我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì )（通用15篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 1

　　近期拜讀了《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。

　　一、為了誰(shuí)——真心為學(xué)生著(zhù)想，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

　　為了誰(shuí)：為了學(xué)生。我們要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。班主任在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中起到引領(lǐng)、指導，監督的作用，要積極開(kāi)展學(xué)生思想教育及學(xué)校教育教學(xué)管理工作，針對學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學(xué)過(guò)程中以高尚的師德、嚴謹的教風(fēng)教育影響學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進(jìn)一步成長(cháng)，我們要勤奮、務(wù)實(shí)、求真。要從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)的全過(guò)程中關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、體貼學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導學(xué)生，為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進(jìn)步貢獻自己的一份力量。

　　二、依靠誰(shuí)——從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)生是工作的動(dòng)力源泉

　　在教育事業(yè)中，要秉持著(zhù)從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。依靠堅定健康的教育觀(guān)念，從領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力、獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長(cháng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(cháng)中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

　　學(xué)生是教育工作的動(dòng)力源泉。教學(xué)其實(shí)是學(xué)習做人、學(xué)會(huì )生活，促進(jìn)人全面發(fā)展、健康成長(cháng)的一門(mén)藝術(shù)。教師的每一堂講解，每一個(gè)提問(wèn)，都應當及時(shí)抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)介入其學(xué)習生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時(shí)，教育他們熱愛(ài)生活，鼓勵他們勤奮學(xué)習，解答他們的疑難困惑，指點(diǎn)他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學(xué)生的發(fā)展來(lái)檢驗其教學(xué)效果�！坝H其師，而信其道”。只有依靠學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能達到教學(xué)相長(cháng)的`良好效果。

　　三、我是誰(shuí)——以學(xué)生為本，擺正以學(xué)生為主體的地位

　　教育工作的主體是學(xué)生，要始終擺正以學(xué)生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學(xué)生服務(wù)。要在思想上進(jìn)一步強化大局意識、責任意識、服務(wù)意識和效率意識，增強轉變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責任感和使命感。在業(yè)務(wù)能力上以過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、良好的職業(yè)道德和有效的激勵機制做保障，確保服務(wù)的高質(zhì)量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現象，提供通暢便捷服務(wù)。

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認認真真的備好每一堂課，寫(xiě)好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學(xué)習而不是靠課后增加學(xué)生們的負擔來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教師的任務(wù)不只在教書(shū)，更要重育人。教師除了教學(xué)問(wèn)之外，學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)生的作風(fēng)，學(xué)生的生活，學(xué)生的習慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因為，在教學(xué)過(guò)程中，師生將共同創(chuàng )造壯美的人生，共同經(jīng)歷生命的體驗，這就是教育的本質(zhì)。堅信以學(xué)生為本，我們都會(huì )看見(jiàn)彩虹。

　　雖然我是一個(gè)普普通通的人民教師，但也要加強對《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》的深入學(xué)習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，提高認識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)做出自己的貢獻。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 2

　　在全委上下組織開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”大討論活動(dòng)，我覺(jué)得十分必要，這對我們今后工作轉變思想、擺正位置具有重大的意義。

　　通過(guò)廣泛學(xué)習、認真思考，我覺(jué)得要理解和把握“三個(gè)誰(shuí)”的內涵，就必須把自己的思想靈魂擺進(jìn)去，要結合新時(shí)代下的新任務(wù)，做到常思常悟。群眾路線(xiàn)是黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)，群眾是誰(shuí)？對我來(lái)講，群眾就是我們的服務(wù)對象，即全市的軟件與信息服務(wù)業(yè)的企業(yè)。細想“三個(gè)誰(shuí)”之間的關(guān)系，其實(shí)他們是相輔相成的。

　　為了誰(shuí)？這是我們工作的目標方向。一切為了群眾，我們不僅要牢記這個(gè)宗旨，更要多思考如何為群眾，是全心全意還是三心二意？是將群眾放在心里還是放在嘴邊？“一切為了群眾”是把尺子，我們要把群眾裝在心里，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事，要堅持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計于民。薛主任給我們上黨課時(shí)講到“不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯為”，我印象深刻，并以此為鑒。作為軟件處的一員，要做的就是踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，做好規劃引領(lǐng)，積極引導推進(jìn)園區及公共服務(wù)體系建設，助企向上申報資金及資質(zhì)申請，時(shí)刻緊密聯(lián)系企業(yè)，真真切切為企業(yè)謀發(fā)展，真正做好企業(yè)娘家人，服務(wù)全天候。

　　依靠誰(shuí)？這是我們工作的力量源泉。一切依靠群眾。古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。我們只有為了群眾，依靠群眾，才能更好的發(fā)動(dòng)群眾�；仡櫄v史，每當黨的'事業(yè)面臨重大挑戰，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動(dòng)歷史車(chē)輪前進(jìn)。我們做任何工作，只有得到群眾的擁護和支持，才有深厚的底氣。在工作中要堅持從企業(yè)中來(lái)，到企業(yè)中去，發(fā)動(dòng)企業(yè)廣泛、深入參與我市信息化建設重點(diǎn)項目、重大工程，促進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要深深植根于企業(yè)的實(shí)踐土壤，深入到企業(yè)中獲取“第一手材料”，從基層的生動(dòng)實(shí)踐中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，推動(dòng)工作不斷推陳出新、有所突破。

　　我是誰(shuí)？這是對自己的正確定位。這是一個(gè)最根本的問(wèn)題，只有弄清了“我是誰(shuí)”，才能更好的“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”。我是誰(shuí)？我是一名群眾，更是一名共產(chǎn)黨員。我要時(shí)刻以張雅琴、趙亞夫等一大批視人民為父母的優(yōu)秀黨員干部為榜樣，將人民群眾放在心中最高的位置。要密切保持與群眾的血肉關(guān)系，與群眾一塊苦一塊干，更要多思考如何站在最前列，自覺(jué)盡責、為企業(yè)分憂(yōu)。

　　“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”是新形勢下貫徹黨的群眾路線(xiàn)必須深入回答的根本性問(wèn)題，是一個(gè)永恒的課題。我們要把走群眾路線(xiàn)落實(shí)到平時(shí)的每項工作中，認真做好自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做最好服務(wù)。要發(fā)揚經(jīng)信人敢于擔當、奮發(fā)有為的品格，有效地推進(jìn)我市經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 3

