小學(xué)數學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì )范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì )1
這次的停課已經(jīng)結束了，我作為一名教師，感覺(jué)自己的教學(xué)方式還是有的，進(jìn)步的聽(tīng)課當中，我也聽(tīng)取了別的老師在上課期間是一個(gè)什么樣的方式，是一個(gè)什么樣的教學(xué)方式，就讓我打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，也讓我在這個(gè)過(guò)程當中了解到了更多的教學(xué)方式，知道了，自己有哪些缺點(diǎn)，應該怎么去面對這一點(diǎn)是非常非常開(kāi)心的，也是值得一提的，這是停課期間，我也學(xué)習到了很多教學(xué)方式，就是技巧，我在后面聽(tīng)課感受到了，作為一名數學(xué)老師，應該做好哪些東西應該做好哪些教學(xué)規劃學(xué)習到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗，我也有了一些心得。
首先在這次聽(tīng)課當中，我把自己全部的精力都放在了聽(tīng)課當中，我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教學(xué)方式，也了解到了各種老師在教學(xué)當中發(fā)揮的一些能力，這就讓我更加看清了自己在工作當中應該做好哪些，我的教學(xué)方式一直都是在挑戰自己，我希望自己能夠有所進(jìn)步，這次的聽(tīng)課讓我更加堅定了自己，也讓我在這個(gè)過(guò)程當中學(xué)習到了很多很多知識，提升自己的教學(xué)能力，有很多種方式，但是在聽(tīng)課這個(gè)過(guò)程當中是直接看到別人的教學(xué)經(jīng)驗，這也讓我成長(cháng)了很多，也讓我吸收了很多知識，不僅僅對我來(lái)講是一個(gè)非常有難度的挑戰，也是在接下來(lái)的工作當中有著(zhù)非常大的意義。
這份工作已經(jīng)不斷地打磨了，我也讓我在這個(gè)過(guò)程當中需求了足夠多的經(jīng)驗，聽(tīng)課的過(guò)程雖然說(shuō)比較枯燥，但是我卻感覺(jué)是非常充實(shí)的，也是感覺(jué)非常的有樂(lè )趣，能夠看到別人的一個(gè)教學(xué)方式，對于我來(lái)講是十分有趣的，也是有很大幫助，因為這其中直接牽涉到的別人的教學(xué)經(jīng)驗，作為一名數學(xué)教師，我時(shí)刻都清楚自己在教學(xué)方式當中有哪些不足，需要做到哪些地方？有什么東西要改正，這都是我面對的一些問(wèn)題，所以在下一階段的工作當中，我一定會(huì )加強對自己教學(xué)方式的一個(gè)完善，也會(huì )提高自己的能力，做好了這些才能夠有希望，在下一階段的工作當中處理到位，積極的做好相關(guān)的工作規劃，讓自己時(shí)刻處在一個(gè)清醒的狀態(tài)，下面保持好狀態(tài)，這份工作對我而言是非常好的，也是有一個(gè)正面的影響作用，讓我也能夠把控好機會(huì )，從這個(gè)聽(tīng)課過(guò)程當中吸取到的學(xué)習經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗，讓我受益匪淺，我一定會(huì )更加努力做好自己的工作的。
小學(xué)數學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì )2
3月13日，由縣教研室組織的全縣小學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)在無(wú)棣第一實(shí)驗小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著(zhù)數學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
一、扎實(shí)的教學(xué)功底
我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。重視數學(xué)語(yǔ)言表達，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話(huà)，最大特點(diǎn)是培養學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言表達，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴謹性。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現實(shí)。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識的形成過(guò)程
每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問(wèn)題，教學(xué)中遇到一些稍復雜的問(wèn)題，都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都成為數學(xué)學(xué)習的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導，突出教師是主導，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺(jué)得現在的數學(xué)課堂教師說(shuō)的嫌多，引導得也太多。
