【精華】心得體會(huì )的作文集錦4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的心得體會(huì )的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

心得體會(huì )的作文 篇1

　　通過(guò)學(xué)習，我意識到品格教育的重要性和迫切性。楊霖老師首先說(shuō)起“為什么要做品格教育”，她列舉了當前社會(huì )種種現狀：安利的“無(wú)理由退貨”；高速上應急道的變來(lái)變去等，這些都是小惡，難道做這些小惡的人都是壞人嗎？楊霖老師指出，不是的，是因為我們自己并不知道這是不對的，因為，沒(méi)人教過(guò)。整個(gè)社會(huì )陷入惡性循環(huán)，整個(gè)社會(huì )的現狀，整個(gè)國家的教育體系，也缺乏一種價(jià)值理念。這些都反映出全社會(huì )的道德在下滑，社會(huì )文明情況令人擔憂(yōu)；然后是中國目前的整個(gè)教育體系缺乏對孩子進(jìn)行系統的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )公德的教育，以致于培養出很多高智商，但是漠視社會(huì )規則和公共秩序的自私者；最后就是學(xué)校缺乏系統的育人課程體系結構，德育沒(méi)有把道德認識轉化為道德成長(cháng)需要，轉化為自覺(jué)行為來(lái)規范自我，導致學(xué)生知行脫節。由此可見(jiàn)，品格教育迫在眉睫，身為一名教育者，我們不管教什么學(xué)科，都應該把品格教育滲透其中，并且以身作則，為孩子做好表率。

　　楊霖老師提出，品格教育，一方面要通過(guò)和兒童討論判斷、選擇和形成他的價(jià)值觀(guān)，另外一方面還要教育和指導他們形成維護價(jià)值觀(guān)的能力，也就是品格能力，它是人的核心素質(zhì)之一。所以，品格教育要從小抓起，不僅老師要教育，家長(cháng)，學(xué)校，社會(huì )都應該發(fā)揮它的作用。而作為一個(gè)班的班主任，對孩子的品格形成起著(zhù)重要作用。孩子從小就在你的班上，他的心智發(fā)展還不成熟，基本的價(jià)值觀(guān)還未形成，再加上老師具有的威信，只要正確引導，宣揚正確的價(jià)值觀(guān)，以身作則，孩子很快就能受到影響，若一直在這樣的氛圍中成長(cháng)，隨著(zhù)年齡的增大，心智的成熟，他的價(jià)值觀(guān)就會(huì )自然而然形成并且付諸于實(shí)踐。但是現實(shí)往往不會(huì )那么順利，因為孩子生活在這個(gè)社會(huì )上，受到的影響不僅僅是你教師的，更多的還有來(lái)自家長(cháng)，社會(huì )的影響，所以，我們提倡教師，家長(cháng)，學(xué)校，社會(huì )合力教育。

　　在孩子品格形成的過(guò)程中，應該把行為訓練、品格認知、品格情感有機結合起來(lái)，在孩子成長(cháng)過(guò)程中尤其是在校園生活中不斷運用實(shí)踐并固化相關(guān)品格，只有這樣，孩子才能擁有品格能力。

　　楊霖老師還指出，學(xué)校缺乏一個(gè)系統的育人課程結構。很多學(xué)校僅僅是執行國家課程，也有學(xué)校課程，但沒(méi)有具體的、系統的內容可以支撐。而西方國家幾乎很少有專(zhuān)門(mén)的思想品德課，是公民道德課。由此可以推出為什么我們國人的素質(zhì)要低一些。因此，需改革育人課程結構，強調生活與教育合在一起。

　　總之，品格教育應該貫穿于孩子成長(cháng)過(guò)程中，它不僅僅只停留于口號的表面，更重要的是應該落實(shí)于日常生活中。讓每個(gè)孩子都具有品格能力。

心得體會(huì )的作文 篇2

　　寫(xiě)作一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文，寫(xiě)不出來(lái)，無(wú)從下手，有的甚至憋半天寫(xiě)不出一個(gè)字，久而久之，更加害怕寫(xiě)作。其實(shí)寫(xiě)作文真的有那么難嗎？答案是否定的，這些同學(xué)之所以寫(xiě)不出來(lái)，是因為他們人為地將作文神秘化了，沒(méi)有掌握作文的一些方法。但作文的重要性隨便翻開(kāi)一篇語(yǔ)文試卷可見(jiàn)，就算新課改下學(xué)習不以考試為目的，但寫(xiě)作能力的如何，直接影響到學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、溝通交流能力，鑒于此，學(xué)好作文是必須的。