　　正確回答解決好“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”的問(wèn)題,是我們黨的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉�！盀榱苏l(shuí)”一切為了群眾、真心服務(wù)群眾,引導動(dòng)員群眾為實(shí)現自己的利益而奮斗；“依靠誰(shuí)”從群眾中來(lái)、到群眾中去,把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉；“我是誰(shuí)”視群眾為親人、把群眾當主人,始終擺正同人民群眾的關(guān)系。我們黨在新時(shí)期改革發(fā)展中，堅持一切為了群眾，貼近群眾，向群眾學(xué)、一切依靠群眾，引導群眾，帶群眾學(xué)、一切引導群眾，惠及群眾，為群眾學(xué)，在抓好基層黨組織和黨員干部自身學(xué)習的同時(shí)，引導黨員干部立足實(shí)際，為群眾多做好事、多辦實(shí)事、多解難事，努力將學(xué)習型黨組織和創(chuàng )先爭優(yōu)打造為貼近群眾、引導群眾、惠及群眾的群眾滿(mǎn)意工程，使全體黨員“學(xué)”起來(lái)，群眾“跟”上來(lái)的良好局面，為加快推進(jìn)科學(xué)發(fā)展打下了堅實(shí)的思想和組織基礎。

　　一、一切為了群眾，貼近群眾，向群眾學(xué)。

　　在學(xué)習型黨組織創(chuàng )建創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中，堅持走群眾路線(xiàn)，要向群眾學(xué)，要向書(shū)本學(xué)，也要向基層學(xué)，把黨的課堂建立在基層中、設立在一線(xiàn)上、延伸到群眾中，促進(jìn)全體黨員干部為群眾排憂(yōu)解難能力的提升，提高群眾滿(mǎn)意度和社會(huì )公信力。深入群眾中間學(xué)。堅持走群眾路線(xiàn)，虛心向群眾求教，真誠與群眾互動(dòng)。問(wèn)需于民，問(wèn)政于民，問(wèn)計于民。組織黨員干部到群眾中當一天群眾、進(jìn)工廠(chǎng)做一天工人、到工地當一天小工，體驗群眾疾苦。發(fā)動(dòng)廣大群眾積極參與，為創(chuàng )建學(xué)習型黨組織和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為社會(huì )建言獻策。為依靠群眾開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)打牢了堅實(shí)基礎。向先進(jìn)群眾典型學(xué)，從基層黨員群眾隊伍中選出先進(jìn)典型，開(kāi)展組織黨員和黨組織學(xué)習真抓實(shí)干、爭一流、一心為民、鞠躬盡瘁，黨員學(xué)習要無(wú)私奉獻、致富為群眾，讓全體基層黨組織和廣大黨員學(xué)有榜樣，趕有目標。營(yíng)造比學(xué)習、比工作、比奉獻和學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當先進(jìn)的濃厚氛圍，不斷推動(dòng)了學(xué)習型黨組織建設和創(chuàng )先爭優(yōu)各項工作的開(kāi)展。貼近群眾實(shí)際需要學(xué)，在深入學(xué)習中央要求的馬克思主義理論、黨的路線(xiàn)方針政策和國家法律法規、黨的歷史等知識同時(shí)，學(xué)習內容設計上突出群眾性和時(shí)效性，以“圍繞一個(gè)中心，突出一項主題，解決一個(gè)問(wèn)題”為目標，從群眾的要求、發(fā)展的需求、干部群眾的實(shí)際渴求中尋求結合點(diǎn)，推動(dòng)廣大干部群眾綜合素質(zhì)提升。努力使黨員干部向群眾學(xué)習，加強互動(dòng)性，交叉運用學(xué)習，增強黨的的感染力和吸引力。

　　二、一切依靠群眾，引導群眾，帶群眾學(xué)。

　　積極創(chuàng )建學(xué)習型黨組織和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)向基層延伸、向普通黨員干部延伸、向群眾延伸，形成黨員干部帶動(dòng)廣大群眾學(xué)習、黨組織帶動(dòng)全社會(huì )學(xué)習的良好氛圍。黨員干部帶頭學(xué)，通過(guò)推進(jìn)中心組學(xué)習推動(dòng)學(xué)習型黨組織建設和創(chuàng )先爭優(yōu)深入開(kāi)展，在日常工作中為群眾學(xué)習創(chuàng )造便利條件，完善機制激勵學(xué)，學(xué)習貴在持之以恒，使黨員干部群眾的學(xué)習制度化，常態(tài)化，探索建立健全了學(xué)習預告、集中學(xué)習、學(xué)習考勤、學(xué)習交流、學(xué)習通報、學(xué)習臺賬、學(xué)習督查和學(xué)習考核等制度。把建設學(xué)習型黨組織和創(chuàng )先爭優(yōu)工作納入對領(lǐng)導班子綜合考評體系,做為黨員干部更應高標準、嚴要求、高質(zhì)量，做好幫、傳、帶、引的榜樣。一切依靠群眾，引導群眾，帶群眾學(xué)；堅持抓經(jīng)濟從黨建入手，抓黨建從群眾出發(fā)，打基礎，強基石，用工作實(shí)績(jì)和惠民成果把廣大群眾凝聚起來(lái)。在新形勢、新任務(wù)要求黨的基層組織和廣大黨員團結群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾。發(fā)展是每一位黨員、每一名群眾義不容辭的責任。增強黨員干部服務(wù)意識，引導和帶領(lǐng)群眾做一心為民的實(shí)干者；大力倡導“親民、愛(ài)民、為民”思想，常走出辦公室，到群眾意見(jiàn)最多、工作推不開(kāi)的地方去，真正把群眾，特別是貧困戶(hù)、病災戶(hù)、下崗職工等，當成自己的親戚朋友。實(shí)實(shí)在在地為群眾多干點(diǎn)事、多成一些事。發(fā)展是大事，但發(fā)展這個(gè)大事中又蘊含著(zhù)許許多多與群眾利益息息相關(guān)的小事，小事連著(zhù)大事，小事連著(zhù)群眾的心，教育引導黨員干部帶頭增強服務(wù)意識，在群眾“最盼”的地方贏(yíng)民心，在群眾“最急”的地方見(jiàn)真情，在群眾“最怨”的地方改作風(fēng)。

