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關(guān)于c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì )范文（精選15篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì ) 1
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計算機的語(yǔ)言，我們學(xué)習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習對我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)踐學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。
學(xué)習c程序設計語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機時(shí)間。因為學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統一上機實(shí)驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實(shí)驗的機會(huì )，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進(jìn)度，安排了12次上機實(shí)驗。課程上機實(shí)驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的`程序是否正確，課程安排的上機實(shí)驗的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機練習，對于語(yǔ)法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會(huì )自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機實(shí)踐中會(huì )發(fā)現原來(lái)理解的偏差，
這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實(shí)踐所致。
學(xué)習c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習它的語(yǔ)法規則，而是利用學(xué)到的知識編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過(guò)上機才能檢驗自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機實(shí)驗來(lái)驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會(huì )想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機調試運行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習計算機系統的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì )使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機實(shí)驗，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì )觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統的使用。
3、學(xué)習上機調試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著(zhù)萬(wàn)事大吉。你認為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機運行時(shí)可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統無(wú)法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個(gè)技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過(guò)這次為數不多的幾天計算機實(shí)踐學(xué)習，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識，著(zhù)對我們將來(lái)到社會(huì )工作將會(huì )有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì )太難。
c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì ) 2
互聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)論你愿意不愿意，反正在短期之內IT生活是肯定無(wú)法改變的了，所以我想我現在最喜歡的c語(yǔ)言也將可以在未來(lái)給我帶來(lái)一份滿(mǎn)意的工作。
不錯，在這個(gè)IT行業(yè)正不斷增溫的年代里面，我還是選擇的計算機這個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主要原因一來(lái)是我自己喜歡編程，二來(lái)就是這個(gè)行業(yè)只有你做得好，找份好的工作還是沒(méi)有太多問(wèn)題的。
作為全國計算機、通信、數學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)參加二級考試的一門(mén)語(yǔ)言，c語(yǔ)言的強大地位一直沒(méi)能沒(méi)其他的java，go，c#這些編程語(yǔ)言撼動(dòng)。在學(xué)校的推薦之下，我進(jìn)入一下主要適用VC進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的軟件公司里面實(shí)習，雖然平時(shí)在課堂上認真聽(tīng)講，課后會(huì )積極地參與實(shí)踐操作，但是如果要我獨立開(kāi)發(fā)出一個(gè)比較完善的系統的話(huà)，我感覺(jué)自己還是沒(méi)有那個(gè)能力，所以我也希望可以在實(shí)習中了解一款主要語(yǔ)言是由c語(yǔ)言編寫(xiě)的軟件到底有那些模塊，這樣學(xué)到了這些編程經(jīng)驗之后，以后畢業(yè)答辯的時(shí)候，在其他同學(xué)都只是拿出那些c#，java，vb寫(xiě)出的軟件的時(shí)候可以自豪地將我的c語(yǔ)言軟件拿出來(lái)。
起初雖然我并沒(méi)有直接參與到開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，但是在我與測試人員一起寫(xiě)測試代碼，測試程序的時(shí)候你也可以發(fā)現原來(lái)程序可以測試。當晚上會(huì )到學(xué)校宿舍的時(shí)候，將在公司里面學(xué)到的幾種測試思維一一實(shí)踐下就會(huì )發(fā)現原來(lái)自己驕傲得不得了的程序竟然到處都是錯誤。
如果不是后面幾天，在測試組長(cháng)的重磅推薦之下，我可以參與到軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程的話(huà)，我只怕都會(huì )拋棄c語(yǔ)言直接去做一名測試人員了。令人不可思議的是，一個(gè)午間休息的時(shí)候，負責帶我的龍哥說(shuō)給我一些有趣好玩的`代碼給我看看，結果里面竟然還有龍哥以前在騰訊、金山那些大公司里面做事的時(shí)候保留的一些代碼，看著(zhù)那些熟悉的關(guān)鍵詞竟然像他那樣組合起來(lái)，我也想要成為那樣牛逼的程序員。而且當我知道騰訊的那些表情包什么的可以用c語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)之后，我更加堅定了我要好好學(xué)習c語(yǔ)言決心。
有一次，龍哥給我分配了一個(gè)小時(shí)鐘的任務(wù)，雖然我沒(méi)有做過(guò)小時(shí)鐘，但是以前有過(guò)制作一個(gè)日歷的經(jīng)驗，這兩種應該還是有不少相同之處的話(huà)，因此我就按照以前的思路，花了幾乎一天的時(shí)間才將這個(gè)功能完善了一下交個(gè)龍哥，當時(shí)因為龍哥他也在趕一個(gè)功能，所以沒(méi)有及時(shí)看我的代碼，等到晚上的時(shí)候，他突然用qq離線(xiàn)將修改后的代碼發(fā)我，天吶，整整少了100多行代碼。
因此在后面的實(shí)習生活中，我也從龍哥那里學(xué)到不少好東西，現在我雖然回到了學(xué)校，但是我對于c語(yǔ)言的熱愛(ài)卻絲毫沒(méi)有降低，一有我實(shí)在解決不了的問(wèn)題我又可以去問(wèn)龍哥，所以我覺(jué)得這次c語(yǔ)言實(shí)習還是挺有意義的。
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兩周的上機實(shí)習結束了，在這段時(shí)間內，我的C語(yǔ)言知識得到了溫習，編程能力得到了很大的提高，我覺(jué)得這次實(shí)習很重要，而且是恰逢其時(shí)，當然通過(guò)自己編程的過(guò)程，也有了一些心得：
編程要的是正確的結果，體會(huì )的是艱辛的過(guò)程，收獲的是好心情。
首先編程的時(shí)候你不能覺(jué)得這是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，在遇到出錯的時(shí)候要有信心解決，不要害怕出錯，不能忽略細節，尤其是對標點(diǎn)以及輸入輸出函數，要正確使用。其次，編程要有一個(gè)扎實(shí)的知識儲備，沒(méi)把課本看好，沒(méi)把例題看好，不會(huì )編出正確的程序，同時(shí)，如果不多看程序，不斷吸收別人的編程思想，就不會(huì )編出精彩的程序；當然也不能忽略與別人討論與請教，在這過(guò)程中，我們可以相互交流編程想法，找到解決問(wèn)題的最佳路徑，這種團結協(xié)作的精神也是必須要有的。
