安全生產(chǎn)管理心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的安全生產(chǎn)管理心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全生產(chǎn)管理心得體會(huì )1
XX市各類(lèi)各級局管公立學(xué)校有52所，隨其規模不同，后勤管理的方式方法也有所區別，越是大的學(xué)校越規范，對鄉鎮學(xué)校的財務(wù)實(shí)行校財局管。隨著(zhù)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，辦學(xué)條件的投入也向薄弱校傾斜。提高全市學(xué)校后勤管理水平，逐步向制度化、規范化發(fā)展，成為了當今的必然要求。那么，如何設計出一套符合延吉實(shí)際、符合各校實(shí)際的學(xué)校后勤管理模式是非常重要和非常緊迫的事情。目前XX市各校均有學(xué)校章程，依法治校，健全了各項規章制度（包括后勤管理），但是以“學(xué)校后勤管理制度建設要在規范、科學(xué)上下功夫。一定要嚴格、合理、完整、嚴謹。各級各類(lèi)學(xué)校后勤工作都要建章建制，科學(xué)規劃，科學(xué)指導，使后勤工作行動(dòng)有目標，工作有指南，建設有標準，管理有制度。規章制度要符合教育管理規律，切合學(xué)校實(shí)際，又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷修訂和完善”的要求來(lái)比較差距大，任重而道遠�？偨Y以往督導檢查學(xué)校后勤管理工作，結合省州市教育行政部門(mén)對學(xué)校后勤工作的新要求，談一談在財務(wù)管理、基建維修管理、資產(chǎn)管理、校園校舍管理、后勤基礎資料管理、后勤日常管理等方面的體會(huì )。
一、財務(wù)管理
財務(wù)管理是后勤管理的重要和關(guān)鍵一環(huán)，一切后勤行為都離不開(kāi)錢(qián)財，而且原則性和專(zhuān)業(yè)性很強的工作。從業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，并持有《會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)》，才能上崗，而且會(huì )計出納分工、職責明確，學(xué)校必須嚴格按照《會(huì )計法》、《會(huì )計基礎工作規范》、《中小學(xué)財務(wù)制度》等有關(guān)法律法規和有關(guān)財會(huì )業(yè)務(wù)的省州市的文件精神，制定預算管理、收支管理、現金管理、往來(lái)管理、票據管理、會(huì )計檔案管理、資產(chǎn)管理、資助（助學(xué)）特困生等方面的制度，并嚴格執行。義務(wù)教育保障資金實(shí)行專(zhuān)項管理，嚴格控制或保證資金的使用比例；財會(huì )業(yè)務(wù)規范，嚴格收費標準，專(zhuān)款專(zhuān)用，往來(lái)關(guān)系清楚，不設小金庫，嚴格執行政府采購制度。
經(jīng)過(guò)幾年的評估發(fā)現，在財務(wù)制度方面，有些學(xué)校的財務(wù)制度在內容上不夠全面，與實(shí)際業(yè)務(wù)有一些不相符，對控制財會(huì )業(yè)務(wù)不夠嚴謹。在財會(huì )業(yè)務(wù)方面，執行制度不夠嚴格，（如：個(gè)別人員不做日記賬，偶爾有超庫存現象）；一些原始憑證手續不全（如：缺經(jīng)辦人和保管員及管理員的簽字）；個(gè)別自制憑證格式不統一、不規范；輕視新增圖書(shū)為固定資產(chǎn)管理；對已計入固定資產(chǎn)的管理帳帳相符、帳物相符，有不足就是有些固定資產(chǎn)沒(méi)貼資產(chǎn)卡號。
二、基建維修管理
