- 相關(guān)推薦
植物栽培心得體會(huì )范文（通用14篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的植物栽培心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
植物栽培心得體會(huì ) 篇1
為了提高中小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的科學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習的興趣，北京教學(xué)植物園、北京市勞動(dòng)技術(shù)教育研究會(huì )于舉辦“北京市中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”活動(dòng)。我校積極響應并積極組織學(xué)生參與，為了圓滿(mǎn)地完成此項活動(dòng)，我們學(xué)校的兩位生物老師在學(xué)校的大力配合下從以下幾方面進(jìn)行了安排：
一、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)的宗旨是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手栽培植物，觀(guān)察植物從種子萌發(fā)到開(kāi)花結果的全過(guò)程，體驗勞動(dòng)的辛勤與快樂(lè )，在進(jìn)行種植、觀(guān)察、記錄和管理的同時(shí)，養成做事細心和持之以恒的好習慣，在科學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到動(dòng)手參與的快樂(lè )。遵循這個(gè)原則，我們舉辦這次活動(dòng)有三個(gè)目的：
1、現在的學(xué)生由于大多是獨生子女且嬌生慣養所以很少真正能參與到勞動(dòng)中并體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，所以通過(guò)他們親自動(dòng)手栽培植物并對植物進(jìn)行管理和養護，可以讓他們體會(huì )到整個(gè)過(guò)程的艱辛與快樂(lè )，從而樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的思想；
2、通過(guò)對植物的觀(guān)察和記錄，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命；
3、通過(guò)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，提高學(xué)生參與科學(xué)活動(dòng)的熱情，鍛煉學(xué)生養成良好的科學(xué)素養。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、3月17日，在教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓。
認真聽(tīng)取了本次競賽的介紹及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術(shù)。同時(shí)查找大量的關(guān)于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法的資料，以便解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的具體問(wèn)題。
2、3月18~21日，分批對學(xué)生進(jìn)行培訓。
由于考慮材料數量有限，同時(shí)初一學(xué)生又剛學(xué)習過(guò)植物的相關(guān)知識，因此決定參賽范圍確定為初一年級學(xué)生，學(xué)生們非常踴躍，有一百多名學(xué)生積極報名，我們兩位老師利用課上的時(shí)間，對學(xué)生從競賽的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術(shù)、種子發(fā)芽的條件、怎樣做植物栽培管理記錄、怎樣做生長(cháng)觀(guān)察記錄等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，并將資料以PPT的形式讓學(xué)生下載后回去認真學(xué)習和理解。
3、3月21日，分發(fā)植物種子和花盆、營(yíng)養土、營(yíng)養液。
4、4月10日開(kāi)始至6月上旬，對學(xué)生的植物栽培情況進(jìn)行跟蹤了解和指導。
�。�1）涉及種子的萌發(fā)問(wèn)題，對于沒(méi)有發(fā)芽的幫助學(xué)生分析原因，如水分的多少、光照、覆土的厚度等，鼓勵失敗的學(xué)生下次繼續努力或者自己再去買(mǎi)些種子嘗試種植；
�。�2）對于已經(jīng)萌發(fā)的小苗，則幫提醒學(xué)生加強管理，比如植物的溫度、濕度、光照、水分等的控制，營(yíng)養液的使用注意事項等。期間不斷有學(xué)生將栽培成果帶到學(xué)校展示，我們兩位老師都給予及時(shí)的指導，學(xué)生提出的問(wèn)題我們也及時(shí)地進(jìn)行解決；
5、6月中旬，根據“中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”評比標準，我們組織學(xué)生進(jìn)行了校內評比，有30多名學(xué)生交來(lái)了他們栽種的植物以及管理記錄、成長(cháng)記錄、心得和體會(huì )等，我們從中推選出5名優(yōu)秀的學(xué)生參加成果展示及一、二等獎的評比，其他的學(xué)生均獲得三等獎。
三、活動(dòng)效果
1、通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗了從種子到植物的生長(cháng)過(guò)程，也學(xué)會(huì )了一些植物的種植方法，在活動(dòng)中很多學(xué)生學(xué)到了不少關(guān)于植物種植的學(xué)問(wèn)，在勞動(dòng)中學(xué)習，在勞動(dòng)中感受快樂(lè )是學(xué)生表現出來(lái)的主要感受。
2、通過(guò)對植物的栽培、管理和養護，使很多學(xué)生感受到了生命的神奇，也培養了學(xué)生珍愛(ài)生命的意識，記得剛有小苗長(cháng)出時(shí)，有些女生看到后都會(huì )驚嘆“真可愛(ài)”“像小寶寶”，當小苗長(cháng)的不好時(shí)他們會(huì )傷心難過(guò)，而這個(gè)過(guò)程中的.每一點(diǎn)變化，學(xué)生都會(huì )很興奮地及時(shí)地告訴我，那種喜悅之情溢于言表。
