老師學(xué)習心得體會(huì )（通用6篇）
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的老師學(xué)習心得體會(huì )（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師學(xué)習心得體會(huì )1
上周，學(xué)院請華東師大的陸有銓教授來(lái)給研究生們講課，講的是西方教育哲學(xué)。陸老師講的是哲學(xué)這樣一類(lèi)聽(tīng)起來(lái)就很枯燥的東西，但他的講課深入淺出，博古通今，聽(tīng)了以后很有啟發(fā)，對西方教育哲學(xué)有了一個(gè)較為清晰的線(xiàn)索認識。陸老師是教育哲學(xué)界知名學(xué)者，連任20xx年的教育哲學(xué)主任委員職務(wù)，至今仍在任。
說(shuō)說(shuō)對陸老師上課特點(diǎn)的一些認識吧，也對自己是個(gè)借鑒。
1、堅持站著(zhù)上課。他特地要了一張講臺，三個(gè)小時(shí)，都是站著(zhù)說(shuō)的。
2、及時(shí)與學(xué)生的交流。每說(shuō)完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì )問(wèn)：“我這么說(shuō)，能不能聽(tīng)得懂?”“明不明白我的話(huà)”……
3、舉例來(lái)自于生活。因為面對的諸多研究生，陸老師舉了很多和研究生生活有關(guān)的例子，同時(shí)也舉了很多和他自己個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)的故事。他曾在安徽知青插過(guò)隊，他的不平凡經(jīng)歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩。
4、幽默。陸老師用幽默調侃的話(huà)語(yǔ)，引起聽(tīng)眾的一陣陣笑聲。
只聽(tīng)陸老師幾個(gè)下午的課，所以上述的話(huà)并不能很好而全面地詮釋陸老師的教學(xué)風(fēng)格，只是談一點(diǎn)自己的感想而已。
老師學(xué)習心得體會(huì )2
通過(guò)這次集中培訓領(lǐng)略了有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授的培訓，自己在學(xué)習中獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。在培訓過(guò)程中兩位教授給我們講了相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
二、認識到農村教師教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。席老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認識到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
老師學(xué)習心得體會(huì )3
上周六，學(xué)校組織我們初中部所有老師參加班主任老師培訓。主講人是董培任老師。這一次的學(xué)習使我受益匪淺。通過(guò)聆聽(tīng)董老師的講話(huà)，我認識到班主任老師的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們只有把每一個(gè)學(xué)生當作是自己最親愛(ài)的人，才會(huì )在自己的工作中創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡。其中，董老師講的一個(gè)問(wèn)題：關(guān)注背后的問(wèn)題，令我印象深刻，受益非淺。
董老師給我們講了一個(gè)學(xué)生遲到的例子。通常，我們總會(huì )習慣性的以為學(xué)生遲到了，是做了什么不好的事情，如起床晚或者偷玩，總往消極方面想，卻總是忽略了其背后的真正故事。這一事例，讓我懂得了教育其實(shí)就是用心靈換心靈，我們應該走進(jìn)學(xué)生的心靈來(lái)了解他們。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛(ài)，班主任老師應把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛(ài)他們，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友，了解他們的內心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語(yǔ)氣，創(chuàng )造尊重理解的氛圍，讓他們感覺(jué)到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛(ài)護他，也就更容易接受老師的'指導和教育。
通過(guò)這次班主任老師培訓，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任老師就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任老師的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任老師應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任老師是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任老師要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
