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教學(xué)心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-25 13:29:17 心得體會(huì ) 我要投稿

教學(xué)心得體會(huì )(精選15篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編收集整理的教學(xué)心得體會(huì )(15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教學(xué)心得體會(huì )(精選15篇)

  教學(xué)心得體會(huì )1

  良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來(lái)人才中的一項重要內容。作為一名老師,不僅要完成“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù),還要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生心靈的成長(cháng)。心理健康如此重要,但這卻也是我在實(shí)習期間一直忽視的問(wèn)題。在最近進(jìn)行的一次心理健康問(wèn)卷的調查中,有近半數的學(xué)生學(xué)習壓力過(guò)大,甚至有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習壓力極大,心理素質(zhì)脆弱,這讓我不得不開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

  學(xué)習壓力過(guò)大是中學(xué)階段,尤其是高中學(xué)生必須面對和解決的心理問(wèn)題,這次問(wèn)卷調查也暴露出學(xué)生在處理學(xué)習壓力上存在一定的問(wèn)題。對此,我決定采取的對策是在課下與學(xué)生進(jìn)行多溝通。古人云“言為心聲”,通過(guò)與學(xué)生溝通,在對話(huà)中發(fā)現學(xué)生存在的心理問(wèn)題傾向,及時(shí)進(jìn)行調整。但是在課下的溝通中,需要注意溝通的技巧,對不同的學(xué)生采取不同的'策略:對內向的學(xué)生多加鼓勵,給予勇氣和支持;對于外向的學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行引導,將學(xué)習壓力控制在適度的范圍。

  “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,教師也是一種特殊的職業(yè),教師必須關(guān)注學(xué)生的成長(cháng),這種成長(cháng)既包括身體上,更包括心理上,這次問(wèn)卷調查告訴我在今后的實(shí)習生活中,在與學(xué)生的交往中,尤其是對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí),不僅要關(guān)注學(xué)生的身體上的成長(cháng),更要關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進(jìn)學(xué)生心靈成長(cháng)。

  教學(xué)心得體會(huì )2

  在信息技術(shù)教學(xué)中,充分發(fā)揮教師角色者的作用,努力為學(xué)生創(chuàng )設情境,引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習,在實(shí)踐中學(xué)習、積累。課堂教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養學(xué)生的實(shí)踐能力。積極倡導合作學(xué)習,使學(xué)生在與伙伴的交流中發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?傊,我們要以學(xué)生發(fā)展為本,注重創(chuàng )新與發(fā)展。

  一、靈活運用教材,拓展教學(xué)空間

  教學(xué)方法中學(xué)生得到了成功的喜悅與自信,而教師也得到了學(xué)生的尊重,相信學(xué)生的驚喜。學(xué)生在自己的探索和交流中,掌握了書(shū)本中還沒(méi)有介紹的知識,對今后的學(xué)習是很有幫助的。

  二、賞識孩子,啟迪創(chuàng )新的火花

  創(chuàng )新的'火花轉瞬即逝,抓住它也許就可以使一個(gè)創(chuàng )新的心靈就此打開(kāi)。漠視它,也許它從此再也不會(huì )閃現。作為教師,賞識孩子是抓住孩子創(chuàng )新火花的最好的鑰匙。畫(huà)畫(huà)是最能展現孩子創(chuàng )新思維,施展孩子想象里的有效手段。在電腦中畫(huà)畫(huà)更是要求學(xué)生要不斷的創(chuàng )新

  三、巧妙的幫扶,有利于更好的創(chuàng )新

  在學(xué)生學(xué)習中,困難總會(huì )有的。有些困難學(xué)生可以通過(guò)自己的努力解決,而有些困難則需要老師的幫扶,然而幫扶是為了更好的創(chuàng )新。

  四、相信學(xué)生、給他們放手實(shí)踐的空間

  在學(xué)生身上有巨大的潛能,只要老師相信他們,他們定能給你意外的驚喜。整節課都是在學(xué)生的探索、講解、操作中完成的。教師在課堂上把廣大的空間給了學(xué)生。而學(xué)生在這廣大的空間中大顯身手,體驗著(zhù)成功的喜悅,閃現著(zhù)創(chuàng )新的火花。

