【精選】心得體會(huì )作文集錦7篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì )作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
心得體會(huì )作文 篇1
地板，事實(shí)上并不干凈，遠遠望去走廊里滿(mǎn)是腳印，這可如何是好？我拿起掃帚和垃圾箱，學(xué)著(zhù)平時(shí)媽媽的樣子，有模有樣、一板一眼的掃著(zhù)；橫著(zhù)是一掃帚，豎著(zhù)又是一掃帚；由此干來(lái)，絲毫不費力氣，反倒讓身子骨活動(dòng)的更加靈活。二十分鐘過(guò)去了，轉眼間滿(mǎn)是灰塵的地板上亮閃閃，油膩的污垢全然一新。想知道怎么回事嗎？
其實(shí)在掃地的同時(shí)，我從廚房里拿了一個(gè)嶄新的清潔球，跪在地上哼著(zhù)小調將那些贓物，污垢一點(diǎn)點(diǎn)的擦掉；再用掃帚將其掃罷，將事先準備好的拖把按著(zhù)掃地的規律，一豎一橫便讓走廊的“小臉”變干凈咯！接下來(lái)的客廳、書(shū)房、臥室都是這樣打理的，很快這些地板便閃閃發(fā)光，在陽(yáng)光的折射下顯得絢麗多彩，光潔閃亮！
只是掃地、拖地是顯然不夠的，后來(lái)，我將煙灰缸、玻璃杯、茶幾等都用清水沖洗了一遍；把沙發(fā)上的軟墊用雞毛刷“拍”后，將電視機、影碟機、桌椅掛件上的灰塵都用抹布擦拭了一遍，我一邊打理著(zhù)家中的一切，一邊有聲有色的唱著(zhù)輕快的歌兒，“啦啦啦~~”就這樣我利用短短的兩個(gè)鐘頭將家打理的煥然一新！
大家是不是都有些詫異有些驚奇呢？就讓我來(lái)告訴大家吧，其實(shí)做家務(wù)并不難，咱們需要的是愛(ài)家的本能，孝順父母的心意，只要你懷著(zhù)這樣一顆充滿(mǎn)感恩的心打掃衛生，自然就不會(huì )覺(jué)得打掃很麻煩，很辛苦咯！看著(zhù)我親手打理的衛生，我擦了一把額頭上的汗珠，欣慰地笑了，心里比吃了蜜還甜。
心得體會(huì )作文 篇2
本學(xué)期，上級領(lǐng)導終于給我校配備了“班班通”設備。為了讓學(xué)校的老師感受這一現代化教學(xué)工具的優(yōu)越性，學(xué)校委派了部分中青年教師到小溪市鄉中學(xué)聽(tīng)了三堂課（語(yǔ)、數、外各一節）。這次的聽(tīng)課，讓我有了不一樣的感受。
讓我感受最深的是“班班通”的開(kāi)通和使用，激活了課堂。在聽(tīng)課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設計、精美的課件演示、熱烈的課堂氣氛讓我心動(dòng)。像曾老師上得那堂七年級英語(yǔ)課，雖然我不是英語(yǔ)老師，但我還是被她上課的激情所感染，被她精美的課件所吸引，被學(xué)生高漲的學(xué)習熱情所震撼。尤其是恰當的課件展示相關(guān)的教學(xué)內容，即形象又生動(dòng)，讓課堂上的一切都“活”了，老師 ”活了”，學(xué)生“活”了，知識也“活”了。一幅幅美麗的圖畫(huà)，一道道彩色的題目，深深地吸引了學(xué)生，提高了學(xué)生的興趣，并能讓學(xué)生的學(xué)習興趣維持下去，使學(xué)生在不知不覺(jué)的愉快的氣氛中發(fā)揮自己學(xué)習的主動(dòng)性，從而使他們的整個(gè)身心都投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，而在我平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)法達到這個(gè)效果。
其次，讓我覺(jué)得使用了“班班通”后，教師的教學(xué)方便了，再也不用提小黑板了。平時(shí)，為了節約在課堂上抄練習題的時(shí)間，總得在課前把部分練習抄在一個(gè)小黑板上，從這個(gè)教室提到那個(gè)教室。再說(shuō)，一塊小黑板也寫(xiě)不了幾道題，一節課下來(lái)，黑板要擦好幾次，粉筆灰要吃無(wú)數。不講究的老師一節課下來(lái)，成了一個(gè)“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一樣了，無(wú)論是例題還是相關(guān)資料，甚至動(dòng)畫(huà)，一根手指頭就能搞定。而且都呈現在大屏幕上，所有的學(xué)生都可以看到，且能看得清晰。
另外，我的感悟是要下功夫學(xué)習課件的制作�！鞍喟嗤ā弊鳛榻虒W(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用，可我們的大部分老師對“班班通”和課件制作幾乎是一竅不通。尤其是學(xué)校的中青年教師應該成為學(xué)習和使用“班班通”設備的先行者，必須掌握這門(mén)技術(shù)。