3、這次活動(dòng)也很好的培養了學(xué)生的互助意識，由于有些是小組合作進(jìn)行，所以同學(xué)之間能很好的分工合作、互相關(guān)心；甚至有些栽培失敗的學(xué)生也會(huì )積極地幫助栽培成功但遇到問(wèn)題的同學(xué)想辦法、分析原因，幫助他們照顧植物，同學(xué)間的關(guān)系也變得更加融洽。
4、通過(guò)這次活動(dòng)也讓我們發(fā)現了學(xué)生的另一面，有些男生平時(shí)調皮搗蛋、滿(mǎn)不在乎的神情讓老師很是頭疼，可是對于植物的栽培他們卻表現出更多得細心和嚴謹，當植物長(cháng)的不好時(shí)他會(huì )心急如焚，而植物脆弱時(shí)他又是呵護有加，這些在讓我們感動(dòng)的同時(shí)也感受到了學(xué)生的可愛(ài)。
四、學(xué)生反響
學(xué)生參與本次種植實(shí)踐活動(dòng)非常積極，很多學(xué)生都強烈要求參加活動(dòng)�；顒�(dòng)后很多學(xué)生提出了他們的感受，如有學(xué)生提到植物種植的過(guò)程是非常不容易的，平時(shí)吃著(zhù)水果和蔬菜并沒(méi)有任何感覺(jué)，但通過(guò)這次的栽培，感受到了勞動(dòng)的艱辛和樂(lè )趣也懂得了尊重別人的勞動(dòng)成果；也有學(xué)生談到通過(guò)這次栽培活動(dòng)增加了我的責任心，也意識到了生命的寶貴等。
五、一些建議
有些學(xué)生詢(xún)問(wèn)為什么沒(méi)有其他種類(lèi)，想了解更多植物的栽培方法和技術(shù)，所以希望以后再有這樣的活動(dòng)時(shí)能多提供一些植物品種的種子；另外由于數量確實(shí)有限，還有想參加的同學(xué)不能如愿，所以希望以后能盡量滿(mǎn)足更多學(xué)生的需求。
植物栽培心得體會(huì ) 篇2
我們本次實(shí)習主要是為了讓同學(xué)們熟練掌握常綠和落葉果樹(shù)修剪的方法和技術(shù)，了解并且掌握花果調控得方法，為今后園藝果樹(shù)的學(xué)習和工作打下堅實(shí)基礎。
我們得實(shí)習地點(diǎn)學(xué)校農場(chǎng)果園。實(shí)習的主要內容就是果樹(shù)的冬季修剪和花鼓調控，冬季修剪是從落葉至第二年前面芽之前休眠期的修剪。適宜的修剪時(shí)間是在深冬之后至早春營(yíng)養生長(cháng)之前。這時(shí)枝干和根系貯存的大量營(yíng)養的枝條和花芽有效地利用。本次實(shí)習果樹(shù)為桃、李、梨、枇杷、葡萄等。桃樹(shù)的冬季整形修剪根據桃樹(shù)生長(cháng)結果的特點(diǎn)，桃樹(shù)修剪可分為幼樹(shù)期、初果期、盛果期和衰老期4個(gè)不同時(shí)期的修剪。幼樹(shù)期主要是以整形為主，修剪時(shí)期是夏季修剪與冬季修剪相結合，以夏季修剪為主，主要任務(wù)是培養主枝和側枝。
初果期是在幼樹(shù)整形的基礎上，繼續調整各級枝條的從屬關(guān)系，對強壯新梢及時(shí)摘心，促生分枝，培養各種類(lèi)型的結果枝組，提高早期產(chǎn)量。盛果期修剪主要任務(wù)是維持健壯樹(shù)勢，調節主、側枝長(cháng)勢均衡；注意選留和培養更新枝并選留主枝基部分枝，保持樹(shù)冠內有較多的結果部位；各級骨干枝的延長(cháng)枝要適當重剪，盡量延遲結果部位外移的速度；樹(shù)冠外圍的過(guò)密枝可適當疏除，保持良好的通風(fēng)透光條件，延長(cháng)結果年限，提高經(jīng)濟效益。衰老期修剪的主要任務(wù)是更新復壯長(cháng)勢較弱的骨干枝，促使抽生健壯新梢和結果枝；選留、培養著(zhù)生位置適宜的徒長(cháng)枝，用于更新衰老骨干枝；同時(shí)注意更新復壯樹(shù)冠內膛的結果枝組，延緩衰老年限，維持經(jīng)濟產(chǎn)量，待失去經(jīng)濟價(jià)值時(shí)，及時(shí)進(jìn)行全園更新。
葡萄樹(shù)冬季整形修剪，為了保證各個(gè)主蔓上，能按照一定距離配備好結果母枝組，要將不需要的或不能用的枝蔓從基部徹底剪除掉。短截冬季修剪時(shí)，習慣上把成熟1年的新生枝剪短。把枝蔓剪短留到所需要的長(cháng)度，長(cháng)度的確定主要是根據修剪需要和成熟新梢的質(zhì)量而定。修剪的長(cháng)度一般為：短梢，留3－5節；中梢，留5－7節；長(cháng)梢，留8－10節。一般枝梢成熟好、生長(cháng)勢強的新梢可適當長(cháng)剪；生長(cháng)勢弱，成熟不好、細的可以短留；枝蔓基部結實(shí)力低的品種，宜采用中、長(cháng)梢修剪；枝蔓稀疏的地方為充分利用空間，可以長(cháng)留；雙枝更新，在一個(gè)枝組上通常由一個(gè)結果母枝和一個(gè)預備枝組成。成果母枝長(cháng)留，采用長(cháng)、中梢修剪，下面一個(gè)作預備枝剪留2－3個(gè)芽，每年反復更替進(jìn)行，采用此種方法培養更新枝比較可靠，適用于發(fā)枝力弱的品種。
梨樹(shù)的冬季整形修剪，骨干枝的培養需注意其成層形、主從性、開(kāi)張性、均衡性和牢固性，以保持樹(shù)體的通風(fēng)透光、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)和健壯長(cháng)壽。幼樹(shù)在培養枝組時(shí)應遵照“少疏多留，先截后放，以截促枝，以放促花”的原則。大樹(shù)枝組的`修剪應遵照“輪替結果，養縮結合，以養促壯，以縮更新”的原則。一般逢二留一破一，逢三留二去一，逢四留二去一破一，逢五留二去二破一。去留原則是疏上留下，疏弱留壯，疏花芽留葉芽。幼樹(shù)的修剪一般采取對長(cháng)枝輕剪緩放，對直立壯枝拉平，保留中短枝，盡量利用抽發(fā)的枝梢，擴大樹(shù)冠。除疏剪部分過(guò)密枝外，一般不進(jìn)行疏剪。
枇杷樹(shù)有兩次疏花疏花穗再一次疏幼果。除去花穗頂端的花序，粗壯的結果枝一般留3~4個(gè)小穗，中等的留1~2個(gè)小穗。頂端的花穗會(huì )先開(kāi)花，將其除去后，就能保證留下的花同時(shí)開(kāi)放，以便于后期管理。在第一次修剪后的2周左右，當花穗的剪口處形成愈傷組織后，進(jìn)行第二次修剪，要控制結果枝的量，一般保持六七成的成花量，所以修剪時(shí)要先將細弱的結果枝除去，再疏。每一小穗的花序留3~5朵花，花朵的朝向和位置盡量錯開(kāi)。
