提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習心得體會(huì )范文
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習心得體會(huì )1
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須講究師生工作和學(xué)習的效率。無(wú)論任何體制、系統的變革或改革，終極目標是以先進(jìn)代替后進(jìn)、以高效代替低效，以民主代替保守，以開(kāi)放代替封閉。同時(shí)，做任何事情都得有的放矢，如果沒(méi)有工作、學(xué)習目標，就根本談不上完成什么工作任務(wù)。零做被除數，就是零效率。因此，提高語(yǔ)文課堂效率的關(guān)鍵是要正確把握語(yǔ)文教學(xué)目標。年輕教師，剛走上小學(xué)語(yǔ)文教壇，必須以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真研讀新課程標準。只有宏觀(guān)、全面、正確地掌握語(yǔ)文教育的性質(zhì)、課程教學(xué)總體及各階段目標，積極探究能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的有效方法，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
首先，要全面認識語(yǔ)文教育的學(xué)科性質(zhì)。
語(yǔ)文教育的學(xué)科性質(zhì)，一是最重要的交際工具，二是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。一堂高效率的語(yǔ)文課必須充分體現這一特點(diǎn)。必須通過(guò)師生的教學(xué)雙邊活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等基礎知識及思維發(fā)展等方面的培養與訓練。我聽(tīng)了不少新教師的匯報課、年輕教師的公開(kāi)課，有的新教師教學(xué)目標不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，有些課只注重語(yǔ)文工具性教學(xué)活動(dòng)，重基礎知識的傳授與訓練，輕語(yǔ)言感悟能力的培養與提高；有的課又偏重語(yǔ)文教學(xué)人文性的體現，重語(yǔ)感培養，輕基礎訓練。導致教師教得單調，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂教學(xué)效率不高。一堂高效率的語(yǔ)文課，應該體現教師指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
其次，要準確把握語(yǔ)文教學(xué)的整體目標和階段目標。
語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不高的重要原因在于有些教師對小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)整體目標和階段目標不明，目標越位、不到位同樣存在。低年級向高年級靠，輕生字的寫(xiě)字教學(xué)，輕朗讀能力培養。因為應試，一方面，為了提高學(xué)生的閱讀應試分，熱衷于對課文的理解與分析，到小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生連一遍課文都讀不通；另一方面，為了提高學(xué)生做基礎題的準確率，只要求學(xué)生對生字音、結構、義的掌握，不重視、不全面評價(jià)漢字的書(shū)寫(xiě)，導致當今大學(xué)生、甚至是新教師寫(xiě)的字不如合格小學(xué)生寫(xiě)的字工整、規范、美觀(guān)。中年級不抓實(shí)段的讀寫(xiě)訓練，急匆匆的忙于寫(xiě)篇，等到高年級要訓練寫(xiě)篇的時(shí)候，學(xué)生的段都寫(xiě)得不具體、不流暢。因為教學(xué)中存在階段目標不明，課堂教學(xué)目標不準，導致課堂教學(xué)訓練不到位，學(xué)生往往是得意而忘言。在此，我倡導明志校區沒(méi)有兩年小學(xué)教齡的老師要認真研讀自己所教學(xué)科的新課程標準，牢固把握教學(xué)目標，做到每堂課都有的放矢。
根據我的教學(xué)體會(huì )，提高語(yǔ)文教學(xué)效率，方法在課堂，基礎訓練在課堂，功夫在課外，積累在課外。我們必須明白語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文就是正確理解和運用祖國語(yǔ)言和文字，一是說(shuō)、一是寫(xiě)。讀書(shū)是說(shuō)寫(xiě)的基礎。要說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)完整話(huà)，要注意修辭，說(shuō)寫(xiě)有條理；寫(xiě)規范漢字，注意章法，說(shuō)寫(xiě)出真實(shí)。因此，無(wú)論哪個(gè)年級的階段目標的實(shí)現，都必須從宏觀(guān)上把握好以上三大目標，同時(shí)，必須緊密?chē)@宏觀(guān)目標落實(shí)每篇課文具體的微觀(guān)教學(xué)目標。
再次，要選擇最佳教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
抓住語(yǔ)言，訓練語(yǔ)言是語(yǔ)文教師的天職。實(shí)與活是最基本的教學(xué)經(jīng)驗。實(shí)就是扎實(shí)，緊扣階段目標；活就是采用靈活豐富多彩的教學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一篇課文就是一個(gè)例子。語(yǔ)文教學(xué)要在鉆研課文上下功夫，要找準語(yǔ)言的訓練點(diǎn)，方法的習得點(diǎn)，用好每篇課文這個(gè)例子。字不離詞、詞不離句、句不離篇是語(yǔ)文教學(xué)之大法。
