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八年級管理工作心得體會(huì )

時(shí)間:2021-03-15 15:25:04 心得體會(huì ) 我要投稿

八年級管理工作心得體會(huì )

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編收集整理的八年級管理工作心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級管理工作心得體會(huì )

八年級管理工作心得體會(huì )1

  這學(xué)期我擔任初二(5)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結如下:

  一、坦誠相對、用心觀(guān)察

  開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

  其次,再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

  二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

  客觀(guān)地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念,在沒(méi)有詳細了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過(guò)調查發(fā)現,對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì ),理解他尊重他,他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(cháng)。

  通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談,如:家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì );也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的,因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。(家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強,對班主任的工作,他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。

  三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

  前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生,就一定要有規范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、管理目標清晰明確化。

  管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績(jì)和失誤一目了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供的依據,減少主觀(guān)因素在其中的作用。

  2、管理行為可操作化

  規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。

  3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化

  班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的主觀(guān),隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

  總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。

  世界上的愛(ài)各種各樣,教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為,班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會(huì )內容,具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!

八年級管理工作心得體會(huì )2

  班主任是班級工作的組織者、管理組和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任,我的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級。在這四個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中,我認識到,班主任對學(xué)生的思想教育工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解學(xué)生的內心世界,,做到有的過(guò)失方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導,學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  了解每位學(xué)生的情況,班級管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時(shí)候,我對班級里的每一個(gè)人的情況都不了解,于是為了和大家有更多的接觸機會(huì ),我堅持每天早讀早去十分鐘,晚上放學(xué)晚走十分鐘,多去班里轉轉,課下多與學(xué)生溝通交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的多,是我掌握了大量的事情和第一資料,對每一位學(xué)生都有了一定的了解,當學(xué)生犯錯誤時(shí),批評也要根據不同性格的學(xué)生,有不同的處理方法,這個(gè)一定要適人而定。比如班上的XX同學(xué),這個(gè)男生脾氣比較大,所以當他犯錯誤時(shí),我會(huì )刻意避免能當著(zhù)全班的面去批評他,而是單獨找他談話(huà)。對于性格內向,自尊心強的學(xué)生,教師應采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學(xué)生,教師應采取“商討式”批評方法,對于無(wú)意識過(guò)失或初次犯錯誤的同學(xué),教師應采取“容忍式”低調處理,對于屢教不改的學(xué)生,教師要認真分析原因,對癥下藥,不能對學(xué)生失去信心。

  實(shí)習的時(shí)間,說(shuō)長(cháng)也長(cháng),說(shuō)短也短,在這段實(shí)踐里,我收獲了知識,收獲了經(jīng)歷,收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更多的收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚友誼,這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富。

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  一、要為學(xué)生做好表率

  “學(xué)高為師,身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教,身教重于言教,身教具有言教無(wú)法達到的事實(shí)說(shuō)服力,能達到“無(wú)聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無(wú)窮的”。

  二、要充分地信任學(xué)生

  作為班主任,我們要盡量多指導學(xué)生學(xué)會(huì )一些生活中的動(dòng)手能力和為人處世基本能力和常識,同時(shí),也應該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪、做主的機會(huì ),大膽想象,樹(shù)立自己遠大的理想。班級里的事情繁多,是信任學(xué)生的最好機會(huì ),我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們去做,結果他們都做得很好。因此,無(wú)論班主任是盡心的幫助,還是嚴肅的批評,甚至是斥責,學(xué)生都會(huì )樂(lè )意接受,這就是所謂“親其師,信其道”。

  三、要平等地對待學(xué)生

  平等、公正評價(jià)學(xué)生,關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),則是應該享有的基本權利,而對于班主任而言,是遵守了職業(yè)道德規范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過(guò)程中,切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們,時(shí)刻想著(zhù)他們,與學(xué)生同甘共苦,關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習進(jìn)步,關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們,與他們保持民主、平等的師生關(guān)系。

