學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì )（精選7篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì )（精選7篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì ) 篇1
于海河同志從事農業(yè)農村工作23年，把農民當至親，把畢生的精力全部投入到農業(yè)農村發(fā)展上，直到生命的最后時(shí)刻，心里還裝著(zhù)老百姓。他用對黨的無(wú)比忠誠，對人民的無(wú)限熱愛(ài)，對工作的認真負責，譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻”的感人篇章；他用自己的生命踐行了黨的群眾路線(xiàn)；他用自己的行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
學(xué)習他忠于黨、忠于人民的精神。于海河同志視人民的利益高于一切，黨的榮譽(yù)高于自己的生命當做自己行動(dòng)的指南。他是一名普通干部，但是他牢記為官一任，造福一方。當官不是為自己謀取一頂榮譽(yù)的桂冠，更不是為了發(fā)財謀取私利的途徑。
環(huán)保部門(mén)要學(xué)習于海河精神，妥善解決群眾反映強烈的環(huán)境污染問(wèn)題和生態(tài)破壞事件。要時(shí)刻牢記黨的宗旨，始終用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，對環(huán)境保護事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)使命感和責任感。要始終堅守“忠于職守、造福人民、科學(xué)嚴謹、求實(shí)創(chuàng )新、不畏艱難、無(wú)私奉獻、團結協(xié)作、眾志成城”的32字中國環(huán)保精神，對黨忠心耿耿，對人民高度負責。
學(xué)習他兢兢業(yè)業(yè)、勇于奉獻的精神。于海河是一名基層農業(yè)工作者，他以強烈的事業(yè)心和責任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農業(yè)事業(yè)，常常一天連續工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻，毫無(wú)怨言。去世前一天下午還帶領(lǐng)大家實(shí)地研究工作，直到去世前的最后時(shí)刻還忍著(zhù)劇痛在病床上修改關(guān)于園區建設的匯報材料。
當前環(huán)保工作任務(wù)艱巨，不僅需要加強能力建設，更需要堅定的意志和無(wú)私的精神。我們要像于海河同志那樣，知難而進(jìn)、迎難而上，把應對挑戰作為一場(chǎng)意志與能力的考驗，向黨和人民交出漂亮的答卷；要像于海河同志那樣，堅定信心，忠誠事業(yè)，不因任務(wù)重而畏懼不前，不因條件差而放松懈怠，為群眾辦實(shí)事、辦好事，讓人民群眾切實(shí)享受到環(huán)境保護的成果。
學(xué)習他心系群眾、真情為民的.公仆情懷。于海河同志時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對面、心貼心溝通，想方設法為基層群眾排憂(yōu)解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”。于海河同志真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，體現出共產(chǎn)黨員領(lǐng)導干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
學(xué)習于海河精神，就是要一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。首先，要心里時(shí)刻裝著(zhù)群眾，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，著(zhù)眼廣大人民群眾的期盼。其次，要眼睛向下看，腳步朝下走，到基層去、到實(shí)踐中去，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，吸納群眾智慧，總結經(jīng)驗，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計于民。再次，要弘揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
“農民的兒子”于海河以其純潔的黨性、為民的真心、發(fā)展的能力和廉潔的本色，生動(dòng)詮釋了“為民務(wù)實(shí)清廉”主題。我們要學(xué)習于海河精神，不斷提高修養，經(jīng)得住誘惑，耐得住清貧，管得住小節，堅持正確的權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)。
學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì ) 篇2
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(cháng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。
覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的`黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì )收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛(ài)心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，為了祖國的明天，甘愿做一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì ) 篇3
