有關(guān)參加培訓心得體會(huì )（精選12篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的有關(guān)參加培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
參加培訓心得體會(huì ) 1
本次培訓第一次接觸了IPD管理體系的思想和方法，經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，對IPD管理體系有了基本的認識。IPD特別強調以市場(chǎng)需求作為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的驅動(dòng)力，將產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作為一項投資來(lái)管理，尤其是強調細分客戶(hù)需求，對于現實(shí)工作具有很強的指導意義，下面談幾點(diǎn)自己的'心得體會(huì )：
一、如何能夠真正實(shí)現產(chǎn)品、技術(shù)與市場(chǎng)結合
1、準確把握市場(chǎng)需求
市場(chǎng)需求不僅僅是了解客戶(hù)對技術(shù)指標的要求，要深層次了解到客戶(hù)每個(gè)技術(shù)要求背后的應用需求。這個(gè)階段最好是市場(chǎng)人員、技術(shù)人員共同參與。
2、將市場(chǎng)需求轉化為可成功開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品
在市場(chǎng)需求收集確認后，將其轉化為產(chǎn)品包需求，進(jìn)而確定設計指標和產(chǎn)品規格說(shuō)明書(shū)。IPD的思想要求產(chǎn)品都由成熟技術(shù)組成，尚未成熟的技術(shù)轉預研階段。若在客戶(hù)的需求中存在企業(yè)尚未掌握的技術(shù)就需要決策是暫緩產(chǎn)品開(kāi)發(fā)還是選擇外部成熟技術(shù)。
3、在市場(chǎng)需求收集中預測技術(shù)發(fā)展方向
通過(guò)市場(chǎng)需求的收集把握技術(shù)發(fā)展的趨勢，對關(guān)鍵技術(shù)提前進(jìn)入預研階段，這樣在新產(chǎn)品規劃時(shí)，產(chǎn)品包的組成就是滿(mǎn)足要求的可用成熟技術(shù)。
二、如何把IPD的管理思想融合到我們日常的管理工作實(shí)踐中
IPD管理的核心是需求管理，目前公司的需求管理各方面的工作都有涉及，但在下列問(wèn)題上仍有改進(jìn)空間：
●處于客戶(hù)要求=客戶(hù)需求的狀態(tài)，對于專(zhuān)業(yè)化程度較高的客戶(hù)，這種情況尚可支撐，但對于部分專(zhuān)業(yè)程度有限的客戶(hù)，可能會(huì )出現需求描述不明或過(guò)度需求的情況。
●對客戶(hù)需求的收集，技術(shù)指標類(lèi)、市場(chǎng)規模類(lèi)需求收集較為完善，應用需求、價(jià)格等因素考慮較少。
●市場(chǎng)需求、產(chǎn)品需求、技術(shù)需求混為一談。
●拿到的需求分散，缺乏整理分析
●直接提出的技術(shù)需求需要自己分析后引導客戶(hù)調整，而不是直接拿回客戶(hù)的指標開(kāi)始啟動(dòng)研發(fā)公司。
參加培訓心得體會(huì ) 2
今年x月，我有幸加入了由xx市教研室舉辦的第x期幼兒教師骨干學(xué)習班的學(xué)習隊伍中。四次的培訓學(xué)習讓我收獲了很多，最美教師的演講讓我對寄宿班老師的工作多了更多的了解，同時(shí)也使我對她們產(chǎn)生更大的敬仰。我們平時(shí)八小時(shí)的工作就已經(jīng)很累了，而她們付出了更多的時(shí)間、更多的愛(ài)心和辛勞，讓我看到了一位位在平凡崗位上默默奉獻的美麗身影。最美教師xx老師是我們園的老師，她年輕能干、對工作認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，她在音樂(lè )教學(xué)方面有很大的見(jiàn)解，是我學(xué)習的榜樣。
學(xué)習班聆聽(tīng)的專(zhuān)家講座更是讓我受益匪淺。xx大學(xué)xx老師關(guān)于《以?xún)和癁橹行牡挠變簣@環(huán)境設計》的演講讓我看到了一個(gè)個(gè)走進(jìn)幼兒身心世界與幼兒充分互動(dòng)的幼兒園環(huán)境。兒童人格的成長(cháng)與其所生活的環(huán)境之間有著(zhù)雙向互動(dòng)的關(guān)系。我們面對正在成長(cháng)的兒童，要真誠的熱愛(ài)和關(guān)心孩子，要時(shí)時(shí)對她們報以友善和藹可親的態(tài)度。并創(chuàng )設一個(gè)促進(jìn)兒童人格發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。
骨干教師班的學(xué)習讓我結實(shí)了來(lái)自xx市各所幼兒園的教師朋友，而且更高興的是我還在這里碰到了八年未見(jiàn)大學(xué)同窗朋友們，幾天的'學(xué)習和團隊建設活動(dòng)中看到了她們的多才多藝、看到了她們的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)、看到了她們勤奮向上的學(xué)習勁頭，同時(shí)也使我看到自己身上的不足，還需要不斷的充電，希望我在骨干教師班有更多的收獲，把學(xué)到的新知識、新理念與更多的園里老師交流分享。
參加培訓心得體會(huì ) 3