　　因教三年級語(yǔ)文，所以對三年級的作文教學(xué)頗有感觸，又因三年級是作文歷程的起步階段，幫助孩子們入門(mén)、養成好的寫(xiě)作習慣尤為重要。那么，該如何寫(xiě)作文呢？尤其是對于三年級剛開(kāi)始接觸作文的孩子們，該如何開(kāi)啟他們的作文之路呢？?jì)H談幾點(diǎn)個(gè)人淺見(jiàn)：

　　首先，降低難度，讓孩子們有處下筆。三年級的學(xué)生剛剛從寫(xiě)話(huà)到作文過(guò)渡，寫(xiě)作基礎薄弱，若談閱讀積累，談寫(xiě)作技巧，那只會(huì )讓他們望而生畏，讓他們覺(jué)得寫(xiě)作高高在上，遙不可及。所以剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我告訴我的孩子們，會(huì )說(shuō)話(huà)嗎，會(huì )說(shuō)話(huà)就會(huì )寫(xiě)作文。把你想說(shuō)的用文字寫(xiě)在紙上，把字寫(xiě)規范，寫(xiě)好標點(diǎn)，把你想說(shuō)的寫(xiě)清楚，適當的分段，你就很了不起！如果你能把你學(xué)到的好的字詞句，成語(yǔ)等用在你的作文里，如果使用恰當的話(huà)，那你就離小作家不遠了！孩子們聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，躍躍欲試，爭當小作家，拿起筆邊想邊寫(xiě)起來(lái)。

　　我記得我們寫(xiě)的第一篇作文是《我的老師》，作文課結束后，孩子們都按時(shí)把作文交了，看著(zhù)孩子們寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，盡管有幾個(gè)寫(xiě)的干巴啰嗦，但我還是很欣慰。至少，他們很順利的寫(xiě)出來(lái)了。對于剛上三年級的孩子們來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很驚喜了。

　　其次，教給孩子們寫(xiě)作的基本方法。寫(xiě)作方法的講解最好融入到課文里。比如寫(xiě)人的作文，結合《黎明》為例，文中通過(guò)對小男孩的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，塑造了一個(gè)懂事、愛(ài)學(xué)習的小男孩的形象，這就是一個(gè)很好的讓學(xué)生們學(xué)習動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的材料。而且事實(shí)擺在眼前，孩子們領(lǐng)悟的更加深刻。并且告訴孩子們，我們在寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候用到這些寫(xiě)作的方法，會(huì )使我們的作文更加的生動(dòng)形象，更能突出人物的個(gè)性。

　　再次，鼓勵學(xué)生多看書(shū)，多積累。我不建議低年級的學(xué)生讀什么《三國演義》，《水滸傳》之類(lèi)的，雖然它們是歷代文學(xué)的精華，哪怕是拼音版的。我認為讓低年級的孩子讀這些，只會(huì )讓他們對閱讀望而卻步，適得其反，因與他們的年齡相差甚遠。我建議我的孩子們讀《格林童話(huà)》、《伊索寓言》，《米小圈》、《馬小跳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》…… 當你看到孩子們津津有味的讀它們感興趣的書(shū)的時(shí)候，當你看到他們甚至邊讀邊不由得樂(lè )出聲的時(shí)候，你的心里也會(huì )美美的，充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望，至少他們愛(ài)上了閱讀。而愛(ài)上閱讀，對于低年級的孩子們來(lái)說(shuō)，是多么的難能可貴！

　　當然以上只是個(gè)人淺見(jiàn)，是寫(xiě)作教學(xué)眾多要素中的幾個(gè)方面。寫(xiě)作教學(xué)之路還需不斷探索實(shí)踐。作為三年級的語(yǔ)文老師，頓覺(jué)任重

　　而道遠，愿我的.孩兒們能愛(ài)上寫(xiě)作、善于寫(xiě)作，在以后的語(yǔ)文學(xué)習之路上不為寫(xiě)作所困，輕車(chē)熟路、妙筆生花！

心得體會(huì )的作文 篇3

　　我帶著(zhù)享受學(xué)習的心態(tài)聽(tīng)了這節作文課。執教的老師非常出色，設計具有特色；孩子們也很優(yōu)秀，口頭表達和書(shū)面作文的能力很強。聽(tīng)后感觸頗深。寫(xiě)作文一直是學(xué)生頭疼的事，同樣作文課也一直困擾著(zhù)是我們語(yǔ)文老師。這次的聽(tīng)課，于老師都給我留下了深刻的印象，課非常精彩，對自己的習作教學(xué)有很大的啟示。以下幾點(diǎn)是他們的教學(xué)經(jīng)驗非常值得學(xué)習：