  教學(xué)心得體會(huì )3

  上午第三節課英語(yǔ)老師要用我們班的學(xué)生講公開(kāi)課,有10多個(gè)孩子去不了,我便留在教室里陪著(zhù)這幾個(gè)孩子。

  開(kāi)始的時(shí)候,他們幾個(gè)做數學(xué)題,我整理以前的試卷。不一會(huì )兒幾個(gè)孩子做完了,他們便開(kāi)始幫我發(fā)這學(xué)期做的試卷和練習。在平時(shí)的練習都改錯后裝訂了起來(lái),怕有些孩子丟了,便都留在我這里,F在課程都學(xué)完了,要進(jìn)行復習了,便拿出來(lái)發(fā)下去,以便復習時(shí)孩子們整理做過(guò)的練習上的一些題型。試卷很多,幾個(gè)孩子幫我發(fā),發(fā)了好大一會(huì )兒才發(fā)完。再看教室,每個(gè)同學(xué)的桌上橫七豎八的.放著(zhù)試卷,凌亂的很。就讓幾個(gè)孩子分開(kāi)整理。

  張昊宇整理的是中間的兩排,他把試卷放在最上面,報紙放在試卷下面,按順序放整齊后對折放在桌子的右上角,然后把整本的報紙放在正中間。淺藍色鋪在中間的報紙,右上角是淺色的報紙,被他整理過(guò)的課桌格外的整齊美觀(guān)。我不禁表?yè)P他說(shuō):“看張昊宇整理的兩排,看著(zhù)就讓人舒服!”

  這是一個(gè)平時(shí)不經(jīng)常得到我表?yè)P的孩子,他平時(shí)上課喜歡呆呆的自己走神,做事情的時(shí)候也總是慢吞吞的,現在聽(tīng)到我的表?yè)P,沒(méi)有喜形于色的笑容,卻低了頭一張桌子一張桌子整理的更認真了。等他整理完了自己負責的兩排,他主動(dòng)來(lái)問(wèn)我還需要他做些什么,我看到他快樂(lè )的表情,感覺(jué)我們心和心近了許多。我請他幫助另一個(gè)同學(xué)整理其他兩排的桌子,他也欣然接受了。

  良好的師生關(guān)系勝過(guò)一切教學(xué)方法!

  教學(xué)心得體會(huì )4

  中班的幼兒已具備一定的語(yǔ)言表達能力和自理能力,而對于“說(shuō)到就要做到”這一概念,孩子們就顯得不堪一擊了。

  一次語(yǔ)言活動(dòng)中,我詢(xún)問(wèn)孩子們:你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時(shí),幾乎所有的孩子都舉手搶著(zhù)回答,比如:掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子們越說(shuō)越起勁,我便表?yè)P他們:“你們真棒!”可是,放學(xué)之后我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)家長(cháng),他們誠懇地說(shuō)自己的孩子什么也不做,搗亂倒是真的,聽(tīng)到這樣的回答我不禁心中有了些許涼意,孩子們這樣的問(wèn)答究竟是撒謊還是無(wú)心地只是回答問(wèn)題呢?

  日常談話(huà)活動(dòng)中,我對孩子們講:“我知道你們都是好孩子,能幫媽媽干家務(wù)了,那么,小朋友既然都說(shuō)自己能幫媽媽做家務(wù)了就一定要做到,要不然就是撒謊的壞孩子了!焙⒆觽兟(tīng)后都點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意明白了。第二天早上,有幾個(gè)家長(cháng)找我談話(huà),說(shuō)自己的孩子昨天回家后搶著(zhù)做家務(wù),好像一下子變了個(gè)人似的,我只是笑了笑,沒(méi)有做更多的.解釋?zhuān)蚁嘈藕⒆觽円呀?jīng)明白“說(shuō)到就要做到”的意思了。

  在教育孩子時(shí)我們沒(méi)有必要刻意地去拆穿他們,讓他們自己意識到自己的錯誤,他們畢竟是孩子,有時(shí)候撒謊并不是真心地去欺騙任何人而是不經(jīng)意地脫口而出,也許就是因為我們的一句話(huà)而讓孩子改變許多,所以我們要耐心地去引導他們,對他們多一些包容和諒解,之后我們就會(huì )發(fā)現自己收獲得更多。