兩周很短，編程的過(guò)程卻很漫長(cháng)，思考，編程，改錯，運行，這就是編程的感覺(jué)。感謝幫助我，還有一起討論問(wèn)題的同學(xué)，感覺(jué)老師細心的指導，在遇到小問(wèn)題的時(shí)候，他也是很耐心的解答，感謝這次上機機會(huì )，讓我重新溫習了C語(yǔ)言，也讓我對明年的等級考試更有信心。在初學(xué)Ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓階段，嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復雜的程序系統。在這次實(shí)訓中，我對對C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認識，也對這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿(mǎn)信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作編寫(xiě)程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實(shí)訓，使我對C語(yǔ)言的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過(guò)這次實(shí)訓，也使我們發(fā)現了許多問(wèn)題。
在實(shí)訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒(méi)學(xué)好，基礎知識沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來(lái)，就會(huì )煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統。
一年來(lái)，我們已經(jīng)學(xué)習了VB語(yǔ)言和C語(yǔ)言，在應用這些語(yǔ)言的過(guò)程中，我們的邏輯思維得到了加強，更重要的是我們把在數學(xué)上學(xué)習到的算法應用到計算機程序中，通過(guò)分析問(wèn)題，調查研究，最終解決問(wèn)題。盡管每次解決問(wèn)題的過(guò)程不會(huì )都很順利，尤其是在出錯的`時(shí)候總是很難解決那些很細微的錯誤，比如一個(gè)符號打錯，或者漏掉一個(gè)標點(diǎn)，檢查起來(lái)都會(huì )很麻煩，但是，每次成功的運行，得到的不僅僅是一個(gè)正確的結果，更多的是體會(huì )到了過(guò)程，有了一種成就感，特別是C語(yǔ)言，最能給我這種感覺(jué)。
還有就是對于未來(lái)，近程就是下學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續學(xué)習好C語(yǔ)言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫(xiě)一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。
c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì ) 4
在初學(xué)Ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓階段，嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)比較復雜的程序系統。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問(wèn)題共同解決，攻克了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。
剛開(kāi)始接觸到Ｃ的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)過(guò)一些有關(guān)ＶＢ的內容，這個(gè)在算法和思維上稍微有點(diǎn)幫助�；叵氡緦W(xué)期的學(xué)習，首先，最基本的，是Ｃ的數據格式，讓我們知道整數，浮點(diǎn)數以及字符常量在Ｃ中的運用。然后，在學(xué)會(huì )了數據轉化，以及熟練的可以對各種數據處理之后，我開(kāi)始進(jìn)行有關(guān)數據結構，像數組，結構體等的學(xué)習，因為有的東西從現有的知識來(lái)看都是非常簡(jiǎn)單的，還沒(méi)有聯(lián)系到指針等等一些復雜的概念�？墒�，僅僅學(xué)會(huì )這些是遠遠不夠的，Ｃ語(yǔ)言中，還有很多更加經(jīng)典、重要、實(shí)用的知識。
說(shuō)說(shuō)函數。雖說(shuō)很多程序語(yǔ)言都有函數這一內容，但我覺(jué)得Ｃ語(yǔ)言的函數是最有魅力的了。學(xué)習函數的方法是比較簡(jiǎn)單的，只有兩個(gè)字“牢記”，即：牢記函數的功能，牢記函數的用途以及如何輸入輸出。函數從本質(zhì)上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節約很多編程的時(shí)間，學(xué)習Ｃ語(yǔ)言的“高人”都說(shuō)，一個(gè)聰明的編程者在編寫(xiě)程序前往往總是先找自己所編寫(xiě)的程序中有多少是可以用函數來(lái)代替的。比如，大家可以作一個(gè)比較字符串的'實(shí)驗，用Ｃ語(yǔ)言中的strcmp函數只要一句話(huà)，而自己編寫(xiě)的話(huà)，３０句都很難實(shí)現，可想而知函數的實(shí)用和快捷。在我們Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓的代碼中，函數更是得到了充分的應用，可以說(shuō)，實(shí)訓題目的復雜代碼，就是用無(wú)數個(gè)函數的調用和嵌套積累出來(lái)的。
要注意的是，有的同學(xué)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，都是被一些大的程序激勵的，所以當開(kāi)始的時(shí)候看到繁瑣的數據轉化和簡(jiǎn)單的算法，都覺(jué)得很無(wú)聊，都想自己做幾個(gè)自己滿(mǎn)意的程序來(lái)看看，雖然這種想法很好，但是，我們說(shuō)，沒(méi)有基礎，純粹是搬照一些現成設計方法，是不足取的。要知道，程序設計講究的是個(gè)人的思維的，假如剛開(kāi)始就被一些現成的思想束縛住，以后就會(huì )覺(jué)得很無(wú)趣。
我們知道，指針其實(shí)是Ｃ語(yǔ)言的靈魂，許多的數據結構在我們學(xué)到這里之前都可以說(shuō)是精通了。所以我們的任務(wù)就是，讓數據結構在指針中運行。當然，剛剛開(kāi)始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結構體在指針中的表現方法，數組及多維數組在結構體中的運用，都一點(diǎn)一點(diǎn)的加了進(jìn)來(lái)，同時(shí)豐滿(mǎn)了我們對原來(lái)Ｃ的數據機構，數據表示的理解。當我們完成了這三步的學(xué)習，我們已經(jīng)可以自豪的說(shuō)，我們的基礎都扎實(shí)了，可以進(jìn)一步的學(xué)習有關(guān)算法，設計概念等等深層次的東西了。
但是，指針，結構體，這些太抽象的東西，在學(xué)習Ｃ語(yǔ)言的時(shí)候我們就有點(diǎn)“似懂非懂”，可是在眼下的Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓中，像這么重要的Ｃ語(yǔ)言知識，一定要達到能熟練掌握，實(shí)際運用的程度。在實(shí)訓的大程序中，結構體在指針中的表現方法，數組及在結構體中的運用等具體的技術(shù)環(huán)節，都得到了體現，不會(huì )指針，我們的工作是沒(méi)法展開(kāi)的。所以，在實(shí)訓期間，大家在鞏固基本知識的基礎上，逐塊攻克實(shí)訓課題，克服了困難，自信心得到了提高。
最后，談?wù)勎覀兘M的程序軟件。商店商品管理系統，是一個(gè)比較利于應用，解決實(shí)際問(wèn)題，方便實(shí)際管理的程序。設計代碼比較復雜，結構比較嚴謹。在程序編寫(xiě)的１周左右的時(shí)間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構思，甚至是指針等某些知識點(diǎn)的欠缺，導致的工作中出現的困難。但是，當大家一起團結協(xié)作，解決了這些困難之后，發(fā)現自己也可以編寫(xiě)復雜的、應用性的程序了，更發(fā)現自己對Ｃ語(yǔ)言這門(mén)學(xué)科的興趣也提高了。
當然，我們編寫(xiě)的商店商品管理系統，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復雜冗長(cháng)，如果時(shí)間充裕，我們將在不改變程序運行結果的基礎上，簡(jiǎn)化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡(jiǎn)化。另外，在程序的外觀(guān)上，我們由于時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有做更多的修飾，運行起來(lái)顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會(huì )更加完美。
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首先我要告訴大家的是：第一，學(xué)習無(wú)捷徑!對于學(xué)習編程而言，你現在的付出將來(lái)都是有回報的。但是，學(xué)習C語(yǔ)言也需要方法。
我遇到過(guò)很多學(xué)習C語(yǔ)言的人，包括我以前的同學(xué)，很多人都是學(xué)到一半就放棄了。那么為什么那么多人學(xué)習C語(yǔ)言都半途而廢呢?原因就是他們找不到正確的學(xué)習方法!在學(xué)習的過(guò)程中四處碰壁，興趣和自信心逐漸被消耗殆盡。對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習C語(yǔ)言是一件很痛苦的事!
