )到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長(cháng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，
在對任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的`話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)：世界上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì )5
本學(xué)年我通過(guò)學(xué)習幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，認真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養服務(wù)意識，強化質(zhì)量觀(guān)念，依據園具體實(shí)際，以隊伍建設和園本課程建設為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程,加強園本培訓，堅持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
一、加強理論培訓
1、我們繼續組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓，尤其關(guān)注外系統新引進(jìn)教師的理論培訓，在培訓中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動(dòng)中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養，轉變了教師們的教育觀(guān)念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《新教師成長(cháng)手冊》、《幼小銜接意見(jiàn)》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動(dòng)的評價(jià)有了新的認識，對自己在活動(dòng)中的要求也就更清晰了；《新教師成長(cháng)手冊》一書(shū)非常詳細、實(shí)用，書(shū)中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對新教師的成長(cháng)起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見(jiàn)》為大班活動(dòng)開(kāi)展提供了引領(lǐng)的空間。
二、加強實(shí)踐活動(dòng)培訓，提高教師教學(xué)能力
1、組織教師以十節優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開(kāi)放式的學(xué)習機制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題。然后，根據問(wèn)題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問(wèn)題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內不同層面的展示活動(dòng)，全體教師互聽(tīng)互評。利用團小組，讓青年教師向大教研組長(cháng)學(xué)習環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽(tīng)、再說(shuō)、再做。有效地教研活動(dòng)形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，促進(jìn)經(jīng)驗提升。通過(guò)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽(tīng)課、評課、說(shuō)課的能力，在活動(dòng)中專(zhuān)業(yè)素養不斷得到提高。
3、加強日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價(jià)水平的提高。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)每次聽(tīng)隨堂課時(shí)，總會(huì )叫空班老師一起去聽(tīng)，有效開(kāi)展聽(tīng)課后的評價(jià)活動(dòng)：執教老師的課后自評、園領(lǐng)導的當場(chǎng)反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規范班級計劃、月周計劃、日計劃的制訂，根據幼兒園一日活動(dòng)作息表、課程表和專(zhuān)用活動(dòng)室安排表，靈活安排一日活動(dòng)。每月末都要對老師制定的計劃表進(jìn)行認真的檢查，進(jìn)行認真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導，幫助教師能認識到活動(dòng)設計的不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標的達成度，使一日活動(dòng)做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊伍培訓工作。今年引進(jìn)了多位非專(zhuān)業(yè)新教師，由于都是非幼師專(zhuān)業(yè)，雖然經(jīng)過(guò)半年的指導進(jìn)步較快，但在實(shí)際過(guò)程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。所以繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，安排經(jīng)驗豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動(dòng)組織、幼兒保育、家長(cháng)工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標，具體明確，讀書(shū)筆記、教養筆記、教學(xué)活動(dòng)的反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過(guò)參加區教研室的新教師培訓班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫(huà)等技能，并有所進(jìn)步。
6、骨干教師多次向全體教師公開(kāi)半日活動(dòng)，老師們對公開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時(shí)還對全園的環(huán)境作了評價(jià)和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
三、深化園本課程
園本課程的開(kāi)發(fā)和形成是一個(gè)長(cháng)期積淀的過(guò)程。兩年前，根據本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過(guò)全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計劃，明確了基礎課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng )建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時(shí)發(fā)現課程不平衡等問(wèn)題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現有什么問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，隨時(shí)進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
四、加強科研培訓，開(kāi)展園本特色的生命教育
進(jìn)一步強化教師教科研意識，充分業(yè)余時(shí)間，開(kāi)展園本培訓，定期組織教師學(xué)習科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研，以此帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是重視對引進(jìn)教師的指導，鼓勵她們積極學(xué)習關(guān)于“幼兒分享合作”的專(zhuān)業(yè)知識，積極參與幼兒園的課題研究。不斷完善課題方案，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。一年來(lái)，我園內的各項子課題組成員不斷完善課題方案，并進(jìn)行科研活動(dòng)探討。實(shí)施過(guò)程中，教師明確每一學(xué)期的不同要求及實(shí)施內容要點(diǎn)，目標分明。同時(shí)，教師還會(huì )積極指導家長(cháng)配合開(kāi)展“分享合作”親子游戲等。
五、問(wèn)題與思考
現代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎，還要有創(chuàng )設和實(shí)踐運用的專(zhuān)業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結提要：進(jìn)一步強化教師教科研意識，充分業(yè)余時(shí)間，開(kāi)展園本培訓，定期組織教師學(xué)習科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究。教科研工作已擴展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)。繼續加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教師教育觀(guān)念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做文章。扎實(shí)提高新教師培訓力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個(gè)方面都能做到人人過(guò)關(guān)。
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