詞語(yǔ)教學(xué)要教給學(xué)生理解的方法（通過(guò)聯(lián)系上下文、找近、反義詞、拆字、組詞、擴詞、做動(dòng)作等方法來(lái)理解字、詞的義，通過(guò)講解、示范、比較練習等方法讓學(xué)生記住生字的`形），引導學(xué)生體會(huì )詞語(yǔ)在表情達意上的效果。
理解含義深刻的句子，要通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象、了解時(shí)代背景等方法來(lái)理解含義深刻的句子。例如：《我的伯父魯迅先生》一文中的句子——“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”，理解這個(gè)句子，廣大人民過(guò)著(zhù)暗無(wú)天日生活的時(shí)代背景；同時(shí)，抓住“碰壁”一詞的意思指什么？詞句意思則迎刃而解。
篇的教學(xué)，不同類(lèi)型的課文，要教給學(xué)生不同文體的學(xué)習方法。精讀課文重在體會(huì )文章的內容、感情和寫(xiě)作方法。略讀課文可以用讀四遍的方法來(lái)教：讀第一遍解決字詞、疏通文句；讀第二遍讀通課文，整體把握，理清文章結構；讀第三遍抓主要內容，能用一兩句話(huà)概括課文主要內容；第四遍品讀好詞佳句，積累寫(xiě)作養料。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要訓練學(xué)生養成各種好習慣。如：做筆記的習慣，好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；質(zhì)疑的習慣，小疑則小進(jìn)、大疑則大進(jìn)；默記的習慣、背誦的習慣、讀書(shū)看報的習慣，為積累語(yǔ)言，淀積文化底蘊，提高語(yǔ)文素養打下堅實(shí)的基礎。
語(yǔ)文教師要喜歡語(yǔ)文教學(xué)，一要有教學(xué)熱情和激情，要用自己的語(yǔ)言風(fēng)格讓學(xué)生受到潛移默化的感染熏陶；二要積極營(yíng)造民主、寬松、愉快、和諧的課堂氛圍；三要注意用問(wèn)題引導、用話(huà)語(yǔ)點(diǎn)撥、用愛(ài)心保護、用生成促學(xué)、用評價(jià)激勵學(xué)生學(xué)習熱情；從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。
語(yǔ)文教師，只有用科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生意識，以學(xué)生發(fā)展為目標，在繼承與開(kāi)拓、借鑒與創(chuàng )新中探索語(yǔ)文教學(xué)的最佳途徑，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率就一定能得到提高，學(xué)生的語(yǔ)文素養一定能不斷豐富。
提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習心得體會(huì )2
教育教學(xué)質(zhì)量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我找到了一點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量提不高的原因及其對策，與同行探討。
一、存在的原因
1、教師管理意識不強。
班級管理是班主任的事，是校領(lǐng)導的事，但也是每一個(gè)任課教師責無(wú)旁貸的事。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識水平，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，如果你不參入到班級管理的行列中來(lái)，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。
2、教師業(yè)務(wù)水平不精。
如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長(cháng)，根本沒(méi)有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來(lái)，課改、新理念和老一套沒(méi)啥子區別，只是換湯不換藥。知識不更新，不會(huì )適應時(shí)代發(fā)展的需要，況且當今知識更新的周期是越來(lái)越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長(cháng)，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。
3、教師職業(yè)道德水平不高。
目前，一是一些教師唉聲嘆氣，怨天怨地，覺(jué)得教師職務(wù)底下，不如其他行業(yè)的過(guò)得輕松；二是有人認為教師沒(méi)有發(fā)展前途，一輩子下來(lái)還不是一個(gè)教書(shū)匠；三是有人以為，教師行業(yè)是“鐵飯碗”，干與不干照樣拿工資，不如混一天的一天；四是部分教師意氣用事，領(lǐng)導得罪了他，他便拿工作出氣，不努力工作。有這樣一批教師存在能提高教育教學(xué)質(zhì)量嗎？
6、學(xué)校的管理混亂，制度不健全。
一是領(lǐng)導不力，自己不能管好自己，何談管職工；二是班子不團結，相互猜疑，拉幫結伙搞派性；三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑；四是制度不完善，推動(dòng)不了工作；五是執行制度不嚴，因人處事，造成職工反感；六是督導不力，有制度等于無(wú)制度。
4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。