轉眼間，培訓結束了，對于這幾天的培訓課程，老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能夠將培訓完后心中所想所獲能夠表達出來(lái)。
此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、讓自己更加了解xx，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解xx的規模和組織結構。
想來(lái)自己真的應該感到慚愧，雖然在xx長(cháng)大，卻還真的不是很了解xx。對xx的建廠(chǎng)歷史，產(chǎn)量，規模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，終于知道了xx老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠(chǎng)發(fā)展到現在的450萬(wàn)噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠(chǎng)，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。
而且還知道了煉鋼的工藝過(guò)程，知道了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節，克服不少困難，最后通過(guò)軋鋼廠(chǎng)將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并知道了xx有著(zhù)比較復雜的組織結構，讓我們一時(shí)一下消化不了，不過(guò)我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì )清楚的，為了我們能夠更好在xx發(fā)展，我想我們也應該主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學(xué)習，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的'東西，人們通常會(huì )把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習等活動(dòng)，但是并沒(méi)有這么系統的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓過(guò)。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，了解了xx的諸多會(huì )發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學(xué)習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能夠好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能夠更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習了不少禮儀與修養。
這次培訓還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學(xué)到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最后培訓中心還請來(lái)了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話(huà)，告訴我們以后在xx應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能夠慢慢在工作中磨練自己，成長(cháng)自己。
學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們向xx更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好xx，為我們的xx更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
參加培訓心得體會(huì ) 4
我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新。
這次培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的"。我們都應有所涉獵。這樣我們的.知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習的方法。
新課程改革的終極目標是什么？一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力�？墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。
三、把主動(dòng)權還給學(xué)生。
只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、
教學(xué)規律結合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號。
參加培訓心得體會(huì ) 5
五年前，我還在讀大三，那時(shí)我是班里最優(yōu)秀的學(xué)生，當我滿(mǎn)懷信心參加第一次國語(yǔ)考試的時(shí)候，所有的同學(xué)都認為，我考80分很定是沒(méi)有問(wèn)題的。那時(shí)國語(yǔ)給我的感覺(jué)就是：你會(huì )說(shuō)別人能聽(tīng)懂就是國語(yǔ)。所以我沒(méi)有做任何的準備都去了考試，結果，我考了全班最差的分數——64分，這個(gè)分數意味著(zhù)你說(shuō)的國語(yǔ)人家幾乎是聽(tīng)不明白，這一次考試，讓我認識到，原來(lái)我的國語(yǔ)是那么的差。