在果樹(shù)冬季修剪方面，我們應該針對果樹(shù)不同生理周期的生長(cháng)特性來(lái)進(jìn)行評判修剪，在認準果樹(shù)修剪方法的同時(shí)，我們還應該結合對果樹(shù)不同部位的不同培養方案來(lái)進(jìn)行綜合整形修剪，不能草率的進(jìn)行作業(yè)。在本次教學(xué)實(shí)習中，對不同果樹(shù)冬季修剪的方法我基本上得以掌握，但是還是大大不夠的，在其它季節的修剪方面還沒(méi)有得到充分的鞏固和實(shí)習操作，我相信通過(guò)我自己的不斷努力和進(jìn)取，一定可以熟練掌握南方大部分果樹(shù)的四季修剪方法。
植物栽培心得體會(huì ) 篇3
6月20日至7月11日，本人參加了由七師林業(yè)局在石河子大學(xué)舉辦的園藝種植培訓班，在這二十天的時(shí)間里，本人能夠認真學(xué)習園藝種植技術(shù)知識，同時(shí)也積極與其他兄弟單位的同志相互學(xué)習，相互交流溝通，收獲很大。體會(huì )如下：
一、通過(guò)學(xué)習，認識到園藝種植業(yè)在團場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展中的'重要作用。我們一二五團是棉花種植大團，縱觀(guān)我團經(jīng)濟的發(fā)展，不難發(fā)現這樣一個(gè)規律：即棉花興則團場(chǎng)興，棉花衰則團場(chǎng)衰。遇到棉花豐收，市場(chǎng)行情好的年份，必然會(huì )出現職工增收、農業(yè)增盈、團場(chǎng)增效的景象。反之，植棉團場(chǎng)不少人則像是打了敗仗，垂頭喪氣。因此大力發(fā)展果蔬園藝業(yè)，已成為拓寬職工增收的重要渠道。
二、此次培訓內容主要涉及綠化苗木的栽植、修剪、施肥、澆灌、病蟲(chóng)害防治及日常的養護管理等方面，著(zhù)重講解了苗木修剪技術(shù)、越冬保溫技術(shù)、保證苗木成活率技術(shù)。通過(guò)技術(shù)培訓交流，使我學(xué)到了更多更專(zhuān)業(yè)的園林綠化技術(shù)與管理知識。
三、在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去，盡心盡力做好本職工作，為團場(chǎng)園藝種植業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
植物栽培心得體會(huì ) 篇4
周六下課后和媽媽往家走的路上，實(shí)在是不想聽(tīng)媽媽嘮叨。我想說(shuō)說(shuō)個(gè)笑話(huà)開(kāi)心開(kāi)心。我于是對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)湍f(shuō)個(gè)好玩的事。一天小明帶了一個(gè)百合頭回家，想送給他媽媽種出來(lái)。結果他媽媽接過(guò)去一邊把百合種在盆里一邊對小明說(shuō)‘真是好孩子，以后我們燒菜時(shí)就有新鮮的大蒜用了�！惫疫�沒(méi)說(shuō)完，媽媽就大笑起來(lái)：“百合和大蒜完全不一樣的。你��！一點(diǎn)生活常識都沒(méi)有�！�
我不信，一定要媽媽找給我看，這兩個(gè)到底有什么區別�；氐郊液髬寢屜褡兡g(shù)一樣拿出來(lái)兩不一樣白色的小疙瘩。一個(gè)是一片一片一層一層的，外面是淡淡的紫色，往下處是淡黃色的，下面有很多細小的根須。正著(zhù)看像是多層蓮花，反過(guò)來(lái)看像女生穿的蛋糕裙。嘗了一片，哇！好苦！
一個(gè)有一撮黃黃的`“頭發(fā)”，“踩”在一跟白棍子上，穿著(zhù)六七件白白的“皮大衣”，十幾個(gè)兄弟?chē)?zhù)小棍坐成了一圈。這個(gè)皮衣不結實(shí)像紙一撕就破。將它白白胖胖的、脆脆的皮衣脫了下來(lái)就看見(jiàn)了它們黃黃的、嫩嫩的身體，根部有些泛紅，帶有奇怪的味道，吃了一口，乖乖！辣死我了！
我看了好一會(huì )，想到一個(gè)游戲。于是手癢便開(kāi)始數大蒜瓣一邊數一邊說(shuō)：“我不笨，我笨，我不笨，我笨……緊張的數完最后一瓣。哈！我不笨。幸好是我不笨。數完后我又把目光瞄上了百合頭，正拿起準備剝數數，看看這么多還是算了吧。讓媽媽把它種上我還可以看到漂亮的花。
這個(gè)周末通過(guò)觀(guān)察，我終于知道百合和大蒜有啥區別，再也不會(huì )鬧笑話(huà)了。
植物栽培心得體會(huì ) 篇5
我家養著(zhù)一盆青翠欲滴的綠蘿。
綠蘿蒼翠欲滴，看起來(lái)生機勃勃，使人神清氣爽。綠蘿生長(cháng)在一個(gè)白灰色的小巧精致的花盆中。它的葉子密密麻麻的堆積在一起，像一個(gè)綠色的生命城堡，又像一頂綠油油的帽子。綠蘿上方有著(zhù)一個(gè)雪白的彎鉤，彎鉤伸出三條細細的白色的“爪子”，將花盆抓住，這樣既方便人們提著(zhù)上下走動(dòng)，又為綠蘿增添了幾分幽靜，真是綠得可愛(ài)。
綠蘿十分茂盛，葉子就像一只只牛的耳朵掛在枝頭。綠蘿下面的葉子最大，約有手掌大小，是深綠色的，像一把把小小的綠寶扇，扇來(lái)涼風(fēng)；又像一塊塊漂亮的翡翠。葉子越往上越小，也越來(lái)越嫩，有的呈現出黃色，像是涂了蠟一樣油光閃閃，有的還是卷起來(lái)的呢，像一個(gè)個(gè)薄薄的號角，很討人喜歡。
綠蘿的莖是圓柱形的，有的粗，有的細，還有的有著(zhù)分叉。莖用手摸起來(lái)硬硬的，脆脆的，十分光滑，上方還有著(zhù)一條細細的凹痕。綠蘿的莖靠近葉子后開(kāi)始變小了，漸漸地，延伸到了葉子上，成了葉子的主葉脈，主葉脈又向前方長(cháng)出許多的小葉脈，像一張漁網(wǎng)似的將更小的葉脈分散出去。莖為淺綠色，比葉子的顏色要淺許多，而且還有著(zhù)一些結。綠蘿的莖再往下幾厘米就是綠蘿的根了，根深深地
扎進(jìn)了土里，是深棕色的.像一條條繩子，在綠蘿的編織下成了一張交疊著(zhù)泥土的蓬松的“地毯”，在白色石子的裝飾下，顯得更加可愛(ài)柔軟了。
綠蘿雖然沒(méi)有花，沒(méi)有華麗的外表，但卻用自己的綠色為人們奉獻著(zhù)。綠蘿對環(huán)境的要求并不高，它是喜陰性植物，沒(méi)有陽(yáng)光都可以茁壯成長(cháng)。它的。生命力很頑強，它去掉泥土只要四周有水分就能夠生存，即使它的身體被毀壞，只要它的根能得到水，就可以重新長(cháng)出一株。它可以吸收甲醛、二氧化硫等等有害的化學(xué)物質(zhì)，并吸收二氧化碳呼出的新鮮空氣，還能吸附灰塵呢！而且有一種綠蘿在煮熟后還能成為一種營(yíng)養的食品呢！
綠蘿默默的為人們奉獻著(zhù)，卻不求利益，不求虛名，盡自己的一份力為人們做著(zhù)貢獻，我也要做一盆“綠蘿”。
植物栽培心得體會(huì ) 篇6
"小婕，快看，槐樹(shù)又開(kāi)花了。"姐姐說(shuō)，望著(zhù)窗外的一片潔白地世界，往昔的日子又浮現在我的眼前，模糊的視線(xiàn)里只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的白色。