當前，受到社會(huì )一些不良風(fēng)氣的影響，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過(guò)一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學(xué)知識不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對于這部分學(xué)生都是無(wú)濟于事的。你在講臺上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿(mǎn)頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養神睡大覺(jué)；你把他的作業(yè)糾正得詳詳細細，生怕他下次再出這樣的問(wèn)題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了，無(wú)動(dòng)于衷。面對上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽(tīng)講，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢？答案是肯定的，不能！
5、家庭教育帶來(lái)負面影響。
目前，農村的學(xué)生家長(cháng)形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟活起來(lái)了，冰箱、洗衣機、彩電走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)不說(shuō)，摩托車(chē)、小轎車(chē)也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無(wú)策，你管多了便是你的見(jiàn)識差，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長(cháng)等孩子到了一定的年紀，認為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì )帶來(lái)麻煩。
二、克服原因的對策
1、調整學(xué)校領(lǐng)導班子，建立核心領(lǐng)導機構。
�。�1）根據目前情況，對于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導示范、團結向上的領(lǐng)導隊伍。
�。�2）對于學(xué)校各口工作，簡(jiǎn)人不簡(jiǎn)崗。我們認為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來(lái)不多，如果各個(gè)崗位都定人，就出現了一半以上的教師都擔任了行政職務(wù)，反而不利于管理。
2、努力做到賬務(wù)透明公開(kāi)，實(shí)現真正的民主管理。
�。�1）學(xué)校設立校務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄，后勤人員一月一次對本月的帳務(wù)進(jìn)行公開(kāi)，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費的支出情況。
�。�2）開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項目和所需的資金，在全體教師會(huì )上通過(guò)。對于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過(guò)。
�。�3）由學(xué)校工會(huì )牽頭，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費的支出預算，期末參與經(jīng)費的節余清算。
3、合理使用績(jì)效工資經(jīng)費。
�。�1）建立有效的激勵機制，使全體教師愿意努力工作，樂(lè )意努力工作�？�(jì)效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數量；二是看你有沒(méi)有完成規定的工作任務(wù)；三是看你完成工作的質(zhì)量。
�。�2）建立嚴格的督導檢查制度。一是學(xué)校各口對各口工作的自身檢查，按月按時(shí)進(jìn)行；二是校長(cháng)對各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查，按月按時(shí)進(jìn)行；三是上級教育主管部門(mén)對校長(cháng)工作及各口工作的督導檢查，按月按時(shí)進(jìn)行。
�。�3）學(xué)校成立績(jì)效工資兌現領(lǐng)導小組，按月按時(shí)績(jì)效工資發(fā)放資料，集中對各個(gè)教師的工作業(yè)績(jì)進(jìn)行評定，做到公平、公正、公開(kāi)，并對績(jì)效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。
�。�4）領(lǐng)導小組對于瞞報、謊報、虛報的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出，嚴格兌現。
4、加強教師業(yè)務(wù)、職業(yè)道德和法律法規的培訓學(xué)習，努力提高教師的思想道德水平。
�。�1）學(xué)校組織學(xué)習。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習培訓方案，收集培訓學(xué)習資料，指定培訓人員，定期開(kāi)展培訓工作。
�。�2）定期請上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導對全體教師進(jìn)行培訓學(xué)習。
�。�3）派教師外出學(xué)習。
�。�4），上級教育主管部門(mén)要定期對下級直管學(xué)校的教師組織培訓學(xué)習。
5、扎實(shí)抓好班主任工作，建設良好的班紀班風(fēng)。
�。�1）實(shí)行班主任聘任制。首先由教師自己寫(xiě)出書(shū)面申請，申請表明愿意或不愿意擔任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔當班主任工作且理由充分可行的教師，實(shí)在班主任不夠，再看有沒(méi)有教師愿意擔當兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔當。
�。�2）建立班主任工作激勵機制�？�(jì)效工資較現在偏重于班主任。
�。�3）建立班主任工作考核細則，加大督查粒度，嚴格兌現獎懲。