老師學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/strong>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
一是要教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
二是要要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的烹飪師，讓每一節課都成為孩子們既好吃又有營(yíng)養的知識大餐。
三是要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要基礎。二是：注重教學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外，我認識到：一節好的教學(xué)，不要有做秀情結，提倡簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注方法，體現學(xué)課靈魂，而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
老師學(xué)習心得體會(huì )5
今年的暑期培訓，自己由于身體原因請假沒(méi)能參加，但昨天到今天的筆記抄寫(xiě)，仍然讓自己收益頗多。
其一、領(lǐng)略了三位教師不同風(fēng)格的授課藝術(shù)；
其二、再次學(xué)習了＜健康與急救＞的相關(guān)常識，充分認識到了健康的重要性，沒(méi)了健康就好比＂一江春水向東流＂，懂得正確對待自己，正確對待別人，要多學(xué)學(xué)中庸之道；
其三、跟著(zhù)張老師體驗了他的＜一路汗水滿(mǎn)園春＞。他的報告首先教會(huì )了我們如何去愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生喊在口頭上很容易，實(shí)際做到卻很難。如何處理好嚴與愛(ài)的關(guān)系，張老師做出了很好的闡釋?zhuān)海?ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)要通過(guò)嚴表現出來(lái)，嚴又要以愛(ài)為基礎，失去了嚴的愛(ài)就是溺愛(ài)，而失去了愛(ài)的嚴就變成蠻橫了，這都是不可取的。師愛(ài)是一種大愛(ài)，既要有博大無(wú)私的境界，也要有持之有效的方法，這也是教育的智慧。愛(ài)是教育的前提，但遠不是教育的全部，由愛(ài)而升華為責任――對孩子的一生負責，才是教育的真諦。＂
其四、通過(guò)孟老師的＜為自己的幸福擔起責任＞，看出相關(guān)領(lǐng)導對教師身心健康的關(guān)心和重視。禪修課程可以讓自己的心靈品質(zhì)真正得到提升，因為禪修的目的就是對心靈的培育。這個(gè)我是深有體會(huì )的，這些年由于病痛纏身，自己內心對痛苦和死亡的恐懼，常常使自己處于極度的不安之中，為了尋求內心的平靜，尋求身心的解脫，自己逐漸接觸到了一些儒釋道文化，并利用周末及假期參加了一些禪修及對經(jīng)典的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，自己對宇宙實(shí)相有了一定的認識，知道一切都是生滅變化生生不息的。從此懂得不在執著(zhù)，學(xué)會(huì )放下，身心就隨之發(fā)生變化，變得快樂(lè )起來(lái)。雖然身上的病痛仍然困擾，但內心并不恐懼，學(xué)會(huì )接受它，不與它對抗，也就沒(méi)那么難受了�，F代人一直在向外求，在追求什么名利錢(qián)，往往思慮太多、擔憂(yōu)太多、欲望太多，思想包袱太多，非常耗神，時(shí)間長(cháng)了，身心受不了就會(huì )得病，有的精神方面出了大問(wèn)題，甚至走向了自殺，這些后果都是非�？膳碌�。
如果懂得向內求，時(shí)時(shí)向內觀(guān)的話(huà)，就可以保持清醒的覺(jué)知，我們的定力會(huì )加深，心會(huì )變得更加清晰敏銳，能夠更加客觀(guān)冷靜地對待人和事。會(huì )看到無(wú)常、苦、無(wú)我的本質(zhì)，不會(huì )再被表面現象迷惑，不會(huì )在執著(zhù)于虛妄的東西。心變得穩定而有力，不會(huì )受到周?chē)h(huán)境的干擾，正念加強，智慧就會(huì )得到開(kāi)發(fā)。我們會(huì )游刃有余地處理各種事情，效率更高，生活品質(zhì)更高，生活更加快樂(lè )。
現在，我每天都會(huì )安排時(shí)間禪修，或坐禪，或行禪，或站禪，其實(shí)，行住坐臥都是禪，禪修讓我內心平靜，心情愉悅，注意力集中，頭腦清醒，做起事來(lái)更輕松。禪修讓我學(xué)會(huì )承擔、樂(lè )于付出，不再抱怨。是禪修讓我的身心真正得到了解脫。
老師學(xué)習心得體會(huì )6
20xx年xx月xx日上午有幸聆聽(tīng)了文瀾江中心學(xué)校陳超艷老師講的《爭做最受歡迎的老師》的講座，讓我受益匪淺。做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這是每個(gè)老師都希望做到的，作為一名老師。怎樣做到呢？以下幾點(diǎn)是我的心得體會(huì )。
一、常有一顆愉悅的心，以微笑面對我們的學(xué)生，多鼓勵少批評