　　三、一切引導群眾，惠及群眾，為群眾學(xué)。

　　著(zhù)眼于群眾，著(zhù)眼于基層需要什么？著(zhù)眼于群眾渴望什么？著(zhù)眼于黨組織和黨員能干什么？就是堅持把學(xué)習型黨組織建設的'出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在解決群眾實(shí)際問(wèn)題上，引導廣大黨員和黨組織在學(xué)習性黨組織和創(chuàng )先爭優(yōu)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾，切實(shí)把學(xué)習的成果轉化在提升為群眾服務(wù)水平上，實(shí)現了黨員受教育，群眾得實(shí)惠。提升為民服務(wù)水平，根據不同類(lèi)別、不同崗位黨員干部的特點(diǎn),提出相應的任務(wù)和要求服務(wù)群眾。不斷提高黨員干部的學(xué)習積極性和為群眾服務(wù)的意識，得到廣大群眾的歡迎和擁護。推行黨員干部為民服務(wù)承諾，為加快推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設和創(chuàng )先爭優(yōu)工作采取試點(diǎn)示范、典型帶動(dòng)的辦法，必須承諾為群眾辦幾件實(shí)事，承諾的具體事項、措施、期限都通過(guò)媒體公布，過(guò)程由群眾監督，結果由群眾評價(jià)，推動(dòng)黨員以良好的黨風(fēng)、政風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，更好地為群眾經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)。為群眾辦實(shí)事，辦好事。在事關(guān)群眾切身利益的民生問(wèn)題上，按照貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的原則，推動(dòng)學(xué)習型黨組織和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)向縱深發(fā)展，引導每個(gè)家庭履行積極健康向上、擔當責任。強化黨員干部?jì)?yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步加強黨員干部服務(wù)群眾內涵建設。一切從人民群眾的利益出發(fā)，讓發(fā)展的成果惠及人民群眾。黨員干部帶頭學(xué)習，引導組織群眾學(xué)習。深入開(kāi)展以黨員干部帶頭學(xué)習、帶動(dòng)群眾學(xué)習，爭創(chuàng )學(xué)習型黨組織和創(chuàng )先爭優(yōu)為主要內容的主題學(xué)習活動(dòng)，堅持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸共命運心連心。提升了為群眾辦好事、辦成事、解難題能力，更加堅定發(fā)展成果與群眾共享的信念。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 4

　　學(xué)習了劉云山同志發(fā)表的《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》文章后，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。我認為，解決好“為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)”，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，我們每一個(gè)公民都應該好好學(xué)習，把這種精神切實(shí)貫徹到偉大教育事業(yè)的各項實(shí)踐當中去。

　　一、我是誰(shuí)--我是中華人民共和國公民，我是一名人民教師。

　　明確 “我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題對于我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)非常重要。只有弄清“我是誰(shuí)”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把教育教學(xué)、家長(cháng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(cháng)和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們日常的教學(xué)創(chuàng )造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為教育教學(xué)、家長(cháng)、學(xué)校以至社會(huì )服務(wù)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動(dòng)員群眾為實(shí)現自己的利益而奮斗。

　　二、為了誰(shuí)--作為一名人民教師，我必須始終牢記黨的宗旨。

　　我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的`宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運、心連心。那么作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育教學(xué)事業(yè)，“干一行，愛(ài)一行”，熱愛(ài)教育，投入愛(ài)心、耐心、細心、責任心，關(guān)愛(ài)每一位孩子。同時(shí)，作為一名教師，我還要加強黨性修養和自身職業(yè)道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺(jué)的行為。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂(lè )于奉獻，有集體觀(guān)念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項工作。

　　三、依靠誰(shuí)--從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。

　　我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅定健康的教育觀(guān)念，從教育中來(lái)，到教學(xué)中去。弄清“依靠誰(shuí)”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、朋友、中學(xué)教育中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到教育教學(xué)中、家長(cháng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從教育教學(xué)中、家長(cháng)中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

　　我要繼續加強對《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》的深入學(xué)習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學(xué)習交流，提高認識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接受人民群眾的監督，為中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)做出自己的貢獻。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 5

　　作為一名醫護人員，從事的是一份白衣天使的職業(yè)，人人都敬仰這份職業(yè)，因為我們的職責就是救死扶傷，做的是積善行德的事業(yè)。在參加學(xué)習“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的學(xué)習中，我就在思考作為一名醫護工作人員我們又該如何理解“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”。

　　通過(guò)學(xué)習我深刻的認識到應該從更深層次來(lái)理解“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”不僅可以提高自己的理論水平和黨性修養而且可以牢固樹(shù)立我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān) ，更好的詮釋我們醫護工作的意義真諦。

　　為了誰(shuí)，人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

　　人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。這是我們學(xué)習、工作、辦事的目標指向也是“為了誰(shuí)”的真正歸屬。這個(gè)目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的是由人民群眾歷史和現實(shí)地位決定的。離開(kāi)了這兩個(gè)“決定”“為了誰(shuí)”就失去了真正的根基源泉我們黨的宗旨是為人民服務(wù)。

　　而我們醫護人員的宗旨是為病人服務(wù)提供精心、貼心、熱心的服務(wù)，使病人遠離傷病的痛苦這不正是在履行我們黨的宗旨嗎!而且是對我們黨宗旨的具體引證。 依靠誰(shuí)人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉，人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉�！耙揽空l(shuí)”就是要銘記我們所要依靠的力量就是要從這個(gè)群體中去汲取智慧，離開(kāi)了這個(gè)“依靠”，黨和國家的發(fā)展就成為無(wú)水之魚(yú)，得不償失。中國共產(chǎn)黨興則國家興，中國共產(chǎn)黨之所以能興就是因為它所依靠的對象是人民群眾這個(gè)時(shí)代主體。沒(méi)有共產(chǎn)黨就不會(huì )有新中國，但沒(méi)有人民群眾共產(chǎn)黨也生存不下去，所以我們要時(shí)刻牢記我們所依靠的對象，這是我們黨存在的前提。

　　我是誰(shuí)，人民群眾是黨和國家內在情感的最終載體。

　　人民群眾是黨和國家內在情感的'最終載體，就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰(shuí)賦予的自己的使命和責任是由什么決定的自己的根基和歸宿又是向著(zhù)什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的又向著(zhù)人民群眾這個(gè)群體。結合我們的工作來(lái)說(shuō)那就是一切醫護人員都是病人的公仆。

　　只有深刻的理解了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的真正涵義才能真正理解我們醫護工作的重要性才能在日常工作和生活中找準自己的方向站好自己的位置干好手中的活為病人提供更高質(zhì)量的服務(wù)為醫院的發(fā)展增磚添瓦為社會(huì )的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 6

　　近日學(xué)習了中共中央委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中宣部部長(cháng)劉云山同志2011年在全國文明辦主任培訓班上的講話(huà)。通過(guò)認真的學(xué)習，我認為提出并解決好了“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”三個(gè)問(wèn)題，是當今我們事業(yè)面臨的一項非常嚴肅的政治任務(wù)，正確理解黨的群眾路線(xiàn)，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題之關(guān)鍵所在�！耙磺袕膶�(shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線(xiàn)是我們黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線(xiàn)。

　　為了誰(shuí)？或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開(kāi)膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關(guān)系搞成魚(yú)水關(guān)系，只有真正做到全心全意為群眾辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，干成事、干好事、并堅持到底，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚(yú)水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。

