國培心得體會(huì )范文（通用8篇）
我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的國培心得體會(huì )范文（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
國培心得體會(huì )1
國培校本教研第一段磨課，已接近尾聲，通過(guò)磨課我體會(huì )頗深，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、做好觀(guān)課前的準備
加強集體備課，老師們在一塊備課，能互相交流，了解參與磨課教師教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、知識現狀、各自的優(yōu)缺點(diǎn)，能取長(cháng)補短，借鑒吸收他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，增長(cháng)自己的智慧，進(jìn)一步提高自己備課的主動(dòng)性。讓授課教師介紹課時(shí)備課的思路，做好觀(guān)課說(shuō)明，自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏，掌握教學(xué)的主線(xiàn)。提前進(jìn)教室了解學(xué)生，加強與學(xué)生溝通，對提高課堂上師生活動(dòng)、生生互動(dòng)的觀(guān)察效果，有的放矢的進(jìn)行觀(guān)課，做好鋪墊。
二、認真觀(guān)課、提高觀(guān)課效率
在觀(guān)課過(guò)程中，根據研修組各自的分工，瞄準自己的觀(guān)課點(diǎn)，把握主攻方向進(jìn)行觀(guān)課，在觀(guān)課中，用心靈感悟課堂，教師的教學(xué)行為、教學(xué)理念、教育追求是否符合新課標，學(xué)生的學(xué)習行為，精神面貌、學(xué)生的坐姿、握筆姿勢等行為習慣的養成，給自己留下了很深的印象，教師的教學(xué)語(yǔ)言，有效提問(wèn)，教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法，對自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義。啟發(fā)自己主動(dòng)思考：“假如我來(lái)執教這課，該怎么處理？”
三、加強議課，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力
觀(guān)課教師觀(guān)課后，對觀(guān)察到的這節磨課，從不同角度展開(kāi)討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，鞏固觀(guān)課效果。課堂上執教老師好的地方，對自己起到潛移默化的作用，不足之處，對自己也是一個(gè)警示，有則改之無(wú)則加勉，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
磨課，磨出了感動(dòng)，磨出了精彩，教師交流、師生合作、生生互動(dòng)，磨出了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，為我們進(jìn)一步提高教育教學(xué)藝術(shù)奠定了基礎。磨課是通往教育的幸福之路，在這條路上，我們將奮力拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取，取得更加扎實(shí)的成績(jì)，為了一切孩子，為了孩子的一切，而作不懈的努力。
國培心得體會(huì )2
本次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，覺(jué)得受益匪淺，對于現代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )。
一、更新教育教學(xué)觀(guān)念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習方式
引導教師轉變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳
統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。
國培心得體會(huì )3
通過(guò)這次培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著(zhù)教育改革投身于教育事業(yè)的執著(zhù)信念�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話(huà)道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中。
首先，這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平應該可以教好小學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三：通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
國培研修學(xué)習的過(guò)程，也是我不斷成長(cháng)的過(guò)程，從課改許多實(shí)驗區的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題，學(xué)習過(guò)程中會(huì )自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應該改正，哪一點(diǎn)我應該繼續發(fā)揚。做到心中有數，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的'積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。
國培心得體會(huì )4
近兩個(gè)月的“國培”即將結束，在這次培訓中，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)我也深深地感到自身的不足。
在研修過(guò)程中，我每天堅持網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的
技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。
在今后的工作中我必須給自己定好位，走“學(xué)習反思——研究”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
一、加強學(xué)習
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)和學(xué)習。博覽課外書(shū)籍，廣泛吸收養分，補充更新知識，是教師積累知識的過(guò)程。我們必須加強學(xué)習，讓學(xué)習成為生活的常態(tài)。向書(shū)本學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中來(lái)提高自己的知識能力、素質(zhì)修養。與教育大師們進(jìn)行對話(huà)，聆聽(tīng)來(lái)自教育界最前沿的聲音，學(xué)習先進(jìn)教育理論和教育理念。向身邊的老師學(xué)習，努力發(fā)現和借鑒別人的長(cháng)處，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、堅持反思
教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！泵刻焐贤暾n，我都要寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，總結教學(xué)中的得與失，成功的片段，學(xué)生精彩的思維火花，或失敗的地方，預設和生成不同的方面，思考形成的原因，應如何改正。
三、開(kāi)展研究
研究教學(xué)規律，研究專(zhuān)業(yè)知識，積累教學(xué)經(jīng)驗和教研素材，為科研提供有力的例證。開(kāi)展研究，也是教師成長(cháng)的重要途徑。教師只有真正研究自己的教學(xué)，才能改變原來(lái)繁瑣、重復、枯燥的教學(xué)現象，是教學(xué)和研究聯(lián)系的更緊密。
最后，感謝“國培”為我提供了這么好的學(xué)習空間，感謝李敏老師對我進(jìn)行的輔導和幫助，促使我在教育專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上更向前邁進(jìn)了一大步。
再次感謝！
國培心得體會(huì )5