后來(lái)我帶著(zhù)一口很濃的家鄉口音參加了工作，在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)還常給別人笑話(huà)，有時(shí)候我也很埋怨為什么自己的國語(yǔ)那么差，其實(shí)歸根結底是在讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好，因為讀中小學(xué)的時(shí)候，老師的國語(yǔ)也是非常的差，上課的時(shí)候都是用家鄉話(huà)來(lái)上課，我們平時(shí)朗讀課文也是用家鄉話(huà)，所以，你的國語(yǔ)說(shuō)得好不好，所有的人都不在意，老師更不用為你糾正國語(yǔ)了。
五年后的今天，我再一次報名參加國語(yǔ)考試，這一次我吸收前一次失敗的教訓，不再隨隨便便的應付了，這一次我幾乎拿出了100%的工夫，就連吃奶的'力氣都使出來(lái)了。我甚至這樣想：即使考不過(guò)，我也要拼一下，希望奇跡會(huì )發(fā)生。像著(zhù)名的體育運動(dòng)品牌阿迪達斯做的廣告說(shuō)的：一切佳有可能。從報考到考試之間有一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)習普通的第一個(gè)星期，身邊的同事都在打擊我，就連我的親信——妻子都勸我放棄，不要做那些達不到的事情，我沒(méi)有理會(huì )，堅持著(zhù)。在練習的過(guò)程中，我的口腔感覺(jué)很不舒服，出現翹舌舌頭疼痛，喉嚨發(fā)聲時(shí)聲音嘶啞。一個(gè)星期后的星期天，我去了考試單位的培訓中心參加培訓，在和培訓老師聊天的過(guò)程中，那位培訓的老師跟我說(shuō)，你不要再練了，你最多只能考75分。當時(shí)聽(tīng)她這樣說(shuō)，我真的想徹底放棄了，身邊的同事朋友打擊我已經(jīng)夠多的了，再加上這位培訓老師打擊真是要了我的命啊!記不起來(lái)，那一天被打擊后是怎樣熬過(guò)的，心情總覺(jué)得很糟糕。第二個(gè)星期，有三天的時(shí)間一直都沒(méi)有碰到國語(yǔ)那本書(shū)，被打擊后的傷還在流血。后來(lái)想想我還是堅持下來(lái)了，第四天，我疼痛的舌頭有所好轉，聲音也不再嘶啞，又重新拿起被放下三天的國語(yǔ)的書(shū)本，猛讀猛練，我不怕別人笑，反正都是豁出去，還擔心個(gè)啥?這兩個(gè)星期來(lái)，身邊的人一邊笑我，一邊幫我糾正，不知不覺(jué)中，自己國語(yǔ)水平一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。但是我覺(jué)得，單是自己猛讀猛練還不夠，還必需請一個(gè)國語(yǔ)高手來(lái)專(zhuān)門(mén)為我糾正才行。第三個(gè)星期，我請了單位里兩位國語(yǔ)90分以上的同事幫我糾正，從單字到雙字，從朗讀短文到三分鐘說(shuō)話(huà)，從翹舌到后鼻音，從輕聲到兒化等等，所有的難點(diǎn)重點(diǎn)，都練習得很到位，我的水平一大步一大步在前進(jìn)。第四個(gè)星期，身邊的同事朋友開(kāi)始對我刮目相看，都不敢相信這是我的國語(yǔ)。簡(jiǎn)直是天壤之別，好了很多。當然，也有一些人還在打擊，但是比起之前全世界人都在打擊我已經(jīng)好了很多了。
考前一天，我買(mǎi)了一大袋桃子和花生，拿到辦公室給單位同事們分享，因為我相信人氣必將給你帶來(lái)運氣，運氣+實(shí)力才能過(guò)關(guān)。果然，在考試的時(shí)候，我抽到我最擅長(cháng)的三分鐘說(shuō)話(huà)題目，從單字——雙字——朗讀短文——三分鐘說(shuō)話(huà)，整個(gè)過(guò)程很順利，沒(méi)有被卡住，我的發(fā)音自我感覺(jué)很到位。最好那三分鐘說(shuō)話(huà)那篇文章，我講了1分鐘不到，考官就叫我停了，說(shuō)：“可以了，考試結束�！贝藭r(shí)我的心情很焦急，馬上問(wèn)考官：“我能不能過(guò)?”考官說(shuō)：“現在真的還不知道，可以看的出來(lái)，你做了很大的努力�！笨脊龠@句話(huà)充分說(shuō)明了她們對我國語(yǔ)水平的肯定，我想：很定能過(guò)的。接下來(lái)，就是漫長(cháng)的20天等待，希望成績(jì)早點(diǎn)出來(lái)，每天到網(wǎng)上查三次，成績(jì)終于出來(lái)了——我考了81分，這成績(jì)令人興奮不已，身邊的同事們朋友們都被嚇得目瞪口呆，臉紅耳赤，不敢相信這81分是真的。
這次國語(yǔ)過(guò)80分不是偶然的，應該說(shuō)是自己辛勤勞動(dòng)和堅持不懈的結果，是兩位國語(yǔ)高手指點(diǎn)有方的結果，也是這里良好的國語(yǔ)學(xué)習氛圍得出來(lái)的結果，是意料之中的，是對我現在的國語(yǔ)水平的肯定，也許還有人在笑我，但是這種笑對我來(lái)講已經(jīng)沒(méi)有任何意義了，81分就是一個(gè)最權威的證明。也希望那些想考過(guò)80分的人應該振作起來(lái)，一定要雄起，不要怕受打擊，衷心祝各位同行的朋友一路順風(fēng)
參加培訓心得體會(huì ) 6
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說(shuō)國語(yǔ)已被越來(lái)越多的人們所重視，為了提高自己的國語(yǔ)水平，近期參加了國語(yǔ)的培訓班，通過(guò)學(xué)習，使我感受深刻。