  教學(xué)心得體會(huì )5

  擁有愛(ài)心是我們干幼兒工作的首要條件,要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。用愛(ài)心平等的對待每一個(gè)孩子,孩子們都有機會(huì )接受老師的愛(ài),所以不能對孩子有偏愛(ài)。干幼兒教育工作愛(ài)心很重要,但還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)方法。

  我教迎二班有兩個(gè)月了,我越來(lái)越喜歡這群孩子,他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),和孩子們相處久了也就有了感情。用愛(ài)教育孩子,是孩子樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。前幾天我們班的一個(gè)小朋友消化不良吐了一地,教室里馬上布滿(mǎn)了難聞的氣味,孩子們也捂住鼻子,有的說(shuō)臭死了,臭死了,可是我并沒(méi)有批評他們,也沒(méi)有露出厭煩的表情,而是拿來(lái)簸箕,笤帚,打掃地上嘔吐物?吹嚼蠋熌驋,孩子們的小手都放下來(lái)了。一個(gè)小孩小聲的和旁邊孩子說(shuō):“老師像媽媽一樣的。我由衷地感到高興,更令我欣慰的是,幾天以后,又有一個(gè)小朋友生病吐了,孩子不在亂叫了,又有幾個(gè)懂事的孩子拿來(lái)了紙巾遞給嘔吐的.孩子。我用自己的愛(ài)感染了孩子,我用實(shí)際行動(dòng)教育了孩子。由于天氣冷了,我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次,我和高老師給她耐心換洗,有幾個(gè)小朋友也主動(dòng)給她穿襪子,這也是愛(ài)的感染。

  本月是我們班教研觀(guān)摩半日學(xué)習活動(dòng),課后教研組組織了教學(xué)研討,收獲頗深。我今后要注重孩子個(gè)人能力的培養,還要注重孩子好習慣的陪養。

  我今后會(huì )更加努力把自己的工作干好。

  教學(xué)心得體會(huì )6

  前幾天,我們里固小學(xué)的幾位語(yǔ)文老師在電腦上學(xué)習了“小學(xué)語(yǔ)文名師特色教學(xué)”研討會(huì )。聽(tīng)了楊昱婷老師和幾位老師的公開(kāi)課,領(lǐng)略了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采,欣賞了他們的課堂教學(xué)藝術(shù)。雖然時(shí)間不長(cháng)但我們的收獲不少,給我印象最深的是楊昱婷老師執教的閱讀課《玲玲的畫(huà)》,現將我聽(tīng)完這節課的感受記錄下來(lái),如下:

  楊昱婷老師上的一節是《玲玲的畫(huà)》,他的課最大的特點(diǎn)是設計精心,環(huán)環(huán)相扣,絲絲入扣,滴水不漏。在教學(xué)《玲玲的畫(huà)》時(shí),楊老師的識字教學(xué)這個(gè)環(huán)節,除了我們傳統的識字方法以外,還讓學(xué)生隨文識字、利用形聲字識字、游戲識字、自主識字、結合生活經(jīng)驗識字等多種識字方法,增加了識字的趣味性,鞏固了識字效果,方法多樣、實(shí)用。楊老師特別注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的'培養,在寫(xiě)字時(shí)要求學(xué)生“身挺直、頭擺正、肩放松、手握緊”,學(xué)生在老師的口令中開(kāi)始寫(xiě)字,并且制定了評價(jià)標準,要求學(xué)生在自我評價(jià)的過(guò)程中要做到實(shí)事求是。這節課上,每當學(xué)生有精彩發(fā)言,楊老師就表現得異常興奮,或者給學(xué)生一個(gè)輕輕的擁抱,或者及時(shí)的夸贊;如果學(xué)生回答不上來(lái),他就鼓勵學(xué)生“別急,再好好想想”。 總之在這節課上,老師教得很輕松,學(xué)生學(xué)得很自在。

  這次聽(tīng)課對于我來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習機會(huì )。在今后的教學(xué)中,我要認真地鉆研教材,精心設計每一堂課,使自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

  教學(xué)心得體會(huì )7

  這次學(xué)校開(kāi)展的微格教學(xué)活動(dòng)對我們教學(xué)影響很大,也很深遠,就這次活動(dòng)現總結幾許體會(huì )如下:

  練習導入技能就必須根據導入技能的要求設計自已的導入語(yǔ),導語(yǔ)具有明確的目的性和針對性;導入內容要有科學(xué)性;導入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性;要有直觀(guān)性和啟發(fā)性;要有趣味性和藝術(shù)性;要有簡(jiǎn)捷性和概括性。根據上述對導入的要求,我設計導語(yǔ)力爭引人注目。皮有風(fēng)趣,造成懸念引人入勝。傳達情感,繪聲繪色。富于感染力。我設計的為《羅布泊,消逝的仙湖》一課的導語(yǔ),這課的標題就能激發(fā)學(xué)習興趣。所以我準備了新疆維吾爾自治區地圖掛在黑板上,指出羅布泊的所在。然后講一個(gè)“泊”字,泊者,湖也,湖泊湖泊。泊就是湖!傲_布泊”,消逝的仙湖。就是說(shuō),羅布泊曾經(jīng)是一個(gè)湖,而且是一個(gè)非常美麗的'仙湖。如今消失了。同學(xué)們自然要問(wèn):“羅布泊曾是一個(gè)怎樣美麗的仙湖?什么時(shí)候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果?教訓是什么?”課文將滿(mǎn)足我們求知的渴望。初次扮演后,重播錄像,自已看到自已當時(shí)導課時(shí)的狀態(tài)、教態(tài)、語(yǔ)言等給自已很大感觸,從前是別人在看自已講課,而現在是自已審視自已,加上老師、領(lǐng)導的點(diǎn)評。知道自已在很多方面還需加強、改進(jìn)。再次上課時(shí),對自已存在問(wèn)題加以改進(jìn),效果要好寺初次扮演。

  總之,這次微格教學(xué)活動(dòng),讓我重新審視了自已,也為自已今后教學(xué)提供借鑒──超越自我、戰勝自我,就會(huì )接近成功。

  教學(xué)心得體會(huì )8

  大三了,我們即將進(jìn)入微格訓練。今天的學(xué)習讓我們知道了微格教學(xué)的模式和一些要點(diǎn)。今天的學(xué)習主要有三個(gè)節目:

  1.觀(guān)看師姐《算法初步》微格視頻。

  2.z師姐講解什么是微格教學(xué)。

  3.研究生師姐分享經(jīng)驗。

  首先說(shuō)一下《算法初步》的321。

  三個(gè)亮點(diǎn):

  1.在設計上,寶瑩師姐的設計環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊。

  2.緊跟啟發(fā)式教學(xué)的思想,從導入開(kāi)始,就以提問(wèn)的方式。給學(xué)生充分的思考時(shí)間和空間,著(zhù)重學(xué)生思維的培養。

  3.肖寶瑩師姐上課時(shí)候的教態(tài)自然而且語(yǔ)言表達很好,這些也是吸引學(xué)生的.點(diǎn)。

  兩個(gè)不足:

  1.可能因為對整章的知識了解不夠,在過(guò)度到計算機輔助那里時(shí)太突然,銜接得不夠自然。

  2.可能是由于時(shí)間緊的原因,她與學(xué)生之間的互動(dòng)時(shí)間太短。

  一個(gè)反思:對課本一定要很熟悉,最起碼要充分了解本章書(shū)知識點(diǎn)的銜接。

  對于微格訓練,聽(tīng)了師姐們的經(jīng)驗分享,我總結了一下幾點(diǎn):

  1.要用好現有的資源:學(xué)院的教學(xué)平臺,自己的成長(cháng)精囊,各地的優(yōu)質(zhì)課視頻。這些都是非常好的資源,關(guān)鍵是自己怎么把它們充分利用起來(lái)。

  2.要堅持寫(xiě)教學(xué)反思,只有真正反思過(guò)才會(huì )有成長(cháng)。

  3.學(xué)習一定要主動(dòng),主動(dòng)請教,有疑惑的,不明白的就要主動(dòng)請教老師或者師姐,也可以主動(dòng)跟同學(xué)進(jìn)行討論,而不是把它擱置在一邊。

  教學(xué)心得體會(huì )9

  在學(xué)校語(yǔ)文教研組的統一安排下,通過(guò)大家的共同努力,我校語(yǔ)文“課內比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿(mǎn)完成。作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽(tīng)課和評課,深深感到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展,更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現,給我送上了一份豐盛的精神大餐,猶如醍醐灌頂,讓我回味無(wú)窮?