  四、要積極地寬容學(xué)生

  寬容是一種道德美德,它要求班主任以善良、尊重和理解來(lái)對待學(xué)生,而不是對學(xué)生出現的問(wèn)題放任自流。我們在教育學(xué)生的過(guò)程中,自己必須學(xué)會(huì )寬容,有愛(ài)心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。只有擁有了智慧的愛(ài)和寬容的心,與學(xué)生平等相處,才能與學(xué)生達到真正的心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生不斷進(jìn)步的內動(dòng)力。

  做了大量工作,付出了一定的艱辛,有一定的收獲,從中就會(huì )得到了快樂(lè )和幸福。我想也可能有許多不足,希望同仁們能夠給予指導

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  我任職班主任其實(shí)也僅僅只是一種機緣巧合,我也很是感謝這般的機緣,才最終是讓我收獲到這么多的東西。班主任不僅僅是一種簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂,在其中更是蘊藏著(zhù)相當多的知識或是精髓。從前的我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得班主任的工作這么的重要,但是在我真正的擔任了班主任之后,我才明白,班主任的工作是必須要懷揣著(zhù)一顆相當赤誠的心去完成的。

  身為整個(gè)班級的班主任是一種責任,更是學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,更是學(xué)生對我的敬重。當我以班主任的身份進(jìn)入到班級之后我就感覺(jué)到我肩上的擔子是非常的重,我覺(jué)得自己全身上下都充滿(mǎn)了斗志,更是感覺(jué)到自己已經(jīng)成長(cháng)到一定的階段。我看著(zhù)班上的那些學(xué)生,我心中唯一想要做到的事情就是要將他們的照顧好,教育好,讓他們萬(wàn)萬(wàn)不能出現有任何的不好行為。

  在工作的這么久時(shí)間,學(xué)生們對于我這個(gè)新班主任還是相當的尊敬,我所交代下去的每一件事情都是有認真的完成,并且效果良好。學(xué)生們對于我的話(huà)都是牢記于心的,所以我非常地感謝他們,更是感謝他們對我工作的配合;再者學(xué)校的各位領(lǐng)導也沒(méi)有給我一些較大的壓力,畢竟我僅僅是第一次當班主任,我感覺(jué)一切都是在我的能力范圍之內的;最后學(xué)校的各位老教師也是有幫助我很多,尤其是在我的班主任工作上,所有的一切都讓我感覺(jué)到自己的工作完成得相當好。

  我在工作期間的成長(cháng)更是為我之后的工作有較大的幫助,這一切我都是有牢牢記住的,并且我自己也是知道這一切大多還是因為個(gè)人的不懈努力和奮斗才最終造就的,我想未來(lái)的我還是會(huì )遵照著(zhù)這般的成長(cháng)路徑去成長(cháng),未來(lái)我的模樣更是需要我慢慢去打造,F在的我很是期待未來(lái)我的樣子,并且更是想要讓自己盡快得到較大程度的成長(cháng)。我知道班主任的這份工作是非常鍛煉人的,并且我是可以在這份工作中不斷地收獲到更多的經(jīng)驗與好處,所以我定是會(huì )堅持在這份崗位上,為學(xué)生們的教育而不斷地付出。我希望我每天的工作不完全是在成就自己,更多的心系學(xué)生,讓學(xué)生們能夠收獲到更好的教育與生活上的引路,最終找到自己的人生方向,并不斷前行。

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  高一是高中生活的開(kāi)始,所以學(xué)習力的壓力還是比較小的,我們這些當老師的自然也就不需要教的太急了,畢竟高一還只是一個(gè)適應的階段,高二開(kāi)始才是一個(gè)比較重要的階段。我作為一名高一的班主任,在這一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同學(xué),重新梳理一下教學(xué)的進(jìn)度和方法,畢竟我也已經(jīng)有兩年多的時(shí)間沒(méi)有接觸高一的學(xué)生了,所以目前還是和學(xué)生們處于一個(gè)磨合期,不過(guò)和學(xué)生們的接觸多了之后,學(xué)生們對我的接受程度也是越來(lái)越高了,見(jiàn)到我之后也沒(méi)有之前那般拘謹了。