于是，記憶的長(cháng)河又把我拉到了四年前。當我還只有四歲，就知道園子里那棵開(kāi)了花能蒸著(zhù)吃的樹(shù)叫槐樹(shù)，而那滿(mǎn)樹(shù)的白花就是槐花。每年花開(kāi)，一家人都要摘下一些花，蒸著(zhù)吃。于是，我在園子里玩耍時(shí)，總要抱著(zhù)那棵粗大的老槐樹(shù)，信心滿(mǎn)懷地說(shuō)："你要多多開(kāi)花呀，這樣我每天多給你澆水、施肥，"老樹(shù)好像聽(tīng)懂了似的，枝杈隨風(fēng)搖泄著(zhù)，我的話(huà)也隨風(fēng)消失在空氣中。
又一年，槐樹(shù)開(kāi)花了，一嘟嚕一嘟嚕的花，就像一串串的風(fēng)鈴，風(fēng)一起，吹起了滿(mǎn)樹(shù)的潔白，好像一片潔白的雪。
也許是小孩子的虛榮心吧，有一天中午，我帶了好多小朋友來(lái)家里玩。不知是誰(shuí)，看見(jiàn)了那棵老槐樹(shù)，正值花開(kāi)，煞是美麗。于是，每個(gè)人都抱著(zhù)槐樹(shù)又蹦又跳，都吵著(zhù)要槐花，我沒(méi)有反對，反而幫他們摘了許多。爬樹(shù)的一剎那，我覺(jué)得自己像個(gè)英雄。一串串的`風(fēng)鈴摘了下來(lái)，花兒被小朋友們握得很緊，似乎有些喘不過(guò)氣。他們在下面搶著(zhù)，我就不停的摘，把槐樹(shù)枝也掰下來(lái)許多。
晚上，他們走了，這時(shí)，窗外又起風(fēng)了，老槐樹(shù)晃動(dòng)著(zhù)枝杈，好像在呻吟，我似乎懂得了許多。
以后的日子，我放學(xué)回家，窗外空蕩蕩的.，那一片熟悉的綠消失了。我發(fā)瘋般地跑到園子里，迎接我的只有凌亂的躺在地上的樹(shù)枝樹(shù)葉了。老槐樹(shù)沒(méi)了，那片曾為我遮擋了無(wú)數個(gè)烈日的綠蔭也不見(jiàn)了，那粗壯厚實(shí)的樹(shù)干也沒(méi)有了，那甜甜的槐花更不見(jiàn)了……
"小婕，對面的槐花，你看見(jiàn)了沒(méi)有？"姐姐的問(wèn)話(huà)把我拉回了現實(shí)。"走，姐姐領(lǐng)你看花去。"這時(shí)我看到一個(gè)小弟弟正在摘花。我勸說(shuō)他，請求他不要摘花，說(shuō)著(zhù)，我的眼淚奪眶而出！
植物栽培心得體會(huì ) 篇7
大千世界，無(wú)奇不有，小小的植物，也倍感奇妙。
植物是我們生活中不可或缺的部分，無(wú)論你是生活在車(chē)水馬龍的城市；還是生活在寧靜安逸的農村，隨處可見(jiàn)各式各樣的植物，數不甚數。我們身邊有很多名不見(jiàn)經(jīng)傳的植物：含羞草、南洋杉、蔓花生……只要你仔細觀(guān)察，就能體會(huì )到它帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
無(wú)論是山野、田邊；還是繁華的公路邊都隨處可見(jiàn)含羞草。顧名思義‘含羞草’是會(huì )害羞的草，它長(cháng)得一點(diǎn)也不引人注目，淡紫色的花兒，像一個(gè)絨球，顯得格外嬌小可愛(ài)，枝條似滕狀，上面有很多小小的葉子，平常都是迎風(fēng)舒展，就像小孩的眉頭，亦是很敏感的，只要有人觸碰到它，立馬收攏葉子，好似一個(gè)羞羞答答的小姑娘。要等好一會(huì )兒，它才小心翼翼地環(huán)顧四周，確定沒(méi)有人了才慢慢的舒展。因為它這獨一無(wú)二的特點(diǎn)，廣受孩子們的青睞。
在我們學(xué)校里有好幾棵南洋杉。它們高大挺拔，長(cháng)長(cháng)的樹(shù)枝向上彎曲，葉子呈卵形或三角形，一陣風(fēng)刮過(guò)，柔軟的枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，遠遠望去，頗像一條條綠色的`毛毛蟲(chóng)。雖然看上去有點(diǎn)讓人毛骨悚然，卻還是和含羞草一樣受到同學(xué)們的喜愛(ài)，更重要是：漂亮的圣誕樹(shù)也是用它做的喲！
在公路邊、公園旁總會(huì )看到蔓花生的身影。它們嫩綠的葉子郁郁蔥蔥、鋪天蓋地，花兒像一只只在葉叢中翩翩起舞的黃舞蝶，讓人有一種難以言喻的美感。它們和花生很像，但又不一樣，它們不結花生，但擁有更發(fā)達的根系，頑強的生命力防止水土流失，有利于水土保持。它們在保護環(huán)境上功不可沒(méi)。
還有出污泥而不染的荷花、會(huì )發(fā)射炮彈的鳳仙花、擁有小傘兵的蒲公英……
大自然是多么神奇��！它孕育了生命，創(chuàng )造了奇跡。讓我們走進(jìn)自然，以花草樹(shù)木為友，與清風(fēng)明月為伴，去感受它們的美妙與神奇吧！
植物栽培心得體會(huì ) 篇8
我家樓上住著(zhù)一位老婆婆，老婆婆家里養了許多花，每天早晨都能看到她澆花的身影。這不，她又開(kāi)始澆花了�？粗�(zhù)老婆婆一院子的花，爭奇斗艷，我也想栽種一盆。于是，我問(wèn)老婆婆要了兩株蘭花，開(kāi)始學(xué)種花了……
回到家，我叫爸爸教我種花。我找來(lái)兩個(gè)塑料盆，爸爸先在花盆底下扎了幾個(gè)小洞，然后找來(lái)幾片瓦片蓋住小孔，告訴我說(shuō)：“小孔是用來(lái)漏水的，蓋住就不會(huì )堵住小孔了�！蔽覀兘o花盆裝上泥土，把兩株蘭花種在盆子里，還樂(lè )滋滋地給花澆了一些水。
第二天，花比剛種下去精神多了，葉子也伸直了。我每天都要觀(guān)察，看看壯大了沒(méi)有。一個(gè)月后，蘭花抽出嫩芽了，我心里非常開(kāi)心。
“我該給花施點(diǎn)什么肥料呢？”我突發(fā)奇想。以前，我經(jīng)�？吹嚼掀牌沤o花用一種白白的顆粒肥料，莫非是？……
我連忙跑回家，看見(jiàn)廚房里放著(zhù)白糖和食鹽。該放哪一種呢？……不管那么多了，就一盆放一種吧！
放了肥料長(cháng)得快，我又每天去觀(guān)察。一天，我發(fā)現放食鹽的`那盆葉子萎縮，好像生病了一樣，而放白糖的那一盆依舊那么精神。這是怎么回事？我迫不及待地想要揭開(kāi)其中的秘密。
又幾天過(guò)去了，葉子更黃了。我問(wèn)爸爸，蘭花怎么會(huì )這樣？當爸爸聽(tīng)到我給蘭花撒上食鹽后，哈哈大笑。原來(lái)，糖是有機營(yíng)養的來(lái)源，可以延長(cháng)花期；而食鹽會(huì )腐蝕植物的根莖，阻礙植物水分的吸收，導致植物死亡。
我連忙把蘭花拔出來(lái)，給它換土，想挽救它的生命。但它還是漸漸枯萎了。
植物栽培心得體會(huì ) 篇9