  這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂(lè )業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們,特別是他們個(gè)個(gè)不甘落后,紛紛奔赴“戰場(chǎng)”干勁讓我刻苦銘心,通過(guò)教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設計、教學(xué)方法的'安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織?尤其是課件的制作等,更是體現出了老師們的綜合素養和極其過(guò)硬的基本功。

  這次活動(dòng),使我感受最深的是我校楊老師上的一節語(yǔ)文課。她通過(guò)范讀引領(lǐng),緊扣“勤奮”二字來(lái)設計教學(xué)流程,讓學(xué)生在經(jīng)典的實(shí)例中不知不覺(jué)地走進(jìn)了文本,與文本融為一體,促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效達成。同時(shí),學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習過(guò)程中,品嘗到了語(yǔ)文的邏輯思辯的魅力,使整個(gè)堂課真正煥發(fā)出了生命的活力。

  這次活動(dòng)讓我想到了,作為老師不能再“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書(shū)”。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí),教學(xué)有法,但教無(wú)定法,我們要勤于學(xué)習,大膽實(shí)踐,不斷總結經(jīng)驗教訓,定會(huì )探索出適合新課標要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內容的最好教法。由此可見(jiàn),“課內比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的需要,也是教育發(fā)展的需要,更是教師自我提升的需要。

  教學(xué)心得體會(huì )10

  劉xx,英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教研室主任,研究方向為英語(yǔ)教學(xué)。

  我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念,側重調動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上“學(xué)”的積極性,努力為學(xué)生提供多種學(xué)習體驗,激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習主動(dòng)性。首先,充分利用各種教學(xué)手段積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國大學(xué)MOOC、線(xiàn)上研討、線(xiàn)上布置并批改作業(yè)、線(xiàn)上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學(xué)生線(xiàn)下自主學(xué)習等?傮w上來(lái)看,教學(xué)效果良好,受到學(xué)生的普遍歡迎。其次,多措并舉保證線(xiàn)上教學(xué)秩序。主要做法有:

 。1)通過(guò)“超星學(xué)習通”平臺點(diǎn)名保證到課率,充分利用“超星學(xué)習通”平臺網(wǎng)絡(luò )統計功能,及時(shí)統計學(xué)生學(xué)習情況并通過(guò)班級微信群向學(xué)生傳達,督促學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。對于平臺統計反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習進(jìn)展慢的情況,采用打電話(huà)、私信等方式提醒監督,保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

 。2)結合《英語(yǔ)教學(xué)法》課程特點(diǎn),每次課后都配以高參與度的課程作業(yè),鼓勵學(xué)生積極參與。開(kāi)課至今,布置的`作業(yè)方式有話(huà)題討論、PPT制作、小視頻制作等,并有針對性地對學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對一指導和鼓勵,從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外,為了更好推進(jìn)后續的教學(xué),在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展兩周后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和學(xué)習需求。

  教學(xué)心得體會(huì )11

  數學(xué)學(xué)習要注重提升素養承認“解題”對數學(xué)學(xué)習的作用,并不是無(wú)限制地擴大它的價(jià)值,畢竟解題只是數學(xué)學(xué)習的途徑與手段,絕不是數學(xué)學(xué)習的終極目標。在新課程背景下,許多學(xué)者呼吁從關(guān)注“雙基”到“四基”,數學(xué)學(xué)習的目標在于掌握必需的基礎知識和基本技能,積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗,體悟數學(xué)的基本思想。數學(xué)學(xué)習不只是解題,在學(xué)習的過(guò)程中還將學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )表達,學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì )合作。著(zhù)名特級教師張天孝研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)50年,他有一個(gè)治學(xué)心得是:“讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習,在思考中學(xué)會(huì )思考!边@正是對數學(xué)學(xué)習目標的精辟提升。

