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幼兒園教育心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-31 10:32:02 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園教育心得體會(huì )(精選7篇)

  我們有一些啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的幼兒園教育心得體會(huì )(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教育心得體會(huì )(精選7篇)

  幼兒園教育心得體會(huì )1

  幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。這段時(shí)間以來(lái),上級領(lǐng)導和園領(lǐng)導對甲流感非常重視,為使全體教師提高認識,充分準備,堵死安全漏洞,及時(shí)消除各種隱患,防止意外事故的發(fā)生,確保師生平安。

  從十月分,我們在班級開(kāi)展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》,提醒幼兒注意勤用肥皂洗手,讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方容易出危險。老師們認真學(xué)習了《安全責任狀》,把每一項工作落到實(shí)處,個(gè)人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書(shū)》,和家長(cháng)之間簽訂《安全責任書(shū)》,

  在認真學(xué)習了《安全衛生消毒工作制度》后,我認為幼兒園工作的細微、重要性。

  1、晨檢、午檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對于生病的幼兒重點(diǎn)看護,定時(shí)測體溫。及時(shí)與家長(cháng)溝通。

  2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒,習慣的形成、行為的養成,都關(guān)系著(zhù)幼兒認識安全,提高安全。

  3、教師要保管班級的物品,對危害性的物品:剪刀、水果刀、針線(xiàn)確保放在幼兒摸不到的地方。

  4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。

  5、通過(guò)家長(cháng)配合教育幼兒的安全教育。

  幼兒園的安全、衛生教育是一個(gè)長(cháng)期堅持的問(wèn)題,我一定要持之以恒,長(cháng)期不懈把它做好。

  幼兒園教育心得體會(huì )2

  孩子是活潑可愛(ài)的,他們有時(shí)很調皮,有時(shí)很懂事。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),調皮的孩子也有閃光點(diǎn),只有你細心觀(guān)察才能發(fā)現。

  黃鵬聰是我班的“皮大王”,他好動(dòng),老拖著(zhù)椅子滿(mǎn)教室跑,不愛(ài)午睡,打人。剛開(kāi)始我還耐心教育他,以為他能有所進(jìn)步,可一段時(shí)間下來(lái),收效不大,我有些氣餒了?捎幸惶彀l(fā)生的事,讓我又對他有了信心。

  那一天,有幾個(gè)小朋友畫(huà)完畫(huà)沒(méi)收拾桌子就出去了,我就出去叫他們。等我進(jìn)教室時(shí),看到黃鵬聰已經(jīng)畫(huà)好了,正在收拾彩色筆,輕輕的把蓋子蓋上,把報紙小心的折好,再輕輕的放進(jìn)抽屜里?此悄敲凑J真。那幾個(gè)小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰,他現在就很棒,不是嗎?我走到他面前,笑著(zhù)對他說(shuō):“謝謝你,黃鵬聰,你真能干!”說(shuō)完我在他腦門(mén)上貼了一顆五角星,他看了看我,高興地笑著(zhù)出去玩了。

  事后,我慢慢回味:每個(gè)孩子的秉性不同,但他們都有惹人喜愛(ài)的一面。對于調皮孩子,我們往往只看到他調皮的一面而忽略了他的閃光點(diǎn)。我們往往武斷地認為不按老師的要求去做,就是不對的。對這些調皮孩子,我們常常很?chē)绤,少了許多寬容與理解,從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。調皮孩子也有閃光點(diǎn),讓我們多深入觀(guān)察了解他們,多從正面加以鼓勵與引導,多給予他們表?yè)P和鼓勵,讓他們的閃光點(diǎn)像星星一樣閃閃發(fā)光!

  幼兒園教育心得體會(huì )3

  還有二年我即將離開(kāi)耕耘了幾十年的幼教沃土,離開(kāi)朝夕相處、天真可愛(ài)的孩子們,是難以割舍的愛(ài)、是朝夕相處的情,還是……

  當第一次抱起哭泣的你們,我頓時(shí)感到肩上的職責。我不明白該怎樣呵護,才不會(huì )讓你們受傷。你們軟軟的身軀,嫩嫩的臉龐,圓乎乎的小手讓我覺(jué)得生命是如此的美妙。