基建維修是后勤工作的基礎性工作。XX市經(jīng)過(guò)多年努力基本完成校安工程任務(wù)，其他基礎性工程也由后勤辦負責施工、驗收，并交付使用。其他小型工程是按規模經(jīng)市政府采購辦審批后在有關(guān)部門(mén)的指導下學(xué)校自主施工。目前全市范圍內沒(méi)有危房，每年教育局牽頭進(jìn)行校園安全大檢查。但是，學(xué)校規模大、涉及面廣、學(xué)生數龐大，不可避免地隨時(shí)存在設備設施的被損、老化等安全隱患。這必須引起校方的廣泛注意，必須牢記“校安無(wú)小事，實(shí)行一票否決制”“沒(méi)有安全保障的學(xué)校是絕對不合格的學(xué)校，沒(méi)有安全意識的教師是絕對不稱(chēng)職的教師�！钡染�。設備設施的購建、維修、保養，不僅要有嚴格的制度、措施保障，而且還必須嚴格執行，特別是小學(xué)低年級和幼兒園。
學(xué)校硬件建設必須科學(xué)安全，每次檢查、維修必須留有具體的記錄，以便事后維修、更新時(shí)參考，也可以克服不足，提前保修，延長(cháng)使用壽命，保持完好率。
三、資產(chǎn)管理
后勤工作概括起來(lái)就是財物，可以說(shuō)“后勤是辦學(xué)條件，是管硬件”（其實(shí)后勤人員也是教育工作者，不僅是環(huán)境育人、服務(wù)育人，更是管理育人.）
學(xué)校的資產(chǎn)可以分為固定資產(chǎn)、一般資產(chǎn)、低值易耗品三種。
1、固定資產(chǎn)是單價(jià)500元以上，使用年限一年以上的一般設備；單價(jià)800元以上，使用年限一年以上的專(zhuān)用設備；單價(jià)雖未到規定標準，但使用年限一年以上的大批量同類(lèi)物資（如：圖書(shū)、課桌椅）。當前學(xué)校固定資產(chǎn)帳實(shí)都由學(xué)校管理，財政局和裝備辦備案，每年核查一次賬冊，監管報廢。這種管理方式缺乏控制力，資產(chǎn)流失的可能性大，比如：圖書(shū)、衛生廚房設備、受捐資產(chǎn)等，這種管理方式缺乏清查機制，使得清查不及時(shí)、不徹底，雖清查也沒(méi)有結果說(shuō)明和總結報告，掌握確切情況有一定困難。
2.一般資產(chǎn)是單價(jià)未達到規定的固定資產(chǎn)標準的少批量資產(chǎn)，也就是固定資產(chǎn)和低值易耗品中間的.資產(chǎn)。這樣的資產(chǎn)成為管理上的灰色地帶，這樣的資產(chǎn)種類(lèi)和數量多、范圍廣，沒(méi)有嚴格的監管體系就容易出現管理上的混亂和使用上的浪費現象。監管措施主要有建立完整的備品臺賬一式兩本，后勤部門(mén)和使用部門(mén)各持一本，定期檢查、對賬，出現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、低值易耗品是單價(jià)低，消耗量大，資金投入較多的物品，管理不好極易出現浪費和以權謀私。比如：電子耗材、復印紙、刀切紙及其他辦公用品。對這種物品的管理必須建立消耗品臺賬，購入（數量、單價(jià)、金額與財務(wù)賬一致）和發(fā)放時(shí)必須有經(jīng)管和領(lǐng)用人簽字，明確入庫數量、入庫時(shí)間、領(lǐng)用部門(mén)（人）、領(lǐng)用數量、用途等。按學(xué)期點(diǎn)庫，根據庫存提出新的采購計劃。對于針對部門(mén)出庫的大批量物品采取二級賬管理，比如：復印紙、刀切紙等出庫到印刷部門(mén)以后，印刷部門(mén)再登記用紙情況，接受有關(guān)部門(mén)的監督，后勤部門(mén)根據使用情況出庫，保證需要。
四、校園校舍管理
校園校舍指房屋、建筑物、操場(chǎng)設施、水電設施、綠化帶、板報、標語(yǔ)等，是學(xué)校的臉面，在一定程度上反映學(xué)校的精神面貌和校園文化。所以學(xué)校應該投入一定的人力、物力、財力來(lái)搞建設和管理。建設重要管理更重要，三分建設七分管理，必須制定相應的校園校舍管理制度，并得到全體師生員工的共同努力，才能管好校園。后勤部門(mén)設專(zhuān)人管理，每日巡查，每周反饋，并做好檢查評比記錄。
五、基礎資料（科技檔案）