3月9日，廣西都安高中校長(cháng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò )、微信朋友圈，一天之內，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數千人從全國各地趕來(lái)送他最后一程。清華大學(xué)、華東師范大學(xué)，美國哈佛大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)等國內外知名學(xué)府，以各種方式向他致敬。
當看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(cháng)呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(cháng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(cháng)的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！多么樸實(shí)的一句話(huà)，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì )有教育？愛(ài)是教育的.基石，愛(ài)是教育的源泉。對這個(gè)“愛(ài)”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當他真的把學(xué)生當做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jì)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。
一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì )不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚(yú)。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛(ài)教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實(shí)施教育。所謂，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省。通過(guò)對莫老師事跡的學(xué)習，我們也客觀(guān)的反思自身存在的問(wèn)題�？上驳氖�，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠遠不夠。作為年輕老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望�？墒�，對教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(cháng)！
學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì ) 篇4
眾所周知，組工干部肯干、狠干、苦干，是一群“風(fēng)里雨里，我們都在辦公室里”，全年無(wú)休，二十四小時(shí)在線(xiàn)的公務(wù)猿，他們責任大、工作重，在組織建設、人才管理的工作中，默默奉獻自己的青春，很多人白加黑、5+2的高強度工作，有病不能適時(shí)治療，有飯不能按時(shí)吃，身體在慢慢的透支，從來(lái)只把“因為連續加班突發(fā)疾病身亡”的新聞而嗤之以鼻的我在聽(tīng)到武漢市委常委、組織部長(cháng)楊漢軍的事跡后，卻默然無(wú)語(yǔ)，作為一名基層黨建工作者，我理解并尊敬他。
你是否看過(guò)紀錄片《厲害了，我的國》？是否為國家的強盛變化由衷的自豪，在繁盛強大的背后，在于千千萬(wàn)萬(wàn)人的不懈努力，楊漢軍部長(cháng)，為引進(jìn)人才，10天行程1.8萬(wàn)公里，行程包括波蘭、以色列、俄羅斯三國，不停的在倒時(shí)差的過(guò)程中，換位思考，如果是你不累么？累！但是這是責任，這是一種信念，為國家引進(jìn)人才，壯大我華夏的一道坎，這是一種奉獻，古有范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”是奉獻，現有楊漢軍同志“不做太平官，挺身當闖將”是奉獻。
共產(chǎn)黨員身上，似乎有一種力量，努力造福群眾，實(shí)踐人生價(jià)值，什么是“全心全意為人民服務(wù)”。在他生命的最后一天：連軸轉后暈倒在辦公室，通過(guò)工作造福人類(lèi)就是他的.人生意義，楊漢軍同志把一生都奉獻給了所忠誠的事業(yè)，他深知為國家、為黨、為群眾所做的一切是身為黨員的責任；他敢為民做事，敢擔負起為民謀福的重任。他用生命向我們詮釋了什么才叫責任，什么才叫擔當。
覺(jué)得累的時(shí)候，覺(jué)得堅持不下去的時(shí)候，想想自己的理想，想想肩上的責任，我要學(xué)習楊漢軍同志，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗、清正廉潔的高尚品德，把楊漢軍同志作為一面鏡子，嚴格要求自己，切實(shí)做到扎根基層，盡職盡責，任勞任怨，要樹(shù)立當干部干事是硬道理的思想，恪盡職守、勇于負責，傾心盡力做好自己的工作。要專(zhuān)注投入，不懈進(jìn)取，在任何時(shí)候，任何情況下，都樂(lè )觀(guān)向上，頑強拼搏，不浮躁，不懈怠，不消沉，努力在平凡的崗位創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì ) 篇5