事實(shí)上學(xué)習編程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的'事情!那么學(xué)習C語(yǔ)言有什么好的方法呢?根據我自己多年的總結，以及很多編程前輩的經(jīng)驗，主要有以下幾個(gè)方面：
1) 分清主次
學(xué)習C語(yǔ)言最忌諱的就是不分主次，這是絕大多數學(xué)習C語(yǔ)言的同學(xué)都會(huì )犯的錯誤!我們剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候只需要將那些最重要的、最核心的學(xué)會(huì )就已經(jīng)很好了!先將最精髓的東西提煉出來(lái)，再將整個(gè)C語(yǔ)言學(xué)一遍，從全局上把握C語(yǔ)言。對于那些次要的，有需要再學(xué)，沒(méi)有需要也可以不學(xué)。
2) 一定要多上機，多“敲”代碼
編程是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科，絕對不是理論。如果不動(dòng)手“敲”代碼的話(huà)，永遠都學(xué)不會(huì )編程。很多問(wèn)題只有在“敲代碼”的時(shí)候才能發(fā)現，才會(huì )有更加深刻的體會(huì )、領(lǐng)悟和理解。而不是靠死記硬背書(shū)中的注意點(diǎn)，那樣真的很痛苦。我在學(xué)習編程的時(shí)候從來(lái)都不會(huì )刻意記憶什么注意點(diǎn)，這些知識點(diǎn)都是在不�！扒么a”的過(guò)程中，自然而然地融入我的身體中的。
你們一定要記住一句話(huà)：“程序是寫(xiě)出來(lái)的，不是看書(shū)看出來(lái)的!”
3) 要“敲代碼”，必學(xué)盲打
盲打是學(xué)習編程最基本的技能。就算你C語(yǔ)言學(xué)得很好，達到了“思想在鍵盤(pán)上飛舞”的境界，但是如果你不會(huì )盲打，那你想“飛”也“飛”不起來(lái)!所以，不會(huì )盲打會(huì )非常影響你的學(xué)習效率。
4) 要學(xué)會(huì )記筆記
編程需要不斷地積累。我們一定要學(xué)會(huì )模仿別人優(yōu)秀的代碼、優(yōu)秀的算法，然后將它記下來(lái)。一定要站在巨人的肩膀上學(xué)習。但是我們的記憶能力是有限的，時(shí)間長(cháng)了難免會(huì )遺忘，所以一定要學(xué)會(huì )記筆記。一有心得、體會(huì )、感悟就寫(xiě)下來(lái)，這些都是很珍貴的。
我們在記筆記的時(shí)候，如果眼前沒(méi)有計算機則可以先寫(xiě)在紙上，但事后一定要將它整理成電子版。整理成電子版看起來(lái)會(huì )很方便、舒適，還可以隨意地增添和刪改，保存時(shí)間也長(cháng)。
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在朗沃學(xué)習已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)C語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習C語(yǔ)言的過(guò)程中感覺(jué)比較輕松，可能是因為以前接觸過(guò)C語(yǔ)言，再加上只學(xué)了C語(yǔ)言的基礎吧，也有了一些學(xué)習C語(yǔ)言的心得。
學(xué)習C語(yǔ)言的起步就是學(xué)習它的方法規則，如果把它學(xué)習得好在學(xué)習后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在C語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以在學(xué)習某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實(shí)現等。這些都是語(yǔ)法基礎，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來(lái)就很得心應手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和我的學(xué)習經(jīng)驗、建議：
一、學(xué)習C語(yǔ)言呢，首先要調整好自己的心態(tài)，不要再想著(zhù)玩了。只有自己努力學(xué)習，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習C語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死，當你遇到問(wèn)題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。如果實(shí)在解決不了了，可以去請教你的任課老師。（學(xué)習的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì )的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì )你知識就是你的了，要學(xué)會(huì )讓知識為我所用。在看書(shū)的時(shí)候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。）
三、學(xué)C語(yǔ)言時(shí)，要多想，多寫(xiě)，多練，多動(dòng)！當一個(gè)題目出現的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫(xiě)，寫(xiě)個(gè)二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時(shí)間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來(lái)說(shuō)，一道題如果你有三種做法將
它做出來(lái)，那么對于這一類(lèi)型的題目你就不在話(huà)下拉！當然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的�。�！
四、在上課的時(shí)候一定要認真聽(tīng)老師講課及上課演示的代碼，因為有些東西是書(shū)上沒(méi)有的。如果上課不認真聽(tīng)，那么在練習的時(shí)候是很困難的(當然天才除外)。
五、在學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì )行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì )了。
六、學(xué)習時(shí)，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書(shū)管的作用，多跑圖書(shū)管，多借相關(guān)的書(shū)看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會(huì )的題，與老師、同學(xué)交流，進(jìn)而不斷地提高自己！
最后，再送大家幾句話(huà)：
1、學(xué)習不要死鉆牛角尖，當你遇到解不開(kāi)的問(wèn)題時(shí)，就要換一種方法去想想，說(shuō)不定會(huì )有新的路給你去走，而且很寬敞。主要是要用心去學(xué)、并且要找到好的學(xué)習方法，肯定有所成功。