首先，我認識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我從小沒(méi)有養成說(shuō)國語(yǔ)的習慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識到了學(xué)說(shuō)國語(yǔ)的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問(wèn)題的嚴重性，于是我參加了國語(yǔ)的考試，可連續三次考試都沒(méi)有合格，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了國語(yǔ)的強化班，通過(guò)學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說(shuō)話(huà)時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉在以后的工作中，我只要堅持說(shuō)國語(yǔ)，我的習慣一定會(huì )有所改變。
通過(guò)這次學(xué)習，我深深的體會(huì )到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著(zhù)時(shí)代的變化，社會(huì )的進(jìn)步，要當好一名教師不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)隨著(zhù)知識的更新，我們需要不斷的學(xué)習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的`知識，提高自己的理論水平，能跟著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來(lái)武裝自己，爭取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
國語(yǔ)，又稱(chēng)國語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。國語(yǔ)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習國語(yǔ)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣國語(yǔ)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習好國語(yǔ)是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和國語(yǔ)讀音不一致等，學(xué)習國語(yǔ)并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì )和一些經(jīng)驗。
一、在藐視學(xué)習國語(yǔ)難度的基礎上，切實(shí)重視國語(yǔ)的學(xué)習。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習好國語(yǔ)的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰術(shù)上即學(xué)習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習好國語(yǔ)的思想保證。
二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習國語(yǔ)。在學(xué)習國語(yǔ)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習國語(yǔ)。這是學(xué)習好國語(yǔ)的時(shí)間保證。
三、勤向現代漢語(yǔ)老師學(xué)習�，F代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習方法，一定會(huì )取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習方法。
參加培訓心得體會(huì ) 7
首先，我非常感謝公司對我們全體員工的集體培訓，我很榮幸能參加這次培訓，這體現了公司對我們員工培訓的重視，體現了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于服務(wù)行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，也非常珍惜這個(gè)機會(huì )。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，我徹底打破了培訓前認為這是一個(gè)枯燥的過(guò)程的想法，一開(kāi)始對服務(wù)行業(yè)不感興趣，漸漸對服務(wù)產(chǎn)生了興趣。作為一個(gè)大眾化的消費群體，我覺(jué)得最重要的是，服務(wù)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和自我提升的`行業(yè)，與生活息息相關(guān)。
在這幾天的培訓中，我也學(xué)到了店面的布置，商品的陳列，管理的基礎，讓我更加意識到超市需要細心負責的員工。我們在工作中失去了細心，所以在布局和陳列中不能很好地把握顧客的購買(mǎi)欲望。以及客戶(hù)的購物趨勢，巨大的磁點(diǎn)不會(huì )達到預期的效果，失去應有的價(jià)值；另外，貨架的陳列要求我們知道:什么樣的陳列能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng )造更大的價(jià)值和效益；但色彩的對比也能在很大程度上點(diǎn)亮客戶(hù)的眼睛，吸引并留住客戶(hù)的腳步。