  班主任的工作壓力其實(shí)還是蠻大的,因為不僅要照看好學(xué)生們在校的學(xué)習情況,還得注意一下學(xué)生們平日里的生活情況,現在的學(xué)生不像以前了,如今的生活實(shí)在是豐富了不少,吃的、穿的、玩的都不缺了,所以個(gè)個(gè)都有點(diǎn)浮躁起來(lái)了,這對于學(xué)習是十分不利的,所以我一直倡導學(xué)生們把注意力都放在學(xué)習上面,不要去攀比,也不要在校內校外去惹事,認真的做好學(xué)生的本分才是我們高中生活的重點(diǎn)。高一這個(gè)階段不僅是讓我們彼此熟悉的階段,也是讓學(xué)生們確立好思想的一個(gè)階段,而且如果在高一的時(shí)候就打好了基礎,堅定了學(xué)習的想法,做好了準備的話(huà),那么在以后的日子里學(xué)習起來(lái)也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是語(yǔ)文老師,所以我工作的重點(diǎn)除了管理好學(xué)生之外,如何把語(yǔ)文課上好也是我的工作要點(diǎn)。

  現在的科技發(fā)展的是越來(lái)越迅速了,教學(xué)的方式都因此變得多樣化了起來(lái),我上起課來(lái)不僅能利用多媒體的幫助,甚至還能把教學(xué)的過(guò)程給記錄下來(lái),讓更多的學(xué)生在課后去學(xué)習了解,這樣的方式在以前可是從未出現過(guò)的,只不過(guò)由于我目前的技術(shù)水平有限,還有許多的功能我都尚未了解,所以我會(huì )在這個(gè)學(xué)期里面認真的參加教師培訓工作,爭取讓自己的教學(xué)變得更加多樣化、智能化。任何工作都是不容易的,每一年我對于班主任這個(gè)崗位都能有一些新的看法和見(jiàn)解,時(shí)代和學(xué)生們都在進(jìn)步,我們這些老師自然也不能掉了隊,如果我們的教學(xué)和管理跟不上時(shí)代的話(huà),那么我們也是有愧于學(xué)生和家長(cháng)們的信任,所以說(shuō),我得和學(xué)生們一樣共同進(jìn)步,學(xué)習更多有用的知識才行!

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  作為一名高中班主任,我的工作較為繁重,在我教學(xué)期間對于學(xué)生的管理,對于學(xué)生的教導有一份自己的見(jiàn)解與看法。

  第一點(diǎn)就是對于在學(xué)生的日常管理上,嚴厲不是學(xué)生聽(tīng)話(huà)的理由,懲罰不是我們的棍棒,一個(gè)有好的言行、好的師生相處方式的班主任對學(xué)生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長(cháng)要以身作則,擁有高度的責任心對待自己的學(xué)生,在言談中讓學(xué)生觀(guān)察到你的品格,在行為上帶動(dòng)學(xué)生,在日常生活中做出表率,真正做到言傳身教。

  第二點(diǎn)就是在管理學(xué)生方面以學(xué)生管學(xué)生。一名班主任管理一個(gè)班級幾十人,總有力不能及之處,所以才有班干部的誕生。在這一點(diǎn)上就是選擇合適的班干部,放手交由學(xué)生自己來(lái)處理紛爭與矛盾,同時(shí)共享快樂(lè )和成就。這樣就會(huì )造就一個(gè)更加和諧與團結的班級隊伍。

  第三點(diǎn)就是要有良好的積極向上的班風(fēng),整個(gè)集體是向上的話(huà),當中的每一個(gè)人都會(huì )受到感染,無(wú)論是學(xué)習還是其他,在無(wú)形之中給予人力量。在現在師生的關(guān)系上,距離較為明顯,老師對于學(xué)生的影響有可能會(huì )起到反作用,但是學(xué)生之間一起鼓勁加油會(huì )使人不斷的奮進(jìn)。