三、注重小組合作的實(shí)效性
本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問(wèn)題采用小組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求上課教師在教學(xué)中充分利用教具或學(xué)具，通過(guò)讓學(xué)生擺、剪、畫(huà)，使教學(xué)內容更加直觀(guān)，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，活動(dòng)中巡視指導，活動(dòng)后小組展示交流，使小組合作學(xué)習扎實(shí)有效。
認真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì )3
非常有幸奔赴美麗的江蘇徐州參加了“和美課堂”的教學(xué)活動(dòng)，聆聽(tīng)了仰慕已久的徐長(cháng)青老師一節課——《數與形》，這節課是我們北師大版教材五年級下冊的一節課，我曾經(jīng)講過(guò)，但是沒(méi)有徐老師講得這么精彩生動(dòng)，感覺(jué)收獲特別大�，F在把自己的聽(tīng)課心得分享給大家。
上課伊始，老師和孩子們一起互動(dòng)，做課前熱身運動(dòng)。
課件顯示出“嗨！數學(xué)”這樣幾個(gè)字，讓孩子們都和數學(xué)大聲打招呼。然后問(wèn)：“我們都是因為數學(xué)而相識，數學(xué)已經(jīng)陪伴了你們六年了，數學(xué)已經(jīng)陪伴我44年了，那么你們知道什么數學(xué)嗎？”孩子們面面相覷，個(gè)個(gè)都想茶壺里煮餃子一樣，心中有數學(xué)，但是表達不出來(lái)。這時(shí)候老師很快就從大屏幕上打出了這樣一段話(huà)：“數學(xué)就是研究數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)�！�
然后老師指名學(xué)生站起來(lái)讀一遍這句話(huà)，但是這時(shí)候大屏幕上的字幕已經(jīng)關(guān)掉了，等孩子們站起來(lái)不知道該讀什么了，因為他已經(jīng)忘完了，根本沒(méi)有用腦子去記，總認為這些話(huà)一定會(huì )停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。
這時(shí)候老師說(shuō)：“現在知道什么叫用心學(xué)習了吧！學(xué)習不能光用眼，要學(xué)會(huì )用腦子學(xué)習�！蹦敲催@種情況怎么解決呢？這時(shí)候學(xué)生說(shuō)：“老師，求求你，再讓我們看一眼吧！”于是老師就滿(mǎn)足學(xué)生的這種強烈需求，很快再次在大屏幕上出現這行字。這時(shí)候你看孩子們一個(gè)個(gè)精力高度集中，不僅讀得非常專(zhuān)注，而且記憶非常迅速。因為他們知道，等會(huì )老師還會(huì )關(guān)掉這些字體的。果然等老師喊起學(xué)生的名字，讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，字幕已經(jīng)關(guān)掉了。但是這次孩子們已經(jīng)吸取了經(jīng)驗和教訓，這次不僅記得非常牢固，而且很快就流利地說(shuō)出了這句話(huà)。
這時(shí)候老師對孩子們說(shuō)：“學(xué)習不能光用眼睛，只用眼睛的學(xué)習是淺學(xué)習，現在提倡的是深學(xué)習，就是用腦子去學(xué)習�！�
這個(gè)小環(huán)節，看似老師無(wú)心的安排，其實(shí)是老師精心設計的，目的不僅僅是讓學(xué)生知道什么是數學(xué)，而且還要讓學(xué)生懂得如何調動(dòng)自己身上的各部分器官一起進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)行深度學(xué)習。
后來(lái)，他告訴我們，如果孩子們把學(xué)習緊緊停留在眼睛看到的，當他們看不到的時(shí)候，腦子里什么都沒(méi)有，再用的時(shí)候，根本提取不出任何有用的東西。所以學(xué)習是講解方法的，一定要讓孩子們學(xué)會(huì )用腦去學(xué)習，去記憶，把有用的信息記憶在腦子，然后再次從腦子中提取出來(lái)，從嘴中說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，知識已經(jīng)深深地停留在了腦子的深處。
這時(shí)候老師對孩子們說(shuō)：“老師通過(guò)這個(gè)小游戲要告訴大家一個(gè)道理，沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì )學(xué)習的孩子，學(xué)習是要講究方法的，只要方法對了，就能很快學(xué)好數學(xué)�！�
然后讓孩子們做好，瞪大眼睛聽(tīng)老師怎么讀？這時(shí)候老師嘴張得大大的，而且一字一句地讀，但是就是不發(fā)出聲音，學(xué)生干著(zhù)急，就是聽(tīng)不到聲音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看，老師這是怎么回事呀？讓我們瞪大眼睛聽(tīng)，而且有不發(fā)出聲音，我們怎么聽(tīng)呀？