  你們的第一聲“老師奶奶”,是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。

  當你們張開(kāi)手臂,嘴里喊著(zhù)“老師奶奶,撲向我的懷抱,那一刻的我是世界上最幸福的人。

  你們成長(cháng)的每一個(gè)腳印,都有我目光的追隨。

  你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì )的故事,認真的樣貌讓我欣慰。

  你們是我的天使,你們用稚嫩的言語(yǔ)驅走我的不快。你們給我的何止是快樂(lè ),何止是期望,何止是這些……你們給我的,遠遠超過(guò)我的想象。

  你們的存在,讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ),你們的活蹦亂跳,你們的……都深深刻在了我的腦海里,那是幸福的回憶。

  你們成長(cháng)的快樂(lè )點(diǎn)綴著(zhù)我的生活,像一縷燦爛的陽(yáng)光,柔弱纖細,卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩,我因你們而驕傲。

  你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因為你們的存在,我對未來(lái)有無(wú)限的想象。對明天有完美的期盼。

  你們象一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(cháng),你們需要愛(ài)的陽(yáng)光。我會(huì )給你們一個(gè)愛(ài)的世界,愿你們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年,幸福的人生。

  幼兒園教育心得體會(huì )4

  幼兒園的孩子主要以安全教育為主,無(wú)論是在家還是在幼兒園,老師與家長(cháng)做到及時(shí)溝通、了解,避免了一些安全方面的隱患。

  在孩子的一日活動(dòng)中,難免發(fā)生各種問(wèn)題和沖突,以往孩子習慣告狀,老師也經(jīng)常出面幫助孩子解決各種沖突。

  一次繪畫(huà)課上,有個(gè)小朋友哭著(zhù)來(lái)到老師身邊,看著(zhù)孩子的樣子,急切的問(wèn)怎么回事,原來(lái)是兩個(gè)小朋友之間鬧了矛盾,兩個(gè)好朋友排斥對方畫(huà)的畫(huà),好朋友在一起還送了禮物,結果還要要回來(lái),就是為了這事,難過(guò)的不得了,先安慰好哭的這個(gè),跟他們兩個(gè)一起說(shuō)好朋友在一起是要互相幫助的,有什么好的一起分享,有事情一起解決的,畫(huà)的'不好你可以幫助他畫(huà)的漂亮些,他不但不會(huì )不喜歡你反而會(huì )更感謝你把他的畫(huà)子變的漂亮了呢,為什么要吵架呢,說(shuō)這拿著(zhù)兩個(gè)好朋友的手放在一起,互相看了看,都沒(méi)在說(shuō)什么,低下頭,繼續忙碌這自己的杰作,觀(guān)察了會(huì ),好朋友還是好朋友。

  為什么孩子會(huì )出現這種情況呢,現在的孩子在家倍受家長(cháng)的呵護,一味的寵愛(ài)嬌慣,滿(mǎn)足孩子的一切需求,久而久之使孩子養成了任性,甚至有些家庭關(guān)系導致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么,沒(méi)有一點(diǎn)規矩,更不能很好的與同伴相處,老師對他們進(jìn)行指導,不要說(shuō)傷害別人的話(huà),說(shuō)一些令人不開(kāi)心的話(huà),不想說(shuō)時(shí)就不說(shuō),目的就是幫助幼兒記住并且能夠按照規矩去做。

  幼兒園教育心得體會(huì )5

  我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,從事教學(xué)已有二十多年了,由于幼兒園差教師,我被調進(jìn)幼兒園工作,一晃六年過(guò)去了,回憶過(guò)去走過(guò)的路,再展望未來(lái),真的,當一名幼教老師真快樂(lè )!

  和天真活潑的小朋友在一起心情爽:每當音樂(lè )一響起,小朋友們都會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏歡快的跳動(dòng),那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作,再加上優(yōu)雅的音樂(lè )聲,我的心倍兒爽!

  幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑:有一次,一個(gè)小朋友問(wèn)道:“老師,你讀過(guò)書(shū)嗎?老師,人是怎樣出生的?樹(shù)葉為什么到秋天就會(huì )落呢?小雨怎么那么搗蛋?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題,幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛(ài)哦!