　　結合自身的工作，作為一名教師，為了誰(shuí)？就是為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長(cháng)成才，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛(ài)一行”，熱愛(ài)教育，投入愛(ài)心、耐心、細心、責任心，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。同時(shí)，加強黨性修養和自身職業(yè)道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺(jué)的行為。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂(lè )于奉獻，有集體觀(guān)念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項工作。

　　依靠誰(shuí)？一切依靠群眾，群眾中珍藏著(zhù)智慧，蘊藏著(zhù)真理。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門(mén)來(lái)決策，閉著(zhù)眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹(shù)立群眾觀(guān)念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾；只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚(yú)水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

　　在系部管理工作中弄清“依靠誰(shuí)”，我才找到工作的方向，依靠誰(shuí)？依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、學(xué)生家長(cháng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長(cháng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(cháng)中尋找打開(kāi)工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。

　　我是誰(shuí)？這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，只有真正把握我是誰(shuí)，才能解決為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)的問(wèn)題。我是誰(shuí)？首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿(mǎn)不滿(mǎn)意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。我是誰(shuí)？其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負責，只有把學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(cháng)和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們日常的教學(xué)創(chuàng )造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校以至社會(huì )服務(wù)。

　　只有深刻的理解了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展增磚添瓦，為社會(huì )的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 7

　　通過(guò)開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚�！盀榱苏l(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。它為我黨今后工作傳真經(jīng)，我們每一個(gè)黨員一定要好好學(xué)習，切實(shí)貫徹到實(shí)踐中去�！盀榱苏l(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”，每一個(gè)“誰(shuí)”都意義非凡，構成中國共產(chǎn)黨長(cháng)期執政規律金“三角”，是新形勢下貫徹群眾路線(xiàn)需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰(shuí)”，才能找準前進(jìn)的目標方向；弄清“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位�；卮稹拔沂钦l(shuí)”的問(wèn)題，就是端正角色認知。

　　一、為了誰(shuí)——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動(dòng)員群眾為實(shí)現自己的利益而奮斗。

　　回答好“為了誰(shuí)”，是為了我們能夠在工作中樹(shù)立正確的目標，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)謀利這個(gè)根本性方向性的原則問(wèn)題，是為了始終堅持我黨的宗旨和性質(zhì)、時(shí)刻提醒 “全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。因此，我們在日常工作中，要牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的馬克思主義群眾觀(guān)，不斷強化宗旨意識，提升運用馬克思主義群眾觀(guān)解決群眾問(wèn)題、指導實(shí)踐工作的能力。要把人民群眾滿(mǎn)意作為檢驗工作的第一標準。堅持群眾標準、由群眾來(lái)評判，無(wú)論是制定政策、出臺規范，還是選優(yōu)評差、考核表彰，都要注重群眾評價(jià)，增加群眾的話(huà)語(yǔ)權、評判權，讓群眾真滿(mǎn)意，而不是“被滿(mǎn)意”，使我們日常的各項工作能夠始終體現群眾意愿，經(jīng)得起實(shí)踐和時(shí)間的檢驗，從而使我們黨組織和共產(chǎn)黨員永遠成為群眾最堅強的靠山。

　　二、依靠誰(shuí)——從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。

　　成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì )理想也只能成為空想。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng )造者，才是真正的英雄。我們黨來(lái)自群眾，始終以人民為靠山�；仡櫄v史，每當黨的事業(yè)面臨重大挑戰，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動(dòng)歷史車(chē)輪前進(jìn)。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。

　　三、我是誰(shuí)——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的.關(guān)系。

　　作為一個(gè)黨員，要把群眾放在心上，把群眾當親人。真正為他們辦實(shí)事、做好事，真正同他們打成一片，做他們的貼心人。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創(chuàng )造歷史的真正英雄。我們對群眾應該有感情、必須有感情。我們對人民群眾要深懷感激之情；我們一定要像對待自己的父母一樣對待人民群眾。要始終與群眾同呼吸、命運、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問(wèn)題的靈感、動(dòng)力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現實(shí)的利益問(wèn)題。任何時(shí)候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅持從群眾中來(lái)、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng )精神，真正將人民放在心中最高位置。只有弄清“我是誰(shuí)”，才能更好地認清自己、定位自己；回答“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，就是要給黨員干部角色定位并 使我們黨像父母一樣寵著(zhù)群眾，像情人一樣愛(ài)著(zhù)群眾，像兄弟一樣幫助群眾。惟其如此，我黨才能筑牢“人民群眾”這座永遠的靠山，才會(huì )在前進(jìn)的征程中，無(wú)往不利，所向披靡；

　　我要繼續加強對“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的深入學(xué)習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學(xué)習交流，提高認識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接受人民群眾的監督，為中國特色社會(huì )主義事業(yè)做出自己的一份貢獻。

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　　前段時(shí)間觀(guān)看了視頻《臉難看，證難辦》后，心理觸動(dòng)頗大。我認為作為一個(gè)國家工作人員，我們是人民的公仆。在百姓辦事過(guò)程中，我們要轉變思想，擺正位置，減少官僚主義，全心全意為人民群眾服務(wù)，把人民群眾放在心中最高位置。為了更好的做好自己的本職工作，把為百姓辦事零障礙工程踐行到工作中去，今日學(xué)習了中共中央政治局委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中宣部部長(cháng)劉云山7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話(huà)——《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》。通過(guò)認真學(xué)習，我認為只有我們工作人員真正意識到“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”這三個(gè)問(wèn)題，才能進(jìn)一步的擺正思想，想人民群眾所想，急人民群眾所急，為人民群眾更多的謀福利，為共建和諧社會(huì )獻出我們的一份力。

　　深刻思考一、我是誰(shuí)———視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。

　　作為一名教育工作者，我帶了兩個(gè)班級的.班主任，班主任在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中起到引領(lǐng)、指導，監督的作用。在工作中我們應該耐心細心的解答學(xué)生所提出的問(wèn)題，將學(xué)生視為親人，把學(xué)生當作主人。始終擺正以學(xué)生為主體的地位。明確“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題對于我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)非常重要。只有弄清“我是誰(shuí)”，才能更好地認清自己、定位自己，從而更好為學(xué)生授業(yè)解惑，成為一名真正的教育工作者。

　　深刻思考二、為了誰(shuí)———在我們教育事業(yè)中，教育工作的主體是學(xué)生，我們要找準前進(jìn)的目標和方向———為了誰(shuí)：為了學(xué)生。

　　我們要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。我們每一位教師都應在在自己的崗位上辛勤耕耘，為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進(jìn)一步成長(cháng)，為了國家的繁榮昌盛，為了社會(huì )的穩定和諧，為了中華民族的強盛，我們要勤奮、務(wù)實(shí)、求真。為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進(jìn)步貢獻自己的力量。

　　深刻思考三、依靠誰(shuí)———在教育事業(yè)中，我們要秉持著(zhù)從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。