這就是老師的精心安排，提醒孩子們學(xué)習中的聆聽(tīng)是要用腦去聆聽(tīng)，而不是僅僅用耳朵聆聽(tīng)，我們用眼睛，用腦子一樣可以聆聽(tīng)，而且不僅僅要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)老師的聲音，還要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聆聽(tīng)的的時(shí)候不能只當一個(gè)被動(dòng)的接受者，要當一個(gè)會(huì )用腦思考的合作者，如果發(fā)現同伴出現錯誤，一定要學(xué)會(huì )幫助他們及時(shí)糾正，這才是真正的會(huì )聽(tīng)課。
這是課前的亮點(diǎn)，真是讓我感到耳目一新，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，比僅僅教會(huì )學(xué)生學(xué)好一節數學(xué)知識更實(shí)用，會(huì )讓學(xué)生受益更大。我們都說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！钡钦嬲軌蜃龅竭@么用心研究學(xué)法，教給學(xué)生怎樣去正確學(xué)習的老師又有多少呢？看來(lái)課堂上我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生能不能學(xué)好一節數學(xué)知識，而且還要關(guān)注學(xué)生到底會(huì )不會(huì )學(xué)習數學(xué)。
小學(xué)數學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì )4
三月下旬，我有幸參加了“湖北省教育學(xué)會(huì )第七屆小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員大會(huì )”。會(huì )議內容主要是湖北省各地區選拔的教師優(yōu)質(zhì)課競賽。3月20日，我只聽(tīng)了四節課。印象最深的是黃石鐵山三小方儒廣老師講的人教版一年級下冊的《統計》一課。方老師這節課通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)“動(dòng)物踢球比賽”情境，讓學(xué)生當裁判，嘗試記錄數據。從中學(xué)習統計圖、統計表的知識。這節課我認為整個(gè)設計比較好，一是設計的“小動(dòng)物踢球比賽”的情景導入很適合一年級的學(xué)生；二是課中設計了一個(gè)學(xué)生比賽夾球，完成統計圖表。學(xué)生既體驗了緊張的比賽，又學(xué)習了統計的知識，真是玩中學(xué)，很輕松；三是本節課最出彩的地方，老師告訴學(xué)生本節課的知識學(xué)完了，請同學(xué)們看動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們樂(lè )不可支，但只有三部動(dòng)畫(huà)片供大家選擇，，在同學(xué)們選擇的同時(shí)，又運用了統計的知識，這個(gè)設計真是巧妙，對整節課起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓人回味。講這節課的方老師教學(xué)語(yǔ)言也很有激情，善于把握和調動(dòng)整個(gè)課堂，學(xué)生在老師的引導下，注意力集中，學(xué)得輕松而快樂(lè )，整節課也體現了學(xué)生的主體地位。
3月21日上午，我先是聽(tīng)了兩場(chǎng)專(zhuān)家報告，后來(lái)又聽(tīng)了武漢東西湖區吳家山一小特級教師朱小麗的一節五下的數學(xué)課——《分數的意義》，碰巧我也教五年級數學(xué)，周四剛上的這個(gè)內容，所以這個(gè)內容我非常熟悉，更能感悟特級教師的風(fēng)采。這也是我第一次現場(chǎng)聆聽(tīng)特級教師上課，以前總是聽(tīng)同事們說(shuō)特級教師上課怎么好，怎么好，今天如愿以?xún)�。整節課沒(méi)有很精彩的設計，也沒(méi)有很精美的課件，只是按書(shū)上的`內容講，但老師教學(xué)節奏緊湊、語(yǔ)言準確精煉，重難點(diǎn)很突出，學(xué)生學(xué)習效果也非常好。數學(xué)課的原汁原味，讓人細品，韻味無(wú)窮。我覺(jué)得很適合平常的教學(xué)。不像賽課，或多或少都有表演的性質(zhì)。一節這樣的大型賽課，反復修改演練，至少不下十幾次，課件要求多么精美，設計也要求有新意，能創(chuàng )新。雖然賽課有許多學(xué)習借鑒之處，但能運用推廣嗎？平時(shí)，數學(xué)老師上兩個(gè)班的數學(xué)課，課多，作業(yè)批改也多，哪有時(shí)間對一節課反復研究，根本就沒(méi)這個(gè)時(shí)間，連備課都是晚上在家里備。而且這樣的表演課可害苦了執教老師，每天一心二用，甚至沒(méi)心思正常上課，白天累了一天，晚上在家里還要反復研究課，上了改，改了上，教案都不知要寫(xiě)多少遍詳案，晚上熬夜到一兩點(diǎn)正常，真是勞命傷財，老師的壓力還要背負至少一個(gè)月。請問(wèn)這種賽課難道不是表演嗎？能推廣到平常幾乎不能用課件的常規課嗎?