王華同志是援疆干部、公務(wù)員、共產(chǎn)黨員的好榜樣。在今后的工作中要向王華學(xué)習，學(xué)習王華情系新疆、熱愛(ài)人民、獻身兵團的奉獻精神，自覺(jué)從兵團的性質(zhì)、地位、職能和使命出發(fā)立身行事；學(xué)習王華俯下身子、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作態(tài)度，在新疆這片熱土上作出自己的貢獻；學(xué)習王華把兵團當家鄉的主人翁精神和恪盡職守、身先士卒、敢于擔當的工作作風(fēng)，立足本職工作，以飽滿(mǎn)的工作熱情做好各項工作，用敬業(yè)奉獻鋪就無(wú)悔援疆路。
雪蓮，是高山的精靈。凌寒獨放，扎根雪線(xiàn)之上，傲立冰川之間；花色素潔，不慕蜂鳴蝶舞，更有藥石之效。有人說(shuō)，因公殉職的援疆干部王華，就像這樣一朵純潔的雪蓮花，忍得住孤獨，耐得住艱難，頂得住壓力，擋得住誘惑，扛得起責任。
雪蓮堅韌、圣潔，可謂草木有本心。而為人處世，更需要抱定初心終不悔，堅守自己的標準、錨定自己的目標。同事都說(shuō)王華身體很好，卻不知他辦公室和宿舍里放著(zhù)很多治療慢性胃病的藥；王華帶領(lǐng)援疆干部資助了50名學(xué)生，卻特意叮囑學(xué)校保密；在王華的日記里，鮮有在外人看來(lái)值得炫耀的事情那些奉獻與犧牲，那些執著(zhù)與堅持，那些樸實(shí)與簡(jiǎn)單，或許不是什么高大上的壯舉，但卻如雪蓮一樣：唯其純粹，所以美麗；唯其平凡，所以動(dòng)人。
王華用行動(dòng)與生命，回答了援疆三問(wèn)來(lái)疆為什么？在疆干什么？離疆留什么？當有人計較高寒干燥、水堿、紫外線(xiàn)等對身體的傷害時(shí)，王華在可克達拉市高中項目的工地上日夜奔波，在為新疆生產(chǎn)建設兵團第四師醫院綜合樓項目申建殫精竭慮；當兒子因為爸爸不能陪伴左右而傷心落淚時(shí)，王華在幫高中生依力米努爾馬合木提躍過(guò)龍門(mén)這樣的故事并非驚天動(dòng)地，也無(wú)關(guān)生死抉擇，卻讓人感受到超越性的意義和價(jià)值。其中原因，正在于少了私利，多了公義走出小我，成全大我。
活著(zhù)是援疆的旗幟，倒下是援疆的基石。更多如王華一樣的援疆干部，奉獻在此、牽掛在此，有的眼睛幾近失明仍堅守崗位，有的妻兒重病無(wú)法陪護，有的父母離世未能見(jiàn)上最后一面。教育援疆、醫療援疆、產(chǎn)業(yè)援疆、科技援疆、人才援疆五加二，白加黑，除了吃飯、睡覺(jué)，就是工作，是很多援疆干部的真實(shí)寫(xiě)照。魯迅說(shuō)：無(wú)窮的遠方，無(wú)數的人們，都和我有關(guān)。對于他們來(lái)說(shuō)，苦不抱怨，因為這是使命的'召喚；難不退縮，因為這是篤定的信仰；累卻心安，因為這是光榮的職責。
與太行山上新愚公李保國、活在身邊的理想鄒碧華一樣，王華與更多的援疆干部，用自己的選擇，回答了新時(shí)代如何做一名合格共產(chǎn)黨員的考題，堪稱(chēng)學(xué)習的典范。走過(guò)流血犧牲、毀家紓難的時(shí)代，不再有戰火烽煙、槍林彈雨的考驗，然而對于共產(chǎn)黨人，使命的召喚從未停止，篤定的信仰更不能動(dòng)搖。8800多萬(wàn)黨員以榜樣為指引，在學(xué)上用真功，在做上見(jiàn)真章，在平凡崗位上義無(wú)反顧地默默堅守，在群眾需要時(shí)毫不猶豫地挺身而出，必能凝聚起不可戰勝的磅礴力量，挺起民族復興的堅實(shí)脊梁。
賽里木湖舉杯致謝，伊犁河谷嗚咽感恩。日前，展現王華事跡的新媒體作品《想你！天山雪蓮為你綻放》剛一上線(xiàn)，不到24小時(shí)，閱讀轉發(fā)量就超過(guò)220萬(wàn)人次。一次點(diǎn)擊就是一次感激，一次轉發(fā)就是一次褒揚，這就是民心，這就是豐碑。雖然王華離世了，但他其實(shí)還活著(zhù)活在新疆各族群眾的心中，活在援疆前工作過(guò)的句容和鎮江的百姓口碑里，活在接力王華未竟事業(yè)的援疆干部的堅守中。無(wú)悔援疆路，一生新疆情；初心永不忘，忠魂守邊陲。王華已經(jīng)化為了那一朵雪蓮，綻放在天山之巔，守護著(zhù)這一方熱土，傳唱著(zhù)精神的頌歌。
我們要學(xué)習王華同志熱愛(ài)新疆、熱愛(ài)兵團，心系群眾的公仆情懷，用實(shí)際行動(dòng)密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系；學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、銳意進(jìn)取的擔當精神，努力創(chuàng )造無(wú)愧于時(shí)代、經(jīng)得起時(shí)間檢驗的業(yè)績(jì)；學(xué)習他心中有民、一心為民，全心全意為群眾謀利益，自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值觀(guān)和精神追求的高尚品質(zhì)。
學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì ) 篇6
林強來(lái)自教育機關(guān)，是我們身邊熟悉的榜樣，他的人格魅力一直感染著(zhù)我。林強的事跡告訴我，每個(gè)黨員干部只要真誠傾聽(tīng)群眾呼聲、真誠反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，盡心竭力為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，群眾才會(huì )增強對黨的信任。
布拖縣是一個(gè)沒(méi)有“普九”的國家級貧困縣，林強同志近幾年來(lái)九次深入該縣“麻風(fēng)村”，捐資捐物，關(guān)心彝族群眾的生活，并在當地建起了第一所希望小學(xué)。林強同志敢于走進(jìn)麻風(fēng)村，并盡自己最大的努力去幫助他們，他的這種行動(dòng)讓我們感動(dòng)、敬佩。