　　弄清“依靠誰(shuí)”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我們更應該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長(cháng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(cháng)中中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作。

　　在明確了我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題后，我將繼續加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，找準工作目標，在工作中始終保持著(zhù)自檢自省，始終把群眾的利益放在第一位，真正的做到讓學(xué)生、群眾辦事零障礙，為中國的特色社會(huì )主義教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 9

　　開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”大討論活動(dòng)，我覺(jué)得對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰(shuí)”，才能找準前進(jìn)的目標方向；只有弄清“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位。

　　正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線(xiàn)，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無(wú)的概念，是具體的、相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延有所不同。具體而言，對于身為教師的我而言，學(xué)生、家長(cháng)就是我的服務(wù)對象，對于身為學(xué)校管理人員的我而言，教師就是我的服務(wù)對象。

　　下面我就結合自身工作情況具體談一談對“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”三個(gè)問(wèn)題的認識。

　　為了誰(shuí)？——為了學(xué)生、為了教師、為了學(xué)校發(fā)展。小學(xué)是為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基的基礎階段，是為祖國未來(lái)培養人才的搖籃。我個(gè)人認為，如何“為”就是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水的“為”，還是全心全意的“為”；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學(xué)生、教師放在心里?這有本質(zhì)的差別。我覺(jué)得在平時(shí)工作中真正落實(shí)“為了誰(shuí)”可以體現在三方面：

　　一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎，日常工作中的每一件小事都與大事有著(zhù)密不可分的關(guān)聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。QQ簽名是“把簡(jiǎn)單的事情做精致就是不簡(jiǎn)單，把重復的事情再創(chuàng )新就是不重復，把平凡的事情做完善就是不平凡”。在日常工作中，我們需要完成很多看似瑣碎的小事，然而教育無(wú)小事，事事皆教育，為了孩子的發(fā)展與成長(cháng)，我們應該緊抓細節，潤物細無(wú)聲。

　　二是不因事雜而亂為。例如部門(mén)管理工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時(shí)間節點(diǎn)，哪怕中午不休息，周末要加班，也不能因時(shí)間緊而影響各方面的工作進(jìn)程，不能因事情雜而忽略了一些工作程序，該請示的要請示、該反饋的不保留。不能因突發(fā)事情而耽誤正常的工作，影響學(xué)生，影響教師，影響學(xué)校。

　　三是不因事難而怕為。在實(shí)際工作中，我發(fā)現經(jīng)常會(huì )遇到超出預見(jiàn)、超出職責、難以辦理的事情。應該怎么處理這些事情，我的體會(huì )是首先要沉著(zhù)應付，動(dòng)腦筋、想辦法，多學(xué)、多問(wèn)、多請教。

　　依靠誰(shuí)？——依靠學(xué)生、依靠家長(cháng)、依靠教師、依靠學(xué)校。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，他們天真無(wú)暇、活潑開(kāi)朗。我們要培養學(xué)生，首先需要了解學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的思想，才能做好教育教學(xué)工作。家長(cháng)是我們的教育同盟，單一的學(xué)校教育勢單力薄，還需要家庭教育相互配合、支持，才能使學(xué)生教育富有成效。我們是教師中的一員，我們與老師都是奮戰在同一戰壕的戰友。我們要充分尊重和吸收教師們的意見(jiàn)和建議，牢固樹(shù)立群眾觀(guān)念，把一切為了學(xué)生和教師的發(fā)展，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠學(xué)生，依靠家長(cháng)、依靠教師。真正貼近學(xué)生、家長(cháng)、教師的生活，貼近學(xué)生、家長(cháng)、教師的愿望和訴求，貼近學(xué)生、家長(cháng)、教師的心靈和情感，才能不斷密切相互之間的關(guān)系，學(xué)生、家長(cháng)、教師才會(huì )成為我們的依靠。

　　我是誰(shuí)？——我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無(wú)私，公而忘私。因此，只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。在日常工作中我們要尊重、了解、信任、依靠、服務(wù)全校師生，自覺(jué)把學(xué)生、家長(cháng)、教師的'呼聲作為工作的第一信號，把學(xué)生、家長(cháng)、教師的愿望作為第一目標，把學(xué)生、家長(cháng)、教師滿(mǎn)不滿(mǎn)意作為檢驗工作得失的第一標準。

　　我是誰(shuí)？——我是一名學(xué)校管理人員。我所在崗位是大家賦予的，是群眾、組織的信任和肯定。這就要求我做到對大家負責，不辜負群眾、組織的信任；秉公辦事，竭盡全力為大家服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

　　“三誰(shuí)之問(wèn)”對我們的現實(shí)生活具有非常深刻的指導意義。它激發(fā)我對自身職業(yè)的思考，指導了我的工作，并堅定了我前行的意志。我要擺正位置，認清自己，求真務(wù)實(shí)，把學(xué)生、教師、家長(cháng)、學(xué)校放在心中較高位置，把智慧的增長(cháng)和本領(lǐng)的增強深深扎根于教育教學(xué)的真抓實(shí)干之中，用自己最大的努力給身邊的人做好服務(wù)，為覓渡的發(fā)展貢獻自己的一份力量！

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 10

　　曾經(jīng)，我帶著(zhù)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這樣一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍，意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望，可真的穿過(guò)這一光環(huán)，融入教育事業(yè)后，漸漸地理解教師原本是平凡的職業(yè)。于是，不經(jīng)意間，重復的生活消磨了自己意志，職業(yè)的倦怠吞噬了自己的理想。慶幸的是，這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐大討論活動(dòng)讓我重新對自己的人生進(jìn)行了沉靜而深度的思考——“為了誰(shuí)？”“依靠誰(shuí)？”“我是誰(shuí)？”寥寥九個(gè)字，短短三句話(huà)，令人沉思，發(fā)人深省，是對人民教師一次良心的拷問(wèn)，更是讓人民教師靈魂升華的拷問(wèn)！

　　深省“我是誰(shuí)”——“吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓�！边@是清朝同治年間葉縣知縣歐陽(yáng)霖題于河南葉縣舊縣衙的一副對聯(lián)，語(yǔ)句平時(shí)卻飽含深意，我們每一名黨員干部、每一名人民教師，都是老百姓，當不辜負學(xué)生及家長(cháng)的信任、重托和期望。弄清“我是誰(shuí)”，對我們每一名黨員干部、每一名人民教師來(lái)說(shuō)非常重要。只有弄清“我是誰(shuí)”，才能更好地認清自己，定位自己，擺正自己，從而更好為學(xué)生授業(yè)解惑，更好地為學(xué)生家長(cháng)服務(wù)，更好地為學(xué)校的事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。我是誰(shuí)？我是人民教師，當為人師表，教書(shū)育人，大愛(ài)、盡責是教師職業(yè)道德的核心。我是誰(shuí)？我是黨員干部，當率先垂范，沖鋒在前，大愛(ài)、盡責是黨員干部的基本素質(zhì)。認清“我是誰(shuí)”，我們才會(huì )把智慧的增長(cháng)和本領(lǐng)的增強深深扎根于教育教學(xué)的真抓實(shí)干之中，教育好學(xué)生，服務(wù)好家長(cháng)，造福一方百姓。

