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幼兒園學(xué)前教育條例心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的幼兒園學(xué)前教育條例心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園學(xué)前教育條例心得體會(huì )1
近期，我學(xué)習了《合肥市學(xué)前教育管理條例》，深有感觸。通過(guò)這次學(xué)習，我深深感受到我市對學(xué)前教育的高度重視，把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，該條例提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見(jiàn)，從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統一以及教師的成長(cháng)，提供了更具操作性的目標與實(shí)施方向。
《合肥市學(xué)前教育管理條例》中的每一點(diǎn)都細細地去品味，去反思，條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對照的`標準，并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的內容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時(shí)刻牢記。
該《條例》對諸多熱點(diǎn)問(wèn)題作了具體規定。例如：《條例》中規定，合肥市學(xué)前教育機構不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費、支教費等，不得用收取興趣班、實(shí)驗班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機構收取贊助費、支教費，將由教育行政部門(mén)責令改正。有違法所得的，責令退還所收費用，對直接負責的主管人員和其他直接責任人，給予行政處分。
條例還明確，學(xué)前教育機構可以按照有關(guān)規定收取保育與教育費，但不得跨學(xué)期收費。公辦學(xué)前教育機構的保育與教育費實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機構依據辦學(xué)成本，合理確定收費標準，報物價(jià)部門(mén)和教育部門(mén)備案后公布執行。
同時(shí)，學(xué)前教育為在學(xué)兒童提供就餐服務(wù)的，可以收取伙食費，但收取的伙食費應當全部用于在學(xué)兒童伙食，不得克扣、侵占，并按實(shí)際核算成本每月結算，張榜公布�！逗戏适袑W(xué)前教育管理條例》的有力實(shí)施，我會(huì )將條例中的精神落實(shí)到各項工作中去，全面提升自己各方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，盡自己最大的努力為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造最佳的環(huán)境，相信此條例的實(shí)施能讓合肥市的9萬(wàn)多幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)。合肥市30萬(wàn)家庭都能?chē)L到幸福甜蜜的果實(shí)。
幼兒園學(xué)前教育條例心得體會(huì )2
《吉林省學(xué)前教育條例》于吉林省十二屆人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第十一次會(huì )議通過(guò)，自12月1日起施行�！都质W(xué)前教育條例》明確了我省學(xué)前教育公益普惠發(fā)展的基本方向，突破了制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，回應了百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，規范學(xué)前教育行為，維護學(xué)齡前兒童的合法權益提供了法律保障。通過(guò)本次對學(xué)前教育條例的學(xué)習，使我感觸頗深。
培養幼兒良好的行為習慣和學(xué)習興趣�，F在幼兒的自控能力差，對事物的好奇心持續時(shí)間短，老師要利用各種獎勵措施鼓勵幼兒。
重在習慣、貴在堅持。其實(shí)現在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì )相差很多，關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應該有責任心盡力學(xué)好，至于達到什么程度，那是能力問(wèn)題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。家長(cháng)應幫助孩子共度難關(guān)。孩子在學(xué)任何一樣內容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有一定時(shí)期的困難期，家長(cháng)應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。