  第四點(diǎn)就是平等待人。對于老師來(lái)說(shuō)優(yōu)秀的人固然惹人喜愛(ài),但也不能忽略后進(jìn)生的學(xué)習情況。一整個(gè)班集體別人看到的是班上所有的人,組成這樣一個(gè)大家庭是一件緣分,在管理班級的過(guò)程中就要注意方式方法,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,最好能夠做到優(yōu)幫差,一起努力,共同進(jìn)步。

  第五點(diǎn)就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導之間、與任課老師之間、與家長(cháng)之間、與學(xué)生之間,連接成一張大網(wǎng),稍有不慎,就會(huì )有不好的事情發(fā)生,因此需要作為溝通的橋梁,準確無(wú)誤的處理好這些關(guān)系,使得學(xué)生獲得成功,家長(cháng)滿(mǎn)意。

  班主任這個(gè)工作是辛苦的,但也是幸福的,與學(xué)生更加接近,享受為人師長(cháng)的成功。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學(xué)習,吸取以往的經(jīng)驗教訓,更加完美的做好自己的工作。

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  班主任對于學(xué)校而言是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要組成部分,關(guān)系著(zhù)學(xué)校教育方針的落實(shí)和培養目標的實(shí)現及全面質(zhì)量的提高,而班主任對于學(xué)生而言應該是他們接觸時(shí)間最長(cháng),最為親近的人。除了是教授學(xué)生文化知識的教師,也是學(xué)生思想道德、價(jià)值觀(guān)形成的導師,更是他們的知心朋友。因而,班主任的工作任重而道遠。在學(xué)習了《班主任工作基本規范》課程之后,我對班主任以及班主任工作有了更深的認識,指導著(zhù)我今后更好的完成班主任工作,成為一名優(yōu)秀的班主任。

  做好班主任工作要做到“勤”。勤于了解班級學(xué)生的特點(diǎn)、愛(ài)好和家庭情況;勤于和孩子們溝通談話(huà),了解他們的想法;勤于和家長(cháng)溝通,形成家校教育合力;勤于學(xué)習班主任的理論知識,更新自己的觀(guān)念……

  做好班主任要做到“信”。班主任是學(xué)生的榜樣,其一言一行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,班主任在學(xué)生面前要立“信”。公平的對待每位學(xué)生,不因學(xué)生的“好”“壞”而偏袒一方;做事要言出必行,執行班內公約或進(jìn)行班級活動(dòng)要依規矩行事,答應學(xué)生的事更要說(shuō)到做到。每天有幾十雙眼睛在看著(zhù)班主任,班主任要嚴格要求自己,成為學(xué)生好的榜樣。

  做好班主任要“新”。時(shí)代在發(fā)展,新鮮事物不斷沖擊著(zhù)學(xué)生的視野,作為班主任要與時(shí)俱進(jìn)。一方面,廣泛涉獵知識,努力做到與學(xué)生溝通自如;另一方面創(chuàng )新班級活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生一起將班級管理的有聲有色。

  做好班主任要“靜”。班主任的工作紛繁復雜,幾乎每天都被各種事情填滿(mǎn),在這之中,班主任要有一顆靜心。用這顆安靜的心去體會(huì )學(xué)生的各種情緒,努力做到換位思考;用這顆安靜的心細致完成繁冗的工作,努力做到出彩;用這顆安靜的心去品味班主任的生活點(diǎn)滴,爭取每天的些許進(jìn)步……

  做好班主任不是一朝一夕的事,讓我們認真面對每天的工作,不斷充實(shí)自己,努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀班主任。

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  班主任工作是一個(gè)窗口,班主任是一個(gè)形象,是一個(gè)代表自己和學(xué)校的形象大使,是一個(gè)能夠形成班集體作風(fēng)和前進(jìn)方向的航標燈。從教這許多年來(lái),得失之間,更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識,是傳授和表達能力,溝通能力,應變能力,處理問(wèn)題的手段與方法。每一個(gè)方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準,期間的辛酸與困難可想而知。