2、在學(xué)習C語(yǔ)言的路上我們都是公平的，且我們的智力大抵相似，最后能否成功就看我們的`學(xué)習態(tài)度。要想成功，我們就必須努力且要堅持，因為蝴蝶是蛹痛苦脫繭后的羽化，鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。
3、想想自己的未來(lái)，看看自己的過(guò)去。我不想用過(guò)多的時(shí)間來(lái)考慮。過(guò)去的一切都已經(jīng)不可挽回了。未來(lái)又充滿(mǎn)了無(wú)數的變數。我只想把握的就是現在�？偨Y過(guò)去的經(jīng)驗，并用以指導現在，我想才能在以后的日子里少些感傷，少些變數，讓未來(lái)變得更美好。
4、想成功的人找方法，夢(mèng)想成功的人找失敗的借口，我希望我和我的朋友都不是一個(gè)找借口的人。以上所述，旨在拋磚引玉，若有不當，敬請見(jiàn)諒！
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經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的C語(yǔ)言學(xué)習，大體算是在這個(gè)編程語(yǔ)言上入了門(mén)，能夠通過(guò)一些代碼解決特定的問(wèn)題。當然，每次成功將問(wèn)題轉換成代碼都小有激動(dòng)，雖然只是在黑框上輸出了一些數字或是字符串。
編程，雖然還不是很懂，但總感覺(jué)不只是學(xué)習知識這么簡(jiǎn)單，更多給我的感受是它在潛移默化中培養了人的一種能力，用自己的話(huà)來(lái)講就是一種”代碼能力“。對于同一個(gè)問(wèn)題，讓大家去解開(kāi)答案，可能經(jīng)過(guò)一些紙筆的運算都能得出結果，但是如何把這個(gè)問(wèn)題轉化成代碼，這就是一種能力，而僅僅是將問(wèn)題轉換成代碼，這是較為淺層次的能力，更深層的便是通過(guò)優(yōu)化代碼讓程序運行時(shí)間縮短以及減少可能出現的bug。
如果只是單純的學(xué)習知識，像是背英語(yǔ)語(yǔ)法知識那樣去學(xué)習一門(mén)編程語(yǔ)言、背下代碼規則(當然熟識理論知識是必須的)，這樣可能也可以初步懂得這門(mén)語(yǔ)言，但是在深入上卻較為困難。我始終覺(jué)得學(xué)習編程,重點(diǎn)在于培養寫(xiě)代碼的能力。就拿寫(xiě)文章來(lái)說(shuō)，對于文字的認識，可能大家都懂，但是給定一個(gè)題目，寫(xiě)出來(lái)的'文章質(zhì)量就各有差異，有的人文章平淡無(wú)奇，而有的人的卻是宏篇大論。編程也是如此，懂得了理論知識，就像是認識了文字，但是優(yōu)秀的作家能將這些文字巧妙地組合在一起形成佳作，優(yōu)秀的程序員也是如此，能將大家都懂得的理論知識以一種更為巧妙的方法通過(guò)代碼展示出來(lái)并使之可執行。
所以，學(xué)習編程我始終認為我們每個(gè)人都應該注重寫(xiě)代碼能力的培養。而這種培養可能需要無(wú)數次重復的練習，在獲取這種能力的途中，可能有一部分人會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，因為始終看到的只是在黑色框框里輸出一些數字以及字符串。剛開(kāi)始的自己也是如此，但是后來(lái)那種解決問(wèn)題的成就感慢慢克服了這種困難。給自己以有難度但又不超過(guò)自己能力范圍的題目來(lái)練習，這樣可能能逐步培養起興趣。當然，因為每個(gè)人程度的不同，要找到適合自己能力范圍的題目本身就是一種困難。以己之愚見(jiàn)，作為在校學(xué)生，老師的題目首先就是不錯的選擇，因為根據教學(xué)進(jìn)度，老師都會(huì )給出不同的題目，而在此題目中必不乏難題存在，此時(shí)google一下，你可能就懂得了怎么去選擇有難度又在自己能力范圍的題目了。
在這個(gè)學(xué)期里寫(xiě)過(guò)的程序大概有八十多個(gè)，包括老師的題目以及網(wǎng)上的oj練習，行數在三千行左右，當然因為是零基礎進(jìn)來(lái)的，所以在起步階段，“水題”的部分占所寫(xiě)的程序總量應該不算少，因為相信扎實(shí)的基礎可能對以后會(huì )大有裨益。雖然說(shuō)是水題，但是在練習的過(guò)程也發(fā)現自身存在的很多問(wèn)題，通過(guò)谷歌，一步步解決那種喜悅當然不必言說(shuō)啦。編譯器一直用的是Dev C++和Code:Blocks，中途也嘗試過(guò)VS(作為新手總想試試鮮嘛)，但是對于寫(xiě)C來(lái)說(shuō)確實(shí)顯得臃腫便放棄了。也試過(guò)幾個(gè)編輯器，個(gè)人覺(jué)得atom和sublime的體驗還是不錯的，界面比較清爽，字體顏色較多能對不同部分代碼加以區分。
在今后的學(xué)習中希望能加強代碼模塊化的意識，可能現在提及模塊化還顯得偏早，但是意識總是早點(diǎn)樹(shù)立會(huì )比較好。對于下學(xué)期要學(xué)習的面向對象的課程，總之加油吧。
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通過(guò)一學(xué)期對C語(yǔ)言的學(xué)習，我感覺(jué)學(xué)習C語(yǔ)言是有一定難度卻又是非常有趣的科目。這段時(shí)間的學(xué)習我知道了C語(yǔ)言的基本特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1． 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，使用靈活方便。
2． 運算符豐富，表達能力強。
3． 數計類(lèi)型豐富。
4． 目標程序質(zhì)量高，具有面向硬件系統的特點(diǎn)。
5． 具有結構化的控制語(yǔ)句和模塊化的程序結構。
6． 具有編譯預處理功能。
7． 程序設計自由度大，可移植性好。
這段時(shí)間學(xué)習使我掌握了：
一、 我學(xué)習了C語(yǔ)言的數據類(lèi)型、常量與符號常量、變量、
C語(yǔ)言的運算符和表達式、賦值運算符和賦值表達式、自增自減運算符以及逗號表達式等。
二、 這章介紹了結構化程序的三種基本結構、C語(yǔ)句概述、
數據輸出包括字符輸出函數put)和格式輸出函數printf()、數據輸入包括字符輸入函數get)和格式輸入函數scanf()，還有一些簡(jiǎn)單的C語(yǔ)程序設計舉列等。
前幾天一直在看C++語(yǔ)法，所以對一些比較實(shí)際的例子總感到比較抽象，但是那也是一個(gè)必需階段，可能大家和我的學(xué)習方式不一樣，但從剛接觸程序到現在來(lái)看，發(fā)現這樣學(xué)習語(yǔ)言的方法挺不錯的。