最后，呼吁學(xué)校盡快組織全校教師進(jìn)行有效地培訓，爭取使每一個(gè)老師會(huì )正確使用“班班通”，讓“班班通”在我們的平時(shí)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其應有的作用，不只是一個(gè)擺設。
心得體會(huì )作文 篇3
我常在電視上、報紙上看到一些倡導環(huán)保的報道，學(xué)校里也經(jīng)常教我們一些環(huán)保的知識。但是，我總覺(jué)得環(huán)保離我們很遠。這次，我看到了在公園看到了一個(gè)秋千，讓我親身感受到了環(huán)保。
前幾天晚飯過(guò)后，媽媽帶我去星光湖散步。車(chē)剛剛接近星光湖，我就看到湖邊都是樹(shù)，我感到這里的空氣特別清新。我和媽媽慢慢地在沙灘上散步，走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現了一個(gè)千秋。這個(gè)千秋和我平時(shí)看到的不一樣。
普通的秋千都是用鐵架子、鐵鏈做成，而這個(gè)秋千使用粗木樁、粗纜繩、和舊的汽車(chē)輪胎組成，用的材料都是一些廢舊品。汽車(chē)輪胎很大，我和媽媽都能坐在上去，我們兩個(gè)坐在舊輪胎上開(kāi)心得隨風(fēng)蕩著(zhù)。
玩了好一會(huì )兒，我和媽媽坐在沙灘上休息，我看著(zhù)這個(gè)秋千，突然想到了環(huán)保。
以前曾看過(guò)一條關(guān)于汽車(chē)廢舊輪胎的新聞，新聞?wù)f(shuō)這些廢舊輪胎非常難處理，又很難回收再利用，焚燒后會(huì )產(chǎn)生的大量的煙塵會(huì )嚴重污染環(huán)境。目前，每年有幾百萬(wàn)的舊輪胎被淘汰，如何處理這些舊輪胎就成了一個(gè)難題。
而眼前的這個(gè)秋千很好的解決了廢舊輪胎的難題。用舊輪胎做的秋千，不僅可以節約很多鐵等材料，還能給舊輪胎按個(gè)家，解決環(huán)保問(wèn)題，而且舊輪胎坐的秋千很大，也很好玩，坐著(zhù)也舒服，可以同時(shí)坐兩個(gè)人呢。這真是一個(gè)一舉三得的好舉措。
后來(lái)想想，其實(shí)生活中還有很多廢舊物品再利用的例子。比如拿舊的可樂(lè )罐做成造型別致的筆筒；用紅酒的軟木塞做一些藝術(shù)品；用垃圾來(lái)發(fā)酵發(fā)電。這些都是環(huán)保的例子。
這次到星光湖散步，讓我親身感受到了環(huán)保。
心得體會(huì )作文 篇4
根據學(xué)校的工作安排，本人在上海國家會(huì )計學(xué)院進(jìn)行了為期10天的培訓與學(xué)習，聽(tīng)取了著(zhù)名教育家潘懋元教授以及上海財經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、復旦大學(xué)等教授關(guān)于國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃及高水平特色建設、財經(jīng)院校建設、高效國際化策略及現代大學(xué)的治理結構等問(wèn)題的專(zhuān)題報告。從學(xué)習中開(kāi)闊了眼界，更進(jìn)一步明晰了努力方向，深受啟發(fā)。下面結合本身的工作談四點(diǎn)體會(huì )。
一、國家中長(cháng)期教育規劃綱要十分重視高等教育質(zhì)量。提升教育質(zhì)量，師資隊伍是關(guān)鍵。我校提出建設全國一流多科性教學(xué)研究型大學(xué)目標，圍繞申博、申碩和國家精品課程建設，堅持質(zhì)量立校、特色興校、人才強校、法德治校，已經(jīng)奠定了學(xué)校做強的堅實(shí)基礎。但是，對照國內一流大學(xué)的辦學(xué)水平，我們仍然需要在教育質(zhì)量和學(xué)科特色上下功夫。因此，我們必須在人才引進(jìn)和人才高地的建設上避免走老路子，要打破現有體制吸引人才。提升教育質(zhì)量，機制體制是根本。首先要進(jìn)行教學(xué)體制的改革，形成課程結構合理，教材特色鮮明，教學(xué)方法多樣的教育機制。其次，要加強學(xué)生自主選課和評教機制，豐富網(wǎng)絡(luò )評教內容，以教師掛牌、金牌評選等活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。要牢固樹(shù)立培養社會(huì )主義建設所需要的人才的中心思想，把培養理想信念堅定、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)人才和拔尖人才放在首位。