  首先,業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù),經(jīng)常勤學(xué)習,工作起來(lái)才能得心應手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽(yù),能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。

  其次,學(xué)會(huì )表達與溝通,善于運用表達與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語(yǔ),生長(cháng)環(huán)境復雜,影響面大,使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端,難以把握學(xué)生心理,給工作造成很大的障礙。一個(gè)能夠接近學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生心聲的班主任,肯定能夠贏(yíng)得學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。

  第三,關(guān)心學(xué)生,不僅僅是學(xué)習,思想。教師的工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話(huà)。當班主任把問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習、思想、愛(ài)好、家庭背景了解清楚的時(shí)候,可以改變它的生活習慣、不良嗜好,進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  第四,樂(lè )觀(guān)豁達的心態(tài)。一個(gè)笑容滿(mǎn)面的班主任,給人的感覺(jué)就是平易近人,和藹可親的,同時(shí)更重要的一點(diǎn)是給學(xué)生一種積極向上的力量,一種鼓勵。這種笑容和幽默是勇于面對困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂(yōu)郁的時(shí)候,班主任的一個(gè)微笑,不用語(yǔ)言,就能解脫孩子們困擾的不愉快。

  第五,能夠運用各種身份和孩子們交往。也許是朋友,也許是同學(xué),也許是父母,也許是醫生,也許是智者。每一種身份都能讓我們在任何地方處理任何問(wèn)題。及時(shí)呵護孩子們的身心健康。

八年級管理工作心得體會(huì )9

  10月13日,我和我校的幾位班主任一起參加了”新時(shí)期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習,聽(tīng)了兩個(gè)專(zhuān)家的講座,給我感受最深的是,全國優(yōu)秀教師,北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭,實(shí)際上她已經(jīng)67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂(lè )和成就。她說(shuō):“既然你做了老師,就接受不能改變的、改變能夠改變的,要讓自己在創(chuàng )業(yè)中體會(huì )樂(lè )業(yè),在樂(lè )業(yè)中學(xué)會(huì )敬業(yè),敬業(yè)中愛(ài)業(yè),這樣,作為一位班主任才會(huì )感到苦中有樂(lè ),樂(lè )中施愛(ài),愛(ài)中得福!逼溟g,她舉了許多發(fā)生在她身上的教育案例。讓我感觸最深的是:新年的那天,她遇到一件無(wú)法原諒自己的事件,那天,她正在班上帶著(zhù)班上的孩子們興高采烈的過(guò)新年,晚上8時(shí)左右慶祝完后,她急忙往家趕,因這她可愛(ài)的兒子也等著(zhù)她一起過(guò)新年呢!也就在這天晚上,她失去了自己的兒子,她的兒子被工地的起重機打重了。當她踏進(jìn)家門(mén)時(shí),她愣住了,腦子一片空白,欲哭無(wú)淚,就這樣,任憑誰(shuí)勸她,她都無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)是她的學(xué)生把她從悲傷中拉了回來(lái),全班學(xué)生來(lái)看她,當班上的一個(gè)孩子喊了她一聲:“媽媽!鳖D時(shí)哭聲一片,孩子們都圍了上來(lái)叫著(zhù) “媽媽、媽媽?zhuān)覀兌际悄暮⒆!彼幌伦訙I流滿(mǎn)面,立即醒悟過(guò)來(lái),是呀!還有這么多孩子等著(zhù)我,我不能倒下,不能耽誤她們呀!于是,她振作精神,化悲傷為力量,更加疼愛(ài)她的學(xué)生,后來(lái),學(xué)生畢業(yè)了,有的留學(xué)了,有的做了總裁……她60歲生日時(shí),全體學(xué)生不僅來(lái)給她過(guò)生日,而且還帶來(lái)了自己的孩子,一個(gè)個(gè)喊著(zhù)“丁奶奶、丁奶奶!彼f(shuō),那場(chǎng)面,多快樂(lè )多幸福呀!這就是班主任的幸福、快樂(lè )。是呀!那一刻是多么快樂(lè )、幸福呀,在這幸福、快樂(lè )的背后,丁老師付出了多少心血,她也收到了“甜蜜的果實(shí)”,她感到無(wú)比欣慰。