從培訓效果可以看出公司對培訓的重視。老板和培訓師做了很多準備，讓我們在培訓中充分感受到公司對員工的負責態(tài)度和良苦用心。讓我們融為一體，以后我們會(huì )端正心態(tài)，更加努力！更加自信！
我想接下來(lái)的培訓會(huì )更加有趣和專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì )聽(tīng)得更仔細，理論和實(shí)踐會(huì )加強我們的工作，因為我也熱愛(ài)和珍惜這份工作！學(xué)習能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習和工作經(jīng)驗，我們可以把超市做得更好。
參加培訓心得體會(huì ) 8
深感榮幸能參加這次的團學(xué)干部培訓，對于初入大學(xué)的我，于未來(lái)有些茫然，有些期待,但從未就大學(xué)生活做一次深刻的思考。通過(guò)這幾期的培訓，讓我對于大學(xué)生活有了更加明確的目標，什么才是值得我們去為之奮斗的。
認知―怎樣學(xué)大學(xué)這堂課。對于大學(xué)的我們有現代人的通�。好�，盲，茫。參加很多社團到處可以見(jiàn)到你忙碌的'身影，卻讓茫然占據了思想鄭書(shū)記告訴我們教學(xué)本質(zhì)，教學(xué)生學(xué)以學(xué)為主。大學(xué)有別于高中初中更注重學(xué)生自己有計劃有組織的學(xué)習，學(xué)會(huì )做筆記，通過(guò)自主研究來(lái)獲取于自己有用的信息。一句概括，老師永遠不過(guò)時(shí)，只是你學(xué)不學(xué)罷了。
規劃―把握自己的未來(lái)。未來(lái)的風(fēng)帆永遠掌握在自己的手上，別人只能左右你而不能為你揚帆。珍惜生命是資本，學(xué)會(huì )生活是本能，為了生存而發(fā)展，做規劃是重點(diǎn)。如果要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,我們更要有比別人更正確的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，明確自己的工作和學(xué)習的方向，正確處理兩者的關(guān)系，只有體會(huì )到這一點(diǎn)，你才可能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部。合理安排時(shí)間便是規劃人生的一部分。學(xué)生必須以學(xué)位主，堅持優(yōu)質(zhì)充足的學(xué)習時(shí)間，擁有健康豐富的課余時(shí)間，保持科學(xué)合理的休息時(shí)間。 心態(tài)―決定成敗。一個(gè)人對待一件事的態(tài)度是否積極，是否負責并盡力追求盡善盡美。王永慶賣(mài)米時(shí)積極負責，做別人忽略的細節，做別人想不到的事。在別人未想到之前做這便是成功之道。大學(xué)生尼采式的蛻變，我想像獅子一樣告訴自己，我要如何如何，而不是像駱駝被人指揮你該如何如何。不過(guò)同嬰兒一樣每天都是新生命的開(kāi)始，對于家人朋友永遠都是單純和真誠。 我們要具備較高的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和較的智能素質(zhì)、精神素質(zhì)。善于處理與老師、同學(xué)以及其它學(xué)生干部之間的關(guān)系，正確對待得與失、名與利等問(wèn)題。大學(xué)必須學(xué)會(huì )三點(diǎn):會(huì )說(shuō)，會(huì )寫(xiě)，會(huì )做。我想我們應該以飽滿(mǎn)的工作熱情，良的工作態(tài)度投身到平時(shí)的工作學(xué)習中，做我們的本職工作，既要有一顆進(jìn)取心，又要保持有一顆平常心，做到有所爭，有所不爭，珍惜自己的崗位，創(chuàng )新型地開(kāi)展工作，健康順利地成長(cháng)蛻變。
參加培訓心得體會(huì ) 9
四月中旬，參加了金地融德幼兒園舉辦的洪恩TPR教學(xué)培訓后，本人受益匪淺，在加深了對TPR教學(xué)的見(jiàn)解的同時(shí)，對自己過(guò)去的教學(xué)工作的優(yōu)缺點(diǎn)做了總結和反省，在這里想與大家分享此培訓的心得，并對自己未來(lái)的工作做一些改善。
TPR是Total Physical Response的縮寫(xiě)，指全身肢體反應教學(xué)法，是美國加州心理學(xué)家詹姆士博士提出來(lái)的。在英語(yǔ)教學(xué)中，TPR教學(xué)擔當很重要的角色，以前我對它的了解還不夠深刻，經(jīng)過(guò)此培訓后，我對TPR教學(xué)方法有了進(jìn)一步的了解，經(jīng)過(guò)反思更是了解到自己的教學(xué)方法還是不夠靈活。記得有一次，與體育組的譚老師進(jìn)行教學(xué)交談，發(fā)現我們現在帶的幼兒是從小班起一直到大班，在這三年期間，我們的`教學(xué)模式、表?yè)P的方式，幼兒一看就能看透看懂，有點(diǎn)過(guò)于“直接”及形式不夠豐富，乃至有時(shí)提不起幼兒的積極性，總的來(lái)說(shuō)就是教學(xué)形式單一。而這次的洪恩TPR教學(xué)法培訓給了我清晰的指引，因為T(mén)PR的精髓在于以口頭發(fā)號施令、給予指示，并輔于動(dòng)作示范幫助理解，讓幼兒充分理解語(yǔ)句的意義。也就是聽(tīng)力為首，理解為先，他給予我們很多創(chuàng )造動(dòng)作、思維空間和互動(dòng)機會(huì )。