　　一、具體的寫(xiě)作指導是寫(xiě)好作文的前提和保證。

　　于老師執教，舒緩的語(yǔ)調、親切的態(tài)度、機智的評價(jià)，讓我真正領(lǐng)略了風(fēng)度，在課上，于老師給人的感覺(jué)像在聊課似大朋友一樣，這群快樂(lè )的小魚(yú)跟在大魚(yú)后面酣暢的游啊游，游出了自己，游出了精彩。如何把作文寫(xiě)得具體，是于老師這次作文教學(xué)的主題。

　　二、充分挖掘寫(xiě)作素材，創(chuàng )設寫(xiě)作情境。

　　在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒(méi)什么可寫(xiě)的問(wèn)題。聽(tīng)了于老師課，讓我深深體會(huì )到，對于我們來(lái)說(shuō)，不是缺少寫(xiě)作的素材，而是缺少發(fā)現、思考和想象。于老師時(shí)刻以生為本，教師只充當引導者。讓我留下最深刻印象、最精彩的環(huán)節就是學(xué)生交流討論課前自己收集的資料，暢談自己對大自然發(fā)現的時(shí)刻。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，讓我從中也學(xué)到了很多有關(guān)大自然的知識。還有她的語(yǔ)言樸實(shí)大方，對學(xué)生的評價(jià)中肯且多元化，教態(tài)自然穩重，聲音響亮。這些看似簡(jiǎn)單，但對我來(lái)說(shuō)卻是有點(diǎn)難度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改進(jìn)的地方。

　　三、寫(xiě)作指導要做到扎扎實(shí)實(shí)、樸實(shí)無(wú)華。

　　課堂上，于老師先引導學(xué)生自由想象，口頭作文。在此基礎上，讓學(xué)生自己讀要求，悟習作要求，在討論中明確寫(xiě)什么。之后，引導學(xué)生辨析例文，進(jìn)一步明確要求。為讓學(xué)生明白怎樣把文章說(shuō)具體。整節課，教師注重引導學(xué)生如何審題，如何圍繞題目要求來(lái)作文，注重培養學(xué)生的審題能力

　　四、感悟生活，積累生活片斷，引導學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的自我

　　引導學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀(guān)察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導，使得學(xué)生深入觀(guān)察、加深理解、感悟生活，把真實(shí)的生活通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。

　　五、發(fā)揮激勵評價(jià)的作用，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　在引導學(xué)生評改作文的過(guò)程中，于老師抓住學(xué)生希望得到肯定和贊賞的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生讀自己的作文，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，并注意發(fā)現學(xué)生習作中的每一處閃光點(diǎn)，如一個(gè)好詞、一個(gè)好句，一處精彩的描寫(xiě)，讓學(xué)生得到充分的肯定和贊賞。學(xué)生在與教師參與習作的過(guò)程中始終處于興奮、愉悅的狀態(tài)下，不能不對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

心得體會(huì )的作文 篇4

　　山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅強。荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì )成為炎炎夏日里的一位仙子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì )成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景。

　　今天要軍訓了，對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰一種自我挑戰。我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴格訓練，接受陽(yáng)光的洗禮。給我們訓練的教官是一個(gè)二十多歲的年輕人，他身材很高，在他那黝黑的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了嚴肅和認真。教官在軍訓的時(shí)候對我們的要求很高的。只要大家動(dòng)作不規范，他就會(huì )一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。軍訓一開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚，對軍訓充滿(mǎn)了好奇�？墒堑搅撕竺�，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見(jiàn)。這些都體現了我們平時(shí)的生活太順暢，缺少了應有的能力，所以我們必須提高的自身素質(zhì)。哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在訓練場(chǎng)上，我們無(wú)數次地重復著(zhù)，用自己的心去真真切切的體會(huì )軍人的英偉。

　　回想起這些起來(lái)，我感慨眾多�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓的體會(huì )。軍訓的感悟是需要用心去體會(huì )的，它教會(huì )了我們對別人的關(guān)愛(ài)，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對高峰，我們須自己去搭造階梯；遇到山崖，我們要自己去連結繩索。我們的命運在自己的手中，只是看是否去把握！“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來(lái)，產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀！誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)是最終的勝利者；誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄，誰(shuí)才是戰勝了自我的強者！

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