后勤的基礎資料包括房屋建筑物的各種設計圖、校園平面圖（1:500）、管網(wǎng)圖、樓層平面圖(安排表、應急疏散圖)、規劃圖（與學(xué)校規劃相匹配）、校舍檔案、維修資料、各種統計表、各種電子產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)登記造冊等。這些科技檔案必須真實(shí)、完整、準確、統一，能反映硬件發(fā)展痕跡，對今后的發(fā)展和工作提供必要的基礎資料。但目前還存在資料不完整、數據相差等問(wèn)題。對電腦等較貴重、容易拆卸組裝的物品的清查，不參考或不重視設備的型號、配置的現象仍然在一些學(xué)校存在。
六、日常管理
后勤的日常管理非常重要。后勤的一切工作都通過(guò)一般的、細小的環(huán)節上，一不小心就帶來(lái)被動(dòng)或不小的麻煩，對正常的教育教學(xué)產(chǎn)生影響。我們每個(gè)后勤管理工作者都要牢記“以人為本，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)”的宗旨，樹(shù)立超前意識，同心協(xié)力，分工不分責，互相補漏洞，提前想好提前做好每個(gè)事情。后勤的主管要勤巡邏，虛心接受師生的意見(jiàn)和要求，努力解決他們遇到的問(wèn)題，才能得到廣大師生的幫助和協(xié)作，才能避免出現漏洞，想出更多更好的辦法來(lái)應對新出現的問(wèn)題和挑戰。
總之，超前的高效的后勤服務(wù)是搞好學(xué)校教育教學(xué)的基礎。以制度建設和隊伍建設為出發(fā)點(diǎn)，有計劃、有步驟地做好后勤的每一項工作，定期不定期地進(jìn)行總結經(jīng)驗，確保學(xué)校后勤事業(yè)有效穩妥創(chuàng )造性地發(fā)展，更好地發(fā)揮后勤對學(xué)校中心工作的促進(jìn)作用，為延吉教育的蓬勃發(fā)展做出更大的貢獻。
電子政務(wù)是指運用信息及通信網(wǎng)絡(luò )技術(shù)打破行政機關(guān)的組織界限，優(yōu)化政府組織結構和工作流程，形成新的政府管理形態(tài)，實(shí)現政府、非政府組織、企業(yè)和公民之間的良性互動(dòng)。電子政務(wù)系統實(shí)質(zhì)上是政府辦公自動(dòng)化在范圍和功能方面的延伸，從內部辦公延伸到對外服務(wù)，它是面向社會(huì )的政府辦公自動(dòng)化。在電子政務(wù)系統中，公文的起草、審核、簽署、發(fā)布以及收文辦理等，都是在電子政務(wù)的操作平臺中進(jìn)行。這些在電子政務(wù)系統中運行的公文，是機關(guān)職能活動(dòng)的歷史記錄，所以必須按照檔案管理的要求進(jìn)行歸檔和管理。但由于這些公文是通過(guò)電子政務(wù)公文處理平臺產(chǎn)生的，它的特點(diǎn)決定了其歸檔和管理的方式并不能簡(jiǎn)單套用紙質(zhì)文件的歸檔和管理方法，而應將電子文件的管理功能嵌入電子政務(wù)系統之中，實(shí)行文檔一體化管理與全過(guò)程管理等方式，并采取多種措施，以確保電子文件的真實(shí)性、完整性、可讀性和安全性。
安全生產(chǎn)管理心得體會(huì )2
5月23日,我有幸參加了XX舉辦的安全風(fēng)險管理體系培訓班，受益匪淺。此前，我只知道我局已于一年前啟動(dòng)了安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系建設工作，但是，這個(gè)體系建設具體怎樣開(kāi)展、有哪些作用和內容，我并不清楚。通過(guò)此次學(xué)習培訓，我對安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系建設中的體系建立與應用、危害辨識與風(fēng)險評估及關(guān)鍵任務(wù)分析、流程梳理與文件清理、項目管理理論與實(shí)踐、安全生產(chǎn)保障體系與安全生產(chǎn)監督體系等內容有了一個(gè)總體認識，進(jìn)一步了解開(kāi)展安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系建設的目的、意義和重要作用，為下一步我局開(kāi)展安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系建設作了一個(gè)鋪墊。