回想我們小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，不是用拼音學(xué)漢語(yǔ)，而是從父母親友的對語(yǔ)中開(kāi)始學(xué)習，慢慢積累，才漸漸聽(tīng)得懂談話(huà)內容。在嬰兒學(xué)習母語(yǔ)過(guò)程中，我們完全是靠聲音與畫(huà)面的聯(lián)想記憶的。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我正慢慢改善自己在教學(xué)方法上的不足，在課堂上我盡量用全英文授課，即使平時(shí)打招呼也培養幼兒直接使用英語(yǔ)，讓幼兒把英語(yǔ)融入生活中，把英語(yǔ)學(xué)得自然，說(shuō)得自然。而善用TPR教學(xué)方式更可以讓教學(xué)工作事半功倍。
1、善用肢體動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來(lái)學(xué)習。
開(kāi)始教新知識時(shí)，說(shuō)出所教內容，并用動(dòng)作將其表現出來(lái)。幼兒只是聽(tīng)和看。然后教師重復說(shuō)出所教內容，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。教師和幼兒一起重復說(shuō)出所教內容并一起做動(dòng)作。教師說(shuō)出所教內容，幼兒自己做動(dòng)作將其表達出來(lái)。教師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)出表達內容。在開(kāi)始學(xué)習一些新知識的時(shí)候，幼兒一般都不懂我在說(shuō)什么，也不知道怎樣去配合我，但TPR的優(yōu)勢：減少幼兒開(kāi)口的壓力，累計他們足夠的信心，減少母語(yǔ)干擾，這既符合兒童天性，又發(fā)展了兒童運動(dòng)的智能，聽(tīng)力信息接收與TPR有效結合，印象深刻。Robin老師曾說(shuō)過(guò)：“我們要善于找到生活中不一樣的東西！”如我們學(xué)教的飲品分可為：果汁juice、可樂(lè )coke、咖啡coffee、茶tea、啤酒beer為了區別了不同的飲品，如果我們都是做同一個(gè)喝的動(dòng)作，幼兒就會(huì )把它們混淆，但巧秒運用不同動(dòng)作，教學(xué)就會(huì )有不一樣的結果，例如：果汁juice我們可以用手指做成吸管的動(dòng)作進(jìn)行表述，可樂(lè )coke可以做動(dòng)拔罐，并發(fā)出汽水聲音、咖啡coffee可以用手指攪拌等等，這些動(dòng)作簡(jiǎn)單明了、生動(dòng)形象、幽默可愛(ài)。
2、利用TPR教學(xué)法，讓幼兒學(xué)會(huì )“聽(tīng)”，然后主觀(guān)能動(dòng)地“說(shuō)”。
我們都知道孩子在學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候都是先聽(tīng)我們說(shuō)，看我們的動(dòng)作，例如在教牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子時(shí)，我們說(shuō)“bye bye”后，加上擺手的動(dòng)作，如此幾次，他就會(huì )明白這個(gè)發(fā)音和動(dòng)作表示道別。這就是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的天生本領(lǐng)，“聽(tīng)”是首要過(guò)程，認真聽(tīng)，細心觀(guān)察動(dòng)作，繼而學(xué)會(huì )說(shuō)。所以，融合TPR教學(xué)法，我們應該盡量創(chuàng )造條件，讓幼兒有多聽(tīng)英語(yǔ)、多說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。這和幼兒獲得第二語(yǔ)言強調“聽(tīng)”的規律是不謀而合的。同時(shí)，TPR教學(xué)法還能充分調動(dòng)幼兒盡快掌握英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性。在做動(dòng)作的同時(shí)給予幼兒想象的空間而不違反幼兒在活動(dòng)過(guò)程中遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律：先聽(tīng)，再做動(dòng)作，然后再說(shuō)。使幼兒在已經(jīng)理解并學(xué)會(huì )的基礎上加以動(dòng)作練習，大大降低了幼兒的緊張感，輕松自然地學(xué)習。
3、全面利用TPR教學(xué)模式，配合游戲、比賽等教學(xué)法。
幼兒都是好動(dòng)的、喜歡游戲的，而全身肢體反應教學(xué)給予了幼兒喜歡的東西。我們可以全面利用這樣的教學(xué)模式，并且融合游戲、比賽等教學(xué)中，讓教學(xué)達到最好的效果。例如：當主題教學(xué)有關(guān)職業(yè)時(shí)，policemanpostmandoctornurseteacher我們根據不同職業(yè)，發(fā)現每種職業(yè)有其獨特的動(dòng)作，我們可以配合TPR玩“I say you do，或I do you say”的游戲，在游戲學(xué)習的過(guò)程中包括TPR動(dòng)作、角色扮演、比誰(shuí)做得最像，幼兒可喜歡呢！有了興趣的幼兒學(xué)起來(lái)就更加積極、更有沖勁，自然而然的課堂氣氛也會(huì )更好，幼兒的知識吸收就更加容易�？梢�(jiàn)，多種教學(xué)方式融合“盡取所長(cháng)”會(huì )使得教學(xué)效果相得益彰。