我認為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的.經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)，一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護幼兒。第四：要養成終身學(xué)習的習慣，教師應該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
幼兒園學(xué)前教育條例心得體會(huì )3
隨著(zhù)春天的來(lái)臨，我們幼教工作者也迎來(lái)了學(xué)前教育的春天，《江蘇省學(xué)前教育條例》的頒布實(shí)施，猶如一股春風(fēng)迎面吹來(lái)，我們感受到了春天般的溫暖，感受到了國家對幼教工作、幼教者的重視和關(guān)懷之情。
《條例》從總則、保育教育、教育機構、保育教育人員、保障監督、法律責任、附則七方面全面細致地詮釋了政府、幼兒園教職工的職責、權力、義務(wù)以及幼兒的各項活動(dòng)細則，通過(guò)各項細則的詳細詮釋?zhuān)覀兠靼琢擞變航逃恢皇峭杏讬C構或家長(cháng)的事，而是國家和社會(huì )的共同責任，需要全社會(huì )的關(guān)注和支持。社會(huì )公眾應改變對學(xué)前教育的看法和態(tài)度，創(chuàng )造關(guān)心幼兒和重視學(xué)前教育的社會(huì )大環(huán)境。通過(guò)學(xué)習我們感受到了學(xué)前教育之光的溫暖，《條例》就像一盞明亮的指示燈為我們指明了前進(jìn)的.方向，讓我們看到了學(xué)前教育的光明前途。
這次學(xué)習的重點(diǎn)以及感受最深的還是《條例》中關(guān)于保育教育方面的指導規定，它使我們進(jìn)一步明確了自己的職責，“教育無(wú)小事”我們要牢記自己的使命，時(shí)刻用條例這面鏡子來(lái)對照自己的言行舉止。首先要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個(gè)體，他們的需求應受到尊重并得到滿(mǎn)足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應讓幼兒感到安全，沒(méi)有壓力，要重視每個(gè)幼兒，讓孩子感受到老師的愛(ài)和尊重。
其次遵照條例要求，我們每個(gè)教師要樹(shù)立良好的教師觀(guān)，教師工作不僅僅在付出，同時(shí)還要發(fā)展自己、完善自己，在教育過(guò)程中我們要努力把自己定位于一個(gè)研究者，不放棄任何一個(gè)探索幼兒發(fā)展狀況的機會(huì )，通過(guò)日常工作的研究積累，不斷充實(shí)、完善自己的教育觀(guān)。每個(gè)教師都應該成為一個(gè)終身學(xué)習者，只有通過(guò)不斷學(xué)習、不斷自我成長(cháng)，才能促進(jìn)孩子發(fā)展，才能在幼教的道路上采擷到更多的累累碩果。
通過(guò)學(xué)習，我們不難發(fā)現黨和國家對幼兒、對幼教者的關(guān)愛(ài)貫穿了整個(gè)條例，那么作為幼教者的我們如何把愛(ài)貫穿到幼兒身上呢？世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)，我們要像媽媽一樣去愛(ài)每個(gè)孩子。首先我們要用愛(ài)的目光關(guān)注每個(gè)孩子，愛(ài)的目光是孩子成長(cháng)的營(yíng)養源，作為老師應每天注視孩子，用賞識和贊許的眼神告訴孩子“你真棒！”，每天要反思自己對孩子愛(ài)的目光夠不夠？其次時(shí)刻要用愛(ài)的微笑去面對孩子，微笑是老師對幼兒表達愛(ài)意的最佳形式，作為老師對孩子微笑，傳遞給孩子的信息是：孩子，我愛(ài)你！與孩子交流時(shí)要用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵孩子，愛(ài)的語(yǔ)言能夠培養出懂得愛(ài)的孩子，愛(ài)心是語(yǔ)言流露的源泉，作為教師，應該經(jīng)常鼓勵孩子“孩子，你真棒”從而讓孩子體驗成功的喜悅感。日常生活中要用愛(ài)的細節去感染孩子，光給與孩子愛(ài)是遠遠不夠的，重要的是要讓孩子學(xué)會(huì )體驗愛(ài)，搜集愛(ài)，作為老師應該讓孩子從生活的細節中學(xué)會(huì )發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)，從而培養幼兒對生活、對他人的熱愛(ài)之情。教育教學(xué)中要用愛(ài)的管教約束孩子，愛(ài)孩子絕不是縱容孩子，放任自流，作為教師要適當約束孩子，讓孩子從小懂得要對自己的行為負責，培養幼兒初步的社會(huì )規則意識。最后最重要的要用愛(ài)的胸懷包容孩子，作為教師應該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括孩子的成功與失敗，正確與錯誤，相信每個(gè)孩子都是可塑之才。我們幼教者要胸懷“帶著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的博大情懷，用“愛(ài)”來(lái)精心灌溉培育祖國的花朵。