二、如何建立現代化的大學(xué)制度。要建立起依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與的`現代大學(xué)制度。這是今后我國大學(xué)發(fā)展的方向，制度改革，首先是去行政化，管辦分離。美國許多州立大學(xué)雖然由政府開(kāi)辦，但卻由董事會(huì )管理，董事會(huì )除州長(cháng)是當然成員以外，其他成員全部選舉產(chǎn)生，它的好處是可以降低成本。復旦大學(xué)物理學(xué)系的探索給了我們很多很好的啟示。該系對科研、教學(xué)和管理等方面的體制改革進(jìn)行了大膽調查嘗試，按照國際上先進(jìn)的教育理念和模式，建立與國際接軌的制度。該系建立了學(xué)術(shù)委員會(huì )、發(fā)展委員會(huì )、本科生教育委員會(huì )、研究生教育委員會(huì )、學(xué)生工作委員會(huì )等。這種教授治系、民主辦系，各專(zhuān)業(yè)工作小組各司其職的管理結構和管理制度值得我們借鑒。近幾年，我校隨管理中心的下移，學(xué)院自主權得到一定的下放，但仍然沒(méi)有實(shí)現全面的釋放;專(zhuān)家治院、教授治學(xué)的力量也沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。校黨委書(shū)記廖進(jìn)球同志在暑期干部培訓會(huì )上提出學(xué)校發(fā)展真正的持久驅動(dòng)力在院系，要進(jìn)一步凸顯學(xué)院自主權和管理權。作為學(xué)院層面，應該圍繞學(xué)校的文化基礎和積淀，從院訓、院徽和辦學(xué)理念等基層文化標識做起，形成自己的辦學(xué)理念和厚實(shí)的文化基礎。
三、凝練辦學(xué)理念，創(chuàng )建江南一流大學(xué)。我校的辦學(xué)形勢已形成了在全省有優(yōu)勢、在華東有影響的良好局面。在 此基礎上的進(jìn)一步發(fā)展，首先要做好“十二五”的發(fā)展規劃，緊密配合學(xué)校的三個(gè)結合：與區域經(jīng)濟發(fā)展需要相結合，與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相結合，與學(xué)校發(fā)展歷史相結合。其次，學(xué)校要進(jìn)一步提升科學(xué)研究水平，增強社會(huì )服務(wù)能力。一方面要依托我省“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟建設”，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，為江西的崛起和經(jīng)濟跨越獻智出力;另一方面，在院系層面，要建立服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展對口研究團隊，定期開(kāi)展調查研究，不斷為縣域經(jīng)濟的發(fā)展輸送人才和智力支持。同時(shí)，要建立科研服務(wù)地方的考核機制，把財力和權力向服務(wù)地方傾斜，向服務(wù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的大項目?jì)A斜。
四、苦練內功。大學(xué)的核心競爭力主要由三個(gè)方面構成,即學(xué)科實(shí)力(學(xué)科水平和學(xué)科特色)、師資水準,以及大學(xué)
心得體會(huì )作文 篇5
“做官一張紙，做人一輩子”，權力來(lái)自人民，權力是用來(lái)為人民服務(wù)的，始終保持“平常心”是我作為一名領(lǐng)導干部給自己的思想地位�！�8個(gè)禁止，52個(gè)不準”時(shí)刻提醒著(zhù)我，我告訴自己：“要做個(gè)廉政的黨員，要當個(gè)正直的干部�！�
我作為鎮上的黨委副書(shū)記，是黨員領(lǐng)導干部中的一員，我深深的知道必須具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義堅定信念，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系；必須堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立黨為公、執政為民；必須在黨員和人民群眾中發(fā)揮表率作用，自重、自省、自警、自勵；必須模范遵守黨紀國法，清正廉潔，忠于職守，正確行使權力，始終保持職務(wù)行為的廉潔性；必須弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，艱苦奮斗，密切聯(lián)系群眾；必須堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，按照建立健全懲治和預防腐敗體系的要求，加強教育，健全制度，強化監督，深化改革，嚴肅紀律，堅持自律和他律相結合。