為了培養我們班全體同學(xué)的觀(guān)察能力，班主任王老師給我們每人發(fā)了一些海藻種子，王老師耐心地向我們講解著(zhù)：“要把海藻培育成海藻苗不需要用土，只要定時(shí)換水……”我認真聆聽(tīng)并在心里產(chǎn)生了一系列的疑問(wèn)：種植植物怎么可能不用土呢？種在水中的植物可以發(fā)芽嗎？長(cháng)大的海藻是什么樣子的呢？……為了解開(kāi)心中的謎團，我帶著(zhù)種子回家開(kāi)展了我的無(wú)土培植海藻苗實(shí)驗。
回到家后，我半信半疑地種下了這“幾個(gè)問(wèn)題”。我按老師所說(shuō)那樣，找來(lái)一個(gè)塑料杯子，在杯子底墊了一小撮棉花，把海藻種子撒上。每天完成作業(yè)后我都會(huì )去觀(guān)察我的實(shí)驗品，才過(guò)了兩天我就發(fā)現每顆海藻全身都裹了一層透明的“保護膜”，“保護膜”粘呼呼的，像一條條鼻涕，惡心極了！我每晚都在心里默默祈禱，希望種子早日發(fā)芽�？墒沁B續好幾天我去看海藻種子卻發(fā)現沒(méi)有一絲進(jìn)展，到了第六天晚上，正當我要徹底放棄的時(shí)候，仔細看了一眼海藻種子，卻有了驚喜的發(fā)現。海藻的底部長(cháng)了一簇簇白色短小的'根，就像老爺爺白花花的小胡子，我又重拾了對它們茁壯成長(cháng)的信心。
接下來(lái)幾天我都定期為它們換水，堅持不懈地進(jìn)行觀(guān)察，終于被我發(fā)現小家伙們發(fā)芽了！每株小苗上都有兩片細細的葉子，葉子圓圓的，小巧玲瓏。葉柄那兒還有一些細小的絨毛。海藻果真向王老師所說(shuō)不用土也能培植出來(lái)，我感受到實(shí)驗成功的喜悅，觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程也是非常有趣的一件事！
這次無(wú)土培植實(shí)驗讓我明白到，其實(shí)生活中的每一樣東西背后都有一個(gè)奧秘，只要我們細心觀(guān)察，就可以解開(kāi)這些各種各樣的“謎”。
植物栽培心得體會(huì ) 篇10
“同學(xué)們回家要好好觀(guān)察一下你栽培的……寫(xiě)出觀(guān)察日記�！甭�(tīng)，我們的語(yǔ)文老師正在布置一項有趣的“觀(guān)察作業(yè)”。今天，我們要到家里把蒜或者是豆，栽培一下！我一聽(tīng)到老師說(shuō)“觀(guān)察日記”這幾個(gè)字，我就高興得不得了，我很喜歡觀(guān)察，尤其是植物的生長(cháng)。我決定，今天一回家就開(kāi)始我的'栽培活動(dòng)！
“媽媽?zhuān)±蠋熃o我們布置了一項……”媽媽問(wèn)：“那你準備栽培什么呢？”我想了想回答說(shuō)：“還是種豆吧！我不是特別喜歡蒜，而且奶奶不是已經(jīng)在花盆里培育有了么！”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，說(shuō)：“行啊，我們今天先把豆放到水里泡一晚上，然后，我們就學(xué)網(wǎng)上用A4紙和頭窟窿的筐子栽培豆吧！”我聽(tīng)更加高興了，我很喜歡那種無(wú)土栽培，長(cháng)出來(lái)的時(shí)候很是好看呢！而且，我也不怕不成功，因為哥哥的同學(xué)的媽媽已經(jīng)培育了好幾筐了呢！
一回到家，我就趕緊拿碗接點(diǎn)水，把我最喜歡的綠豆、黃豆都放在里面。哥哥晚上回來(lái)了，看到我放了“這么多”的豆說(shuō)：“妞妞，你咋放這么多豆呢？！”邊說(shuō)哥哥就把里面的豆拿了幾個(gè)出來(lái)，我沒(méi)有來(lái)得及阻止，豆豆就變少了！我把哥哥拿出來(lái)的豆觀(guān)察了一下，黃豆不是特別小，但沒(méi)有我的小拇指甲蓋那么大；綠豆就更不用說(shuō)了！我決定，明天早點(diǎn)起來(lái)觀(guān)察我的豆豆了！
植物栽培心得體會(huì ) 篇11
20XX年8月18日至8月20日，我有幸參加了天津市種植業(yè)技術(shù)推廣骨干培訓班。本次培訓選題精心、內容充實(shí)，各位老師的講解也很精彩，使我在短短的時(shí)間里對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用、玉米高產(chǎn)栽培管理關(guān)鍵技術(shù)、小麥栽培管理技術(shù)、測土配方施肥技術(shù)與配方施肥、蔬菜生產(chǎn)常見(jiàn)問(wèn)題診斷與解決對策等知識有了充分的了解，讓我開(kāi)闊了視野、進(jìn)一步豐富了理論知識，真是受益匪淺、收獲多多、感觸頗深。
一、學(xué)習感受
一是收獲大。經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，獲取了多方面的知識，學(xué)到了很多新觀(guān)點(diǎn)、新思路和新方法，提高了理論水平，增強了理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養了大局眼光和戰略思維，增強了黨性修養。
二是學(xué)風(fēng)正。在學(xué)習過(guò)程中，本人始終以積極飽滿(mǎn)的熱情，嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，著(zhù)眼于解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，認真做好讀書(shū)筆記，收到了很好的效果。
二、主要收獲
一是改善了理論知識結構。授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣較深、在農技系統有一定影響的專(zhuān)家學(xué)者，他們全面系統地講解了現代農業(yè)發(fā)展與農業(yè)信息化服務(wù)、現代農業(yè)推廣的理論與實(shí)踐等，使我們開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基礎、實(shí)踐知識有了進(jìn)一步提高，并增強了我們對學(xué)習重要性和迫切性的認識，提高了個(gè)人素質(zhì)。
二是加強了學(xué)習的必要性、重要性和緊迫性。通過(guò)此次培訓，使我認識到21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，其知識更新、知識日益加快。要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
三是理論與實(shí)踐必須相結合。
