五年級家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的五年級家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
五年級家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )1
英國作家洛克說(shuō)“習慣一旦養成之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)揮作用了�！彼栽谒�小的時(shí)候，我就要求他養成良好的學(xué)習習慣及獨立自主的習慣。
很多家長(cháng)認為應當一切把孩子的成績(jì)放在第一位，總是把學(xué)習成績(jì)掛在嘴邊，這是不正確的。特別是這個(gè)階段，不僅是孩子生長(cháng)的重要階段，更是人生觀(guān)逐漸形成的一個(gè)時(shí)期。所以比起學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，思想道德上的教育就要重要得多。成才必須先成人，這一直是我對教育孩子的看法。
首先，家長(cháng)就必須做好榜樣，與孩子在一起時(shí)的言行舉止都要注意。比如在他與別的孩子相處時(shí)，我就引導他禮讓他人。還有一些家長(cháng)會(huì )對孩子說(shuō)：“你只需要把書(shū)念好，其他的事你不用管�！逼鋵�(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是非常錯誤的�，F在本來(lái)獨生子女就很多，使得很多孩子有自私的毛病。孩子總有一天會(huì )離開(kāi)父母，不可能永遠依賴(lài)于別人。事實(shí)證明那些經(jīng)常做家務(wù)的孩子動(dòng)手能力強，自理能力好，學(xué)習也照樣很好。所以，我經(jīng)常在家里讓我的孩子做一些力所能及的家務(wù)，比如拖地、洗碗、打掃自己的房間等等。學(xué)習上，孩子自身要自覺(jué)。要讓他明白讀書(shū)是為自己而讀，培養他的學(xué)習積極性，也不能一味逼迫他，這樣學(xué)習效果不會(huì )好。
另一方面，家長(cháng)也要做好監督、引導的作用。要讓孩子學(xué)會(huì )制定計劃表。我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)就會(huì )與我的孩子一起制訂一張計劃表。一旦定好了目標，就不能松懈對自己的要求。我一天的工作不論再忙，都會(huì )去關(guān)心孩子的學(xué)習，父母上心，孩子也會(huì )認真起來(lái)。孩子的一些進(jìn)步，我們都應當予以鼓勵和肯定。不能把孩子逼得太緊，這樣會(huì )適得其反。有些家長(cháng)會(huì )問(wèn)了如果孩子非常貪玩怎么辦。貪玩是孩子的天性，不可能說(shuō)不允許他玩。但是先一定要說(shuō)好，玩的時(shí)候好好玩，學(xué)的時(shí)候也要認真的學(xué)。比如他要玩游戲了，先讀一會(huì )英語(yǔ)再讓他去玩。
教育是一個(gè)討論不完的話(huà)題。我們家長(cháng)要經(jīng)常通過(guò)家校聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，配合老師在學(xué)校的教育，體諒老師的辛苦。為了孩子美好的.明天，我們一起努力吧！
五年級家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )2
11月28日，沙灣小學(xué)五年級召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )圍繞“學(xué)校階梯式德育活動(dòng)”“學(xué)生在校表現和學(xué)習情況”“家庭教育中的幾個(gè)問(wèn)題”這三個(gè)大方面和家長(cháng)進(jìn)行了探討分析。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺階，特做總結如下：
準備與到會(huì )情況：學(xué)校對本次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)格外重視，領(lǐng)導提前對各班主任做了動(dòng)員與要求，各班班主任都提前精心布置好班級，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。五年級所有到會(huì )家長(cháng)先是在學(xué)校電教室集中，聽(tīng)取學(xué)校德育處萬(wàn)主任和安全辦葉主任的講話(huà)，然后各家長(cháng)再回到孩子所在的班級與各班班主任和科任老師進(jìn)行交流。
家長(cháng)會(huì )會(huì )議情況：首先，邀請各位家長(cháng)到電教室入座。家長(cháng)會(huì )7點(diǎn)20正式開(kāi)始。由德育處萬(wàn)主任介紹五年級學(xué)生的整體情況，并向家長(cháng)們介紹了五年級的階梯式德育：立志，和家長(cháng)一同觀(guān)看了兩部很有深度和內涵的微電影，在座的每一位家長(cháng)都很認真的學(xué)習，并由此開(kāi)始思考自己和孩子之間相處的問(wèn)題。隨后安全辦的葉主任向各位家長(cháng)講述了安全方面需要家長(cháng)們配和的相關(guān)事宜。兩位領(lǐng)導的講話(huà)每位家長(cháng)都認真聽(tīng)取，相信對家長(cháng)們如何教育孩子有很深刻的啟發(fā)。