　　常問(wèn)“為了誰(shuí)”——任教每一屆高三，我總會(huì )給學(xué)生們推薦宋朝理學(xué)家張載的.一段話(huà)：“讀書(shū)人為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！弊鳛橐幻�教師，一名黨員干部，一名知識分子，我以為，這四句話(huà)正是我們前進(jìn)和努力的方向�！盀榱苏l(shuí)”？為了為了知識的傳承，為了學(xué)生的明天，為了家長(cháng)的厚望，為了學(xué)校發(fā)展，也為了自己的提升。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了奉獻，選擇了艱辛，選擇了責任。作為一名黨員干部，一名人民教師，常問(wèn)“為了誰(shuí)”，才會(huì )真正領(lǐng)悟學(xué)生及家長(cháng)的立場(chǎng)，才會(huì )更自覺(jué)自愿、發(fā)自?xún)刃牡胤��?wù)學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )，我們的生命才會(huì )在一批又批的學(xué)生身上延續，我們的樂(lè )趣才能在一代又一代孩子身上尋找，我們的幸福在一年復一年的工作中獲得。

　　多思“依靠誰(shuí)”——魏征在《諫太宗十思疏》里說(shuō)：“求木之長(cháng)必固其根本，欲流之遠必浚其泉源�！� 人民群眾就是我們的根本，就是我們的力量源泉。作為教育工作者，我認為，我們要依靠學(xué)生，依靠家長(cháng)，依靠同事，依靠組織，依靠學(xué)校。作為黨員干部，要善于從師生、同事和家長(cháng)中汲取力量來(lái)源，依靠廣大師生找到解決學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題；作為普通教師，要善于不斷開(kāi)闊工作視野，完善自己的工作思路，謀劃工作，集思廣益，深入到學(xué)生中、家長(cháng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(cháng)中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，尤其要在思想上牢固確立學(xué)生的主體地位，在教書(shū)育人中堅持從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去的根本方法。面對層出不窮的新情況、新問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性，依靠他們的智慧，做好我們教書(shū)育人的工作。

　　曾經(jīng)的惆悵與迷惘，在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”大討論后，已然煙消云散，作為一名黨員干部，我將“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心，不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 11

　　作為一名基層教師，我從事的是一份神圣的職業(yè)，因為我們做的是為人民服務(wù)的事業(yè)，所以在參加學(xué)習“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”主題活動(dòng)時(shí)，我就在思考，在我們日常的生活工作中該如何理解這個(gè)深層次的含義呢？

　　通過(guò)學(xué)習，我有了深刻地認識，而且通過(guò)分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且還可以牢固樹(shù)立我們正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，更好詮釋我們教師的教育工作方面的意義所在。

　　一、認清我是誰(shuí)

　　這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題。只有真正把握好我是誰(shuí)，才能解決為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)的問(wèn)題。我是誰(shuí)？要解決的是人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問(wèn)題。我是誰(shuí)就是要明確：把群眾當做親人、把群眾當成主人,始終擺正同人民群眾的關(guān)系。

　　我是誰(shuí)？我是一名普通的教育工作者，是人民群眾的一部分。是家長(cháng)的親人、仆人和知心人。我所在崗位是家長(cháng)賦予的，是家長(cháng)的信任和肯定。這就要求我做到對家長(cháng)負責，不辜負家長(cháng)的信任；對自己的事業(yè)負責，為了教育事業(yè)的又好又快發(fā)展奉獻自己的力量；對自己的工作負責，為了培養合格的社會(huì )主義接班人而努力認真工作。

　　二、搞清為了誰(shuí)

　　“一切為了群眾”，這就要求我們必須時(shí)刻牢記全(來(lái)自好：)心全意為人民服務(wù)的宗旨。如何“為”？是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意？怎樣才能把黨員的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的公路事業(yè)，真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，想干事，辦實(shí)事、辦好事，才能稱(chēng)得上是“為群眾”。就我現在的工作職責來(lái)說(shuō)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將更多的知識傳授給孩子們，增強處理突發(fā)事件的能力，確保孩子們健康成長(cháng)，履行好自身的工作職責，干成事、干實(shí)事、干好事才是更好的為了人民群眾服務(wù)。

　　三、找準依靠誰(shuí)

　　人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉�！啊�切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去”，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個(gè)群體中去汲取智慧，就是要在這個(gè)群體中推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。群眾中珍藏著(zhù)智慧，蘊藏著(zhù)真理。人民群眾是歷史的創(chuàng )造者，是推動(dòng)社會(huì )歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門(mén)來(lái)決策，閉著(zhù)眼睛空談，拍著(zhù)胸脯表態(tài)。就教育工作來(lái)說(shuō)，我們只有真正的去了解家長(cháng)所需求的，了解哪些與是家長(cháng)、學(xué)生息息相關(guān)的信息，才能提升我們的工作水平，從家長(cháng)與學(xué)生中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，是做好自己的本職工作的`重要環(huán)節。

　　記得的《為人民服務(wù)》一文中說(shuō)道：“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們如果有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對，我們就改正。你說(shuō)的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。只要我們?yōu)槿嗣竦睦�益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個(gè)隊伍就一定會(huì )興旺起來(lái)�！币虼�，增強黨的群眾觀(guān)點(diǎn)，堅持黨的群眾路線(xiàn)、發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，首先要從思想上解決好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”這個(gè)根本問(wèn)題�！拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，是判斷政黨性質(zhì)的“試金石”，也是檢驗黨員干部黨性是否合格的根本標尺。搞清楚“我是誰(shuí)”，才能始終擺正同人民群眾的關(guān)系，真心誠意為人民群眾服務(wù)。搞清楚“為了誰(shuí)”，才能始終堅持以人為本、人民至上，自覺(jué)做到立黨為公、執政為民。搞清楚“依靠誰(shuí)”，才能始終牢記人民是創(chuàng )造歷史的真正英雄，充分調動(dòng)人民群眾的積極性主動(dòng)性創(chuàng )造性。

　　只有深刻理解“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的真正涵義，才能真正理解我們教育工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點(diǎn)出發(fā)對自己的認識和工作提出更高要求，從而為教育事業(yè)貢獻自己的力量，為社會(huì )做出自己的力所能及的貢獻。也只有這樣才能真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，才能夠集中群眾智慧、凝聚群眾力量，做好基礎工作。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 12