經(jīng)過(guò)這次的集中學(xué)習，不僅使我在理論上得到了進(jìn)一步的充實(shí)，而且在思想上也有了新的飛躍，人生觀(guān)、世界觀(guān)有了深刻的.變化。特別是我們這次學(xué)習蔬菜產(chǎn)業(yè)這方面的知識較多，這對于全縣發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)有著(zhù)較大的幫助，我將以此次基層農技人員培訓學(xué)習為契機，用學(xué)到的新知識和科學(xué)發(fā)展觀(guān)去指導工作實(shí)踐，積極創(chuàng )新，勤奮工作，為騰沖農業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻。篇2：植保培訓心得體會(huì ) 2013年大理州植物保護新知識、
植物栽培心得體會(huì ) 篇12
自高中迷上生物學(xué)，雖然懊惱自己因偏科不能近二本學(xué)校的生命科學(xué)院，不能身著(zhù)白褂研究前沿科學(xué)。但是進(jìn)入我校生物教育專(zhuān)業(yè)后我亦覺(jué)得老天待我還不錯，我的心愿也不算落空，所以一直虔誠的學(xué)習著(zhù)。
學(xué)校的設備有限，也空有我一腔激情，最后實(shí)驗大多被局限了，也沒(méi)有些許成果可言。于是就更注重其他不需要精密儀器的專(zhuān)業(yè)知識。不能自己搞科研，就時(shí)刻關(guān)心科研動(dòng)態(tài)，也不枉自己的專(zhuān)業(yè)修為，不是個(gè)科學(xué)家，也修個(gè)皮囊裝裝樣子。
高考假期在家無(wú)事，我一直關(guān)注CCTV7的《農廣天地》和《科技苑》，每天早早把菜摘好，才能在飯點(diǎn)前不受打擾的守著(zhù)電視。也不求甚解每有創(chuàng )意新型農業(yè)典型就記下。我想總有一日能用上，我那“生態(tài)農場(chǎng)”借鑒這些可不是很好。就用這一點(diǎn)一滴的農業(yè)技術(shù)典型堆砌真我的“生態(tài)農場(chǎng)”。
《食用菌栽培技術(shù)》只是大三的選修課，且這期不知何如竟沒(méi)有開(kāi)設相應的實(shí)驗課，學(xué)校附近也沒(méi)可供實(shí)習的基地，所以一開(kāi)始我也想其他同學(xué)一般，并不重視，上課或看公招書(shū)或看自己的散文小詩(shī)歌甚至補補晚上失眠的空缺，在我看來(lái)這課就是食之無(wú)味棄之可惜的雞肋，總之，沒(méi)怎么放在心上。
國慶回家見(jiàn)習，每天跑上跑下，非常充實(shí)，我終于又找到了從前忙碌的快樂(lè )，每天追著(zhù)老師聽(tīng)課，請教他們的教學(xué)經(jīng)驗，努力備課，只為把第一次講課做的精細再精細一點(diǎn)。見(jiàn)習的那幾天，天氣很悶熱，透著(zhù)灰蒙蒙呢的光，但是那幾天我的心里是亮堂的，抬頭時(shí)笑容似乎都能對應的云團驅散。我驚喜每個(gè)老師夸獎，驚喜教過(guò)的孩子們的問(wèn)好，我想要就是這種充滿(mǎn)挑戰的忙碌的日子，這種每天腎上腺素會(huì )忽然急速上升的感覺(jué)，才讓我覺(jué)自己是也活生生的人。
回學(xué)校，首先必須經(jīng)過(guò)暈車(chē)的洗禮，那可不比一場(chǎng)感冒對我的傷害小，然而我不能讓自己的生活和身體一起跌進(jìn)冰窖，我不能以身體的虛弱為借口不認真學(xué)習，我也厭倦了日無(wú)所獲得日子，我還想把見(jiàn)習時(shí)的亢奮狀態(tài)延續下去。
于是，我開(kāi)始思考我要怎樣來(lái)對待我的課業(yè)，還是每天只帶個(gè)軀體去課堂上跑龍套嗎？那我回學(xué)校干嘛，還不如在中學(xué)教生物，心情好愿意去做好每一件事，那收獲可不比在學(xué)校少，至少我的教法會(huì )有很大的提升。但是已在學(xué)校的事實(shí)是不能改變的，那就改變自己的心境吧，好好歹歹每天都會(huì )過(guò)去，何不好好聽(tīng)課，學(xué)點(diǎn)東西，那樣自己才算充分利用為時(shí)不多的在校時(shí)間，也免得日后遺憾。
我每天除了了帶公招書(shū)和散文詩(shī)類(lèi)，也還是好好的帶上教科書(shū)，一本雜記本，方便在有新知識點(diǎn)時(shí)及時(shí)記下，好記性不如爛筆頭的道理我還是懂的。
而在眾多的選修課中，除了因愛(ài)好植物喜歡《園林花卉學(xué)》，《食用菌栽培技術(shù)》就是最喜歡的了，且不談學(xué)到了什么技術(shù)，就食用菌一些基本情況介紹就已經(jīng)很吸引我，因為我本來(lái)就很喜歡吃蘑菇或者說(shuō)食用菌。我認為那是更能讓我“清心寡欲”的食物，沒(méi)有血腥和殺戮，也不似有些青菜一般味同嚼蠟，卻又能滿(mǎn)足人體所學(xué)的各種蛋白質(zhì)和維生素的需要，而且或脆爽或綿柔�？傊�，我對其愛(ài)不釋手，東坡《于潛僧綠筠軒》中有云，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，我說(shuō)“食可無(wú)肉，尚需有菌”。
我確乎是一個(gè)感性的人，是個(gè)唯心主義者，對于《食用菌栽培技術(shù)》的學(xué)習方法我也什么成系統的學(xué)習方法，但我知道積極汲取有利于自己的“營(yíng)養”。
在《食用菌栽培技術(shù)》的課堂里，我了解到平時(shí)不知的食用菌常見(jiàn)病蟲(chóng)害，以及防治方式。不僅用“未來(lái)菌農”的身份要求自己注重防治方法技術(shù)，也加強了作為消費者對食用菌的安全問(wèn)題的重視。學(xué)會(huì )了辨識食用菌的優(yōu)劣好壞，當然也學(xué)會(huì )了不少挑選低毒少藥的食用菌的方法。
因為沒(méi)有實(shí)際操作，所以我的一切知識僅限于理論基礎，即便如此，我也覺(jué)得收獲頗多，還遐想萬(wàn)千。我知道不常見(jiàn)的鮮色的野生蘑菇都得謹慎對待，也知道它們的致病原理，所以這對喜歡野外探尋的我，無(wú)疑是好事，至少我不會(huì )誤食這些毒蘑菇，在一定程度上是對自身的一種保護。而這些大多生活在了無(wú)人煙的地方的毒蘑菇們，它們無(wú)疑也是生物界的瑰寶，更是引起我的發(fā)現欲求知欲。
佛說(shuō)“一念成佛，一念成魔”，這些毒蘑菇之所以魔的形象示人，是因為人類(lèi)還沒(méi)有找到正確的方式，事物總是相生相克，人類(lèi)不能使其為自己服務(wù)，所以這些精靈只得高舉自己的武器予以自我防護。
比如糞銹菌，現在是懷疑有毒，有人吃了內化為自身物資，有人吃暴斃而亡，這是為什么呢？是什么樣的人密碼決定著(zhù)它是天使還是魔鬼？答案現在還不為人知，但一定就存在與人們的機體里，現在的我沒(méi)有條件做研究，但我想我這些思考會(huì )是有得以驗證的一天，不久的.將來(lái)會(huì )有有足夠知識有良好條件的科學(xué)家來(lái)解決這些問(wèn)題。