通過(guò)這次的國培培訓，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，通過(guò)這次的培訓，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，促使在不斷反思自己，同時(shí)對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在這次研修過(guò)程中，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教育經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)班級管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基矗同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設計的新方法、新思路。明確了現代教育本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
我細心琢磨每一節的課程資源，對語(yǔ)文幾大板塊的教學(xué)有了全新的人事和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好地落實(shí)讀的問(wèn)題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達的問(wèn)題。對做怎樣的教師有更深刻的感悟：如何做有美麗的老師？如何做反思型的語(yǔ)文教師？如何做研究型的語(yǔ)文教師？所以這次學(xué)習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評論體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修的動(dòng)力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計劃性，要通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促使自己的健康成長(cháng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續強化教師素質(zhì)意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
國培心得體會(huì )6
初聽(tīng)說(shuō)國培，很為自己平靜的生活被打亂而惱火，認為這活動(dòng)也只是要花樣翻新的逼老師做無(wú)用功罷了。報名接受培訓，也心里不是很情愿。幾天的網(wǎng)上學(xué)習之后，我竟深深地喜歡上了這一活動(dòng)。參加國培的這些日子，我感到緊張而充實(shí)。
首先，專(zhuān)家的點(diǎn)撥激發(fā)了我的創(chuàng )新意識和求知欲望。在聽(tīng)專(zhuān)家講課的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，最初感覺(jué)專(zhuān)家是故作反語(yǔ)，繼而深思，又覺(jué)專(zhuān)家所言很有道理。比如議論文關(guān)于論據、論題、論點(diǎn)的闡釋?zhuān)f(shuō)明文關(guān)于說(shuō)明方法、說(shuō)明順序的解讀，以及一些傳統篇目文章主題的探討方面等等，都有一反傳統的新的看法，自己足不出戶(hù)能近距離聆聽(tīng)這么多專(zhuān)家的教導，而且還安排有在線(xiàn)答疑活動(dòng)，實(shí)在很是難得。
其次，在這個(gè)平臺里我結識了很多熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的朋友。獨學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞。我在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，隨時(shí)可以和身邊的同事交流；在論壇區，提出自己教學(xué)中疑惑并積極和同行們探討答疑；后來(lái)加了我們的班級QQ群，在群里我們圍繞國培可以暢所欲言。大家交流心得，自己感覺(jué)不時(shí)碰撞出思維的火花。能汲取大家智慧，從而更好地指導自己工作學(xué)習，我感覺(jué)一段時(shí)間以來(lái)自己道德水平和專(zhuān)業(yè)知識似乎都有了很大進(jìn)步。
第三、國培活動(dòng)讓我增強了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習探討，我對語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(cháng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導自己的言行，用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要把握國培這個(gè)難得的機會(huì )，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。不再滿(mǎn)足于做個(gè)教書(shū)匠，要把語(yǔ)文教學(xué)當作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，享受語(yǔ)文教學(xué)的快樂(lè )。
國培心得體會(huì )7
幾個(gè)月的國培學(xué)習，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。
結合專(zhuān)家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。通過(guò)學(xué)習，明白了音樂(lè )教學(xué)要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，用歌聲表達生活，使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣，體驗到音樂(lè )與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上音樂(lè )課。
在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
我想說(shuō)：做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。過(guò)去的教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了音樂(lè )學(xué)習內容，注重與學(xué)生現實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標準中，教學(xué)堅持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導多樣化的自主參與、樂(lè )于探究，促進(jìn)學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展。
國培學(xué)習讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。俗話(huà)說(shuō)的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。
國培心得體會(huì )8
不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“國培計劃”“20年教育中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣大農村一線(xiàn)教師的久旱的下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎。
二、“國培”學(xué)習使我們全面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂�(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學(xué)習不但告訴我們“什么”，而且結合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”；專(zhuān)家在自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡念；可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì )、中內化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
參加“國培”的老師無(wú)不為教學(xué)專(zhuān)家前瞻、精深、廣博的思想所折服，無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“”，但愿我們每位參加“國培”學(xué)習老師不只停留在“感”的初始階段，還應“動(dòng)”起來(lái)，用“國培”的所學(xué)所得、思想來(lái)支撐自己，自己，更新自己……
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線(xiàn)教師的教學(xué)更具有持續發(fā)展力，更具有后續動(dòng)力！
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