《準則》對各個(gè)方面的違規行為都作出了明確的界定。規定之具體、范圍之廣泛、針對性之強，超過(guò)以往。這個(gè)《準則》無(wú)疑是一部進(jìn)一步促進(jìn)反腐倡廉的好法規。通過(guò)學(xué)習我也同時(shí)感到，《準則》富有很強的操作性。在一定意義上說(shuō)，
反腐倡廉是個(gè)思想教育問(wèn)題，但也需要有具體的法規來(lái)約束。八個(gè)方面的“五十二個(gè)不準”連成了一條領(lǐng)導干部廉潔從政的高壓線(xiàn)，標志反腐倡廉網(wǎng)絡(luò )越織越密，反腐倡廉制度建設在不斷加強。 這表明，中央正全力構建結構合理、配臵科學(xué)、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，致力封堵權力濫用的漏洞、以保持黨的純潔性和先進(jìn)性，將反腐倡廉建 設推向縱深。
我認為，黨員領(lǐng)導干部必須常懷“三種心”，并在領(lǐng)會(huì )的基礎上更加深入的進(jìn)行學(xué)習，這樣才能使自己的頭腦清醒，言行一致，真正做到“拒腐蝕、永不沾”。
一是對《準則》要常懷“敬畏心”�？梢哉f(shuō)，《準則》明確了哪里是“不能入”的禁區，哪些是不能觸的“高壓線(xiàn)”。如果黨員領(lǐng)導干部財迷心竅、官迷心竅、色迷心竅，走入禁區，觸動(dòng)“高壓線(xiàn)”，就必然受到黨紀國法的嚴厲懲罰，輕則名譽(yù)受損，重則身敗名裂、斷送前程、禍及家人。因此，我們每位黨員領(lǐng)導干部必須對《準則》心存敬畏，把《準則》熟記于心，全面、透徹、深入地領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。此外，還必須將形成的理念用于實(shí)踐，做到知行合一，在工作、生活和社會(huì )交往中自覺(jué)踐行，廉潔從政，真正成為為民、務(wù)實(shí)、清廉的黨員干部。
二是對權力要常懷“平常心”�！稖蕜t》約束的主要對象是黨員領(lǐng)導干部，規范的主要是領(lǐng)導干部的從政行為。一言
蔽之，就是對權力的約束和規范，要讓權力在陽(yáng)光下運行。領(lǐng)導干部要規范的、正確的行使自己手中的權力，就必須用一顆“平常心”看待自己手中的權力。要清醒認識到權力來(lái)自人民，權力是用來(lái)為人民服務(wù)這些基本道理。同時(shí)，更要清楚認識到權力是柄雙刃劍。正確地行使權力，則群眾喜，事業(yè)興，己光榮；錯誤地行使權力，甚至濫用權力，則群眾怨，事業(yè)損，聲名敗，甚至成為人民的罪人。每一個(gè)領(lǐng)導干部只有牢固樹(shù)立掌權為民的思想，始終以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，自覺(jué)站在人民群眾的立場(chǎng)上認識和處理問(wèn)題，才能自覺(jué)當好人民的“公仆”，全心全意為人民的利益而努力工作。
三是對誘惑要常懷“明白心”。作為領(lǐng)導干部，經(jīng)常要面對形形色色的誘惑，如果不能頭腦清醒，保持一顆“明白心”，就會(huì )為物欲所惑，為名利所困。當誘惑漸迷人眼，就要煉得一雙火眼金睛，識破誘惑背后的陷阱。要明白世上沒(méi)有免費的午餐，誘惑向權力獻媚，目的就是想俘虜權力。領(lǐng)導干部如果不能正確地對待誘惑，唯利是圖、見(jiàn)利忘義、利令智昏，勢必走上以權謀私的邪路，最終誤黨、傷國、損民、害己。所以，作為領(lǐng)導干部，要經(jīng)常用《準則》為自己的行為敲警鐘。管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。
要像古人那樣“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自勵，正確對待個(gè)人利益，自覺(jué)防止私欲膨脹；要把群眾利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心群眾的疾苦冷暖，真正做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。這樣才能做到“絕非分之想，拒非分之物”,不為物欲所惑，成為一個(gè)堂堂正正，廉潔奉公的人民公仆。
權力是柄雙刃劍。正確地行使權力，則群眾喜，事業(yè)興，己光榮；錯誤地行使權力，甚至濫用權力，則群眾怨，事業(yè)損，聲名敗，甚至成為人民的罪人。
反腐難，倡廉更難。誘惑向權力獻媚，目的就是想俘虜權力。管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。要把群眾利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心群眾的疾苦冷暖，真正做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。這樣才能做到“絕非分之想，拒非分之物”,不為物欲所惑，成為一個(gè)堂堂正正，廉潔奉公的人民公仆。