面多眾多的食用菌栽培基質(zhì)，我也有自己的選擇。目前最重要的就是實(shí)現可持續發(fā)展。我是不贊成傳統的香菇生產(chǎn)方式的用大量的原木生產(chǎn)香菇�，F代食用菌栽培技術(shù)原料取材廣泛，常用的有作物秸稈、果殼、蔗渣、木枝、木屑和畜禽糞便等。從理論上說(shuō)，凡是纖維素或木質(zhì)素含量較高，并且不含有毒副產(chǎn)物或抑制真菌生長(cháng)物質(zhì)的植物材料，都可以作為食用菌栽培的原料。
某些地區發(fā)展桑蠶業(yè)，就可利用桑稈和蠶沙等副產(chǎn)品（廢棄物），作為食用菌栽培的良好材料。此外，板栗、油茶及核桃等桂西北地區特色農產(chǎn)品生產(chǎn)和加工的副產(chǎn)物，也可以作為食用菌生產(chǎn)的替代原料，變廢為寶，化害為利，實(shí)現資源最大化利用。
再說(shuō)說(shuō)我對靈芝盆栽的思考，當我第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)項目我不禁眼前一亮。一直以來(lái)我只想過(guò)用植物作盆景。比如一些景天科多肉植物，稍加修飾，配以不同的花盆、碎石塊、小玩偶營(yíng)造不同的意境就可得到賞心悅目的效果。靈芝本為食用佳品，生活中不常見(jiàn)，雖見(jiàn)過(guò)也因從前不了解栽培方法，所以從未思考過(guò)。
課堂上看到的靈芝盆景是在靈芝造型好的基礎上加以壽星祥瑞之品，相互映襯，以求錦上添花的效果，并且經(jīng)過(guò)這樣小小的加工靈芝身價(jià)就成倍增長(cháng)，作為一個(gè)即將走人社會(huì )的應屆畢業(yè)生，這可是一個(gè)掙錢(qián)的金點(diǎn)子，可不比種普通的食用菌更具開(kāi)發(fā)價(jià)值嗎？
老師的提點(diǎn)是，直接把靈芝菌體脫水，再配以花盆固定，附上一些基質(zhì)或者塑料的“土壤”不僅可以以假亂真，還可以長(cháng)期保存，更具有觀(guān)賞價(jià)值和收藏價(jià)值，就可以促進(jìn)消費者的購買(mǎi)欲。
我的引申思考，靈芝本有滄桑古樸祥瑞之意，必定廣受歡迎，而大型的的靈芝盆景縱使受歡迎，大所面對的消費人群有限，是普通大眾購買(mǎi)了所不及，不如普通人每月工資才一兩千，他會(huì )舍得花幾千上萬(wàn)來(lái)買(mǎi)個(gè)干靈芝放著(zhù)嗎？
而生活不能沒(méi)有綠色，想我一樣的小清新小文藝大有人在，既然有人在為高端消費制造“靈芝盆景”我何不為普通大眾打造一款“靈芝意境”，正好滿(mǎn)足文藝青年們的精神需求。
靈芝盆景以大型的株型顏色俱佳的芝體為主，對靈芝品質(zhì)要求甚高。倘若以其古風(fēng)作為點(diǎn)綴，只需一些小型而完整邊角就可起點(diǎn)睛之筆豈不妙哉。比如蘭花仙骨其下藏個(gè)探頭探腦的小靈芝豈不靈動(dòng)有趣，再比如假山峭壁間懸個(gè)靈芝，讓人感慨生命之頑強，亦或是仙姑道童手執靈芝倒是比玉如意更有自然之意……
“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，我相信我今日的幡悟所學(xué)到的知識有一天會(huì )出現在某個(gè)生態(tài)農場(chǎng)里，那里桃紅柳綠，碧草青青，魚(yú)兒水中游，羊兒山上叫，我用殘草牛羊的糞便種出鮮美可口的蘑菇低毒低害綠色安全；我開(kāi)塊地來(lái)專(zhuān)門(mén)種花，搭配靈芝配送精品花店或者送給知己好友……
生態(tài)農場(chǎng)是我的夢(mèng)想，但現在因為《食用菌栽培技術(shù)》的啟發(fā)，再一次添磚加瓦，那一天這可無(wú)意間落到心上的柳條兒，定會(huì )依依舞動(dòng)與繁花相映成趣！
植物栽培心得體會(huì ) 篇13
作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護、尊重他人，自覺(jué)使自己成為一名紀律嚴、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jì)創(chuàng )一流的教師。因此，我認為應該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養將來(lái)的棟梁之材，以回報家長(cháng)對孩子、對教師、對教育的期望，尊重家長(cháng)們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線(xiàn)教育的應有之義。
一位有著(zhù)較好教學(xué)基本功的老師，在上一堂顯然是精心準備的公開(kāi)課中，出現了一幕不應是“大意”的鏡頭。從上課開(kāi)始到課中，一個(gè)小男孩一直熱情地舉手，想要回答老師的提問(wèn)，老師沒(méi)有提問(wèn)他。開(kāi)頭大家還沒(méi)注意，以為是舉手的學(xué)生太多，輪不上他；后來(lái)老師的提問(wèn)面已經(jīng)很大了，提問(wèn)了十來(lái)個(gè)以上的同學(xué)了，還是不提問(wèn)他；再后來(lái)，小男孩急了，索性把手一直舉著(zhù)，等著(zhù)老師的下一個(gè)提問(wèn)，可老師還是不提問(wèn)他；最后，小男孩急得在別人回答問(wèn)題時(shí)也在自己的位置上舉著(zhù)手說(shuō)了起來(lái)。老師熟視無(wú)睹，依然不提問(wèn)他。那只小手孤單而又固執地在教室里舉著(zhù)。聽(tīng)課的人開(kāi)始輕聲議論起來(lái)，這時(shí)這位老師在布置完一個(gè)任務(wù)之后，極迅速地（她可能認為自己是神不知鬼不覺(jué)地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火燙了一樣，迅速地放下了。臺上的老師又繼續表演著(zhù)她的教案，幾個(gè)伶牙俐齒的學(xué)生繼續與她默契地配合著(zhù)，這位老師的這一舉動(dòng)極大地震撼了我，也引起了我的深思。這個(gè)小男孩在遭遇老師的刀子般銳利的目光后，他作何感想？老師這樣做究竟要給學(xué)生傳遞什么？老師的目的何在？
顯而易見(jiàn)，這位老師此舉表明他沒(méi)有對學(xué)生的起碼尊重，就更說(shuō)不上是新課程要求的"培養學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式"，她這一舉動(dòng)已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識的熱情之心，扼殺一株有可能是第二個(gè)愛(ài)因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的課堂準備已無(wú)多大意義了，因為她犯了一個(gè)為師者的根本性錯誤。
