關(guān)于國培計劃下鄉心得體會(huì )（通用12篇）

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的關(guān)于國培計劃下鄉心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 1

　　本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學(xué)習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。

　　一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。

　　11月15日聽(tīng)省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

　　11月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴(lài)春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動(dòng)畫(huà)的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習興趣。賴(lài)春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩打穩扎，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓學(xué)員的一致好評。

　　培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

　　人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的`鑰匙。

　　四、總結心得，做好教育工作。

　　1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認真踏實(shí)做好每一件事。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

　　3、面對孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個(gè)孩子;面對家長(cháng)，要熱情、友善，多站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題。

　　4、謙虛謹慎，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思，加強讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達能力。

　　5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。

　　6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

　　選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著(zhù)愛(ài)，用富有立異意識和超前意識的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續維持學(xué)習的習氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 2

　　我們有幸觀(guān)摩了兩位經(jīng)驗豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因為有隨時(shí)記錄工作和生活的習慣，特將觀(guān)課新得體會(huì )記錄如下：

　　我校李小樂(lè )老師授課內容雖三年級課程，為了準備好這堂課，認認真真試課修改，李老師的課堂充滿(mǎn)激情，通過(guò)游戲和老師良好的引導，師生互動(dòng)熱情，上課效果很好。孩子們在愉悅中學(xué)習。

　　王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格，課程全英文授課，我一開(kāi)始都替王老師捏一把汗，這里農村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下，孩子們自我嘗試去表達的'機會(huì )較多，大量的進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)的輸入和輸出，個(gè)人能力得到極大擴展。

　　聽(tīng)完兩節課精彩的課，深刻感覺(jué)到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流，原來(lái)王老師是一位愛(ài)看書(shū)，愛(ài)思考課例，并有外教工作經(jīng)驗的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過(guò)王老師的履歷，讓我想起一句話(huà)：你如今的氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，遇到的人。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 3

　　《幼兒園工作規程》中明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式�！薄队變簣@指導綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現、保護和引導幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動(dòng)”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂(lè )、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養良好品行，而且能增長(cháng)幼兒的知識，發(fā)展智力。

　　每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著(zhù)五顏六色的光彩，數都數不完。來(lái)自�？谑袡C關(guān)幼兒園的何老師給我們帶來(lái)的專(zhuān)題講座《玩轉游戲》。何老師讓我們回憶童年中最讓我們快樂(lè )、最難忘的游戲。說(shuō)到童年游戲，大家臉上的微笑就不斷。通過(guò)何老師組織一起玩游戲，我懂得了游戲是符合幼兒心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的一種獨特的活動(dòng)形式。我們要成為一名富有游戲精神的幼兒教師，捍衛童年、呵護天性、善待成長(cháng)。

　　游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。通過(guò)游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，使幼兒在輕松愉快的.氣氛中學(xué)習，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念，從認知活動(dòng)而言，游戲是同化的過(guò)程。幼兒玩游戲越多，他們智力會(huì )發(fā)展更好一些。

　　陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。

　　幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：好習慣難養成，壞習慣一學(xué)就會(huì )。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養成好習慣，長(cháng)大才不會(huì )走彎路�，F在社會(huì )的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應該與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 4

　　通過(guò)這次送訓下鄉培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在教學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)。

　　回想培訓中，多位特級教師的講座為我們的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的文化大餐，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。送訓活動(dòng)就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習心得小結如下：

　　1、在學(xué)習中反思。

　　一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。當我聽(tīng)了幾位特級教師的講座，真是受益匪淺。激起我心中的'許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決！

　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

　　2、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)

　　通過(guò)培訓，讓我清醒地認識到，特級教師與學(xué)科帶頭人，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫(xiě)照。作為一名農村的小學(xué)教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

　　社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了他們的講座，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。他們的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。

　　3、做好角色轉化

　　興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型的學(xué)生。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 5