  聽(tīng)完丁老師的故事,我被深深的感動(dòng)了,多偉大的老師,多優(yōu)秀的班主任,她把她的一生,把她所有的.愛(ài)都給了她的“孩子”——她的學(xué)生。我想我們今天的班主任也應該像丁老師那樣做好自己的工作、職責,用心才能快樂(lè ),不求回報就幸福,成就是在快樂(lè )和幸福中獲得的。

八年級管理工作心得體會(huì )10

  通過(guò)一年的教學(xué)過(guò)程,我深刻體會(huì )到學(xué)生年齡的變化也帶走了他們天真無(wú)邪的真實(shí)。我在學(xué)校上六年級和八年級課程,這兩個(gè)年級的學(xué)生年齡相差兩歲左右,但在授課方面和課堂紀律方面有著(zhù)很大的差距。

  首先,六年級學(xué)生的課堂紀律還有師生互動(dòng)的環(huán)節不需要老師用太多方法去帶動(dòng),學(xué)生自然會(huì )跟著(zhù)老師的節奏去互動(dòng),不管是對于老師提出的問(wèn)題作回答,還是在學(xué)唱歌曲方面,他們都很積極地去上好這一堂課,但是對于八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),上好一堂音樂(lè )課并不完整,當然這和學(xué)生自身的質(zhì)素也有很大的關(guān)系,前幾天我去聽(tīng)過(guò)一個(gè)閔行區一中學(xué)的音樂(lè )課,同樣是八年級的學(xué)生,但是他們學(xué)校的學(xué)生和我們學(xué)校的學(xué)生卻有著(zhù)很大的差距,他們的學(xué)生在這一節音樂(lè )課的過(guò)程中,無(wú)論老師講些什么,反映都平平,基本每位同學(xué)都在“埋頭苦干”,也許因為后面有較多老師坐鎮吧,壓住了他們平時(shí)活潑好動(dòng)的習慣。但是我們的八年級學(xué)生不管這一節課有多少老師來(lái)聽(tīng)課,他們總是以上課的老師為基準,不會(huì )受后面聽(tīng)課老師的任何影響,該活潑還是活潑,該好動(dòng)還是好動(dòng),這樣的情況對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)可以說(shuō)會(huì )很好,也可以說(shuō)會(huì )很差,因為他們活潑好動(dòng)的行為,在這一節課上,如果老師在備課時(shí),投學(xué)生所好,那么老師可以很好的把握和掌陀這節課,同時(shí)也會(huì )很生動(dòng),但是如果老師沒(méi)有了解學(xué)生的一些比較容易接受的方法的時(shí)候,再加上學(xué)生好動(dòng)的心理,這樣一個(gè)班級,這樣一節課,也許就會(huì )很亂,很雜,一節課下來(lái)也許學(xué)生會(huì )什么都沒(méi)學(xué)到

  我們只有了解每個(gè)班級學(xué)生的性格特點(diǎn),了解一個(gè)班級的班風(fēng),在備課時(shí),投其所好,才能更好的把握這一節課的紀律與這節課的內容生動(dòng)與否。

八年級管理工作心得體會(huì )11

  幼兒園班級管理有其特殊性,包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理;既有生活管理,又有教育教學(xué)管理;既有對人的管理,也有對物的管理,等等。這就要求班主任具備多種能力:要有凝聚力,團結全班;要有發(fā)現新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力,使班級工作不斷改進(jìn)和提高;我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力,比如和其他班級的關(guān)系,班級成員的關(guān)系,老師和孩子的關(guān)系,幼兒園和家長(cháng)的關(guān)系,家長(cháng)的關(guān)系等等。營(yíng)造相互尊重、和諧、民主、團結的教育環(huán)境;要有顧全大局、公平無(wú)私的精神,避免各種不正之風(fēng)的形成;還要有扎實(shí)的工作質(zhì)量和無(wú)私的奉獻精神,有一定的教育教學(xué)能力,從而促進(jìn)班級教育教學(xué)工作的發(fā)展等等。