8點(diǎn)15分左右，各位家長(cháng)回到各個(gè)班級由班主任主持召開(kāi)各班家長(cháng)會(huì )，并和任課老師進(jìn)行面對面的交流。
各班無(wú)論是班主任還是科任老師都對本班學(xué)習好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P，對學(xué)習差的學(xué)生提出了努力的方向。對經(jīng)常不完成作業(yè)和紀律差的學(xué)生的家長(cháng)提出了幾點(diǎn)建議，然后就家長(cháng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(cháng)們熱情高漲，將自己孩子存在的問(wèn)題作為共同的話(huà)題進(jìn)行著(zhù)熱烈的探討。家長(cháng)們共同尋求著(zhù)教育孩子的方法。
會(huì )議的最后是家長(cháng)們自由交流熱烈討論，并向班主任和科任老師了解孩子的學(xué)習情況。
家長(cháng)會(huì )情況分析：通過(guò)家長(cháng)會(huì )召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(cháng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們對此要求家長(cháng)多重視培養孩子的好習慣，（如：作業(yè)自覺(jué)性、閱讀習慣等。）實(shí)事求是分析孩子的基礎與學(xué)習方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進(jìn)。
家長(cháng)會(huì )效果：使家長(cháng)對孩子在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。
家長(cháng)會(huì )反思：
家長(cháng)們對新形式下的教育很關(guān)心的，對學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們離他們的要求還相差一段距離。從與家長(cháng)的談話(huà)中，可以發(fā)現：我們對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，我們沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我們要盡我們最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)要是與家長(cháng)沒(méi)有會(huì )面的時(shí)間，我們也可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，多與家長(cháng)、學(xué)生接觸。
總之，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，作為教育工作者我們由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì )不斷鞭策自己，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調發(fā)展，充分展示沙灣小學(xué)育人、管理的良好校風(fēng)校貌，使廣大家長(cháng)更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校，二年級于11月27日晚上7：00成功召開(kāi)了以“家校同心 師生同行”為主題的家長(cháng)會(huì )。
此次家長(cháng)會(huì )二年級四個(gè)班的班主任準備了詳實(shí)的材料并針對家長(cháng)會(huì )做了精心布置：教室干凈整潔，黑板上寫(xiě)著(zhù)歡迎家長(cháng)的標語(yǔ)，課桌上整整齊齊地擺放著(zhù)學(xué)生的作業(yè)本，使廣大家長(cháng)一走進(jìn)教室就能感受到一種溫馨、融洽、和諧的氛圍。
會(huì )上，各班主任主持本班級家長(cháng)會(huì )。班主任在會(huì )上向家長(cháng)全方位地介紹了孩子在學(xué)校的情況。班主任對階梯式德育二年級的主題“明禮”對家長(cháng)進(jìn)行了詳細的闡述，并希望家長(cháng)配合學(xué)校做好德育工作。對近期有突出表現及進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P，希望家長(cháng)們多給予他們鼓勵和支持。同時(shí)也就家長(cháng)應如何更好的配合學(xué)校做好孩子們的教育工作交流了看法。接著(zhù)各科任老師發(fā)言，家長(cháng)與各科任教師進(jìn)行了面對面的溝通和交流。家長(cháng)紛紛表示從科任老師的教育方法中學(xué)到很多，很有意義。
此次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們普遍反映學(xué)校組織及時(shí)，很有成效。他們紛紛表示一定要和學(xué)校緊密攜手，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展，為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
五年級家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )3