通過(guò)這次培訓讓我了解到了TPR教學(xué)的規律和創(chuàng )新，進(jìn)而反省自己過(guò)去的教學(xué)，找到了自己教學(xué)的不足，幫助我更好地為下一步教學(xué)做好規劃。我也會(huì )學(xué)習TPR的長(cháng)處，讓幼兒更加樂(lè )意去聽(tīng)，更加認真去觀(guān)察，以及更積極融合到課堂氣氛中。我相信，把教與學(xué)當作一種快樂(lè )，才能“學(xué)而不厭，誨人不倦�！�
參加培訓心得體會(huì ) 10
我有幸參加了一次主持培訓，我想分享一些我在這次培訓中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗和心得。
首先，這次培訓的目的是提高我們的主持技巧和應對突發(fā)情況的能力。我們有許多不同類(lèi)型的活動(dòng)，如即興演講、角色扮演和小組討論，以幫助我們更好地理解和掌握主持的技巧。
在培訓過(guò)程中，我意識到主持并不是簡(jiǎn)單地站在臺上，而是需要運用各種技巧來(lái)引導嘉賓、把握節目節奏并確保節目的順利進(jìn)行。這需要我們有清晰的思維、良好的組織能力和靈活的應變能力。在模擬節目時(shí)，我曾遇到一個(gè)意外情況，當時(shí)我感到有些慌張，但通過(guò)培訓中學(xué)到的技巧，我成功地處理了這個(gè)突發(fā)情況，這讓我倍感欣慰。
此外，我也認識到主持人的個(gè)人魅力和親和力的重要性。我們不僅要吸引嘉賓，還要吸引觀(guān)眾。我們需要通過(guò)我們的語(yǔ)言和行為來(lái)展示我們的個(gè)性和風(fēng)格，以使節目更具吸引力和可看性。
最后，我覺(jué)得這次培訓讓我更自信地面對各種主持情況。我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)和理解嘉賓，如何用恰當的方式引導他們說(shuō)出他們的觀(guān)點(diǎn)。我明白了在遇到突發(fā)情況時(shí)，如何快速地調整策略，使節目得以順利進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，這次主持培訓給我帶來(lái)了很多收獲，我會(huì )將所學(xué)應用到我的.工作中，我相信這些技能和經(jīng)驗將使我在主持崗位上更加出色。
我最近參加了一次主持培訓，這次培訓讓我受益匪淺。
在培訓中，我們學(xué)習了主持的基本技巧，如控制節奏、掌握話(huà)題、引導對話(huà)等。我們還學(xué)習了如何更好地與觀(guān)眾互動(dòng)，如何使自己的演講更加生動(dòng)有趣。
通過(guò)這次培訓，我更加深入地理解了主持人的角色和職責，也更加自信地站在舞臺上。我發(fā)現，主持并不是簡(jiǎn)單地念稿子，而是需要主持人有豐富的知識和情感。
總的來(lái)說(shuō)，這次主持培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅增強了我的自信心，還讓我在演講和人際交往方面有了很大的提高。我相信，這次培訓將對我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
參加培訓心得體會(huì ) 11
20xx年7月8日，根據企業(yè)安排，我參加了企業(yè)組織的全面質(zhì)量管理QC小組活動(dòng)基礎知識培訓。QC小組是以改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗，提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟效益為目的的組織起來(lái)，運用質(zhì)量管理的理論和方法開(kāi)展活動(dòng)的小組。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我對QC活動(dòng)有了深刻的體會(huì )：
1、對QC小組活動(dòng)有了新認識：
QC小組是在生產(chǎn)或工作崗位上從事各種勞動(dòng)的職工，圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰略、方針目標和現場(chǎng)存在的問(wèn)題，以改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟效益為目的組織起來(lái)，運用質(zhì)量管理的理論和方法開(kāi)展活動(dòng)的小組。QC小組的性質(zhì)是企業(yè)中群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)的一種有效組織形式，是職工參加企業(yè)民主管理的經(jīng)驗同現代科學(xué)管理方法相結合的產(chǎn)物。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，能培養成員間的協(xié)作精神，增強員工的凝聚力
QC活動(dòng)遵循PDCA循環(huán)，推進(jìn)此項活動(dòng)依靠的不是個(gè)體力量，而是組織的力量、集體的力量，即QC小組活動(dòng)必須靠組織力量來(lái)推動(dòng)、個(gè)人工作來(lái)解決、團隊協(xié)作來(lái)完成。常言道，人心齊泰山移，可見(jiàn)合作的'必要性。個(gè)體力量縱然再大、能力再強、智慧再大，終究難以與眾人之合力相比，所以相互支持、相互合作才是解決問(wèn)題行之有效的方法。QC小組活動(dòng)中很好的體現了成員間相互合作、配合，只有通過(guò)大家長(cháng)期不懈地合作、發(fā)揮個(gè)體專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，才能找到提高質(zhì)量管控水平的方法及突破口，做到質(zhì)量管理不斷創(chuàng )新、提高。