　　按照我辦教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習教育、聽(tīng)取意見(jiàn)的總體安排，本人通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)，對在黨開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義有了更加深刻的認識和理解，對“四風(fēng)”問(wèn)題產(chǎn)生的危害有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)對“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”也有了更深的認識和感悟。

　　為了誰(shuí)，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動(dòng)員群眾為實(shí)現自己的利益而奮斗。作為一名扶貧工作人員，要明確自己的目標價(jià)值追求，要時(shí)刻警醒自己，時(shí)刻問(wèn)自己工作是“為了誰(shuí)”，要時(shí)刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務(wù)群眾。在扶貧工作中服務(wù)群眾、相信群眾、情系群眾，把群眾的需求作為我們的追求，把群眾的難處作為我們的痛處，把群眾的幸福作為我們的幸運。把對黨負責和為民盡責統一起來(lái)，把體現黨的主和反映群眾心聲統一起來(lái)，把堅持正確導向和通達社情民意統一起來(lái)，竭力珍惜民力，有效保障民生，努力踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

　　依靠誰(shuí)，就是要從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的.偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。廣大黨員一定要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線(xiàn)，從群眾中來(lái)，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng )精神，把維護好、實(shí)現好人民群眾的根本利益，作為我們重點(diǎn)工作來(lái)抓，切實(shí)把“依靠人民”落實(shí)在行動(dòng)上。

　　我是誰(shuí)，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。黨員干部是舟是魚(yú)是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語(yǔ)云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，才能擺正同人民群眾的關(guān)系，也才能真正回答解決好“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。無(wú)論任何時(shí)候，我們都必須牢固樹(shù)立宗旨觀(guān)念，始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，時(shí)刻做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。通過(guò)對“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”深入的思考，結合本人入職以來(lái)工作情況，初步查找自身存在的問(wèn)題主要表現：一是思想認識不足。一方面對扶貧開(kāi)發(fā)工作的思路、機制體制的理解還不夠深、認識不夠透；另一方面在黨的理論知識方面十分欠缺，思想認識水平亟待提升。二是對工作思考不夠深入、系統。有時(shí)簡(jiǎn)單就事論事，對問(wèn)題實(shí)質(zhì)深入挖掘不足。三是工作各方面能力和水平有待進(jìn)一步提高。針對自身存在的上述問(wèn)題，現提出以下改進(jìn)措施：一是要不斷加強政治理論學(xué)習，在提升政治素養，夯實(shí)理論基礎的同時(shí)統一思想、提高認識。二是要不斷提升工作的能力和水平。積極向領(lǐng)導和有豐富工作經(jīng)驗的同志學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷充實(shí)和歷練自己。三是在扶貧開(kāi)發(fā)工作中一定要嚴格踐行黨的群眾路線(xiàn)，深入貫徹落實(shí)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的本質(zhì)要求。

　　作為一名扶貧開(kāi)發(fā)工作者，只有弄清“為了誰(shuí)”，才能找準前進(jìn)的目標方向；只有弄清“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位。要不斷提高認識、深化實(shí)踐，把黨的群眾路線(xiàn)貫徹到扶貧開(kāi)發(fā)工作的各個(gè)方面。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 13

　　作為農技推廣人員，從事的是一份光榮的職業(yè)，因為我們做的是為人民服務(wù)的事業(yè)，所以在參加學(xué)習“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”主題活動(dòng)中，我就在思考，在我們日常的生活工作中如何理解這個(gè)深層次的含義呢？

　　通過(guò)學(xué)習，我有了深刻地認識，而且通過(guò)分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且可以牢固樹(shù)立我們正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，更好詮釋我們農技人員的工作方面的意義所在。

　　一、為了誰(shuí)

　　為了誰(shuí)，人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是我們學(xué)習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰(shuí)”的真正歸屬，這個(gè)目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史地位和現實(shí)地位決定的。離開(kāi)了這兩個(gè)“決定”，為了誰(shuí)就失去了真正的根基源。

　　二、依靠誰(shuí)

　　“職工依靠單位生存，單位依靠職工發(fā)展”這是我對“依靠誰(shuí)”的理解。成就偉大事業(yè)須有偉大力量，如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。單位是個(gè)人才華施展的天地，是個(gè)人理想實(shí)現的平臺，人人努力工作，單位才發(fā)展的`好，單位發(fā)展的好，個(gè)人才有發(fā)展空間。

　　正所謂“大河漲水小河滿(mǎn)，大河沒(méi)水小河干”。只有單位興旺發(fā)達了，職工的生活才可能富足，個(gè)人的小家才會(huì )更加幸福美滿(mǎn)。所以作為干部在行動(dòng)上就應當帶好頭、做好表率，做到要珍愛(ài)單位，珍惜崗位，把工作當事業(yè)，與單位同呼吸共命運，只有干部身先士卒、黨員率先垂、帶領(lǐng)全體職工共同努力，單位就充滿(mǎn)希望。同時(shí)，每一個(gè)職工都應該把自我價(jià)值的實(shí)現建立在單位發(fā)展的基礎上，以主人翁的姿態(tài)投身到單位建設、單位發(fā)展的各項工作中去，傾注所能，盡職盡責，努力完成好每一項工作任務(wù)，為單位發(fā)展貢獻自己最大的力量。只有這樣，單位才能發(fā)展壯大，興旺發(fā)達；職工才能展示價(jià)值，獲得成功。

　　三、我是誰(shuí)

　　“我是誰(shuí)”是每個(gè)人與生俱來(lái)不可回避的問(wèn)題，在不同的背景下，每個(gè)人擔當的角色是不同的。相對于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相對于社會(huì )，則為公民；而相對于群眾，我們就是共產(chǎn)黨員。同志曾說(shuō)過(guò)：“人民群眾是主人，干部是勤務(wù)員，是人民的公仆�！弊鳛橐幻�黨員干部，就是要努力做好職工的勤務(wù)員。只有始終牢記為職工服務(wù)的宗旨,始終懷有公仆心,俯首甘為孺子牛,一心當好勤務(wù)員,才能夠樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，增進(jìn)與職工的真情實(shí)感，也才能夠真正把職工放在心上，把智慧用來(lái)造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標，喪失了做人做事的基本原則。

　　常思“我是誰(shuí)”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一個(gè)人應盡的本分。我們不妨捫心自問(wèn)，常思“我是誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”，才能更好的把握自己的正確定位、找準前進(jìn)的目標方向、找到工作的力量源泉。

　　只有深刻理解“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的真正涵義，才能真正理解我們農技推廣工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點(diǎn)出發(fā)對自己的認識和工作提出更高要求，為社會(huì )做出自己的力所能及的貢獻。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 14