　　20xx年11月7日到20xx年12月4日，我有幸參加了20xx《國培計劃》項目縣送教下鄉培訓活動(dòng)。這對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )。此次培訓，內容豐富，精彩紛呈。此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略了數位出類(lèi)撥萃的數學(xué)教師的講課風(fēng)采，感受了專(zhuān)家的獨到的講評，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次培訓談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì )。

　　一、加深了我對數學(xué)新理念的認識和理解。讓我了解了四基和四能，認識到了新理念下的數學(xué)教學(xué)，教師擔任著(zhù)課堂的組織者、引導者和合作者的角色，而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，張錦妮、潘海波老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。在本次的培訓活動(dòng)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng )設的師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣的師生互動(dòng)，不僅培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。

　　二、關(guān)于小組合作學(xué)習方面也有了進(jìn)一步的認識。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行小組合作。但小組合作卻往往流于形式了。本應該是小組成員的集體探討，卻變成了一些學(xué)優(yōu)生的獨角戲。一些反應比較快的學(xué)生，往往能在第一時(shí)間說(shuō)出答案，讓小組中的其他成員失去了獨立思考的空間。而劉霞老師的《小組合作學(xué)習如何在課堂教學(xué)中有效落實(shí)》這節專(zhuān)題報告給我指明了方向，使我明白了合作學(xué)習的基本內涵：一是分工學(xué)習，二是討論學(xué)習，三是交流學(xué)習。劉老師對小組合作中的常見(jiàn)問(wèn)題的.原因進(jìn)行了分析，并給出了一些針對性的建議，為我以后在課堂上的小組合作活動(dòng)指明了實(shí)踐方向。

　　三、王會(huì )寧老師的《備課、觀(guān)課、評課的有效性》這節專(zhuān)題報告，也讓我收獲頗豐，首先，從備課方面，于漪老師的三次備課讓我印象深刻，第一次備課—不看任何參考書(shū)和文獻，全按個(gè)人見(jiàn)解閱讀教材準備教案。第二次備課—廣泛涉獵，仔細對照名師教案以及相關(guān)內容的教學(xué)建議，借鑒里面對自己有用的教學(xué)方法。第三次備課—邊教邊改，依據課堂上的情況及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，課后再次“備課”，修改教案。還有葉瀾教授的一節好課的標準以及評課的一些要點(diǎn)。這些內容對于我們這些基層的教師真的特別實(shí)用，我也會(huì )在以后的教學(xué)活動(dòng)中，吸收采納這些好的方法和建議，進(jìn)而來(lái)完善自己在備課、觀(guān)課和評課方面的不足。

　　四、在教學(xué)設計方面。這次的示范課，每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現許多值得我們學(xué)習的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì )到這些數學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……看到每位老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著(zhù)。我感觸頗深，也發(fā)現了許多值得我們學(xué)習的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，充分讓學(xué)生參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)從而切實(shí)感受到數學(xué)的魅力。

　　總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更好，走得更遠!

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 6

　　初冬時(shí)節，天很高很藍。帶著(zhù)安靜，牽著(zhù)陽(yáng)光，傾聽(tīng)著(zhù)冬天的聲音，我踏進(jìn)了渤海大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始了“鄉村骨干教師的培訓”。通過(guò)這幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

　　二、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神。

　　張中寶校長(cháng)的講座，讓我深刻意識到，要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。但歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的'是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正讓學(xué)生懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的行為舉止，必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，經(jīng)�？偨Y教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 7

　　這次參加國培送訓下鄉學(xué)習，能聽(tīng)到專(zhuān)家給我們的深刻分析，讓我覺(jué)得作為一名年輕的教師，我們要從各個(gè)方面去影響學(xué)生，所以一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作。

　　反思我這幾年來(lái)的教書(shū)生涯，我自感慚愧。當遇到課堂受到干擾時(shí)，我沒(méi)有靜下心去聆聽(tīng)學(xué)生的內心世界；只會(huì )面對學(xué)生發(fā)火；當面對一張張可愛(ài)的笑臉，我沒(méi)有深入到每個(gè)學(xué)生的內心去了解他們需要什么。當聽(tīng)到專(zhuān)家的解析，我明白了，面對突發(fā)事件時(shí)，你首先要鎮靜。去理解這件事的問(wèn)題在哪，去解決它。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，可能是他們的學(xué)習方法不一樣，我們教師要讓學(xué)生多多去理解和學(xué)習，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習。對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長(cháng)還是十分有利的。