  通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的班主任工作,我有幾個(gè)經(jīng)驗可以和大家分享:

  首先,良好班級氛圍的形成非常重要

  好的班風(fēng)是一種精神,是一種座右銘,是一個(gè)共同的目標。它看不見(jiàn),卻無(wú)處不在。它可以讓每一個(gè)在這個(gè)班工作的老師都變得活躍而充滿(mǎn)活力。

  第二,班級工作要務(wù)實(shí)創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn)

  每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的個(gè)性,每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn),每個(gè)班都有每個(gè)班的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā),腳踏實(shí)地,卓有成效地工作。在此基礎上,根據時(shí)代發(fā)展要求和班級發(fā)展現狀,不斷創(chuàng )新,推動(dòng)班級工作不斷進(jìn)步。比如我們班的生活管理,日常習慣的培養,非智力因素的培養,年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導下,不斷追求完美,取得成果。

  第三,班主任要帶頭樹(shù)立公仆意識和服務(wù)意識

  班主任是班級的公仆,在班級工作中要自律無(wú)私;老師要服務(wù)孩子,服務(wù)家長(cháng),讓孩子進(jìn)步,讓家長(cháng)滿(mǎn)意。只有樹(shù)立這種意識,才能真正發(fā)揚民主,讓每一個(gè)老師,每一個(gè)孩子成為國家的主人,管理班級;以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系;為了不斷提高工作質(zhì)量。

八年級管理工作心得體會(huì )12

  本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任,我繼續擔任八年級1班的班主任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì )到,要當好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結:本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

  一、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的學(xué)習習慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。任職之初,我通過(guò)多種方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。

  二、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視,做到提前到校,下班晚離校,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),及時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。

  三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。

  總之,由于本人經(jīng)驗不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

八年級管理工作心得體會(huì )13

  本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任,我繼續擔任八年級3班的班主任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì )到,要當好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結:本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

  一、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的學(xué)習習慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對我的安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。任職之初,我通過(guò)多種方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規,幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度,并根據中學(xué)生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念,培養了勞動(dòng)意識,增強了服務(wù)意識和競爭意識,養成了良好的行為習慣。

  二、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視,做到提前到校,下班晚離校,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),及時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。此外,我利用“父親節”和“母親節”的機會(huì ),適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育,讓每個(gè)學(xué)生對父母親說(shuō)一句感激的話(huà),送一件自制的禮物,在班里辦一期墻報,讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;認真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅,樂(lè )學(xué)善思”的學(xué)習,號召學(xué)生從身邊小事做起,要求學(xué)生根據自身,進(jìn)行細致的自我檢查,作出深刻的自我檢討,時(shí)刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實(shí)處,使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強。

  三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )儀,研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  針對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生,我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問(wèn)題及時(shí)找到他們,耐心地對他們做開(kāi)導工作,而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。同時(shí),我還認識到班主任是班級的組織者和。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章,向各位有經(jīng)驗的老師請教。

  總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

八年級管理工作心得體會(huì )14

  記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,對本學(xué)期的工作和具體做法總結如下:

  一、重視開(kāi)學(xué)時(shí)的工作。

  在新學(xué)期開(kāi)始的第一周,我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng):

  1、讓學(xué)生總結并展示自我。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談過(guò)去的學(xué)年的認識及對新學(xué)期新的打算,步入初二后的愿望和目標,主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話(huà),要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。

  2、競爭班干部。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),每個(gè)人的能力將隨之提高,每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識,挑戰意識,意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。