�。�4）班子成員中選派專(zhuān)人管理班主任工作。
6、建立完善的家訪(fǎng)制度和留守兒童管理制度。
�。�1）家訪(fǎng)工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)家訪(fǎng)，一可以了解學(xué)學(xué)生，便于制定更加合理的教學(xué)工作計劃；二可以向家長(cháng)宣傳一教育的法律法規，交給家長(cháng)一些教育子女的方法；三利于增盡和家長(cháng)的人際交往，可以獲得家長(cháng)的支持，共同管理學(xué)生。
�。�2）留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對象，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責任到人，定期對留守學(xué)生進(jìn)行輔導，做好成長(cháng)記錄。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺(jué)到學(xué)校大家庭的溫暖。
提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習心得體會(huì )3
20xx年，我校領(lǐng)導班子明確提出：今年是我校的教育教學(xué)質(zhì)量年，在原有的教育教學(xué)的基礎上，狠抓教育教學(xué)工作，把教育教學(xué)質(zhì)量在提到一個(gè)新的高度。結合學(xué)校的精神，反思教學(xué)工作現狀，體會(huì )記述如下：
結合新的形勢，我認為個(gè)人在教育事業(yè)的價(jià)值觀(guān)、自身教學(xué)素質(zhì)、社會(huì )政治業(yè)務(wù)修養、業(yè)務(wù)方面創(chuàng )新等方面應進(jìn)一步提高。
首先要加強師德學(xué)習和修養，不斷更新教育教學(xué)價(jià)值觀(guān)。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，結合社會(huì )形勢需要，不斷更新掌自我工作價(jià)值觀(guān)，使自我對教育事業(yè)的價(jià)值認識愈加成熟，更加深刻。認真思考政治及業(yè)務(wù)學(xué)習培訓內容，精確領(lǐng)悟開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內涵，懂得教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級、一位教師工作的生命線(xiàn)，是一切教育工作的中心任務(wù)。努力提高政治思想覺(jué)悟�；仡櫋叭齻�(gè)代表”及“十七大”重要思想學(xué)習材料，充分理解教育在發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)力中，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要作用；在發(fā)展中國先進(jìn)文化中的主體作用；在實(shí)現中國人民根本利益中的基礎作用。始終以“三個(gè)代表”重要思想為政治思想指導，在實(shí)踐中身體力行。
其次要進(jìn)一步改變教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中貫徹執行教育教學(xué)質(zhì)量年精神，堅持發(fā)展第一、學(xué)生第一、奉獻第一、創(chuàng )新第一。把學(xué)生、班級、學(xué)校的發(fā)展擺在處理各項利益關(guān)系的第一位，認識到個(gè)人是一滴水，只有在集體中才能茁壯成長(cháng)，個(gè)人可能會(huì )是一滴黑墨水，處理不好，可能會(huì )染黑一潭集體清水。正確處理好個(gè)人與班集體、個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系，以集體利益為重，發(fā)揚偉大的集體主義精神，為我校的教育盡微薄之力。
以學(xué)生的根本利益為第一，更新和堅持新教學(xué)理念下的學(xué)生觀(guān)，充分認識到學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展著(zhù)的人，正確處理師生關(guān)系，生活上關(guān)心學(xué)生冷暖，學(xué)習中關(guān)愛(ài)學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步。不僅關(guān)注各方面優(yōu)秀突出的學(xué)生，也要關(guān)心德困生、學(xué)困生，善于及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，積極做好轉化工作，以欣喜的眼光鼓勵點(diǎn)滴的轉化和進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)備課中，要認真備學(xué)生，分析學(xué)情，課堂教學(xué)內容環(huán)節等學(xué)生生活化，課后作業(yè)及時(shí)反饋等。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)已轟轟烈烈的展開(kāi)，在這種新的形勢下，要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，以全新的觀(guān)念，全能的素質(zhì)迎接新的挑戰，把教育教學(xué)工作提到一個(gè)新的臺階。
【提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習心得體會(huì )范文】相關(guān)文章：
提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論心得體會(huì )（精選20篇）03-16
提升成績(jì)的學(xué)習方法01-06
激趣學(xué)習漢語(yǔ)拼音提高課堂教學(xué)質(zhì)量06-08
高二提升英語(yǔ)成績(jì)學(xué)習方法歸納01-05