　　“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”是新形勢下貫徹黨的群眾路線(xiàn)務(wù)必深入回答的根本性問(wèn)題。這一問(wèn)題引起了自己的深入思考和內心的感想。

　　人生一世“為了誰(shuí)”站在不同的角度回答肯定是不一致的。有人說(shuō)是為了祖國和人民，有人說(shuō)為了父母和兒女，還有人說(shuō)為了事業(yè)和前途。而我作為一名黨員干部來(lái)說(shuō)，為了誰(shuí)黨章給了我最好的答案：“中國共產(chǎn)黨務(wù)必全心全意為人民服務(wù)，堅持黨和人民的利益高于一切”。所以黨員干部務(wù)必時(shí)刻把群眾利益放在第一位，堅持深入群眾，與群眾心心相印，同甘共苦。務(wù)必始終持續艱苦奮斗的勁頭、銳意進(jìn)取的激情和不驕不躁的作風(fēng)，在困難面前敢于開(kāi)拓，在矛盾面前敢于碰硬，在職責面前敢于擔當，盡心竭力為群眾排憂(yōu)解難，堅持不懈幫群眾辦好事做實(shí)事。一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動(dòng)員群眾為實(shí)現自己的利益而奮斗。

　　“依靠誰(shuí)”如果搞不清楚，就找不到依靠的力量，再完美的社會(huì )理想也只能成為空想。從“依靠誰(shuí)”如果搞不清楚，就找不到依靠的力量，再完美的`社會(huì )理想也只能成為空想。從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。

　　人民群眾始終是我們堅強的后盾，是我們奮進(jìn)不竭動(dòng)力和力量源泉。只要我們始終為了群眾、相信群眾、依靠群眾、團結群眾，那么人民群眾就是我們的偉大靠山。

　　“我是誰(shuí)”在不同的背景下，每個(gè)人擔當的主角是不同的。相對于家庭，可能是父母、夫妻、子女;相對于社會(huì )，則為公民;而相對于群眾，我們就是共產(chǎn)黨員。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“人民群眾是主人，干部是勤務(wù)員，是人民的公仆�！弊鳛橐幻�黨員干部，就是要努力做好人民的勤務(wù)員。只有始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，始終懷有公仆心，俯首甘為孺子牛，一心當好勤務(wù)員，才能夠樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，增進(jìn)與人民群眾的真情實(shí)感，也才能夠真正把人民群眾放在心上，把智慧用來(lái)造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標，喪失了做人做事的基本原則。因此，只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。

　　“三個(gè)誰(shuí)”是一個(gè)永恒的課題，常思常悟“三個(gè)誰(shuí)”并不必須是一種很高的思想境界，但它卻是每一位黨員應盡的本分。常思“為了誰(shuí)”才能找準前進(jìn)的目標方向;常思“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的力量源泉;常思“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位。只有常思常悟這“三個(gè)誰(shuí)”才能找準自己的方向、站好自己的位置、干好手中的工作，為建設好我們的完美家園，完美城市、完美社會(huì )而奮斗。

　　我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)心得體會(huì ) 15

　　“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”就是要求我們無(wú)論在工作和生活中，都就應牢記自己是一名普通黨員的身份，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將贏(yíng)得群眾的支持作為推進(jìn)各項工作的重要基石。這三個(gè)問(wèn)題九個(gè)字之間是互相關(guān)聯(lián)，密不可分的一個(gè)整體，只有弄清我是誰(shuí)，我們明確自我發(fā)展的方向，工作才有過(guò)硬的作風(fēng)保證;只有認清為了誰(shuí)，我們的工作才有無(wú)盡的動(dòng)力;只有弄清依靠誰(shuí)，我們的工作才有強大的推動(dòng)力。個(gè)人認為要正確理解把握這三個(gè)問(wèn)題的深刻內涵，關(guān)鍵要在實(shí)踐中貫徹落實(shí)，關(guān)鍵要在貫徹落實(shí)中抓好三個(gè)重點(diǎn)。

　　一是貫徹落實(shí)“我是誰(shuí)”關(guān)鍵要嚴于律己

　　弄清“我是誰(shuí)”就是要弄清自己的身份定位和主角定位，機關(guān)黨員干部或多或少都掌握著(zhù)必須的權力，有權力就要有職責，因此，要時(shí)刻牢記普通黨員和人民公仆的身份定位和角度定位，工作的方向才不會(huì )偏移，工作的熱情才不會(huì )消退，工作的動(dòng)力才不會(huì )削減，工作的作風(fēng)才不會(huì )軟弱，要持續敬畏心，嚴守各項紀律制度，要持續警惕心，常檢視自己的言行，要持續平常心，不被外來(lái)因素所誘惑，只有明確了身份和主角定位，將自己置于群眾的監督之中，才能持續先進(jìn)性和純潔性，才能更好地維護、實(shí)現和發(fā)展好群眾的利益。

　　二是貫徹落實(shí)“為了誰(shuí)”關(guān)鍵要提高效能

　　牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號，也不是一句空話(huà)，作為機關(guān)黨員干部，務(wù)必將這一宗旨貫徹到日常的各項工作中，在服務(wù)效能的不斷提升中加以體現。首先要立足崗位，只有出色地履行好各個(gè)崗位賦予我們的職責，才能構成服務(wù)群眾的強大合力，才能為服務(wù)效能的提升打好基礎。其次要主動(dòng)進(jìn)位，機關(guān)是市委、市政府各項服務(wù)群眾政策決策的執行者，與群眾接觸頻繁，要在服務(wù)實(shí)踐中，主動(dòng)為領(lǐng)導出謀劃策，主動(dòng)為群眾排憂(yōu)解難，只要是涉及群眾利益的'，就不能漠視、觀(guān)望、等待甚至推諉，這樣才能保證市委、市政府各項利民政策落實(shí)到位，保證群眾利益的吁求得到及時(shí)的響應和維護。

　　三是貫徹落實(shí)“依靠誰(shuí)”關(guān)鍵要深入群眾

　　學(xué)會(huì )與群眾打交道的方式方法，以真心真情打動(dòng)群眾，做群眾的知心人，讓群眾敢講問(wèn)題，講得出問(wèn)題;利用一切機會(huì )，加強對群眾的宣傳，自覺(jué)做市委、市政府各項政策決策的宣傳員，學(xué)會(huì )用群眾的語(yǔ)言將道理向群眾說(shuō)清說(shuō)透;堅持向群眾誠懇學(xué)習的態(tài)度，要聽(tīng)得進(jìn)群眾的批評和意見(jiàn)，善于利用群眾聰明才智來(lái)推進(jìn)和改善我們的各項工作，讓群眾感受自己意見(jiàn)推薦得到重視，能夠看到我們工作改善的成果。

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