　　作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養。學(xué)生在學(xué)校的'與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，讓他們懂得去作為一名好的學(xué)生。

　　以前總是強調給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現在已經(jīng)不夠了，隨著(zhù)知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，現在要做自來(lái)水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習，將自己的知識結構不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

　　作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。因為他們在學(xué)校他們最依賴(lài)的就是老師。所以我們老師要在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，主動(dòng)去關(guān)心他們，讓他們覺(jué)得自己在學(xué)校沒(méi)那么孤單，讓他們覺(jué)得和老師原來(lái)是可以那么親近的，我們要和他們先成為朋友讓他們喜歡你，他們就會(huì )喜歡上你的課。

　　總之，這次學(xué)習我的收獲非常大，但我覺(jué)得得到了如此大的收獲，我要不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 8

　　七天繁忙的假期匆匆結束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車(chē)參加內心期待的國培送教下鄉培訓。由于路途經(jīng)過(guò)兩所初中，趕上了家長(cháng)送學(xué)生的高峰期，導致堵車(chē)。雖然沒(méi)有八點(diǎn)前準時(shí)趕到，但也沒(méi)有遲到。當我踏進(jìn)二樓階梯培訓教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個(gè)鄉鎮早早到來(lái)的同事們，便感受到了老師們這次學(xué)習的熱情！

　　開(kāi)班儀式八點(diǎn)半準時(shí)開(kāi)始，各位領(lǐng)導和學(xué)員代表以及中心校副校長(cháng)代表發(fā)言之后，便是xx師范大學(xué)xx教授帶來(lái)的精彩講座“丹心育桃李，書(shū)香沁人生——談教師的職業(yè)素養”。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福、教師職業(yè)認同三大方面，用幽默的語(yǔ)言，自己的實(shí)實(shí)例，把枯燥無(wú)味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時(shí)間都不想讓他停止。在王教授的報告里，讓我再一次認真地認識到了作為一位教師真正應該具備的最基本的教師職業(yè)道德修養:

　�。�1）、愛(ài)國守法

　�。�2）、敬業(yè)奉獻

　�。�3）、熱愛(ài)學(xué)生

　�。�4）、教書(shū)育人

　�。�5）、為人師表

　�。�6）、終身學(xué)習

　　王教授還強調，教師熱愛(ài)學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，因為教師對學(xué)生的愛(ài)能轉化為學(xué)生學(xué)習的'動(dòng)力。給予愛(ài)是一方面，給學(xué)生更多的知識，也是我們當教師的職責。王教授說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水這句話(huà)已經(jīng)過(guò)時(shí)，要想給學(xué)生一碗水，教師得有一條河。因為一桶水早晚會(huì )枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向學(xué)生的心田。從王教授談《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《史記》、《唐詩(shī)宋詞》、四大名著(zhù)、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書(shū)書(shū)時(shí)，讓我發(fā)現了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說(shuō)的那樣“要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好好讀！”

　　下午xxx校長(cháng)講的有關(guān)研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會(huì )好好讀他所著(zhù)的《研課磨課的理論與實(shí)踐》，來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。之后的分組建群、破冰活動(dòng)等，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之，我一定要抓住機遇，珍惜這次培訓機會(huì )，爭取到培訓結束后，看到一個(gè)不一樣的自我！