林強對事業(yè)像一團火，昂揚向上，滿(mǎn)腔熱忱；對群眾像一道山泉，涓涓細流，無(wú)私奉獻；對困難像一座山，堅韌執著(zhù)，永不言退�？傊�，他把軍人的良好風(fēng)范和共產(chǎn)黨員的崇高品德完美結合，展示了新時(shí)期黨員干部的形象。
林強在發(fā)言中表示，各級政府和許許多多好心人都在關(guān)心弱勢群體，自己只是其中一分子，而作為轉業(yè)軍人，更應該多作奉獻。
林強以他無(wú)私、真摯、男子漢的風(fēng)格感動(dòng)了大家。林強是普通而又不普通的'人，他九進(jìn)“麻風(fēng)村”幫助弱勢群體，還拿出自己的積蓄真心去幫助老鄉，這樣的愛(ài)心、善心，這樣的精神，正是我們黨倡導的，有時(shí)代意義的“時(shí)刻把群眾利益放在第一位”的精神。林強所作的一切，讓老百姓喊出了“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”全省7000萬(wàn)黨員、2600萬(wàn)縣處級以上干部都要向林強同志學(xué)習，時(shí)刻把群眾利益放在第一位，做到了這點(diǎn)，我們的事業(yè)就一定會(huì )無(wú)往而不勝。
林強以自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡崗位上創(chuàng )造了無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于黨和人民的不平凡的業(yè)績(jì)。他是四川又一個(gè)親民、愛(ài)民、為民，干實(shí)事、求實(shí)效、有作為的優(yōu)秀典型，是新時(shí)期軍隊轉業(yè)干部的優(yōu)秀代表，是引領(lǐng)我們干好本職工作的一面旗幟。他的先進(jìn)事跡和崇高精神，集中體現了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，體現了黨員干部立黨為公、執政為民的本質(zhì)要求，體現了當代共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)貌和道德風(fēng)范。在學(xué)習林強時(shí)，要不斷充實(shí)完善自我，努力提高自己的思想境界和思想政治素質(zhì)，更好地為人民服務(wù)，爭做服務(wù)基層、服務(wù)群眾的優(yōu)秀干部；要始終堅持立黨為公、執政為民的執政理念，立足本職，聯(lián)系實(shí)際，深入調研，體察民情，為民謀利，為民造福；要始終保持昂揚向上、爭創(chuàng )一流的精神風(fēng)貌，努力把“富民惠民，改善民生”的各項工作落到實(shí)處；要準確把握當前改革發(fā)展的形勢，帶頭講黨性、講法紀，講政策，講作風(fēng)、講奉獻，積極進(jìn)取，為黨和人民做出新貢獻。
學(xué)習先進(jìn)事跡心得體會(huì ) 篇7
為響應州教育局開(kāi)展向樸航瑛老師學(xué)習的活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步提高全校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，3月1日，XXX小組織全校教師開(kāi)展了學(xué)習樸航瑛先進(jìn)事跡活動(dòng)。
樸航瑛老師“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，愛(ài)生如子、忘我工作”的先進(jìn)事跡深深地感染了我。在這次學(xué)習樸老師先進(jìn)事跡過(guò)程中，我得到了很多啟發(fā)，也讓自己深深地思考，決心把樸航瑛老師當作一面鏡子來(lái)對照自己，在今后的歲月里，我應該如何工作，如何作一份讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的答卷。
樸航瑛老師扎根農村教育25年，她用心愛(ài)學(xué)生，用自己患有癌癥的身軀和全部的愛(ài)，詮釋著(zhù)教師這一職業(yè)的愛(ài)與責任，她的事跡深深感染和震撼著(zhù)全校教師的心靈。學(xué)校收到通知后，積極組織開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，將其先進(jìn)事跡印發(fā)人手一份，并組織青年教師學(xué)習。
作為一名教育工作者，所從事的工作本身就是天下最陽(yáng)光的事業(yè)。樸航瑛老師能夠把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)教育，身為青年教師的我，為何不能把學(xué)生當作自己的兄弟姐妹一樣去對待呢？
聯(lián)系到具體工作中，師之愛(ài)是師德素養的核心。作為教師要對每一位學(xué)生付出愛(ài)心、耐心。對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁，教育，首先是教，教會(huì )學(xué)生什么是愛(ài)，其次才是育，對學(xué)生的育要有耐心。如果對學(xué)生的教時(shí)刻都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，即使是冰凍層封的感情也能被融化，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，就能轉化為學(xué)生接受教育的.內部動(dòng)力，從而贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴與尊重，激發(fā)學(xué)生對教師的親近感、依賴(lài)感、信任感，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其言，信其音、感其切”，這就是教育的力量，也是教育的根本所在。
作為青年教師，我會(huì )以樸航英老師為學(xué)習的榜樣，做一名從滿(mǎn)“愛(ài)”的教師。路還在腳下，用心去走……
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