“8大禁止，52個(gè)不準”是我們每個(gè)黨員領(lǐng)導干部行為的指南針、警戒線(xiàn)，只有時(shí)刻謹記規定、始終做到警鐘長(cháng)鳴，自覺(jué)遵守這“8大禁止、52個(gè)不準”才能保證自己行為的“安全”。
心得體會(huì )作文 篇6
20xx年5月9日，我有幸參加了虎臺小學(xué)校園文化藝術(shù)節開(kāi)幕式暨第三屆作文節。這次活動(dòng)的第四項是作文課堂教學(xué)展示，我聽(tīng)了二節作文課，都是虎臺小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師執教。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪，現將這次聽(tīng)課學(xué)習心得與大家分享。
一、精心設計課堂導入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養寫(xiě)作興趣。在觀(guān)摩的二節作文課中，教師們巧妙地設計了吸引學(xué)生而且是與本節作文課息息相關(guān)的導入活動(dòng)，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如第二節三(4)班作文課上老師一開(kāi)始讓學(xué)生做折筷子游戲，這一有趣的活動(dòng)引起了他們的興趣，他們不知不覺(jué)地被老師帶進(jìn)了作文課堂。這個(gè)導入非常地巧妙，非常地精彩，我覺(jué)得對于這節情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
二、精心創(chuàng )設寫(xiě)作情景
作文教學(xué)難，主要是“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)，所以激發(fā)學(xué)生的表達欲望顯得尤為重要。我覺(jué)得精心創(chuàng )設情景，調動(dòng)學(xué)生作文的積極性顯得尤為重要。如三(4)班的作文課上老師一開(kāi)始讓學(xué)生做折筷子游戲，第一輪活動(dòng)中折一雙筷子，第二輪活動(dòng)中折一把筷子表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生注意觀(guān)察他的動(dòng)作、表情，并猜猜他在想什么，同時(shí)注意觀(guān)察周?chē)瑢W(xué)的表現。課堂上折筷子的情景表演，讓學(xué)生明白了“團結就是力量”、“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”的道理，然后讓學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生覺(jué)得有事可寫(xiě)，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫(xiě)，能寫(xiě)好。
三、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停�！睂W(xué)生寫(xiě)作的內容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調動(dòng)學(xué)生作文的積極性。如方海霞老師執教的作文課，用貼近學(xué)生生活的素材來(lái)練寫(xiě)“生氣”這樣一首小詩(shī)。課堂上先讓學(xué)生做各種生氣的情景表演，然后引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)生氣時(shí)的樣子、聲音等，嘗一嘗、聞一聞聲音的味道，最后讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)。
四、發(fā)揮想像，培養學(xué)生有創(chuàng )意的表達
《語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生自由地表達和有創(chuàng )意的表達。聽(tīng)了虎臺小學(xué)教師的二節作文課，我覺(jué)得，只有當學(xué)生能夠真正“自由表達”時(shí)，才可能出現“有創(chuàng )意的表達�！甭�(tīng)兩位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導過(guò)程，給人輕松愉快的感覺(jué)。在這樣的課堂上，學(xué)生的思想會(huì )得到解放，放飛想象的翅膀，作文時(shí)就像有源頭活水，汩汩流出??
