英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì )1
6月17日（星期四）下午，全學(xué)區小學(xué)教師在什字中小進(jìn)行了集中教研活動(dòng)。全體教師專(zhuān)題聽(tīng)取全學(xué)區骨干教師赴外短期培訓的經(jīng)驗介紹，并對“有效課堂”建設工作提出意見(jiàn)。學(xué)科教師作的異彩紛呈、深入扎實(shí)的專(zhuān)題講座，讓我們受益匪淺。此次學(xué)區內共有10名教師參加全縣組織的赴外短期培訓，部分老師作為學(xué)習培訓教師的代表在經(jīng)驗交流會(huì )上做了主題發(fā)言。此次赴外學(xué)習主要是圍繞學(xué)習先進(jìn)地區的教育經(jīng)驗和課改新理念、新舉措、新方法。在3小時(shí)的緊張培訓學(xué)習中，教師們對發(fā)達地區的教育變革、課程改革的步伐和舉措驚嘆不已，進(jìn)一步堅定了在本校推進(jìn)課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達地區就是靠扎實(shí)的推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革，使學(xué)生回歸課堂主體地位，從而使得教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提升。邊校長(cháng)最后總結了三點(diǎn)心得體會(huì )：1、必須轉變教育觀(guān)念，適應課程改革；2、必須轉變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用；3、必須轉變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。
最后邊校長(cháng)結合聽(tīng)課培訓的情況，就本校下一階段各個(gè)年級的課堂教學(xué)提出了要求，他指出新課程改革已經(jīng)走過(guò)了三年的艱辛之路，時(shí)至今日我們還是有不少的教師依然是課堂教學(xué)滿(mǎn)堂灌，只關(guān)注自身的教、忽視學(xué)生的學(xué)，致使課堂教學(xué)效果不佳，必須大力推進(jìn)課堂改革，忽視了學(xué)生主體地位的教學(xué)是不成功的教學(xué)，忽視了學(xué)情的教師是不合格的教師，全校上下必須進(jìn)一步抓好“課堂教學(xué)改革”建設的落實(shí)，推進(jìn)教育質(zhì)量再上新臺階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。
聽(tīng)課培訓結束了，回顧學(xué)習，喜悅和欣慰俱在。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初迷茫的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采??這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。培訓聽(tīng)課時(shí)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。他們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。
我非常喜歡這次培訓課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助學(xué)習體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。培訓點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。培訓給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
培訓過(guò)程中，我不但在教學(xué)知識、教研方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有了新的看法，而且對自己所從事的職業(yè)都有了更為清晰的認識和提高。閱讀著(zhù)優(yōu)秀教師們先進(jìn)的教學(xué)方法和科學(xué)的教育理論，我一邊記錄，一邊收藏，一邊還琢磨著(zhù)自己的教學(xué)實(shí)踐。不覺(jué)之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的憧憬，同時(shí)也有了一種為人師的自信！一次次的與同行交流，特別是指導老師和專(zhuān)家們的指點(diǎn)，我感到自己思想提升了，理論豐富了，經(jīng)驗深刻了，教學(xué)自信了！下定決心去做示范型教師，去做啟發(fā)型教師，去做研究型教師，去適應新課改的變化，去創(chuàng )造新課改的變化。爭取教與學(xué)的雙豐收！歸納總結培訓學(xué)習所獲，我認為有以下兩點(diǎn)：
1.關(guān)于方法的知識是最有用的知識。
就像我們教學(xué)生一樣，該教的是思考的方法，并非思考的結果！同樣對于我們，方法的研究和學(xué)習尤為重要。教和學(xué)得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學(xué)功用類(lèi)似于醫學(xué)，醫學(xué)使人健康，方法之學(xué)使人聰明�？茖W(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法使教師聰明，也使學(xué)生聰明。
2.提高自己的教學(xué)水平，成為教學(xué)的主人。
我以往是學(xué)什么教什么，怎么學(xué)就怎么教。當學(xué)習了優(yōu)秀的教學(xué)理論后，才知道我們得使自己教英語(yǔ)的水平、學(xué)英語(yǔ)的水平、用英語(yǔ)的水平和教育理論水平同步提高！比如，新課改強調把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)教、學(xué)、用，強調培養thinkinEnglish的能力和習慣。這對于我們的教學(xué)水平有了更高的要求。
總之，在短短幾個(gè)小時(shí)的培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的學(xué)習，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到課堂教學(xué)改革的魅力。通過(guò)參加這次培訓，我也感覺(jué)到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我——因為有同事的幫助，有領(lǐng)導的支持，有人人不甘落后的學(xué)習氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我會(huì )努力的！
英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì )2
時(shí)光飛逝，轉眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無(wú)前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過(guò)程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗和教訓，為以后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
一、我的認識
1、新教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度為宗旨，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應社會(huì )的能力，更要強調學(xué)生獲取知識的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、新課程觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀(guān)念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體。教師要尊重學(xué)生，承認不同學(xué)生具有獨特性，并為其創(chuàng )造成功的機會(huì )，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的主體意識，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
二、我的嘗試
1、挖掘教材，精心編寫(xiě)預學(xué)案。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導者，學(xué)生才是學(xué)習的主人。教師的主體作用首先體現在預學(xué)案的編寫(xiě)上。課改以來(lái)，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點(diǎn)，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設計，把散亂的知識，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識系統，根據不同的教學(xué)內容，精心設計預學(xué)案，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺。一直以來(lái)，我堅持使用導學(xué)案模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預習，課前就能發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后鼓勵他們繼續大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節中，我一改過(guò)去每節課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規定每個(gè)學(xué)習小組的每個(gè)成員必須輪流上臺展示，主講或當小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì )，然后耐心地指導他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng )造。在展示過(guò)程中，有表現得非常到位的，也有表現得特別欠缺的。但即使再差強人意的學(xué)生，我也會(huì )靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì )中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的'后進(jìn)生也會(huì )因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì )回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹�！蔽覉孕�，只要我耐心的指導，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結，不用著(zhù)急教學(xué)內容是否能及時(shí)完成，不必擔心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎勵，少點(diǎn)批評。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調相當漂亮！真有創(chuàng )意！等等。調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數學(xué)生不甘落后，處處爭當學(xué)習的主人翁。
3、反饋檢測，落實(shí)學(xué)生的知識掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習體驗成功，享受快樂(lè )的有效環(huán)節。內容主要以口語(yǔ)檢測和筆試相結合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話(huà)，可對學(xué)生進(jìn)行當堂檢測；也可利用早自習或中自習對部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(cháng)對本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現學(xué)生在知識掌握或口語(yǔ)表達方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊。
三．我的收獲
在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，課堂上充滿(mǎn)笑語(yǔ)，氣氛非�；钴S，真正做到了在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中感受快樂(lè )；學(xué)生的口語(yǔ)表達能力增強了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話(huà)表演到知識點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績(jì)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。
四、我的反思
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著(zhù)許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調不夠準確；部分學(xué)生的學(xué)習熱情不能持久，積極性出現差異等等。面對以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個(gè)環(huán)節都要穩扎穩打，落到實(shí)處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺階！
【英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì )范文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)課堂難點(diǎn)設計工作的教學(xué)反思范文12-27
英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)反思12-03
英語(yǔ)課堂趣事_550字01-21
小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)反思12-27
小學(xué)英語(yǔ)課堂基礎教學(xué)反思模板12-27