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 9

　　短短的幾天國培送教下鄉學(xué)習活動(dòng)中，專(zhuān)家們精彩的講座，讓我經(jīng)歷了沖擊與洗禮，印象深刻，受益匪淺！

　　毛艷霞老師的《正面教育在課堂管理中的應用》，從讓學(xué)員們參與游戲說(shuō)感覺(jué)開(kāi)始，清晰的親和的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)潔的列表形式，讓我體會(huì )到命令型的語(yǔ)句與啟發(fā)式的語(yǔ)句給孩子們帶來(lái)的不同影響，鼓勵和表?yè)P的區別。是啊，過(guò)度表?yè)P只會(huì )讓孩子們抗挫能力弱，唯我獨尊，表?yè)P泛濫，培養的.是一群認可迷。適度的鼓勵會(huì )讓孩子的角色多元化，感覺(jué)自己更有價(jià)值。聯(lián)系自我發(fā)現了自己在教育教學(xué)中表?yè)P不過(guò)度，但鼓勵又太少，為了孩子們的一輩子，我爭取在以后的教育教學(xué)中，多用毛艷霞老師的八大金句，三種句式，少說(shuō)但說(shuō)清楚，少罰但要合理，為了培養出自信獨立的一群優(yōu)秀學(xué)生而努力！

　　在專(zhuān)業(yè)理論知識上，馬明坤主任的講座，讓我了解了運算能力的前世與今生，運算能力的重要意義和對一個(gè)學(xué)生數學(xué)思想的深遠影響。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，重在題型多樣化，往難度上把控得多，忽視了孩子們口算能力及心算，計算習慣的培養，相信發(fā)現自我缺失，及時(shí)彌補，一定會(huì )讓孩子們的運算能力得到提升。

　　這次培訓如冬日的暖陽(yáng)，也帶來(lái)了張繼剛老師的《全國數學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》，使我明白任何一個(gè)成功的教育者與他們的學(xué)識、修養、對待教育的態(tài)度都有莫大的關(guān)系，每個(gè)人等來(lái)的只是命運，拼出來(lái)的才是人生，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，努力了才會(huì )有好的結果！

　　張喜峰老師的《打造屬于自己的魅力課堂》，從趣、循、活、做、形、本、法、用、究八方面，通過(guò)多個(gè)案例的闡述演示，高屋建瓴的引領(lǐng)我們明白了魅力課堂的魅力，魅力課堂的高效。老師們只有想學(xué)生所想，思學(xué)生所需，蹲下來(lái)，站在學(xué)生立場(chǎng)和學(xué)生一起學(xué)習，才能培養出創(chuàng )新型的人才。自己的一節好課，應該是講出錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，規律方法，必須是適合學(xué)生的，必須是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的。課堂上不講學(xué)生會(huì )的，不講學(xué)生能會(huì )的，不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì )的？教育的目的不是成績(jì)，而是影響孩子一生的數學(xué)思想、方法、能力、心態(tài)。在各位專(zhuān)家的引領(lǐng)下自己很想做一個(gè)“厚重”的人。

　　對于學(xué)習中給予的清泉，我將內化成自己的翅膀，帶著(zhù)孩子們飛翔在數學(xué)王國的朗朗晴空中！

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 10

　　過(guò)這次“國培計劃”送教下鄉項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

　　本次培訓安排了專(zhuān)家解讀、名師范講、同課異構、同伴交流等多種形式的項目，經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環(huán)節，對比自己平時(shí)工作情況，尋找差距，學(xué)習怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，迎頭趕上。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的'“文化大餐”!

　　最后，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課，要做關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。此外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“文化味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 11

　　本學(xué)期我有幸參加了國培送教下鄉活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評課，同課異構。通過(guò)對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對面學(xué)習交流的機會(huì )，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。

　　我發(fā)現同課異構對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過(guò)同課異構的對比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)同課異構活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習范本。

　　任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(cháng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽(tīng)課過(guò)程中，其他教師的教育機智可以被相互體會(huì )。

　　通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫(xiě)真話(huà)，訴真情，遠離假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)。讓習作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負責。

　　其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫(xiě)出自己最想表達的見(jiàn)聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達清楚，寫(xiě)完后自己也愛(ài)讀的習作都應是佳作。