  3、開(kāi)總結班會(huì )。師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作,幾年來(lái)的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補漏,共同進(jìn)步。

  二、狠抓學(xué)生習慣的養成

  1、從朝讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行朝讀,安排兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監督檢查,并隨時(shí)做好記錄。

  2、打掃衛生的值日生必須在安全課之前打掃完,否則將罰掃值日。

  3、利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識講解,介紹“網(wǎng)癮”對青少年的毒害,讓學(xué)生自覺(jué)遠離“網(wǎng)癮”。將精力放在學(xué)習上,形成健康的自我。

  4、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況,并對違紀學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì )到課堂效率的重要性。

  三、創(chuàng )建先進(jìn)和諧的班級

  1、在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國;愛(ài)心給社會(huì );誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為,成人比成材更重要,要培養對社會(huì )有用的人,要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會(huì )責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì ),學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),學(xué)習競賽,小組競爭,辯論會(huì ),等等,這些活動(dòng),都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!

  2、開(kāi)展家長(cháng)接待周。農村的家長(cháng)家里事多,再說(shuō)對待教育也不是非常重視,開(kāi)家長(cháng)會(huì )是沒(méi)有幾個(gè)能按時(shí)到會(huì ),針對這特殊情況我改家長(cháng)會(huì )為家長(cháng)接待周,讓家長(cháng)隨時(shí)可以來(lái)校和教師溝通。了解孩子在校的行為習慣、了解孩子對學(xué)習的態(tài)度、了解孩子在校的成績(jì),針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過(guò)渡到初三,家長(cháng)們受益匪淺。家長(cháng)會(huì )及時(shí)地讓家長(cháng)了解了學(xué)生的在校情況,互通有無(wú),方便了班主任思想工作,加強了班級管理。

  四、培養學(xué)生的競爭意識。

  我們生活在幸福和平安的年代,表面上的平安背后卻充滿(mǎn)了競爭。各行各業(yè)都存在競爭,在這種競爭的性質(zhì)中還有正當的和不正當的,道德的和非道德的,有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學(xué)習,只有學(xué)習優(yōu)秀才能考上重點(diǎn)高中,才有機會(huì )考入更好的大學(xué),將來(lái)就會(huì )有更加美好的前景,幫助學(xué)生在學(xué)習中培養競爭意識。

  總之,作為一名班主任,就要做到有愛(ài)心,有耐心,有細心,只有如此,才能在工作中卓有成效。

八年級管理工作心得體會(huì )15

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓:

  一、一學(xué)年來(lái)的工作情況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì ),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系,弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會(huì ):

  1、班風(fēng)的培養與建設

  班風(fēng),是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。要培養良好的班風(fēng),就要:

  (1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,所以我相信這樣的班級,不會(huì )是一個(gè)差班。我在接任八(1)班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望,讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是八(1)班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

  (2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在籃球比賽時(shí),運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

  2.學(xué)生基礎的提升

  對于這個(gè)班級我是一位半路班主任,初一時(shí)由于管理不力,讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習,學(xué)習也變得松散,對自己要求不嚴,一個(gè)本來(lái)還不錯的班級到初一學(xué)年結束時(shí),在同年級的班級中無(wú)論是行為養成教育還是學(xué)習成績(jì)本身都已經(jīng)滑至中偏下等,可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái),因為學(xué)生也要重新接受我,有一段適應時(shí)間。我也對班級情況和學(xué)生本身的情況不了解,我教的是英語(yǔ),這個(gè)科目相對要特殊一點(diǎn),通過(guò)近兩個(gè)周的觀(guān)察,我發(fā)現學(xué)生的基礎較差,導致成績(jì)提不起來(lái),也不穩定,鑒于此,擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎,然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況,包括個(gè)人情況和家庭情況,并及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

  通過(guò)一年來(lái)的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績(jì)總體有了提高,成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分,班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的,上一個(gè)學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期都用來(lái)抓紀律了,班上出了很多麻煩事,但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗,逐漸變的更成熟,老練。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

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