學(xué)習別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習本次作文課的好的指導方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè )于寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文，真正愛(ài)上作文。
心得體會(huì )作文 篇7
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來(lái)，在領(lǐng)導和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，使自己的英語(yǔ)教育教學(xué)能力和水平都有了進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì )，現總結如下：
一、以身作則，樹(shù)立威信
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽(tīng)寫(xiě)的單詞自己一定牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來(lái)。學(xué)生親其師才能信其道。
二、建立良好的師生關(guān)系
教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生。尤其 教授西方語(yǔ)言的英語(yǔ)教師。和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。他們愿意把心里話(huà)對我講，學(xué)習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助；課堂上在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和
言談中流露出他們對知識的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系可以轉化成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
重中之重：教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎對方談話(huà)的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì )提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內心需要。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
具體的做法：
1）注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過(guò)去的教學(xué)常常強調教師的主導性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應把學(xué)生看作是具有成長(cháng)潛能的生命體，其內部蘊藏著(zhù)主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅動(dòng)其主體的發(fā)展機制，使之成長(cháng)、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹�(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習得研究及外語(yǔ)學(xué)習研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學(xué)中創(chuàng )造這些條件” ，更應強調的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過(guò)程中應
充分體現學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。
2） 建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。
因為之前就一直聽(tīng)說(shuō)老師如果與學(xué)生太過(guò)親近，會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺(jué)，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實(shí)習時(shí)自己的親身體會(huì )和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節課我作了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，學(xué)習英語(yǔ)的方法和技巧等。讓他們對高中的英語(yǔ)乃至高中的生活有一種緊張充實(shí)的預先感覺(jué)。給了他們一個(gè)小小的下馬威。既保持了適當的距離也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個(gè)良好的基礎。師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關(guān)系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關(guān)系的體現�，F代教育觀(guān)則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長(cháng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì )扼殺兒童的創(chuàng )造力與稟賦。在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問(wèn)題，不計其數的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機會(huì )外，特別是對他們提
出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表?yè)P，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣。在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行比賽:比速度，比成功率，比美觀(guān)。這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明：經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效率。充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現的情景中，同時(shí)，合理地運用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，
從而實(shí)現教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。再次，相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規律的，如果不及時(shí)鞏固，反復記憶，學(xué)過(guò)的知識還是會(huì )很快遺忘。所以我們要根據記憶規律引導督促學(xué)生不僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習生活中，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復操練，鞏固記憶知識。這一點(diǎn)也可以從我們平常的默寫(xiě)和小測驗中看出來(lái)�？傊�，英語(yǔ)學(xué)習，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語(yǔ)學(xué)習及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處。
以上就是我個(gè)人任教七年以來(lái)的心得體會(huì )。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫有待我們去挖掘，發(fā)現和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚(yú)，更要教授學(xué)生捕魚(yú)的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過(guò)我相信，我會(huì )盡全力作一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。
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