經(jīng)過(guò)第一階段對語(yǔ)法的學(xué)習，我覺(jué)得實(shí)例階段應該是一個(gè)過(guò)渡階段吧，通過(guò)前一階段對語(yǔ)法的學(xué)習之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說(shuō)很多東西太抽象了，這就為我們第二個(gè)階段的學(xué)習做好了實(shí)例化的準備,可以這樣說(shuō)吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習一樣東西而構建的一個(gè)類(lèi)，里面講了我們應該在這里面要做什么？第二階，也就是本階段，我們就應該去把前一段的東西具體化（實(shí)例化先前創(chuàng )建的類(lèi)),那怎么個(gè)具體化呢，去練習一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書(shū)上有很多這方面的例子的，如果有自己去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的話(huà)，里面也應該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會(huì )親自去用手打一遍，什么copy等，當然這樣也行，但我個(gè)人認為，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好還是自己動(dòng)力打一遍比較好，畢竟這些東西對我們來(lái)說(shuō)，都比較陌生，如果每個(gè)字都自己打完的話(huà)，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習的每一個(gè)例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過(guò)的了,我平時(shí)練習時(shí)，這一步是少不了的，都習慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。
最后，我們就應該匯一下總，把前面做過(guò)的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個(gè)比較大的'例子，盡量把到目前為止所懂的知識全部應用到里面去，只是盡量，當然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。
這是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習心得，希望能更好的運用到學(xué)習中去。C語(yǔ)言是一門(mén)很有用的、對于我們的就業(yè)很實(shí)際的語(yǔ)言，學(xué)習好C語(yǔ)言是一項必須而實(shí)際的任務(wù)。我們必須要好好掌握。
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R語(yǔ)言作為一種統計分析和數據可視化的重要工具，被廣泛應用于學(xué)術(shù)研究和商業(yè)分析中。在我學(xué)習R語(yǔ)言的過(guò)程中，我感受到了它的強大功能和應用的廣泛性。通過(guò)不斷練習和實(shí)踐，我漸漸體會(huì )到了R語(yǔ)言的魅力，并從中獲得了不少心得體會(huì )。
首先，我發(fā)現R語(yǔ)言的語(yǔ)法相對簡(jiǎn)單易懂。與其他編程語(yǔ)言相比，R語(yǔ)言的語(yǔ)法規則較為簡(jiǎn)潔，容易理解和掌握。在R語(yǔ)言中，對象可直接從數據框或向量中提取，不需要繁瑣的操作。此外，R語(yǔ)言中還有豐富的函數庫，可以方便地進(jìn)行各種統計計算和數據可視化。通過(guò)使用這些函數庫，我們可以迅速地實(shí)現數據分析的任務(wù)，提高工作效率。
其次，我發(fā)現R語(yǔ)言具有強大的數據處理和分析能力。R語(yǔ)言具備很多統計分析的函數和方法，包括線(xiàn)性回歸、方差分析、聚類(lèi)分析等，可以方便地進(jìn)行各種數據處理和分析。而且，R語(yǔ)言還支持各種圖形庫，可以生成各種直觀(guān)和美觀(guān)的數據可視化圖表。這些圖表可以直觀(guān)地展示數據間的關(guān)系和變化趨勢，幫助我們更好地理解數據，并支持我們進(jìn)行更深入的分析。
第三，我認為R語(yǔ)言的學(xué)習資源非常豐富。在學(xué)習R語(yǔ)言的過(guò)程中，我發(fā)現有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源可供選擇，包括教材、在線(xiàn)教程、論壇等。這些資源不僅包含了R語(yǔ)言的基礎知識，還提供了大量的實(shí)例和練習題，幫助我更好地理解和運用R語(yǔ)言。此外，R語(yǔ)言的社區也非�；钴S，教程和應用案例很容易找到，我們可以通過(guò)互動(dòng)和交流，獲得更多的學(xué)習經(jīng)驗和解決問(wèn)題的方法。
第四，我發(fā)現通過(guò)實(shí)踐練習是學(xué)習R語(yǔ)言最有效的`方法。在學(xué)習R語(yǔ)言的過(guò)程中，我不僅通過(guò)閱讀教材和教程學(xué)習了基本的語(yǔ)法和函數，更重要的是通過(guò)實(shí)際項目的實(shí)踐，不斷地練習和應用自己所學(xué)的知識。通過(guò)實(shí)踐，我能更深入地理解R語(yǔ)言的特性和功能，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法。
最后，我認為堅持學(xué)習是掌握R語(yǔ)言的關(guān)鍵。R語(yǔ)言作為一門(mén)編程語(yǔ)言，其功能和應用是非常廣泛的，單純只靠一兩個(gè)項目的實(shí)踐是遠遠不夠的。因此，學(xué)習R語(yǔ)言需要持之以恒的努力，不斷學(xué)習、練習和實(shí)踐才能獲得真正的掌握。而且，R語(yǔ)言也在不斷更新和發(fā)展，我們需要時(shí)刻關(guān)注最新的發(fā)展和應用，以保持自己的競爭力。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習R語(yǔ)言，我深刻體會(huì )到了它的簡(jiǎn)單易學(xué)、強大的數據處理和分析能力以及豐富的學(xué)習資源。通過(guò)不斷地實(shí)踐和堅持學(xué)習，我相信我會(huì )在R語(yǔ)言的世界中不斷進(jìn)步，掌握更多的技能和知識，并將其應用于實(shí)際工作和學(xué)術(shù)研究中。希望通過(guò)我的努力，能夠為更多的人創(chuàng )造價(jià)值，并推動(dòng)數據分析和決策的進(jìn)步。
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在大學(xué)的計算機專(zhuān)業(yè)中，C語(yǔ)言是一門(mén)必修的編程語(yǔ)言，因為它是一門(mén)很基礎的語(yǔ)言，對其他語(yǔ)言的學(xué)習也很有幫助。C語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)驗過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習語(yǔ)法知識，還需要通過(guò)實(shí)驗來(lái)加深對C語(yǔ)言知識的理解和運用。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)不斷地實(shí)驗，不斷地探索，以及同學(xué)們的幫助與交流，有了很多收獲。在這里，我將分享我的C語(yǔ)言實(shí)驗心得與小結。
一、基礎實(shí)驗
C語(yǔ)言基礎實(shí)驗包括了語(yǔ)法基礎、程序流程控制、數組等等，這些實(shí)驗在我們的C語(yǔ)言學(xué)習中非常重要，這個(gè)階段實(shí)驗難度較低，主要的目的是熟悉語(yǔ)法規則和基礎語(yǔ)句，并形成一定的編程思路。在這個(gè)階段，我們應該注意的.是：
1、對語(yǔ)法規則的掌握。在C語(yǔ)言學(xué)習的初期，我們需要掌握語(yǔ)法規則和常見(jiàn)語(yǔ)句，如條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等等。初學(xué)者應從簡(jiǎn)單開(kāi)始，逐步提高難度，不斷培養自己的編程思維。