3、收獲了一種解決工作難題的方法
在平時(shí)的工作中，只要我們做個(gè)有心人，正確面對工作中的難點(diǎn)，就可以挖掘出身邊的QC課題并進(jìn)行解決，從而達到提質(zhì)降本增效的最終目的。通過(guò)定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現和找出在生產(chǎn)施工中質(zhì)量方面存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，并進(jìn)行有效糾正，從而提高廠(chǎng)整體管理水平和質(zhì)量監控能力，為廠(chǎng)實(shí)施全面的質(zhì)量管理奠定了基礎；只有不斷滿(mǎn)足客戶(hù)需求與期望，贏(yíng)得客戶(hù)信任，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，提升廠(chǎng)的社會(huì )形象和市場(chǎng)競爭
通過(guò)培訓，讓我領(lǐng)悟到了QC在工作的重要性，它能促進(jìn)企業(yè)良好的發(fā)展，降能降耗，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，也增進(jìn)了我學(xué)員對QC知識的了解，提高了對QC成果的總結提煉能力。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，認真參與QC技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)，要將本次培訓過(guò)程中學(xué)到的知識和技巧運用到QC小組活動(dòng)中來(lái)，讓質(zhì)量真正成為企業(yè)發(fā)展的奠基石。
參加培訓心得體會(huì ) 12
迎著(zhù)春的復蘇和活力，懷著(zhù)滿(mǎn)心喜悅的心情和即將上崗的緊張，我很榮幸地加入到了綿陽(yáng)市中心醫院20xx屆護士規范化培訓班這個(gè)集體中。踏出學(xué)校，告別了半年的實(shí)習生活，我們來(lái)到了這里，崗前培訓后，即迎來(lái)上崗工作。雖然這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，但從這短短兩周中學(xué)到的知識卻是終生受益。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我了解到了醫院的發(fā)展史、醫院文化、服務(wù)理念及發(fā)展方向的概況。同時(shí)，護理核心制度、護理禮儀也是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識課前的必須掌握。接著(zhù)，在每日理論學(xué)習加實(shí)踐鍛煉的課程中，穩扎穩打了我們的基礎知識。說(shuō)來(lái)慚愧，即使是最最基礎的知識點(diǎn)，我的掌握也還不夠，通過(guò)培訓學(xué)習的加深，我才牢記其要領(lǐng)。理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的方式是學(xué)習的最佳方式。從前，受考試需要，我們也在不斷學(xué)習著(zhù)，然而由于只為考試而學(xué)習和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以學(xué)到的知識很快就成為過(guò)眼云煙，隨考試的通過(guò)而丟棄。這次規范化培訓的學(xué)習方式給了我們全新的感覺(jué)。
一是課巢排合理，所學(xué)即是所需，每天上午理論學(xué)習，下午實(shí)踐操作；
二是臨床實(shí)踐讓我們有了足夠的動(dòng)手機會(huì )消化所學(xué)。
從課巢排到班級管理，看得出，護理部為我們的培訓花費了很心血，其重視度不言而喻。從小模擬到培訓結束后的理論加操作考試，小組與小組間“捆綁”式抽考，在提高個(gè)人的同時(shí)更增添了我們的團隊意識、協(xié)作能力。要有擰成一股繩的勁兒和一只筷子易斷，一把筷子不折的精神。
繁重的`課業(yè)之余，晨間提問(wèn)與每日分享則是枯燥之外的潤滑。晨間提問(wèn)是每日課前對于前一天所學(xué)的提問(wèn)及解答，既鞏固了知識，又輕松了氣氛。每日分享往往是家的最?lèi)?ài)，哲理小故事、腦筋急轉彎、笑話(huà)、美文、視頻都可以成為分享的內容。講臺就是舞臺，任我展現，任你多彩！這樣的培訓，這樣的班級，既是學(xué)習的平臺，更是多姿生活的平臺，我們在這里學(xué)習著(zhù)，也快樂(lè )著(zhù)。
靜水流深，滄笙踏歌。轉身后，逝雪淺，幽香遠，春意濃，笑意深。一葉綻放一世界，一花盛開(kāi)一天堂！其實(shí)還有很多沒(méi)有記錄下來(lái)。雖然這只是一次崗前培訓，但我所學(xué)到的知識、經(jīng)驗與感悟，卻是一生的寶貴財富。護理，是個(gè)需要不斷學(xué)習和樂(lè )于付出的專(zhuān)業(yè)，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力！相信明天會(huì )更好，沒(méi)有什么困難不可克服，既然選擇了，就該義無(wú)顧！讓我們一起，以一襲高貴而神圣的白衣，守護時(shí)間最純凈的靈魂！
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