生產(chǎn)工作中我們有勝利的喜悅，也有發(fā)生安全事故后的悲哀與反思。在這些事故中，一次次映入我們眼簾的不外乎以下一些內容：某某安全意識淡漠，嚴重違反《電業(yè)安全工作規程》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某現場(chǎng)設備不熟悉，安全措施不完備等。
安全隱患始終存在于以人為主題的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中，一個(gè)小小的錯誤，一點(diǎn)小小的疏忽，對于我們電網(wǎng)人來(lái)說(shuō)都是致命的�！鞍踩谝�，預防為主”，我們牢記在心，時(shí)時(shí)講、周周學(xué)、月月喊，安全工作規程、安全學(xué)習記錄是厚厚的一大疊，等到一出事故進(jìn)行分析，結果就是“違章”。究其原因就是抱著(zhù)麻痹大意思想，懷著(zhù)僥幸心理，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。
通過(guò)半天的培訓學(xué)習，我對安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系建設有以下體會(huì )和思路：建立安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系是落實(shí)南網(wǎng)方略的具體體現。一是體現了
“一切事故都可以預防”安全理念。它以風(fēng)險控制為主線(xiàn)，提出風(fēng)險控制與管理內容，關(guān)注事前的'風(fēng)險分析與評估，超前控制風(fēng)險，把安全防范的關(guān)口前移，實(shí)現動(dòng)態(tài)的、主動(dòng)和超前的安全風(fēng)險管理。二是既與國際接軌又突出南網(wǎng)特色。體系融合了國際先進(jìn)的安全管理體系內容、管理思想和管理方法，同時(shí)又密切結合電網(wǎng)企業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現體系專(zhuān)業(yè)化，具有較好的適用性和指導性。三是為培育南網(wǎng)安全文化提供強有力的支撐。通過(guò)全員參與、動(dòng)態(tài)持續的風(fēng)險識別和風(fēng)險分析，強化風(fēng)險意識，形成以人為本的安全價(jià)值觀(guān)。四是建設本質(zhì)安全型企業(yè)，提高管理“軟實(shí)力”的重要內容。
安全生產(chǎn)管理心得體會(huì )3
安全對于每個(gè)人來(lái)講并不陌生。抓好安全教育、管理，是我們建設強盛、富裕、美麗的祖國與和諧社會(huì )的永恒主題。安全，對于個(gè)人：是一生的快樂(lè )；對于家庭：是幸福的源泉；對于單位：是工作順利和發(fā)展的源動(dòng)力；對于國家：是社會(huì )和諧、穩定的基石。
本人入行水文工作有三十多年了，在基層測站領(lǐng)導崗位也干了有二十年。幾十年來(lái)，見(jiàn)證了佛山、珠海水文行業(yè)不同歷史時(shí)期發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及抓安全生產(chǎn)教育和安全生產(chǎn)管理模式的方方面面，也嘗到了基層測站安全管理方面的一些平凡和不平凡經(jīng)歷。然而，作為單位，不管是用那些教育方法和管理模式，其目的只有一個(gè)，就是要在單位行業(yè)內創(chuàng )造人人在思想上認識安全，在行動(dòng)上注意安全的良好氛圍。把每一個(gè)行為主體從 “要我安全”到“我要安全”的思想心理觀(guān)念轉變�，F就如何抓好安全生產(chǎn)教育和管理，本人有如下幾個(gè)方面的體會(huì )。
一、高度認識安全生產(chǎn)的重要性