2、多進(jìn)行代碼實(shí)踐。要掌握一個(gè)新的編程語(yǔ)言，需要多動(dòng)手實(shí)踐。在這個(gè)階段，我們應該寫(xiě)多一些代碼實(shí)踐，以提高自己的編程能力。
3、多與同學(xué)交流探討。在學(xué)習過(guò)程中，很難避免會(huì )遇到一些問(wèn)題。這時(shí)候，我們應該多和同學(xué)交流，一起討論問(wèn)題，探索更好的解決方法。
二、綜合實(shí)驗
經(jīng)過(guò)基礎實(shí)驗的學(xué)習，我們可以逐漸接觸到更復雜的問(wèn)題和實(shí)際場(chǎng)景中的問(wèn)題。這個(gè)階段我們需要進(jìn)行綜合實(shí)驗。它是對我們前期所學(xué)習內容的一個(gè)總結和實(shí)踐。綜合實(shí)驗包括一系列的綜合題目和項目。在這個(gè)階段，我們應該注意以下幾點(diǎn)：
1、綜合運用前期所學(xué)知識。在這個(gè)階段的項目中，通常涉及到多個(gè)方面的知識，我們需要將前期所學(xué)知識進(jìn)行綜合運用。
2、注重實(shí)際問(wèn)題的解決。綜合實(shí)驗中的問(wèn)題更貼近實(shí)際生活，對我們的思維和解決問(wèn)題能力是一個(gè)很好的提升。
3、提高代碼邏輯性和可讀性。在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，我們應該注重代碼的可讀性和邏輯性，讓代碼更具有可維護性和擴展性。
三、問(wèn)題解決心得
在C語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)驗的過(guò)程中，我們難免會(huì )遇到一些問(wèn)題和困難，那么，如何解決這些問(wèn)題，讓我們更加順利地進(jìn)行C語(yǔ)言的學(xué)習和實(shí)驗呢？在這里，我分享一下我個(gè)人的解決問(wèn)題的心得。
1、多思考，獨立解決。面對問(wèn)題，我們應該首先多思考，有針對性地提出解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我們也需要嘗試獨立解決問(wèn)題，提高自己的解決問(wèn)題能力。
2、多搜索查閱資料�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們可以通過(guò)各種搜索引擎、資料庫等方式，快速地查閱到各種問(wèn)題的解決方案和相關(guān)資料。我們需要學(xué)會(huì )利用這些工具，提高我們的自學(xué)能力。
3、積極與同學(xué)交流。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們可以向同學(xué)請教，進(jìn)行交流。同學(xué)們之間的交流和分享，可以互相幫助，一起找到更好的解決方法。
以上是我在C語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)驗中的心得與小結。學(xué)習一門(mén)編程語(yǔ)言是需要付出大量努力和時(shí)間的，只有在經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐和積累經(jīng)驗之后，才能夠更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言。希望大家在學(xué)習C語(yǔ)言的過(guò)程中，不斷的進(jìn)行實(shí)驗、探索，相信同學(xué)們一定會(huì )越來(lái)越喜歡這門(mén)語(yǔ)言。
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匯編語(yǔ)言是計算機專(zhuān)業(yè)中一個(gè)比較重要的課程，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，我們能夠了解計算機底層的工作原理，掌握程序設計基本技能，提高我們的編程能力。作為匯編語(yǔ)言課程的最終實(shí)驗，本篇文章將會(huì )分享我在學(xué)習過(guò)程中的感受與心得。
二、實(shí)驗的具體內容。
實(shí)驗的具體內容是設計一款匯編語(yǔ)言程序，實(shí)現游戲"俄羅斯方塊"。這個(gè)實(shí)驗整體難度還是比較大的，在實(shí)驗之前，我們需要仔細研究相關(guān)的文獻和樣例程序，確保我們能夠掌握相關(guān)的操作技巧。在實(shí)驗過(guò)程中，我們還需要將所學(xué)知識應用于程序開(kāi)發(fā)，并且需要不斷調試，確保程序能夠正常運行。
三、遇到的問(wèn)題。
在實(shí)驗過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題。首先，我感覺(jué)自己對匯編語(yǔ)言并不是很熟悉，因此很多計算都不是很準確，導致程序出現了錯誤；其次，游戲中的不同部分相關(guān)聯(lián)，因此在編程時(shí)需要相應的操作，這也需要我們具有較強的能力。
本次實(shí)驗讓我對機器語(yǔ)言有了更深一步的理解，讓我了解了計算機底層的運作方式。在實(shí)現代碼結構和功能時(shí)，我相信我們代表匯編語(yǔ)言能力良好，已經(jīng)能夠發(fā)現代碼中問(wèn)題，并進(jìn)行改善。此外，也讓我更加深入地了解了團隊合作的力量，從小錯誤到大問(wèn)題，合作是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，成功需要所有人的付出。
五、總結。
在學(xué)習匯編語(yǔ)言的`課程中，實(shí)驗是一項不可缺少的方法。通過(guò)實(shí)驗，我們得到了極大的提高，了解了計算機底層的運轉機制及程序編寫(xiě)、調試。與此同時(shí)，實(shí)驗中也充分體現了合作和交流所起的作用�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)驗不僅深化了我的匯編語(yǔ)言知識，也提高了我的團隊合作能力和代碼編寫(xiě)能力，是一次十分有益的學(xué)習經(jīng)歷。
c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì ) 12
過(guò)C語(yǔ)言實(shí)訓，讓我加深了對C語(yǔ)言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過(guò)自己動(dòng)手親自編寫(xiě)，變的生動(dòng)有趣，而在自己動(dòng)手的過(guò)程中，出現的問(wèn)題很多，比理論要難的多，當一個(gè)程序寫(xiě)完以后，經(jīng)常會(huì )有很多錯誤而沒(méi)法解決。不過(guò)，通過(guò)幾天的實(shí)訓，逐漸積攢了一些經(jīng)驗，有些錯誤可以很快就看出來(lái)。
這次實(shí)訓有很大的收獲，讓我對C語(yǔ)言有了更深的認識，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫(xiě)，將其轉化成一些實(shí)用的技能。如果是一個(gè)程序寫(xiě)完一處錯誤也沒(méi)有，會(huì )有種成就感，于是興趣就來(lái)了，興趣來(lái)了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對C語(yǔ)言有了濃厚的興趣和更深層的認識。