作為一線(xiàn)基層的普通教師，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動(dòng)，一點(diǎn)一滴都對學(xué)生存在著(zhù)影響，為師者就應該隨時(shí)清醒地知道學(xué)生首先是人，是人就有安全、情感、被愛(ài)、被尊重、渴望自我實(shí)現的需要，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內驅力。教育如果能順應或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我們中的大多數教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀(guān)念：教師良好的期待是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。小學(xué)生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神，這些看似細微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì )鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會(huì )。當我對孩子回報一個(gè)親切的微笑時(shí)，我常常發(fā)現孩子的`臉上掛滿(mǎn)了自信、希望、振奮，洋溢著(zhù)幸福，這表情又時(shí)常讓我幸福著(zhù)。相反，老師的一個(gè)小小的否定，一個(gè)不經(jīng)意的"意外"，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，還應更多地從點(diǎn)滴細微處入手，真心實(shí)意地把學(xué)生當成獨立的個(gè)體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們，用心培養他們，學(xué)會(huì )賞識他們，你會(huì )發(fā)現每一個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是參天大樹(shù)。
教育行業(yè)曾流傳過(guò)一句話(huà)：小事都做不好，還能做大事？只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛(ài)呵護幼小的心靈，真誠關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長(cháng)。
植物栽培心得體會(huì ) 篇14
這次培訓內容包含了農作物的監測和預警技術(shù)、植物病毒發(fā)生分布和防治技術(shù)、農作物病蟲(chóng)害多樣性控技術(shù)、及玉米、麥類(lèi)、果樹(shù)、蔬菜等主要病害及防治現狀、以及大理州植保植檢工作面臨的問(wèn)題及發(fā)展的思考。
這次培訓覆蓋面廣，全州12個(gè)縣市，有州、縣、鄉植保人員，參訓人員達200多個(gè)。培訓內容系統、豐富，給我們每個(gè)人都得到很大的提高。
民建鄉地處偏遠、農業(yè)落后，受自然條件制約，經(jīng)濟基礎差，基礎設施薄弱，抗風(fēng)險意識差，抵御自然災害能力低。群眾科技意識不夠高，農業(yè)科技推廣相對較難，對病蟲(chóng)害防治積極性、主動(dòng)性不夠，對新農業(yè)知識接受較慢。主要農業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)還處于靠天吃飯的狀態(tài)，種植的品種單一主要大春作物為玉米、水稻，小春作物為蠶豆。但是民建鄉岔花、邊江兩個(gè)村委會(huì )氣候條件優(yōu)越，適合栽種熱帶作物，如蔬菜和枇杷、荔枝等水果。因此，在這次培訓中我結合了民建鄉鄉情認真記錄筆記，以便做到學(xué)以致用。
在《我國農作物病蟲(chóng)害生物多樣性控制技術(shù)研究》這堂課中，教授把萬(wàn)年縣貢米與大理州實(shí)際結合，分析了萬(wàn)年貢米的價(jià)值主要有三點(diǎn)：一是歷史文化價(jià)值，稻米歷史 最早可追溯到新石器時(shí)代，萬(wàn)年大源仙人洞、吊桶環(huán)遺址發(fā)現的目前世界上年代最早的栽培稻遺存可以證明萬(wàn)年稻米習俗史和貢米生產(chǎn)技術(shù)源遠流長(cháng)，延續至今有一萬(wàn)多年的歷史。長(cháng)期以來(lái)，作為一種重要的文化載體，為中華文明乃至世界文明的延續發(fā)揮了巨大的作用，對研究稻作文化和飲食文化有著(zhù)很高的價(jià)值。二是農業(yè)價(jià)值。貢米是大米中的極品、珍品，它的種植推廣，是一項重要的農業(yè)課題，況且萬(wàn)年貢米是天然的無(wú)公害綠色產(chǎn)品，不含任伺有害物質(zhì)，對人的身體健康是非常有益，可以滿(mǎn)足現代杜：會(huì )人們對保健的'需求。三是經(jīng)濟價(jià)值。長(cháng)期以來(lái)，貢米一直是萬(wàn)年的支柱產(chǎn)業(yè)，在當地的經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了十分重要作用。首先，貢米加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，解決了當地相當數量的人員就業(yè)問(wèn)題：其次，貢米本屬農產(chǎn)品，可以有效地促農業(yè)增效，農民增收，每年都有浙江客商直接與萬(wàn)年當地政府農民簽訂訂單，包銷(xiāo)全部產(chǎn)品，萬(wàn)年貢米除一部分出口外，40％銷(xiāo)往浙江，30％銷(xiāo)往廣東和福建，本省只20％的銷(xiāo)量，歷年產(chǎn)值達2億多元。讓我受益匪淺，是我得到這些方面知識的拓展。
果蠅防治技術(shù)這堂課中國，老師一開(kāi)始以一段視頻方式向我們講述果蠅的生活習性、防治原理、方法、措施以及注意事項等，讓我們理解到位，也便于我們在以后在工作中更好的應用。
感謝大理州植保站給我們這次學(xué)習的機會(huì )，不僅增加了我的知識面，了解現在植保方面最新技術(shù)和知識，而且還給提供了一個(gè)交流的平臺，為以后工作提供便捷，為三農更好的服務(wù)。
【植物栽培心得體會(huì )】相關(guān)文章：
植物栽培實(shí)訓報告03-09
植物栽培實(shí)訓報告(5篇)03-10
植物栽培實(shí)訓報告（通用11篇）04-28
栽培多肉植物的朋友圈說(shuō)說(shuō)190句05-22
桃子的栽培技術(shù)09-06
紅薯苗的栽培技術(shù)04-21
海鮮菇的栽培技術(shù)09-06
作物栽培實(shí)習報告08-12