近幾年來(lái)，我省水文在水利廳和有關(guān)部門(mén)的大力支持下，以及省水文局領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，全省水文干部職工艱苦奮斗、同心協(xié)力，使水文事業(yè)有了長(cháng)足的發(fā)展。在行業(yè)得到健康發(fā)展的同時(shí)，省局、分局領(lǐng)導班子都本著(zhù)“安全高于一切，責任重于泰山”的宗旨，時(shí)時(shí)刻刻不忘抓安全生產(chǎn)。從抓基礎、抓落實(shí)、抓監督和抓整改等方面入手，強化安全監督體系建設，建立健全安全生產(chǎn)管理長(cháng)效機制。同時(shí)，針對本行業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)布一系列安全生產(chǎn)管理的規章制度和文件。給安全生產(chǎn)、管理提出了更高的要求。另外，分局還與測站負責人簽定安全生產(chǎn)責任書(shū)，實(shí)現層層落實(shí)，把安全生產(chǎn)管理落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節。這足以說(shuō)明安全生產(chǎn)管理的重要性。
人的生命在一生中只有一次，“緣”是一個(gè)家庭組合的“根源”。父母孩子是有血緣連帶關(guān)系的，是“緣”的組合體；當這個(gè)組合體被破壞，家庭就會(huì )產(chǎn)生不幸。一個(gè)人的安危，關(guān)系著(zhù)一個(gè)家庭的圓滿(mǎn)和夫妻美滿(mǎn)的幸福、孩子幸福的一樁大事。所以沒(méi)有安全生產(chǎn)的保障，就沒(méi)有安穩的家庭。國家、社會(huì )是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭組成，所以嚴格安全生產(chǎn)監督，嚴格安全生產(chǎn)管理，給社會(huì )的和諧，國家的穩定，帶來(lái)了不可估量的積極作用。
水文測站的特點(diǎn)就是高度分散，人員分布面廣，而大部分的站點(diǎn)都是地處偏僻和偏遠地區，且都是單人站居多。在安全管理方面的監督往往是重點(diǎn)放在測站的基礎設施、測驗設施等硬件方面。而個(gè)人的安全行為心理，就是靠個(gè)人 “自律”了。當發(fā)生事故后，也只能根據事故的大小，行為的輕重來(lái)作出相應處理。這種管理稱(chēng)為“被動(dòng)”管理。如何從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”方面轉變，我個(gè)人認為：可利用安全心理的近因效應，以本單位或社會(huì )其他的典型安全案例對職工進(jìn)行安全教育，定期通過(guò)一些案例講座、圖片展覽等形式的.活動(dòng)。用活生生的事實(shí)影響職工、激勵職工。使職工從“要我安全”向“我要安全”的心理轉變，從根本上高度認識安全生產(chǎn)的重要性。
二、強化安全生產(chǎn)教育的必要性
以中華人民共和國安全生產(chǎn)法“安全第一、預防為主”為指導方針，以“安全高于一切，責任重于泰山”為宗旨，以安全生產(chǎn)監督、管理的法律、制度和規定為準繩。以人為本，以安全生產(chǎn)教育為基本，以人性化教育為根本，加強安全生產(chǎn)思想意識。在有關(guān)安全生產(chǎn)教育的同時(shí)，還要加強道德思想素質(zhì)學(xué)習，提高關(guān)心愛(ài)護他人的道德思想素質(zhì)。因為，一個(gè)單位是個(gè)群體組織，個(gè)人的安全心理行為往往影響到整體安全結果。例如，受2008年“黑格比”和2009年“巨爵”臺風(fēng)的影響，珠海沿海地區出現了極端風(fēng)暴潮增水，半夜水位暴漲，白蕉站水位自記臺外圍已被潮水淹沒(méi)。為了保障水情能及時(shí)準確報送，我們依照本站搶測風(fēng)暴潮的應急預案，一方面安排專(zhuān)人負責注視遙測系統的運行情況，另一方面組織人員進(jìn)行人工觀(guān)測和專(zhuān)人負責搶測期間安全方面的監督工作。大家根據工作任務(wù)安排，按照平時(shí)搶測演練方法和安全措施，積極投入風(fēng)暴潮的搶測工作。在這種情況下，個(gè)人的安全行為會(huì )影響整體任務(wù)完成結果。但大家嚴格按照安全規定進(jìn)行，并細心留意周?chē)h(huán)境的變化，是否對安全構成威脅。務(wù)求把任何一個(gè)安全環(huán)節做好，馬虎不得。所以，平時(shí)對職工安全教育的成效是與戰時(shí)的安全生產(chǎn)環(huán)節相互作用的。