本學(xué)期我擔任六年級的班主任，這個(gè)班什么都好，就是上課的時(shí)候同學(xué)們總是不敢舉手回答老師提出的問(wèn)題。說(shuō)了很多次都沒(méi)有多大的改變。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀(guān)察以及與學(xué)生的交談中發(fā)現，我們班學(xué)生確實(shí)比較膽小一點(diǎn)，怕答錯了被老師和同學(xué)們嘲笑，怕丟臉。對于一些上課時(shí)總是板著(zhù)臉孔的老師有畏懼心理。以前一些老師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，因學(xué)生不能回答，或回答得不對，便恨鐵不成鋼，給予批評，挫傷了學(xué)生發(fā)言的積極性。了解到這一真相后，此后上課，我都是帶著(zhù)微笑走上講臺。對那些敢于舉手的同學(xué)給予表?yè)P，并且在教學(xué)過(guò)程中多鼓勵少批評，逐漸壯大敢于回答問(wèn)題的隊伍。經(jīng)過(guò)一系列的努力，原先那些不敢開(kāi)口的同學(xué)慢慢開(kāi)口回答問(wèn)題了，整個(gè)班也慢慢地變得活躍起來(lái)了。
二、心中有學(xué)生，愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終生為父”教師猶如父母，學(xué)生就如孩子，孩子是受教育者，教師首先要把愛(ài)心無(wú)私地奉獻給孩子。在一個(gè)班集體中，常常存在著(zhù)一些思想品德欠佳、學(xué)習成績(jì)不好的“雙差”生，他們經(jīng)常給我們的教育工作帶來(lái)諸多的麻煩，于是有些教師產(chǎn)生“棄之不管”的心理，其實(shí)這是錯誤的。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是我們缺乏一種發(fā)現的眼光，差生并非全部都差，他們也有勝過(guò)其他同學(xué)的某些長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，他們不是天生就這樣，他們的思想品德，學(xué)習成績(jì)的起伏往往與家庭、社會(huì )的環(huán)境以及他們自身的年齡特點(diǎn)等因素有著(zhù)必然性的聯(lián)系。只要我們以滿(mǎn)腔的熱情，諄諄誘導，在與之交談時(shí)選擇適合他們口味的內容和形式引發(fā)話(huà)題，自然而然他們在入情入理的交談中會(huì )敞開(kāi)心扉，吐露真情，接受教育；實(shí)際上這部分學(xué)生也極渴望老師的青睞，他們與其他同學(xué)一樣，都企盼成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，只要我們用一顆熾熱的心溫暖他們，平等地關(guān)心愛(ài)護教育他們，“雙差”終會(huì )變成“雙優(yōu)”。差生也必將成為有用之材，這已被許多實(shí)踐證明�！坝H其師，信其道；惡其師，疏其道�！睅煇�(ài)這種情感品質(zhì)也是“師優(yōu)”素質(zhì)中的重要內容。
愛(ài)學(xué)生，體現在行動(dòng)上，深入了解學(xué)生的個(gè)性思想狀況、學(xué)習基礎，家庭環(huán)境等情況，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，想學(xué)生所想，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習上給予滿(mǎn)腔熱情的教導，在挫折面前動(dòng)之以情，曉之以理。丁有寬老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�，“愛(ài)”就是對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，用愛(ài)來(lái)溝通師生之間的感情，用愛(ài)來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈的窗戶(hù)，滋潤學(xué)生的心田，把師生關(guān)系轉化為親密的朋友關(guān)系，教育活動(dòng)就會(huì )順利得多。
三、尊重每一位學(xué)生，相信你的學(xué)生朝好的方向發(fā)展
尊重學(xué)生，心理學(xué)家卡爾羅杰斯指出，只有對對方尊重和接納，才會(huì )發(fā)生有效的溝通。在師生溝通中，教師對學(xué)生的尊重和接納更是具有特殊的意義。教師相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人，想盡一切辦法讓學(xué)生相信自已是一個(gè)有價(jià)值的人；并幫助學(xué)生相信他的老師，即使對他的某些行為和想法不認同，但是，他在老師的眼中仍然是一個(gè)有潛力和價(jià)值的人�！白约杭词褂腥秉c(diǎn)和不足，但是老師仍然是喜歡我，仍然接納我”，老師不要求學(xué)生先變得完美，先糾正錯誤，然后才接受他，而是始終無(wú)條件地相信學(xué)生有朝好的方向去無(wú)限發(fā)展的可能性，這是接納較完整的品質(zhì)。事實(shí)上，許多學(xué)生在他們成長(cháng)以后，常常會(huì )說(shuō)是老師起初對他們無(wú)條件的接納才讓他們對自已產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自身的力量和動(dòng)力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進(jìn)步。
總之，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作為一名教師，我們要在教育過(guò)程中不斷的反思，不斷的改進(jìn)自已的教育教學(xué)方法。走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠得到學(xué)生的認可。
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