　　再次，從開(kāi)發(fā)、激活兒童的感覺(jué)器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規范優(yōu)美的語(yǔ)言訓練學(xué)生的思維系統，讓兒童在輕松的習作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習作評價(jià)的全過(guò)程中，領(lǐng)悟習作規律，遠離假、大、空的虛偽內容，先從心理上走出作文難的誤區，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。

　　通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的`教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地學(xué)習;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。

　　國培計劃下鄉心得體會(huì ) 12

　　時(shí)間過(guò)得真快，送教下鄉培訓很快結束了�；叵脒@段時(shí)間的收獲真的很多。我在理化培訓班，聽(tīng)了薛紅衛老師的《聲音的產(chǎn)生與傳播》，看到了薛老師對學(xué)生愛(ài)國主義情感的滲透，新課的導入用，很好。11月4日雒曉衛老師的《化學(xué)式與化合價(jià)》，看到了雒老師課堂注意每一位學(xué)生的聽(tīng)課，注重課堂練習，一節課練習達56次之多，有同桌合作練習，有小組探究練習，有個(gè)別板演，學(xué)生學(xué)習鞏固率很高。

　　在xx縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓時(shí)，我聽(tīng)了五節物理微型課。來(lái)自郭店學(xué)校的何躍老師講的九物理第11章第8節《變阻器》，何老師能夠把課堂教學(xué)的知識點(diǎn)問(wèn)題化，通過(guò)問(wèn)題的逐一逐層的深化拔高，讓學(xué)生在思維思索的過(guò)程習，教學(xué)重難點(diǎn)突破很用心，這些值得我學(xué)習。

　　通過(guò)本次送教下鄉培訓，我應該從以下幾方面去認識、去改進(jìn)自己的物理教學(xué)。

　　1、上課前，應該了解學(xué)生原有的認知水平，站在學(xué)生原有的`知識基礎上搭建“腳手架”，讓學(xué)生“跳一跳摘桃子”

　　2、注意新課的導入，注重新課物理知識的問(wèn)題化，利用一段時(shí)間（10-15）突破教學(xué)的重難點(diǎn)，不能一筆帶過(guò)，應花一定的篇幅。注重問(wèn)題的層次化，逐層拔高。

　　3、重視對學(xué)生的關(guān)注，尤其是學(xué)困生的關(guān)注。加強對學(xué)生學(xué)習知識的引導，尤其是易錯易混淆的分辯講解。

　　4、不論是新授課，還是微型課，評委看的角度是一樣的。一看教學(xué)理念是否新穎，二看教學(xué)重難點(diǎn)的突破是否到位，是一筆帶過(guò)，還是細細道來(lái)。三看對學(xué)生的提問(wèn)、討論、探究、實(shí)驗的設計，四看老師的教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)基本功是否扎實(shí)，板書(shū)設計是否。

　　5、物理概念教學(xué)課，物理概念的引出、影響因素的分析是教學(xué)重點(diǎn)，不能三言?xún)烧Z(yǔ)一筆帶過(guò)。比如《壓強》一節，物理學(xué)里，為什么要引出壓強，影響壓力作用效果的因素是教學(xué)的重難點(diǎn)，必須用一定時(shí)間來(lái)祥講。又比如《電功率》一節，額定功率，實(shí)際功率應該祥講，電功率是用來(lái)表示電流做功快慢的物理量�！敖�立概念”是教學(xué)的重點(diǎn)。電功率公式，“比值定義法”應該細講。又比如《串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系》一節，教學(xué)重點(diǎn)是兩個(gè)電路圖的電壓、電流保持不變，讓學(xué)生知曉電流表的示數保持不變，是等效替代法的前提。而等效替代法的引導，又用的是物理合力和兩個(gè)分力的知識。又比如《重力》的教學(xué)重點(diǎn)是重力概念的講解，重力和地球吸引力的區別，重力與正比例圖像的分析講述。

　　6、渭濱區物理員老師的一席話(huà)，讓我知道了許多。平常的物理課，必須時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習現狀，講清學(xué)生易錯易混不理解的基礎知識是重點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生物理基礎知識基本技能應該從新課的教學(xué)做起。

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