  如果以上的表述并不具有數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)的話(huà),那么加上一個(gè)定語(yǔ)——讓學(xué)生用數學(xué)的眼光進(jìn)行數學(xué)思考。比如,百貨店的促銷(xiāo)信息,人們不僅會(huì )關(guān)注哪個(gè)折扣低,還會(huì )關(guān)注標價(jià)的高低。美國統計學(xué)家戴維〃S〃穆?tīng)柕摹督y計學(xué)的世界》一書(shū)中有幅漫畫(huà),畫(huà)的是一個(gè)人誤以為平均水深就是每一個(gè)地方都是這樣的水深而溺水死亡,從側面反映了數學(xué)常識在現實(shí)生活中的作用。

  數學(xué)地思考,是數學(xué)學(xué)習的更高目標。數學(xué)學(xué)習過(guò)程中所倡導的思考方式是具有學(xué)科特點(diǎn)的?吹揭环鶊D畫(huà)時(shí),別的'學(xué)科可能關(guān)注的是這幅圖是多么的美觀(guān),但是對于數學(xué)學(xué)習來(lái)說(shuō),教師需要引導學(xué)生關(guān)注這個(gè)圖形的組成與分解,引導學(xué)生思考的是多邊形線(xiàn)的條數等。這種量化、精確化的思考方式是數學(xué)教學(xué)最根本的目標價(jià)值所在。

  教學(xué)心得體會(huì )12

  在平淡的生活里,在井然有序的生活基礎上,你是選擇安逸還是激起一點(diǎn)浪花。我是個(gè)追求平淡的人,即使每天過(guò)著(zhù)一樣的生活,每天準時(shí)起床、備課、看作業(yè),我覺(jué)得這不無(wú)聊,能把這些工作做好,做的井井有條并不容易。有人會(huì )想著(zhù)能在別人的世界里留下自己的影子,總想著(zhù)能做些有意義的事情。那么,什么是有意義的事情,有能力固然是好的,在哪里都能發(fā)光發(fā)亮,但我們不能為了這個(gè)有意義的事情而生活。

  生活的本真是平淡,在漫長(cháng)的日子里,浪花不是隨時(shí)都能激起。在我的世界里,能夠一絲不茍的完成這些固定的`工作,要做到一點(diǎn)錯誤都不出是很困難的。老師這個(gè)職業(yè)是我們的選擇,我們就要在這條路上認真做事。

  我不曾想自己會(huì )當一名教師,當我真正走向實(shí)習崗位的時(shí)候才真切地感受到了我即將踏上工作崗位,以后我會(huì )是學(xué)生的榜樣,自己的各種壞習慣要改正。上課前,備課的過(guò)程就是學(xué)習的過(guò)程,我開(kāi)始逐漸改正我懶惰的毛病,因為自己如果都弄不懂的話(huà)就沒(méi)有辦法給學(xué)生上課,面對學(xué)生們每天稀奇古怪的問(wèn)題,要想著(zhù)各種辦法如何應答。

  我的壞脾氣也因為學(xué)會(huì )生而改變,面對學(xué)生的時(shí)候,尤其是低年級的學(xué)生,不自覺(jué)的就會(huì )展露笑意,當然,課上可不能太溫柔,嚴慈相濟的老師才能管好學(xué)生。

  我們的生活就是如此,做好自己本身才能追求那份有意義的事情!

  教學(xué)心得體會(huì )13

  1、本節課的教學(xué)目標是探究并理解月相變化形成的原理,掌握月相變化的規律;知道月相變化與農歷的關(guān)系,《月相》教學(xué)反思。本節課的內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,學(xué)生并不能理解為什么月相圖和實(shí)物圖不同,因此本節課我讓學(xué)生自己準備了一個(gè)教具(一個(gè)乒乓球,一面涂黑,一面涂白),并告知學(xué)生以教室的一面墻為光源。教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生分別按照書(shū)上的圖片,擺出月球的位置,并由一位同學(xué)充當地球上的觀(guān)測者,觀(guān)察月相的'變化,并將觀(guān)察到得內容記錄在書(shū)上。但是部分學(xué)生容易出錯,因此,我讓兩位同學(xué)先上臺演示一次,并讓其他學(xué)生指出他們的不當之處,之后在進(jìn)行全班實(shí)驗,教學(xué)反思《《月相》教學(xué)反思》。雖然月相是本章難點(diǎn),但是就作業(yè)本反饋的情況而言,學(xué)生掌握的情況還是比較不錯的。