我希望不在基層上課的領(lǐng)導們，不要給我們夠忙夠累的一線(xiàn)老師再加負，讓我們安心教書(shū)，有點(diǎn)時(shí)間學(xué)習，搞點(diǎn)研究。我想這是每位老師的心聲，賽課應搞點(diǎn)實(shí)用方案。
小學(xué)數學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì )5
5月20日上午，有幸能夠聽(tīng)到農安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課，活動(dòng)中的幾節課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
回到學(xué)校我對整個(gè)聽(tīng)課的感受進(jìn)行了一次梳理，讓我最受觸動(dòng)的是，作為一次全縣開(kāi)放課活動(dòng)，作課的老師們，絲毫沒(méi)有“花拳繡腿”的架子，沒(méi)有絲毫的作秀，而是給我們一個(gè)課堂的本面目，讓我看到了純粹的數學(xué)課堂。這幾節課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中可以說(shuō)是如沐春風(fēng)�？梢杂脙蓚�(gè)安概括，那就是“實(shí)在”，雖然各位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我們學(xué)習借鑒的東西，這幾節課表現了以下優(yōu)點(diǎn)：
一、底蘊。
我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴謹的思維，精練的談吐，如果沒(méi)有知識的積淀與認真的鉆研難以做到很好的把握課本，又很好的把握學(xué)生的。
二、親和。
坐在她們的課堂上，卻發(fā)現她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽(tīng)這樣的課想走神都很難。
三、知識生成。
課堂教學(xué)中做到體現自主引導合作，推動(dòng)探究，關(guān)注過(guò)程，尊重學(xué)生個(gè)性特征，重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現，培養學(xué)生結合自己的經(jīng)驗提出，研究和解決問(wèn)題的能力。
四、理論聯(lián)系實(shí)際。
教師注重數學(xué)來(lái)源生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣及其中的重要性。
總之，這幾節課無(wú)一例外地體現著(zhù)新課論的要求趨勢，課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合，目標達成高。無(wú)一不滲透著(zhù)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)策略在他們的課堂上應用的活錄活現。但不足的是四年級這節課中，學(xué)生回答問(wèn)題后，教師激勵性評價(jià)太少。通過(guò)聽(tīng)課讓我深深體會(huì )到作為一名教師應注重以下幾點(diǎn)的完善與培養：
1、注意創(chuàng )設情境，從身邊熟悉的問(wèn)題開(kāi)始，在濃濃的情感交流中導入教學(xué)很自然，很親切。
2、教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導學(xué)生自主學(xué)習，合作探究方面也作了很大的努力。
3、多媒體運用的適時(shí)恰當，較好的擴充數學(xué)的信息，發(fā)揮媒體對教學(xué)的輔助作用。
總的來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)比較成功，效果不錯，以上是我的一點(diǎn)拙見(jiàn)，既是對他人的學(xué)習，也是對自己的警醒，在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實(shí)，踏實(shí)工作，不斷豐富自己的內涵，提高自己的素養，上出精彩的一課。
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