本次家長(cháng)會(huì )達到了預期的目的，除個(gè)別家長(cháng)不能來(lái)參加外，其余的家長(cháng)都按時(shí)參加了。家長(cháng)們已有過(guò)幾次家長(cháng)會(huì )經(jīng)歷，其中的注意事項都已了解。他們對于一些校務(wù)的安排都表示了理解和支持，對孩子們在小的表現及成績(jì)情況都表現出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(cháng)會(huì )的主要收獲是
在與家長(cháng)的談話(huà)中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題。孩子們回到家后，特別是周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門(mén)在家看電視，要么就是出去玩電腦打游戲，大部分學(xué)生都是一玩一天，缺乏節制。有時(shí)候家長(cháng)把孩子“趕出去”，一會(huì )兒孩子就回來(lái)了，原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有一些家長(cháng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)。另外還有一些孩子性情暴躁，容易沖動(dòng)，撒謊，抄作業(yè)等現象。孩子行為習慣差，花錢(qián)大手不知節約等等。了解這些情況后，我與家長(cháng)交流發(fā)現，冰凍三尺非一日之寒，孩子們暴露的這些問(wèn)題，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結果。當時(shí)家長(cháng)覺(jué)得沒(méi)什么，說(shuō)說(shuō)了事，后來(lái)時(shí)間一長(cháng)發(fā)現問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了，最后費勁力氣，卻也不盡人意。由此，我與家長(cháng)們聊天發(fā)現，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大部分與家庭有關(guān)。建議家長(cháng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧文明的家庭環(huán)境，潛移默化，改變孩子從改變自己做起。與孩子建立家庭公約，共約束，同監督。孩子不愛(ài)出門(mén)、看電視、孤僻的，建議家長(cháng)多與孩子聊天，讓孩子幫忙做家務(wù)，給孩子買(mǎi)一些讀物，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間，提高思想，讓孩子做一些感興趣的事，轉移其注意力，鼓勵孩子走出去，有空帶孩子一塊去爬爬山，參加一些集體活動(dòng)，或者鼓勵孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系，這些對于孩子的成長(cháng)都是有很大幫助的。轉變孩子需要從思想根本上轉變，這是需要耐心和細心的，而不是單純的說(shuō)教和打擊。
當然家長(cháng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jì)問(wèn)題，在此不做詳細說(shuō)明了。值得一提的是，當我問(wèn)及家長(cháng)：“你最關(guān)心孩子的哪一方面？成績(jì)還是成長(cháng)，亦或是其他？”大部分家長(cháng)給了我一個(gè)明確的答案——孩子的健康成長(cháng)，高尚的道德品質(zhì)。我們此次家長(cháng)會(huì )中，一個(gè)重要的話(huà)題就是宣傳組織“大手牽小手，文明一起走”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)中給家長(cháng)孩子提出了一個(gè)明確的規范要求，促使家長(cháng)孩子建立某種默契，共樹(shù)文明之風(fēng)，共履文明之行，不斷提高孩子的思想高度，道德素質(zhì)。這些目的達成離不開(kāi)家長(cháng)的配合，學(xué)生的誠信參與，否則一切都是形式而已。
家長(cháng)會(huì )也暴露了一些問(wèn)題，當家長(cháng)孩子共同擠在一個(gè)教室的時(shí)候，空間顯的有些緊張，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著(zhù)缺乏一個(gè)組織；一些談話(huà)中可能會(huì )涉及一些孩子的隱私，容易傷害孩子的自尊心，家長(cháng)會(huì )能否實(shí)現只有家長(cháng)參加，并集中組織，由校方負責講一些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課老師與家長(cháng)交流孩子的表現等細節問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課老師與家長(cháng)們的交流提供了更充足的時(shí)間，而不是整場(chǎng)家長(cháng)會(huì )開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)就是班主任專(zhuān)場(chǎng)講座了；最后，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)能不能開(kāi)一些小范圍的，有明確主題，有明確對象，有明確的針對性，這樣容易見(jiàn)成效，而不是千篇一律的模式和似曾相識的內容。
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