安全知識是向導，掌握了安全生產(chǎn)知識，就能安全地、平穩地、稱(chēng)心如意地作業(yè)；沒(méi)有安全生產(chǎn)知識的人，就會(huì )像一條航行中無(wú)舵手的船，無(wú)目的地亂撞。除了影響自己還傷害他人。無(wú)論傷人還是傷已，都是人為的不幸遭遇。大自然的災害無(wú)法抗拒，無(wú)法改變，但能防預。只要認真學(xué)習安全知識，懂得安全知識，安全操作，一些事故是完全可以預防的。
佛山水文分局在今年年初分別邀請佛山交警、佛山氣象局和三水海事處的同志到分局現場(chǎng)進(jìn)行道路交通安全知識、氣候知識和防雷知識，以及水上交通安全知識等講座。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強化全體水文干部、職工的自我安全保護意識，使大家產(chǎn)生“我要安全”的強烈傾向。這就是加強安全生產(chǎn)教育必要性的一系列舉措。
三、提高安全生產(chǎn)監督檢查認真性
長(cháng)期以來(lái)，佛山水文分局把安全生產(chǎn)工作作為重中之重來(lái)抓。特別是近幾年，加強安全生產(chǎn)的監督檢查和管理，并層層抓落實(shí)，認真執行安全生產(chǎn)負責制。測報中心除了按規定逐月把本中心安全生產(chǎn)檢查情況上報外。平時(shí)，水文分局領(lǐng)導和技術(shù)科（負責安全管理）同志到測站出差工作時(shí)，同時(shí)也檢查和了解測站安全方面的問(wèn)題。通過(guò)這樣的工作，對監督測站安全生產(chǎn)起著(zhù)積極作用。另外，分局加強對測站安全生產(chǎn)檢查力度的同時(shí)，還想方設法加大對測站有關(guān)設施的建設投入和改造，購置和補充一些先進(jìn)的測驗設備。去年，我中心屬下三個(gè)站安裝自動(dòng)監測的鹽度計。一方面大大減小職工的勞動(dòng)強度，其次又能提高工作環(huán)境的安全性。
水文工作有著(zhù)它的特殊性。特大洪水，山洪暴發(fā)，臺風(fēng)暴潮等自然災害發(fā)生期間，以及自然災害導致堤壩塌陷和其他跟水有關(guān)險情。在發(fā)生現場(chǎng)第一時(shí)間往往是見(jiàn)到水文人的身影。他們冒著(zhù)來(lái)自各種不同的挑戰和危險，測出一份份的水文數據，報出一份份水文情報。為三防和各級部門(mén)的抗洪和其他自然災害搶險提供科學(xué)依據。在洪澇、風(fēng)暴潮等自然災害面前，我們水文人往往是處于“風(fēng)口浪尖”，為了測到現場(chǎng)的準確數據，安全一次又一次地受到威脅。但我們水文人歷來(lái)是坦然面對，靠的是什么？靠的是完善的測驗設施，過(guò)硬的安全知識和操作規程。完善的測驗設施是各級部門(mén)從抓基礎、抓整改得出來(lái)的結果，過(guò)硬的安全知識和操作規程是從抓落實(shí)、抓監督得出來(lái)的效果。
事故的隱患存在于粗心，事故的苗頭發(fā)源于大意。因此，認真檢查是補充各個(gè)方面的不足。不使生產(chǎn)安全發(fā)生一點(diǎn)漏洞，安全操作，嚴格檢查，逐步落實(shí)，才是生產(chǎn)安全的最大保障。
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校管理的重要組成部分，做好后勤工作對學(xué)校的整體工作帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，否則帶來(lái)一定的負面影響，但這些影響有的馬上看得出來(lái)（如：損失多少、耽誤多長(cháng)時(shí)間），有的幾年以后可以顯現出來(lái)（如：維修質(zhì)量差、技術(shù)檔案不齊而影響保修或維修），有的甚至幾年以后也看不出來(lái) ，想追究也無(wú)法找到依據。所以管理好學(xué)校后勤也是教育改革與實(shí)現教育現代化的必然要求，也是確保正常的教育教學(xué)的重要手段。
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