  幼兒們對老師的討好也叫人舒心:幼兒們別看他們小小的年紀,可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行,每天就會(huì )有些孩子圍著(zhù)老師,對老師說(shuō):“老師你今天穿的好漂亮啊,你好年輕啊,我們好喜歡你啊,”等等。當老師一靠近他們,他們就會(huì )向老師撒嬌,休息時(shí),一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊,在我身上摸來(lái)摸去,我知道他們這是喜歡老師的一種表達方式,我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛(ài)的孩子。

  當一名老師好,可當一名幼兒園的老師更好,幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中,心中無(wú)壓力,雖然責任重大,但只要有責任心,我覺(jué)得當幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇,做一名幼兒園的老師真好!

  幼兒園教育心得體會(huì )6

  孩子與孩子之間不免會(huì )出現抵牾沖突,爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見(jiàn)不鮮,碰到這種事,我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾,以免抵牾“進(jìn)級”,大打出手,而一件小事卻轉變了我的觀(guān)念,在重視孩子抵牾沖突的基礎上,不妨靜觀(guān)抵牾沖突的成長(cháng),看看孩子本身的解決之道。

  一天,孩子戶(hù)外分離活動(dòng)時(shí),悅悅與晨晨因爭搶一個(gè)跳跳球而爭吵起來(lái),互不相讓?zhuān)覄傁肷锨疤幚頃r(shí),一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)卻讓我“陷入”了另外一場(chǎng)“官司”,延遲了我的行動(dòng)。當我“審判”完這一場(chǎng)“官司”,去處理剛才的爭搶事件時(shí),卻發(fā)明兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來(lái),他們用本身的方法解決了這一問(wèn)題,一個(gè)為另外一個(gè)數數,每人跳20下,之后互換,不但和平解決了問(wèn)題,還操練了數數,真乃一箭雙鵰之策。

  針對這件事情,我思量了很多,我想孩子之間出現了抵牾,不要認識不清的去干涉,而要學(xué)會(huì )靜觀(guān)孩子的抵牾沖突,看事態(tài)成長(cháng),賞識孩子本身獨特的解決方法,孩子粒在沒(méi)有辦法處理了,教師再從其中指導調治。其實(shí),每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練,鍛煉孩子矯捷的思維,成長(cháng)他們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,對孩子的成長(cháng)成長(cháng)是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面,更要看到它有利于孩子成長(cháng)、進(jìn)步的一面,是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突,這是孩子解決問(wèn)題潛力成長(cháng)的最好契機,不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長(cháng)的良機,還這種權力給孩子本身。

  幼兒園教育心得體會(huì )7

  一粒胚珠的動(dòng)土而出,需要充足的氧氣,雨露的滋潤,陽(yáng)光的照耀,不然,它將會(huì )慢慢枯萎,永遠埋藏于地下。幼兒就象胚珠,老師的愛(ài)和關(guān)注就是他們健壯成長(cháng)的動(dòng)力。

  課堂上,應對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無(wú)策,情急之下,我扯破喉嚨喊了一聲:“都坐好了!”那氣勢,肯定是出言如山,不可違抗?吹轿覂瓷駩荷返臉用,孩子們害怕了,趕緊坐好。但是沒(méi)過(guò)幾分鐘,又亂作一團,我轉念一想:我不能在孩子們心中充當機械的權威者,我應利用我們之間相互融合的情感來(lái)解決問(wèn)題呀。想到這搭,我故作神秘地告訴大家:“我發(fā)明了一個(gè)奧秘,我喜歡的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們立刻好奇起來(lái),紛紛問(wèn)我:“老師,你喜歡我嗎”“老師,我的秋水里有無(wú)你”我象放哨似的,從每個(gè)孩子身邊走過(guò),孩子們都目不轉睛地看著(zhù)我,恐怕錯過(guò)我的秋水。檢查完后,我說(shuō):“喜歡和我學(xué)習的小朋友,老師喜歡你,你的秋水里就會(huì )有老師!”之后我列舉了幾個(gè)小榜樣,這一招真奏效,孩子們都但愿本身的秋水里有老師,聽(tīng)得個(gè)性當真,回覆問(wèn)題也很用心,整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)搞笑。

  “老師,你的秋水里有無(wú)我”很快成了我的一句口頭禪,孩子們也總長(cháng)短常當真地注視著(zhù)我,但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達愛(ài)的窗口?此坪(jiǎn)單的一句話(huà)卻滲透著(zhù)我和孩子們之間無(wú)盡的愛(ài)。我真的但愿我播種的這些胚珠,能夠勇敢的應對風(fēng)雨,健壯成長(cháng)。

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