  2、學(xué)生對在太空中看月球和在地球上看月球會(huì )混淆。在太空中看月球,學(xué)生認為日地月成一條直線(xiàn)且地球在中間時(shí),月球會(huì )是全暗的。太陽(yáng)的直徑為139萬(wàn)千米,為地球的109倍,是月球的400倍。而且月球不一定在地球的正后方,所以一般來(lái)說(shuō),在太空中看月球時(shí),在這個(gè)位置和其他3個(gè)位置時(shí)一樣的。月球朝向太陽(yáng)的一面被照亮,背向太陽(yáng)的一面是黑暗的。

  3、學(xué)生不會(huì )區分農歷和公歷。農歷就是陰歷,陰有月亮的意思。公歷就是陽(yáng)歷,陽(yáng)有太陽(yáng)的意思。平時(shí)說(shuō)的初幾是指陰歷,廿讀nian,學(xué)生會(huì )讀成甘。平時(shí)說(shuō)的幾日或幾號是陽(yáng)歷。

  4、元宵節等節日學(xué)生不知道是什么時(shí)候。

  教學(xué)心得體會(huì )14

  今年我擔任初三4、5、6三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能,引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力,引導得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,或者學(xué)習被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素,普遍學(xué)習情緒不高,有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外,由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間,面對每周三課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整,現將一學(xué)期的工作總結如下。

  一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

  教育心理學(xué)指出:“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的'重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我堅持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎知識上。

  二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗,它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認真組織好實(shí)驗教學(xué),在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。

  三、努力做好復習總結工作

  初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導。

  四、不足及努力方向。

  在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況,對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際

  上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

  教學(xué)心得體會(huì )15

  臨朐縣,是濰坊市屬縣區中,山水風(fēng)光最為秀麗,文化積淀最為深厚的一個(gè)縣,是全國書(shū)畫(huà)之鄉、小戲之鄉、奇石之鄉。擁有獨具我縣特色的濃厚的文化藝術(shù)氛圍,近年建成的龍韻文化藝術(shù)城,更是吸引了全國各地的藝術(shù)家前來(lái)交流,創(chuàng )作。臨朐的這個(gè)特色,為我們的美術(shù)教學(xué)提供了得天獨厚的校外教學(xué)資源。

  打造我縣獨具特色的美術(shù)校本課程,我認為,可以從這幾方面入手:

  一、充分利用我縣書(shū)畫(huà)之鄉的優(yōu)勢

  我縣是全國有名的書(shū)畫(huà)之鄉,有名的書(shū)畫(huà)家和書(shū)畫(huà)愛(ài)好者眾多,水平普遍較高,這就為我們的學(xué)生提供了很好的學(xué)習和欣賞的機會(huì )。美術(shù)社團活動(dòng)時(shí),可以邀請本地的畫(huà)家、書(shū)法家進(jìn)行當場(chǎng)演示,當場(chǎng)講解,效果比視頻講解要好得多。也可以組織學(xué)生參觀(guān)本地眾多的畫(huà)廊,對不同風(fēng)格的書(shū)畫(huà)作品進(jìn)行觀(guān)摩、欣賞,開(kāi)闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生認識不同的風(fēng)格,也帶給學(xué)生不同的美的體驗。

  二、充分利用我縣秀麗的山水風(fēng)光資源

  沂山、老龍灣、石門(mén)坊等等,都是遠近聞名的.美景,如有條件,可以組織學(xué)生游覽,寫(xiě)生,也可以讓學(xué)生利用節假日,在家長(cháng)的陪同下游覽,運用攝影或速寫(xiě)的形式,深化對風(fēng)景的表現能力。

  三、充分利用我縣奇石之鄉的優(yōu)勢

  我縣擁有全國最大的奇石市場(chǎng),全國各地的奇石在臨朐集散,五彩繽紛,目不暇給,給學(xué)生提供了很好的欣賞條件。組織學(xué)生到奇石市場(chǎng)參觀(guān)姿態(tài)各異、色彩紛呈的奇石,體驗大自然帶來(lái)的鬼斧神工。

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