通過(guò)條例的學(xué)習，我們更加堅定了干好工作的信心，在黨和國家的關(guān)懷下，我們有責任有動(dòng)力把幼教事業(yè)當成一生的追求并為之奮斗終身，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的事業(yè)輝章！
幼兒園學(xué)前教育條例心得體會(huì )4
最近認真學(xué)習了《山東省學(xué)前教育條例》，讓我感受頗深。此條例共六章五十七條，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應當遵循幼兒身心發(fā)展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持保育和教育相結合的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲為基本活動(dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。強調教師們在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)要堅持以游戲為基本活動(dòng)，把游戲的權利還給孩子，注重活動(dòng)的生活性、趣味性和多樣性。
幼兒的天性就是愛(ài)玩，幼兒通過(guò)游戲能夠非常簡(jiǎn)單的認識和了解世界和大自然的變化。同時(shí)從游戲中學(xué)到的知識也會(huì )比平時(shí)學(xué)到的知識更多的，在游戲中可以很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。幼兒在游戲中不受他人的約束，在游戲中是自由的、快樂(lè )的，無(wú)拘無(wú)束的，可以很容易的說(shuō)出自己的想法，實(shí)現自己心中的愿望。
我們班有一個(gè)小故事讓我感動(dòng)至深。爭對小班孩子的特點(diǎn)，在下午的游戲活動(dòng)中安排了《搶椅子》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不用孩子們去硬記游戲規則，很容易的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩。
通常孩子們會(huì )在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請五個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，播放音樂(lè )，我和五名孩子就圍著(zhù)桌子轉圈跑或者走，（桌子的旁邊有三張椅子）在音樂(lè )結束的時(shí)候，快速坐到椅子上面，沒(méi)有搶到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。前后的內容很簡(jiǎn)單，示范一遍孩子們就懂了。
孩子們聽(tīng)到老師的下令解散去游戲。大家很快就開(kāi)始進(jìn)入了游戲。我看到有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在音樂(lè )停止的時(shí)候，小女孩先做到了椅子上面，但是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上面，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在游戲時(shí)常會(huì )有等不及音樂(lè )停止就坐到椅子上面的現象發(fā)生，還有情況是，音樂(lè )停止了，還有的椅子沒(méi)有人坐。
在游戲結束的時(shí)候，我找到那兩個(gè)同時(shí)坐到一把椅子上面的幼兒聊天，“為什么要槍同一把椅子，而且誰(shuí)也不讓誰(shuí)呢？”“我不想被淘汰，我想繼續玩這個(gè)游戲，我喜歡這個(gè)游戲”另外一個(gè)幼兒的回答也是如此。
他們們的'回答讓我很震撼，是啊，愛(ài)玩是幼兒的天性，他們在游戲中是最投入的，他們誰(shuí)也不想被淘汰，他們都想一直在這個(gè)游戲中玩下去。他們在各種游戲中慢慢明白游戲的規則，不同的游戲都會(huì )有不同的規則。
在學(xué)前教育特別是幼兒園教育的各項活動(dòng)安排中，教師既要創(chuàng )造條件保證幼兒有充足的時(shí)間、場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展自由的、自選的創(chuàng )造性游戲，同時(shí)也要有計劃、有組織地進(jìn)行有規則游戲。把游戲既作為學(xué)前教育的內容又作為學(xué)前教育的形式或手段，這符合學(xué)前幼兒學(xué)習和發(fā)展的特點(diǎn)和需要，也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑。我們要把游戲還給孩子，讓孩子真正成為游戲的主人，孩子們一定會(huì )在游戲中愉悅身心，體驗生活，積累經(jīng)驗，得到真正的快樂(lè )！
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