C語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習，學(xué)了最基本的替換，然后擴展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個(gè)零散的知識，實(shí)際上所有的'課程都如此，不過(guò)通過(guò)實(shí)訓我也知道了自己的不足，存在的很多問(wèn)題。
比如自己寫(xiě)的寫(xiě)的小程序出了問(wèn)題，不會(huì )解決了就叫老師幫忙，雖然說(shuō)一定意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì )養成一種依賴(lài)的心理，碰到問(wèn)題了個(gè)想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)與錯誤排除。
還有自己的基礎知識不扎實(shí)，遇到的問(wèn)題，沒(méi)有很好的邏輯思維，親自編寫(xiě)一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì )有種無(wú)法下手的感覺(jué)，找不到突破口。通過(guò)實(shí)訓，逐漸理清了順序，對于簡(jiǎn)單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著(zhù)一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把基礎知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，C語(yǔ)言還是很有意思的課程。
自己親自動(dòng)手編寫(xiě)程序讓我增加了對C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習C語(yǔ)言最重要的是學(xué)習C語(yǔ)言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習C語(yǔ)言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話(huà)，就更有幫助了，即使以后的編程工作可能不用C語(yǔ)言，但是擁有扎實(shí)的C語(yǔ)言基礎是對工作很有用的。
當初在初步接觸C語(yǔ)言的時(shí)候，看著(zhù)一堆“奇形怪狀”的符號，覺(jué)得甚是無(wú)聊，通過(guò)這次實(shí)訓，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!
感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識，在實(shí)訓過(guò)程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學(xué)知識的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì )有更多類(lèi)似的實(shí)訓課程，在有限的大學(xué)時(shí)間內學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎
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作為計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們必須掌握C語(yǔ)言這門(mén)編程語(yǔ)言。在學(xué)習過(guò)程中，C語(yǔ)言實(shí)驗是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗，我們可以更好地理解并掌握C語(yǔ)言的基礎知識和編程技巧。在這里，我將分享我在C語(yǔ)言實(shí)驗中的心得和體會(huì )。
第一次接觸C語(yǔ)言實(shí)驗時(shí)，我感到非常新鮮和充滿(mǎn)期待。但是，實(shí)驗并不像我想象中的那樣容易。在實(shí)驗中，我們必須嚴格按照規定的步驟進(jìn)行操作，并檢查每一步是否正確。一旦出現錯誤，就需要排除故障，耗費時(shí)間和精力。因此，我深刻意識到了細心嚴謹的工作態(tài)度的`重要性。
在C語(yǔ)言實(shí)驗中，我們學(xué)會(huì )了如何定義變量、運行條件語(yǔ)句、使用循環(huán)語(yǔ)句等基本知識。通過(guò)實(shí)驗，我們能夠更好地理解這些知識，并將它們應用到實(shí)際編程中。此外，我們還學(xué)會(huì )了一些常用的函數和庫文件，例如“printf”和“scanf”函數、數學(xué)庫文件等。這些知識和技能不僅可以幫助我們完成實(shí)驗，還可以在以后的實(shí)際工作中派上用場(chǎng)。
同時(shí)，C語(yǔ)言實(shí)驗還培養了我們的團隊精神。在實(shí)驗中，我們需要同組成員進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了如何協(xié)作、溝通和互相支持。這不僅是為了完成實(shí)驗任務(wù)，還可以幫助我們在以后的工作中更好地與他人合作。
最后，對于C語(yǔ)言實(shí)驗，我想強調的是勤奮和耐心。在實(shí)驗中，我們需要不斷實(shí)踐和探索，不斷嘗試和改正錯誤，耐心等待結果。只有勤奮和耐心，我們才能更好地完成實(shí)驗任務(wù)，更好地掌握C語(yǔ)言知識和技能。
總之，C語(yǔ)言實(shí)驗是我們學(xué)習和掌握C語(yǔ)言的重要方式。在實(shí)驗中，我們不僅學(xué)習了基本知識和技能，還培養了團隊精神。最重要的是，實(shí)驗讓我們認識到勤奮和耐心的重要性。相信在未來(lái)的學(xué)習和工作中，這些經(jīng)驗和感悟將會(huì )對我們有很大幫助。
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從這學(xué)期開(kāi)始接觸C語(yǔ)言，它對于我來(lái)說(shuō)就只是一個(gè)模糊的概念，就覺(jué)得這個(gè)東西我是用不著(zhù)的，其實(shí)不然。從這次C語(yǔ)言的實(shí)訓，我才認識到其實(shí)在很早以前我們已經(jīng)接觸運用了它，只是我們并沒(méi)有深入的去了解一個(gè)程序它的產(chǎn)生與它的規律。
在次過(guò)程中我們深刻的感觸到團隊的重要性，平時(shí)都沒(méi)怎么認真，老師講的東西我們也并不是都懂或者是上課的時(shí)候都沒(méi)聽(tīng)，平時(shí)沒(méi)在意，自然在實(shí)際操作的時(shí)候你就會(huì )發(fā)現腦子就不夠用了。首先是小組的明確分工，自然效率就可想而知了，當然這也是老師精心策劃的結果。緊接著(zhù)的調試，我才知道一個(gè)程序的產(chǎn)生是多么的不易，至少對于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)是這樣的，并且我們也早已在享用它的便利，有了它才有了我們握著(zhù)鼠標的`一揮而就，才有了我們凌亂數據的一目了然與井井有條。
一個(gè)程序就這么產(chǎn)生了，可是它僅僅是我們拿著(zhù)老師設計好只是有那么點(diǎn)點(diǎn)缺失的程序的錄入，要讓我自己弄那么一個(gè)程序出來(lái)感覺(jué)真的是天方夜譚。在畫(huà)我們自己挑選的版塊的流程圖的時(shí)候又一難題出現了，都不知道從哪兒著(zhù)手了，從課本的翻閱到群組的討論，其間大家都是互幫互助，不僅提高了我們的學(xué)識，共識了我們的智慧，還大大增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
老師一個(gè)個(gè)不厭其煩的指導，讓我們親自弄清楚每一個(gè)
細節，了解每一個(gè)步驟，在脫口講解與老師的提問(wèn)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在不同的同學(xué)身上找出不同的問(wèn)題，共享問(wèn)題，共享智慧。記得我們老師也是微笑著(zhù)對我們說(shuō)“是不是這樣才覺(jué)得真正的學(xué)了點(diǎn)東西？”。我們的回答是“對”。
這次實(shí)訓讓我對C語(yǔ)言的學(xué)習又稍稍提高了那么點(diǎn)興趣，不覺(jué)得它是那么的無(wú)聊與迷茫。讓我從客觀(guān)上認識到其實(shí)電腦還是不如我們人腦，因為他的心臟還是人來(lái)設計的。只是那些人他們的付出與他們的腦細胞和我不同而已。
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本周，我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師的領(lǐng)導下進(jìn)行了C語(yǔ)言程序實(shí)踐學(xué)習。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習了一個(gè)學(xué)期的C語(yǔ)言課程，有一定的理解，但只是停留在理解的范圍內，很多東西仍然很奇怪，更多的使用仍然感到非常困難，畢竟，一切都很難開(kāi)始。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的實(shí)踐課程老師沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是簡(jiǎn)要介紹了一些更重要的實(shí)際操作。包括程序模塊處理。簡(jiǎn)單的界面程序。高級界面程序。程序的添加和修改。使用程序進(jìn)行一元線(xiàn)性回歸處理，并使用C語(yǔ)言程序繪制粒度分布圖。
計算機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言的重要實(shí)踐環(huán)節，特別是c語(yǔ)言的靈活性和簡(jiǎn)單性，需要通過(guò)編程實(shí)踐來(lái)真正掌握。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定，掌握程序設計方法，提高程序開(kāi)發(fā)能力，必須通過(guò)充分的實(shí)際計算機操作來(lái)完成。
除了課堂教學(xué)，學(xué)習C程序設計語(yǔ)言必須確保不少于課堂教學(xué)時(shí)間。由于學(xué)時(shí)有限，課程不能安排太多統一的計算機實(shí)驗，希望學(xué)生有效利用計算機實(shí)驗的機會(huì )，盡快掌握C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為未來(lái)的繼續學(xué)習奠定良好的基礎，我們結合課堂教學(xué)內容和進(jìn)度，安排了12次計算機實(shí)驗。課程計算機實(shí)驗的目的不僅是驗證教科書(shū)和講座的內容，檢查程序是否正確，而且課程計算機實(shí)驗的目的可以概括為以下幾個(gè)方面：
1.加深對課堂教學(xué)內容的理解
課堂上要教很多C語(yǔ)言的語(yǔ)法規則，聽(tīng)起來(lái)很枯燥，不容易記住，死記硬背是不可取的。然而，要使用C語(yǔ)言來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，我們必須掌握它。通過(guò)多次在機器上練習，我們對語(yǔ)法知識有了感性的理解，加深了對它的理解。在理解的基礎上，我們自然會(huì )掌握C語(yǔ)言的語(yǔ)法規定。我想我在課堂上理解了一些內容，但我會(huì )在計算機實(shí)踐中找到原始內容。由于大多數學(xué)生第一次接觸程序設計，缺乏程序設計的實(shí)踐，理解偏差。
學(xué)習C語(yǔ)言不能停留在學(xué)習其語(yǔ)法規則上，而是利用所學(xué)知識編寫(xiě)C語(yǔ)言程序來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，以C語(yǔ)言為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，計算機幫助我們解決問(wèn)題。只有通過(guò)計算機，我們才能測試我們是否掌握C語(yǔ)言，以及我們編寫(xiě)的程序是否能正確地解決問(wèn)題。
恐怕大多數學(xué)生在完成教師作業(yè)時(shí)的心態(tài)是通過(guò)計算機實(shí)驗來(lái)驗證他們編制的程序是否正確。但在程序設計領(lǐng)域，這是一個(gè)必須克服的傳統和錯誤的想法。因為在這種思想的支配下，你可能會(huì )想辦法"掩蓋"程序中的.錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中的問(wèn)題。當你在計算機上編寫(xiě)程序進(jìn)行調試時(shí)，可能會(huì )有很多意想不到的情況。通過(guò)解決這些問(wèn)題，你可以逐步提高你對C語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2.熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境，學(xué)習計算機系統的操作方法
從編輯、編譯、連接到操作的C語(yǔ)言程序只能在一定的外部操作環(huán)境中進(jìn)行。所謂"環(huán)境"只有學(xué)會(huì )使用這些環(huán)境，才能開(kāi)發(fā)計算機系統的硬件和軟件條件。通過(guò)計算機實(shí)驗，熟練掌握C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎。同時(shí)，在未來(lái)遇到其他開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)，我們將接觸類(lèi)比，快速掌握新系統的使用。
3.學(xué)習上機調試程序
編寫(xiě)程序并不意味著(zhù)一切都好。您認為萬(wàn)無(wú)一失的程序，其實(shí)機器運行時(shí)可能會(huì )不斷出現麻煩。例如，編譯程序檢測到了很多錯誤。有時(shí)程序本身沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，可以順利運行，但運行結果顯然是錯誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境提供的編譯系統無(wú)法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能通過(guò)自己的計算機經(jīng)驗分析來(lái)判斷。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)的小錯誤，調試大師一眼就能看出錯誤。
通過(guò)這幾天的計算機實(shí)踐學(xué)習，我們學(xué)到了一些關(guān)于C語(yǔ)言的知識，鞏固了我們C語(yǔ)言的理論知識，這將對我們未來(lái)的社會(huì )工作有很大的幫助。
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